Anexo | Mowgli

1 Mowgli, como ustedes saben, relata la historia de un niño criado en

la selva por las fieras que viven en el lugar. Seguramente, este niño
pudo haber escuchado esta Oración.

• Escuchen cantar la Oración de las fieras en la versión que la

maestra o el maestro proyectan en el aula. Luego, reléanla con una
compañera o un compañero y ensáyenla para cantarla o leérsela al
resto de las chicas y los chicos en el aula.

Oración de las fieras de la Selva

QUEREMOS SIEMPRE SER LIBRES,

CON LA FUERZA DESATADA,
QUE ABUNDE SIEMPRE LA CAZA
PARA CALMARNOS EL HAMBRE.

• Pueden pensarlo entre ustedes y anotar luego quiénes creen que

cantan esta canción o pronuncian estas palabras.

• ¿Qué significa “oración”? Colocá una marca (X) en la explicación

que te parezca que corresponde a la ORACIÓN DE LAS FIERAS
DE LA SELVA.

> Expresión pronunciada en voz alta, personalmente o en un

grupo, con el propósito de convencer o persuadir a otra u
otras personas, o al dios o a los dioses en los que alguien cree,
para que lo que piden ocurra o se cumpla.
> Rezo pronunciado en la misa, en los ruegos públicos, en la
conmemoración de un santo o en una festividad religiosa.
> Enunciado completo formado generalmente por la unión de
un sujeto y un predicado.

2
 Anexo | Mowgli

2 • Releé los fragmentos del primer capítulo de Mowgli sobre Tabaqui.

A la derecha encontrarás cuadros en los que el narrador explica
algunos temas a las lectoras y los lectores.

TABAQUI, la hiena

—Buena suerte, jefe de los lobos –dijo la hiena–, y que la misma suerte
tengan siempre tus hijos

—Tabaqui –agregó Padre Lobo–, en mi cueva no hay comida.

—Seguramente no hay comida para un lobo –contestó la hiena–.

Pero para un animal como yo, hasta un hueso reseco es un

banquete. rumores de un lado a otro y

come sobras que recoge de
Tabaqui se dirigió hacia el fondo de la cueva cualquier hueco en el que
y encontró un hueso de ciervo. Todavía tenía encuentra basura. La
algo de carne. Empezó a triturarlo desprecian pero también le
relamiéndose de gusto. El enojo se reflejaba temen porque cuando
en la mirada de Madre Loba y de su pareja. Tabaqui se enfurece
muerde todo lo que
En la Selva, los lobos desprecian a la encuentra a su paso.
hiena porque es chismosa, lleva
• Conversen entre ustedes e intercambien luego entre todas y todos
acerca del significado de lo que leyeron. ¿Qué aclara el narrador
acerca de la hiena?, ¿descubrieron en el fragmento del cuento las
características del animal que describe el narrador en el cuadro?

• Releé este diálogo entre Padre Lobo y Tabaqui.

—Tabaqui, en mi cueva no hay comida.

—Seguramente no hay comida para un lobo. Pero para un animal como yo,
hasta un hueso reseco es un banquete.

• Después de lo que leíste sobre la hiena, tratá de explicar las

palabras de Tabaqui: “para un animal como yo, hasta un hueso
reseco es un banquete”.

3
 Anexo | Mowgli

• ¿Qué hacía Tabaqui con un “hueso reseco”.

En este otro fragmento, también se escucha la voz de Tabaqui: aquí,

la hiena se refiere todo el tiempo a Shere Khan.

3 • Junto con una compañera o un compañero, relean el fragmento de

la novela y los cuadros –que habrás visto en la proyección de la
historia– donde el narrador explica

SHERE KHAN, el tigre

Luego, la hiena añadió escupiendo ahora rondaba cerca del Shere

Khan era el tigre que sus palabras: —El Gran Shere Khan río, a

pocos kilómetros de andará buscando presas en estas distancia. colinas

hasta que cambie la luna.

