HOJA CALENDARIO– PLANIFICACIÓN DE LAS SESIONES DE CLASE

MODALIDAD PRESENCIAL

Al finalizar la asignatura, el estudiante será capaz de evaluar las consecuencias de la gestión empresarial en el entorno
Resultado de aprendizaje de la de negocios, gestionando la responsabilidad social empresarial y proponiendo sistemas de gestión que generen valor,
Nombre de la asignatura
Responsabilidad Social Empresarial asignatura: tanto económico como social, y negocios sostenibles que contribuyan a la mejora de la calidad de vida de la
población.
Periodo 9 EAP Ciencias de la Empresa

COMPETENCIA CRITERIOS ESPECIFICACIÓN DEL NIVEL DE LOGRO NIVEL

Evaluación del entorno de negocios Evalúa información socioeconómica y político-legal del entorno para encontrar oportunidades y amenazas, considerando
Análisis del entorno 3
aspectos éticos y de responsabilidad social en las organizaciones.
Analiza y evalúa información socioeconómica y político-legal a escala global,
considerando aspectos éticos y de responsabilidad social en los negocios. Evaluación del impacto Evalúa el impacto de los factores del entorno en las organizaciones considerando aspectos éticos y de responsabilidad social. 3

Introducción al concepto de
Al finalizar la Unidad, el estudiante será capaz de analizar el concepto de la RSE y su evolución
responsabilidad social
Unidad 1 Nombre de la unidad Resultado de aprendizaje de la unidad en el tiempo, desde sus inicios hasta la actualidad. Duración en horas 16
empresarial
Semana

Actividades asíncronas de aprendizaje

Tipo de
Horas /

sesión

Actividades para la enseñanza - aprendizaje Metodología /

Temas y subtemas Propósito Recursos autónomo
(Docente - Estudiante) Estrategias
(Estudiante – Aula virtual)

- Al finalizar la sesión el estudiante - I: Motivación, propósito de sesión

analiza la conceptualización de D: Se presenta el tema Evolución de la RSE a través de casos
-Vives, A. y Peinado-Vara, E. (2011).
Presentación de la asignatura y el sílabo los términos ligados a prácticos
La Responsabilidad Social de la
sostenibilidad y responsabilidad - Se toma la evaluación diagnóstica
Empresa en América Latina. New
2T Evolución de la RSE social. - C: Metacognición, síntesis y retroalimentación. Ejemplos Método de casos (MC)
York: Publicación del Banco
dados en la sociedad.
Interamericano de Desarrollo.
- EXPOSICIÓN DE CASOS PRACTICOS. NOTAS
https://cutt.ly/QWVgYQv
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA ASIGNADAS DE ACUERDO A RÚBRICA DE
1
Evaluación individual teórica / Prueba objetiva EVALUACIÓN.
- FORO-DEBATE
- I: Motivación, propósito de sesión -Vives, A. y Peinado-Vara, E. (2011).
- D: Se prensenta el tema Desarrollo sostenible. Caso Práctico La Responsabilidad Social de la
2P - Desarrollo sostenible a desarrollar . Empresa en América Latina. New Método de casos (MC)
- C: Metacognición, síntesis y retroalimentación. Ejemplos York: Publicación del Banco
dados en la sociedad. Interamericano de Desarrollo.
https://cutt.ly/QWVgYQv
- Al finalizar la sesión el estudiante - I: Motivación, propósito de sesión - Ganessa, G. y García, E. (2005). El
-Ética y economía: ¿una contradicción analiza la conceptualización de - D: Se desarrolla el tema Ética y economía: ¿una ABC de la responsabilidad social
2T inevitable? los términos ligados a contradicción inevitable?, a través de casos prácticos empresarial en el Perú y el mundo. Método de casos (MC)
sostenibilidad y responsabilidad - C: Metacognición, síntesis y retroalimentación. Ejemplos Perú 2021. https://cutt.ly/QWVgYQv - EXPOSICIÓN DE CASOS PRACTICOS. NOTAS
social. dados en la sociedad. ASIGNADAS DE ACUERDO A RÚBRICA DE
2
- I: Motivación, propósito de sesión - Ganessa, G. y García, E. (2005). El EVALUACIÓN
D: Presenta el -Ética, filantropía y responsabilidad social ABC de la responsabilidad social - FORO-DEBATE
Aprendizaje invertido
2P -Ética, filantropía y responsabilidad social - Exposición de caso práctico. Debate empresarial en el Perú y el mundo.
(AI)
- C: Metacognición, síntesis y retroalimentación. Ejemplos Perú 2021. https://cutt.ly/QWVgYQv
dados en la sociedad
- Al finalizar la sesión el estudiante
analiza la conceptualización de - I: Motivación, propósito de sesión -Vives, A. y Peinado-Vara, E. (2011).
los términos ligados a - D: Presenta el Instrumentos de gestión de la RSE a través de La Responsabilidad Social de la
2T - Instrumentos de gestión de la RSE sostenibilidad y responsabilidad caoss prácticos Empresa en América Latina. New Método de casos (MC)
social. - C: Metacognición, síntesis y retroalimentación. Ejemplos York: Publicación del Banco
dados en la sociedad. Interamericano de Desarrollo. - EXPOSICIÓN DE CASOS PRACTICOS. NOTAS
- ASIGNADAS DE ACUERDO A RÚBRICA DE
3
EVALUACIÓN.
- I: Motivación, propósito de sesión
-Vives, A. y Peinado-Vara, E. (2011). - FORO-DEBATE
- D: Presenta el tema de Responsabilidad de la empresa ante
La Responsabilidad Social de la
-Responsabilidad de la empresa ante la la sociedad. Continuación de exposición de caso práctico. Aprendizaje invertido
2P Empresa en América Latina. New
sociedad Debate (AI)
York: Publicación del Banco
-C: Metacognición, síntesis y retroalimentación. Ejemplos
Interamericano de Desarrollo.
dados en la sociedad.
- Al finalizar la sesión el estudiante - I: Motivación, propósito de sesión
- Ganessa, G. y García, E. (2005). El
analiza la conceptualización de - D: Presenta el tema de Desarrollo sustentable a través de - FINALIZACIÓN DE EXPOSICIÓN DE CASOS
- Desarrollo sustentable ABC de la responsabilidad social
4 2T los términos ligados a casos prácticos. Método de casos (MC) PRACTICOS. NOTAS ASIGNADAS DE
empresarial en el Perú y el mundo.
sostenibilidad y responsabilidad - C: Metacognición, síntesis y retroalimentación. Ejemplos ACUERDO A RÚBRICA DE EVALUACIÓN
Perú 2021. https://cutt.ly/QWVgYQv
social. dados en la sociedad.