—¿Por qué lo hace? –gritó furioso

Padre Lobo–. De acuerdo con la Ley de la Selva, no puede cambiar su
territorio de caza sin previo aviso. Espantará a las presas y tendré que
trabajar el doble para encontrar alimento para mi familia.

—No olvidemos que Shere Khan es un tigre débil –dijo Madre

4
 Anexo | Mowgli

Loba en voz baja–. Jamás ha sido capaz de matar otra cosa que

animales domésticos. Por eso lo persiguen los La Ley de la Selva prohíbe

a las fieras comer carne
campesinos de la ribera del río y huye hacia aquí.
humana. Y hay una razón
—Y nosotros –agregó Padre Lobo–, tendremos muy poderosa
que huir con nuestros cachorros. Y se lo para hacerlo: si las fieras
tendremos que agradecer a Shere Khan. matan a un hombre, tarde
o temprano los hombres
—Puedo transmitirle su agradecimiento–, dijo invaden la selva, provocan
Tabaqui riendo burlona. —¡Escuchen!, ya se oye incendios, atrapan a los
desde aquí el rugido del tigre. cachorros, y todo es dolor
y miedo.
• Padre Lobo, como leíste, se pone furioso. Anotá dos motivos por los
que se enoja tanto.

• Según Madre Loba, ¿por qué los campesinos persiguen a Shere

Khan?

• ¿Por qué Padre Lobo dirá “y nosotros tendremos que huir con
nuestros cachorros”? ¿Por qué tendrán que huir?

FICHA 1. Un momento para reflexionar sobre la escritura

5
 Anexo | Mowgli

FICHA 1 Un momento para refl exionar sobre la escritura

En MOWGLInos encontramos con una familia de LOBOS.

• ¿Te fi jaste cómo llama el narrador a los cachorros del Padre Lobo y
la Madre Loba? Anotalo.

La Madre………………. reposaba su cabeza gris sobre sus cuatro

.
………………….. .

• Fijate también cómo se llama a los cachorros en el diccionario:

Lobato (sustantivo masculino). Cachorro de lobo. Lobato o

lobata, también llamado lobezno o lobezna.

• Anotá a todos los miembros de la familia.

• Explicá en qué coinciden

ortográfi camente
todos los nombres.

>¿Sabías que en la provincia de Buenos Aires hay un distrito

que se llama Lobería?

Las chicas y los chicos de quinto que vayan a una escuela

de Lobería sabrán por qué el lugar se llama de ese modo.
Lobería es una ciudad que está cerca del Mar Argentino.

• Anotá el nombre de la ciudad, pueblo, barrio o paraje en el que vos vivís:

• Todas y todos saben, seguramente, que Lobería se escribe con

mayúscula porque es el nombre de una ciudad y de una localidad.
Revisá si escribiste con mayúscula el nombre del lugar donde vos vivís.

• No olvides que también se escriben con mayúscula los nombres de

los personajes de Mowgli. Anotalos.
Van a descubrir en algún
La hiena: momento de la novela que
Mowgli signifi ca ranita en el
El tigre: idioma de los lobos. Con su
cuerpo sin pelos, tan suave,
El protagonista: seguramente los animales lo
veían parecido a una ranita.
6
 Anexo | Mowgli

• El siguiente fragmento produce algo de miedo. Léanlo con una

compañera o un compañero y comenten qué puede provocar ese
temor.
4
SHERE KHAN se acerca a la cueva de los lobos

En el fondo del valle se oía esa especie de lamento rabioso que emite el tigre
cuando está hambriento.

—Atención –dijo Madre Loba–. Shere Khan ha

olido al hombre y lo busca por toda la selva.

El lamento del tigre se había convertido en un

ronquido, un ruido infernal que asustaba a los
campesinos, obligados a cuidar sus rebaños y sus
manadas por las noches.

• Anotá dos maneras en las que el narrador se refiere a los sonidos

que emite el tigre.

• ¿Cuál es la razón por la cual, según Madre Loba, se lamenta el

tigre?

• Casi al mismo tiempo, algo percibe Madre Loba. Intentá leerlo en

voz alta, una vez vos y después tu compañera o tu compañero.
Piensen bien antes en qué tono debe haber dichos estas palabras.

—¡Shhh! Hay algo que sube por la colina –dijo Madre Loba orientando sus
orejas en esa dirección.

• El párrafo siguiente es hermoso: hay que releerlo varias veces para

imaginar el salto interrumpido de Padre Lobo. Tomate unos minutos
y comentalo luego con tu docente y entre todo el grupo.

Muy cerca crujieron los matorrales. Padre Lobo se agachó y se preparó para
saltar. Lo que sucedió fue algo extraordinario: el lobo saltó y se lanzó al
7
 Anexo | Mowgli

ataque contra algo desconocido que se acercaba. Pero cuando estaba en

pleno salto, intentó detenerse y volvió a pisar tierra casi en el mismo lugar
del que había salido.

En medio de los rugidos de Shere Khan, al leer las palabras de Madre

Loba (“—¡Shhh! Hay algo que sube por la colina”), las lectoras y los
lectores pueden pensar que se acerca el tigre…

• Comenten entre ustedes: ¿habrá pensado Padre Lobo que era

5 Shere Khan quien producía el crujido de los matorrales? ¿Cuál fue

su reacción entonces? ¿Por qué creen que intentó detener su salto
en el aire?
• Lean entre compañeras y compañeros el siguiente fragmento; tal
vez, encuentren la razón por la que Padre Lobo se arrepintió en
medio de su salto.

MOWGLI

—Un hombre –dijo disgustado–. Una cría humana. Mira.

Madre Loba vio a un niño apoyado en una rama baja. Apenas podía caminar,
desnudo y moreno. Era hermoso.

Jamás se había presentado nada igual ante la cueva de un lobo. El niño los
miró y se rio tranquilo, sin miedo alguno.

—Es la primera vez que veo un cachorro de hombre –dijo sorprendida

Madre Loba–. Tráemelo.

Las dos mandíbulas de Padre Lobo se cerraron sobre la espalda del niño, que
sin sufrir ni un rasguño quedó colocado entre los cuatro lobatos.

—Pequeño atrevido –murmuró con dulzura Madre Loba.

El niño empujaba como un cachorro para acercarse al calor del cuerpo de la

loba.

—Mira –exclamó ella–. Se alimenta con los demás.

—No tiene pelo –observó Padre Lobo–. Y está tan

indefenso que si lo rozara con una pata, lo mataría.
Y sin embargo, nos mira sin miedo.

• La escena se inicia con la voz disgustada de Padre Lobo. Sin

embargo, Madre Loba no sintió lo mismo. ¿Cuál es la reacción de la
loba ante la aparición del niño?
 Anexo | Mowgli

• Padre Lobo se disgustó al verlo; sin embargo, releé de qué manera

cuidadosa acerca al niño a Madre Loba cuando ella se lo pide. ¿Por
qué razón lo toma con tanta suavidad?

9
 Anexo | Mowgli

FICHA 2 Un momento para refl exionar sobre la escritura

• Relean entre dos compañeras o compañeros el breve párrafo donde
Padre Lobo reacciona al escuchar que se acerca algo desconocido.

Muy cerca crujieron los matorrales. Padre Lobo se agachó y se

preparó para saltar. Lo que sucedió fue algo extraordinario: el
lobo saltó y se lanzó al ataque contra algo desconocido que se
acercaba. Pero cuando estaba en pleno salto, intentó detenerse
y volvió a pisar tierra casi en el mismo lugar del que había salido.

• ¿Podrías decir que Padre Lobo actuó pausadamente o que lo hizo

con rapidez? ¿Qué dice el fragmento que haga pensar de qué
manera reaccionó?

…crujieron los matorrales… Padre Lobo se agachó y se

preparó… saltó y se lanzó…

…intentó detenerse y volvió a pisar tierra…

> ¿Qué vio, qué era lo que se acercaba, por qué intentó detenerse?