Las actividades de aprendizaje autónomo en el aula virtual son las realizadas por el estudiante. Cada semana, el docente tiene el rol de monitorear, supervisar, evaluar y retroalimentar estas actividades, además de atender los foros y las comunicaciones generadas en el aula virtual.
 HOJA CALENDARIO– PLANIFICACIÓN DE LAS SESIONES DE CLASE
MODALIDAD PRESENCIAL
- I: Motivación, propósito de sesión
- D: Presenta el tema Responsabilidad social empresarial en
América Latina
- C: Metacognición, síntesis y retroalimentación. Ejemplos
dados en la sociedad. - Ganessa, G. y García, E. (2005). El
FINALIZACIÓN DE EXPOSICIÓN DE CASOS PRACTICOS. NOTAS ABC de la responsabilidad social Aprendizaje invertido
2P -Responsabilidad social empresarial en
ASIGNADAS DE ACUERDO A RÚBRICA DE EVALUACIÓN empresarial en el Perú y el mundo. (AI)
América Latina
Perú 2021. https://cutt.ly/QWVgYQv

C1 – SC1
Ejercicios grupales de análisis de casos / Rúbrica de
evaluación

Las actividades de aprendizaje autónomo en el aula virtual son las realizadas por el estudiante. Cada semana, el docente tiene el rol de monitorear, supervisar, evaluar y retroalimentar estas actividades, además de atender los foros y las comunicaciones generadas en el aula virtual.
 HOJA CALENDARIO– PLANIFICACIÓN DE LAS SESIONES DE CLASE
MODALIDAD PRESENCIAL
Responsabilidad social
Al finalizar la Unidad, el estudiante será capaz de analizar los desafíos éticos de la gestión
empresarial, problemática y
Unidad 2 Nombre de la unidad Resultado de aprendizaje de la unidad empresarial en diversos entornos socioeconómicos y culturales Duración en horas 16
actores sociales
Semana

Actividades asíncronas de aprendizaje

Tipo de
Horas /

sesión

Actividades para la enseñanza - aprendizaje Metodología /

Temas y subtemas Propósito Recursos autónomo
(Docente - Estudiante) Estrategias
(Estudiante – Aula virtual)