• Releé la serie de movimientos que realiza el lobo posiblemente en

un segundo: Se agachó, se preparó…

Estos verbos, así expresados, indican varias acciones, cada una

se realiza y termina inmediatamente para dar paso a la siguiente.

• Completen entre dos o tres compañeras y compañeros otras

situaciones similares:

> El delantero vio venir la pelota, ………………………,

………………………, ………………………, y oyó ¡GOOOOL!

> Marisa escuchó el timbre de entrada, miró el semáforo verde,

……………………y justo en el momento en que
empezaba a cerrarse la puerta de la escuela.

10
 Anexo | Mowgli

Anotá tres de los verbos que agregaste en los

ejemplos…

Estos verbos se refi eren a acciones que empezaron y ter-

minaron en el pasado. El tiempo de estos verbos se deno-
mina PRETÉRITO PERFECTO SIMPLE.

Al aparecer en el texto uno detrás de otro, hacen avanzar

rápidamente lo sucedido en la historia.

Es importante estar atenta o atento al escribir verbos

PRETÉRITO
en
PERFECTO SIMPLE: muchos de ellos llevan tilde:
se preparó, se lanzó,
atajé… Perodijo, hizo, vino
…, no llevan tilde y tampoco
vio, fue, dio
…,
porque los monosílabos (palabras de una sola sílaba) casi nunca llevan
tilde.

Entre todas y todos pueden hacer una lista de verbos en

PRETÉRITO PERFECTO SIMPLE, algunos con tilde y otros sin tilde,
para colgarla en el aula y mirarla al escribir, para no confundirse.

11
 Anexo | Mowgli

En la página 20 de la novela, aparece Shere Khan y la escena se

transforma. “De repente, todo quedó a oscuras”.
6 • Relean en parejas lo ocurrido con Shere Khan en la cueva de los lobos.

SHERE KHAN reclama su presa

La luz de la luna iluminaba el interior de la cueva. De repente todo quedó a

oscuras.

Shere Khan había metido su gran cabeza por el hueco de la entrada.

Padre Lobo preguntó amablemente aunque sus ojos expresaban lo contrario: —

¿Qué deseas, Shere Khan?

—Mi presa, solo eso. Perseguía a sus padres pero han huido abandonando a su
cachorro. Te exijo que me lo entregues.

—Los lobos –gritó Padre Lobo– solo obedecen al jefe de su manada. ¡El
cachorro de hombre es nuestro!

—Reclamo mi derecho –dijo la fiera enfurecida–. ¿No sabes acaso que soy
Shere Khan? –rugió el tigre.

Madre Loba se separó de sus lobatos y se acercó. Sus ojos brillaban como
dos enormes luces verdes.

—La cría humana es mía. Nadie la matará. Y tú, fiero cazador, la verás
corriendo con nuestra manada –dijo la loba con una voz extraña que sonaba
como la de un demonio–. ¡Apártate de aquí!

Shere Khan se dio cuenta de que sería capaz de luchar con Padre Lobo. Pero
sabía que pagaría con su vida si enfrentaba a Madre Loba. Ella estaba dispuesta
a llegar hasta el final.

Se retiró con enorme disgusto de la entrada de la caverna.

Madre Loba se tumbó entre sus lobatos. Padre Lobo le dijo con aire
preocupado: —Si sigues con la firme decisión de quedarte con el cachorro
humano, la manada tiene que saberlo.

—¡Por supuesto que me quedaré con él!

Y volviendo su mirada hacia el niño, le dijo: —Y tú, Ranita, Mowgli, quédate

quieto. Ya llegará el tiempo en que serás tú quien cace a Shere Khan.

Esta es una de las escenas más dramáticas de la novela porque aquí

se revelan aspectos de la historia que las lectoras y los lectores no
conocían hasta ahora.

12
 Anexo | Mowgli

• Releé el fragmento y marcá cuál de las explicaciones que se hallan en

la columna de la derecha ayuda a entender mejor lo que quiso
7 expresar el narrador.
Marcá con X qué creés que quiere
Dice el texto… expresar el narrador. Podés marcar
una o las dos opciones.
Padre Lobo quería echar al
lobo de su cueva pero le
habló sin demostrar su enojo…
Padre Lobo preguntó
amablemente aunque sus ojos Padre Lobo estaba enojado
expresaban lo contrario. porque Shere Khan cazaba
en su territorio pero no quería
enfrentarse con él…

—Reclamo mi derecho –dijo la El tigre se cree una fiera

fiera enfurecida–. ¿No sabes muy poderosa y considera
acaso que soy Shere Khan? – que Padre Lobo debe obedecer
rugió el tigre. sus órdenes…

Shere Khan afirma que tiene

derecho a llevarse al niño
que logró escapar mientras él
perseguía a sus padres.

Shere Khan sabía que pagaría El tigre se dio cuenta de que

con su vida si enfrentaba a Madre Loba lo mataría por
Madre Loba. Ella estaba defender a sus cachorros si
dispuesta a llegar hasta el peleaba con ella.
final.
Shere Khan temía más a la
loba que al lobo; no sería
capaz de enfrentarse con ella
porque ese sería su fin.

• Releé el fragmento anterior y completá las siguientes frases con las

expresiones poéticas que emplea el narrador.

1. Los ojos de Madre Loba

………………………………………………………………………………
2. –Y tú, ………………………………………, verás a la cría humana corriendo

con nuestra manada –dijo la loba con una voz .

………………………………………………………………………..........
3. Ya llegará el tiempo en que ………………………………………………………….
a Shere Khan.

13
 Anexo | Mowgli

• Como acabás de leer, en este momento de la novela, las lectoras y

los lectores descubrimos la razón por la que Mowgli, el niñito,
deambulaba en la noche por la selva.

• ¿Qué había ocurrido con él? ¿Por qué el tigre reclama que le
entreguen al niño afirmando que es “su presa”?

8 La relectura de diversos fragmentos del primer capítulo de la novela

les permitirá –a vos junto con alguna compañera o algún compañero–
recoger datos para describir al niño. Por ejemplo, “apenas podía
caminar, desnudo y moreno. Era hermoso”.

• Cada una y cada uno anota en su carpeta la información que

encuentren sobre cómo era Mowgli.

• No dejen de tomar nota también de los datos que se refieren al

carácter del niño, a su forma de ser. Por ejemplo, “pequeño
atrevido, empujaba como los lobatos para acercarse a Madre
Loba”.

> Una vez que hayan reunido los datos sobre Mowgli, compártanlos con
su maestra o maestro y coméntenlos entre todo el grupo.

• Empleando la información que encontraste sobre el niño, escribí

una presentación de Mowgli. Describí su aspecto físico y su modo
de ser y –antes de terminar– no dejes de explicar cómo llegó a la
cueva de los lobos.

14
 Anexo | Mowgli

• Relean junto con una compañera o un compañero las

presentaciones de Mowgli que cada una o cada uno escribió y
corrijan lo que les parezca que hay que arreglar.

> Si repitieron varias veces el niño, ¿podrían borrarlo alguna vez sin
que las lectoras y los lectores dejen de entender de quién se
habla?, ¿podrían reemplazarlo por Mowgli?

9 > ¿Empezaron por el aspecto físico de Mowgli? ¿Agregaron algún dato

que puede inferirse a partir de lo que dice el texto? ¿Pusieron punto
al terminar de describir su aspecto físico y empezaron en el otro
renglón a hablar de su modo de ser?

> ¿Terminaron su presentación explicando cómo había llegado Mowgli

hasta allí? ¿Empezaron el párrafo refiriéndose al tigre que atacó a
la familia del niño?

> Relean para ver si hablaron de algún miembro de la familia de los

lobos: asegúrense de haber escrito sus nombres correctamente.

15
 Anexo | Mowgli

> Fíjense si escribieron por ejemplo “empujó a los otros lobatos y se

acercó a Madre Loba”. ¿Se acordaron de poner tilde a los verbos en
PRETÉRITO PERFECTO SIMPLE?

Si vos o tu compañera o compañero consideran que pueden mejorar su

presentación de Mowgli, pueden hacerlo.

• Lean entre dos sus escrituras. Observen si ustedes incluyeron los

datos sobre el aspecto físico de Mowgli de una manera parecida a
alguno de los siguientes párrafos.

Se escuchó el crujido de los ma-

torrales y apareció un niño apo- En este texto, su autora o autor anotaron yado en una
rama, apenas cami- varias características físicas del niño; en naba porque debía tener un
poco tre una y otra emplearon comas. Reiteran más de un año, el niño estaba el niño
en dos oportunidades. Si lo quita desnudo, era moreno y hermoso, ran la segunda vez,
¿se entendería igual que no tenía pelo sobre su cuerpito y se refieren al que apareció
entre los matorrales? estaba indefenso pero sonriente.

De pronto un cachorro humano apareció frente a la Estas autoras o estos autores

nombran tres cueva. El niño sonreía. Es- veces al niño; las dos primeras emplean
extaba desnudo, era moreno y presiones distintas: un cachorro humano hermoso. y
el niño; pero en la tercera oportunidad repiten el niño: ¿podrían haber dicho, por
Su cuerpito no tenía pelo ejemplo, “si Padre Lobo pusiera la pata sobre como el de los
lobos. Si Padre él…”? Estos chicos emplean punto seguido Lobo apoyara su pata
sobre y punto y aparte al enumerar las distintas el niño podría matarlo. Es-
características del niño.
taba indefenso pero no tenía miedo.

16
 Anexo | Mowgli

FICHA 3 Un momento para refl exionar sobre la escritura

Al revisar las presentaciones de Mowgli que produjeron en sus
carpetas, uno de los aspectos que tuvieron en cuenta fue el de evitar
las repeticiones innecesarias, ¿se acuerdan?
• Busquen entre dos compañeras o compañeros y anoten en su
carpeta expresiones que permiten evitar volver a nombrar al niño,
el rugido del tigre o al lobato.

Niño ………………………………. ..………… la cría

humana

El rugido del tigre

. Lobato

Se pueden evitar repeticiones innecesarias utilizando sinónimos, es decir,

diferentes palabras o expresiones que tienen el mismo signifi cado.

• Lean juntas o juntos las siguientes expresiones y vuelvan a

escribirlas tratando de evitar repetir la palabra que aparece más
de una vez.

El tigre sabía que pagaría con

su vida si enfrentaba a Madre
Loba. Madre Loba estaba
dispuesta a luchar hasta el fi
nal.

La cría humana es mía. Nadie

me la quitará. Tú, fi ero
cazador, verás a la cría humana
corriendo con nuestra manada.

El cachorro humano no tiene

pelo. El cachorro humano está
tan indefenso que Padre Lobo
podría lastimar al cachorro
humano si lo rozara con su pata.

En algunos casos, se pueden evitar las repeticiones innecesarias

porque la lectora o e l lector sabe a quién nos estamos refi riendo y
 Anexo | Mowgli

no es necesario volver a nombrarlo. En otros casos, se puede evitar

una repetición empleando un pronombre: Mi mamá me anotó en la
escuelita de fútbol. A ella le gusta que yo haga deportes.

17

10 expresión de Padre Lobo que ya leíste. La última parte del primer

capítulo se inicia –podríamos decir– con una
—Si sigues con la firme decisión de quedarte con el cachorro humano, la
manada tiene que saberlo.

—¡Por supuesto que me quedaré con él!

• A continuación, leé otro de los cuadros en los que el narrador

explica las leyes de la selva o las maneras de organización de las
manadas de lobos.

En cuanto crecen los cachorros de lobo y pueden

mantenerse de pie, su padre debe llevarlos al
Consejo. De ese modo, los demás lobos los
reconocen como integrantes de la manada.
Desde ese momento, los lobatos pueden
corretear por donde quieran.

• Los lobatos ya caminan. También Mowgli camina con más seguridad

que cuando llegó a la cueva. Es el momento de presentar a los
cachorros ante la reunión de la manada.
• Releé el texto del cuadro y contá qué deben hacer en este
momento Padre Lobo y Madre Loba con sus hijos, según la ley de la
manada.

• La maestra o el maestro les hará escuchar nuevamente la escena

que se relata en las páginas 24 y 25 de Mowgli. Escuchá con
atención y uní cada pregunta con su respuesta.

• ¿Dónde se reúnen los • ¿Para qué se reúnen los

lobos? lobos?

El jefe de la manada, un enorme Lobo Gris que

había sido elegido jefe por su habilidad para
cazar.
• ¿Quién es Akela?

18
 Anexo | Mowgli

Cada madre empuja a sus lobatos al La manada acude a un monte rocoso, lleno de
centro del lugar para que todos los guijarros, porque es un lugar amplio donde se
lobos los reconozcan como podían reunir hasta cien lobos.
integrantes de la manada.

11 Llega el momento de presentar a Mowgli como miembro de la

manada…
• Releé la escena:

Al final, Madre Loba sintió un escalofrío. Fue Padre Lobo quien acercó a
Mowgli, la Rana. El cachorro humano se sentó en el centro y sonrió
mientras jugaba con los guijarros que brillaban a la luz de la luna.

Akela no hizo un solo movimiento y volvió a

gritar:

—¡Miradlo bien, lobos!

De pronto, se oyó un rugido detrás de las rocas. Era

Shere Khan:

—Dénmelo. El cachorro humano es mío.

Nada tiene que ver ese niño con los lobos.

—¿Quién defiende los derechos de este cachorro? –

preguntó Akela.

Como ves, Shere Khan no se da por vencido.Akela, el jefe de la

manada, lo escucha pero no le responde sino que plantea una
pregunta: —¿Quién defiende los derechos de este cachorro?

• ¿A quién le dirige Akela su pregunta?

• Leé en el siguiente fragmento quién es el primero en responder a

Akela.

El oso Baloo, siempre soñoliento, es el encargado de enseñar a los lobatos la

Ley de la Selva. Por eso, podía asistir a las reuniones de la manada. Además,
no estorbaba a ningún lobo porque solo come nueces, raíces y miel.

Se levantó Baloo sobre sus patas traseras y dijo:

—¿El cachorro humano? Quiero hablar en su favor. ¿Qué mal puede

hacernos? Yo me encargaré de enseñarle.

19
 Anexo | Mowgli

12 En la reunión de los lobos, Baloo, el oso, toma la palabra.

• ¿Por qué Baloo está autorizado a participar del Consejo de los
lobos?

• ¿Por qué el oso Baloo no les inspira desconfianza a los miembros de

la manada?

> Alguien más tiene intenciones de defender a Mowgli de la

persecución de Shere Khan. Aquí se nos presenta un personaje
muy importante para el cachorro humano.

• Leé el fragmento y prestá mucha atención a las palabras de

Bagheera, la pantera.

—¿Quién sigue en el uso de la palabra? –volvió a preguntar Akela, el

anciano jefe de la manada.

En aquel momento se deslizó hacia el centro del círculo una sombra. Era
Bagheera, la pantera, negra de la cabeza a la cola. La luz brillaba sobre su
piel. Todos le temían.

Su piel era tan suave como las plumas nuevas de las aves e hizo oír su voz
dulce como una fruta madura.

—Quiero recordarles que hay una Ley en la Selva que permite comprar un
cachorro por un precio justo –expresó Bagheera–. Ofrezco un toro, un
animal enorme que acabo de cazar y que está cerca de aquí. Entrego el toro
por la cría de hombre. ¿Están de acuerdo?

Se oyó un confuso clamor que decía: —Una Rana como esta no puede
perjudicar a la manada. Será uno más entre nosotros.

20
 Anexo | Mowgli

13 sigilosamente. Releé, buscá y anotá las palabras con que el narrador

Bagheera ingresa a la reunión, pero lo hace moviéndose
se refiere a los movimientos de la pantera.

• La pantera les recuerda a los lobos reunidos una ley de la selva que
las lectoras y los lectores no conocían…
- Escribí brevemente qué debe decir esa ley (podés pensarla con
tus compañeras o compañeros)

En uno de los próximos capítulos, las lectoras y los lectores

descubrirán los motivos que llevan a Bagheera, la pantera negra, a
ayudar a Mowgli.

• En el Consejo, el ofrecimiento de la pantera produjo “un confuso

rumor”. ¿Qué comentaban los lobos entre ellos?

• ¿Qué hacía Mowgli mientras tanto?

21
 Anexo | Mowgli

•
Lean entre ustedes las siguientes expresiones y señalen cuál les
parece más apropiada o más linda para explicar la actitud de
Bagheera. Cada una o cada uno marca X su preferida.

Bagheera ofrece los La pantera ha ado La pantera entrega

a lobos un toromo caz ide a los lobos una
co rescate paraar a un toro y decago presa que tienen
liber Mowgli deras entregarlo en p ño. cerca, lista para
las gar del tigre. para rescatar al devorarla, para que
ni no acepten el
pedido de Shere
Khan.

14 Tres personajes se incluyeron casi al final del capítulo; de aquí en

adelante, verás de qué manera los tres protegen a Mowgli, el niño perdido en
la selva.

• Releé los fragmentos en los que aparece Akela. Seguramente

encontrás otra expresión para referirte a él.

Akela, el jefe de la manada, exclama: —

¡Lobos, miradlo bien!

Akela, ……………………………….., exclama: —¡Lobos, miradlo bien!

• Al releer el texto encontrarás otra expresión para presentar a

Baloo.

Baloo, el oso soñoliento, se levantó sobre sus

patas traseras.

22
 Anexo | Mowgli

•
Baloo, ……………………………………, se levantó sobre sus patas
traseras.

El narrador emplea expresiones muy bellas para presentar a la

pantera. Reemplazá por una de ellas la que se empleó en el
ejemplo anterior.

Bagheera, la pantera negra, se deslizó

hacia el centro de la reunión.

Bagheera, ………………........…………, se deslizó hacia el centro de la

reunión.

• Elegí uno de estos tres personajes y escribí todo lo que sepas sobre
él.

23
 Anexo | Mowgli

FICHA 4 Un momento para refl exionar sobre la escritura

Como viste en la
Actividad ,14cada uno de los personajes se presenta
con su nombre, pero esta presentación se amplía a través de una frase
que dicealgo más sobre el animal, la persona o el objeto al que nos
referimos.

Mowgli,el niño perdido en la selva

, se unió a la manada.

El lugar,un monte rocoso

, permitía la presencia de cien lobos.

Shere Khan, …………………………………………

…, reclamaba que le
……
entregaran a Mowgli.

- Si te fi jás bien, vas a ver que las siguientes expresiones ofrecen

una característica del personaje y van siempre entre comas.
Padre Lobo,una fi era valiente
, decidió enfrentar al tigre.
Messi, el mejor jugador del mundo
, nació en la provincia de
Santa Fe.

El núcleode estas expresiones es un sinónimo del personaje u objeto al

que nos referimos:

AKELA esel jefe elBALOO

oso es

PADRE LOBOes la fi era es el jugador

MESSI

Ese sinónimo puede utilizarse para referirse al personaje; es

generalmente un sustantivoy muchas veces algún adjetivo completa
lo que se dice del personaje:

Messi, el mejor
jugadordel mundo
Breve construcción que
amplía lo que sabemos
Adjetivo sobre Messi
Sustantivo,
sinónimo de Messi

Si quisieras, podrías decir:

El mejor jugador del mundo,
Messi
, nació en la provincia de Santa Fe.
El jefe de la manada,
Akela, dirigía la reunión.

2
4
 Anexo | Mowgli

Las ilustraciones utilizadas con fines pedagógicos en este anexo

fueron elaboradas por Virginia Piñón
 Anexo | Mowgli

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