- Al finalizar la sesión el estudiante - I: Motivación, propósito de sesión

Identifica a los diversos - D: Presenta el tema El desarrollo humano y sus implicaciones
-
intervinientes en las acciones de a través de casos prácticos
- -Schwalb, M. y Malca, O. (2004).
responsabilidad social de las - Acoge y aprecia el papel que asumen los actores en
Responsabilidad social (23ª ed.).
2T -El desarrollo humano y sus implicaciones organizaciones. actividades de responsabilidad social de sus Método de casos (MC)
Biblioteca Universitaria Universidad
oorganizaciones, a través del desarrollo de casos prácticos
del Pacífico.
- C: Metacognición, síntesis y retroalimentación. Identifica los - EXPOSICIÓN DE CASOS PRACTICOS. NOTAS
-
intervinientes que actúan con responsabilidad social en el ASIGNADAS DE ACUERDO A RÚBRICA DE
5
entorno. EVALUACIÓN.
- I: Motivación, propósito de sesión - FORO-DEBATE
-
- D: Presenta el tema El papel de la sociedad civil en la
-El papel de la sociedad civil en la - -Schwalb, M. y Malca, O. (2004).
responsabilidad empresarial
responsabilidad empresarial Responsabilidad social (23ª ed.).
2P - Caso Práctico a desarrollar Método de casos (MC)
Biblioteca Universitaria Universidad
- C: Metacognición, síntesis y retroalimentación. Identifica los
del Pacífico.
intervinientes que actúan con responsabilidad social en el
-
entorno.
- Al finalizar la sesión el estudiante - I: Motivación, propósito de sesión
Identifica a los diversos - D: Presenta el tema Identificación y diálogo con los grupos
- Identificación y diálogo con los grupos de - Hartman, L., DesJardins, J., y
intervinientes en las acciones de de interés, a través de casos
2T interés Espinoza, F. (2013). Ética en los Método de casos (MC)
responsabilidad social de las - C: Metacognición, síntesis y retroalimentación. Identifica los
negocios. McGrawHill Education.
organizaciones. intervinientes que actúan con responsabilidad social en el
- EXPOSICIÓN DE CASOS PRACTICOS. NOTAS
entorno.
ASIGNADAS DE ACUERDO A RÚBRICA DE
6 - I: Motivación, propósito de sesión
EVALUACIÓN.
- D: Presenta el tema de la responsabilidad de la empresa
- FORO-DEBATE
-La responsabilidad de la empresa ante los ante los consumidores. Continuación de exposición de - Hartman, L., DesJardins, J., y
2P consumidores caso práctico. Debate Espinoza, F. (2013). Ética en los Método de casos (MC)
- C: Metacognición, síntesis y retroalimentación. Identifica los negocios. McGrawHill Education.
intervinientes que actúan con responsabilidad social en el
entorno.
- Al finalizar la sesión el estudiante -
- I: Motivación, propósito de sesión
Identifica a los diversos - Schwalb, M. y Malca, O. (2004).
- D: Presenta el tema RSE estratégica a través de casos
intervinientes en las acciones de Responsabilidad social (23ª ed.).
2T - RSE estratégica - C: Metacognición, síntesis y retroalimentación. Identifica los Método de casos (MC)
responsabilidad social de las Biblioteca Universitaria Universidad
intervinientes que actúan con responsabilidad social en el
organizaciones. del Pacífico.
entorno.
- I: Motivación, propósito de sesión
- D: Presenta el tema RSE, grandes compradores y la cadena
de valor a través de casos - FINALIZACIÓN DE EXPOSICIÓN DE CASOS
FINALIZACIÓN DE EXPOSICIÓN DE CASOS PRACTICOS. PRACTICOS. NOTAS ASIGNADAS DE
7
NOTAS ASIGNADAS DE ACUERDO A RÚBRICA DE ACUERDO A RÚBRICA DE EVALUACIÓN.
EVALUACIÓN -Schwalb, M. y Malca, O. (2004). -FORO-DEBATE
-RSE, grandes compradores y la cadena de
C: Metacognición, síntesis y retroalimentación. Identifica los Responsabilidad social (23ª ed.).
2P valor Método de casos (MC)
intervinientes que actúan con responsabilidad social en el Biblioteca Universitaria Universidad
entorno. del Pacífico.

C1 – SC2
Ejercicios grupales de análisis de casos / Rúbrica de
evaluación
- Al finalizar la sesión el estudiante - I: Motivación, propósito de sesión
Identifica a los diversos - D: Presenta el tema Gobierno corporativo y RSE de valor a
- Hartman, L., DesJardins, J., y
intervinientes en las acciones de través de casos - PRUEBA MIXTA SEGUNDO CONSOIDADO
8 2T - Gobierno corporativo y RSE Espinoza, F. (2013). Ética en los Método de casos (MC)
responsabilidad social de las - C: Metacognición, síntesis y retroalimentación. Identifica los - RÚBRICA DE EVALUACIÓN
negocios. McGrawHill Education.
organizaciones. intervinientes que actúan con responsabilidad social en el
entorno.

Las actividades de aprendizaje autónomo en el aula virtual son las realizadas por el estudiante. Cada semana, el docente tiene el rol de monitorear, supervisar, evaluar y retroalimentar estas actividades, además de atender los foros y las comunicaciones generadas en el aula virtual.
 HOJA CALENDARIO– PLANIFICACIÓN DE LAS SESIONES DE CLASE
MODALIDAD PRESENCIAL
- I: Motivación, propósito de sesión
- D: Presenta el tema La responsabilidad como factor de
competitividad de la empresa
- C: Metacognición, síntesis y retroalimentación. Identifica los
-La responsabilidad como factor de intervinientes que actúan con responsabilidad social en el - Hartman, L., DesJardins, J., y
Aprendizaje invertido
2P competitividad de la empresa entorno. Espinoza, F. (2013). Ética en los
(AI)
negocios. McGrawHill Education.

EVALUACIÓN PARCIAL
Ejercicios grupales de análisis de casos / Rúbrica de
evaluación

Las actividades de aprendizaje autónomo en el aula virtual son las realizadas por el estudiante. Cada semana, el docente tiene el rol de monitorear, supervisar, evaluar y retroalimentar estas actividades, además de atender los foros y las comunicaciones generadas en el aula virtual.
 HOJA CALENDARIO– PLANIFICACIÓN DE LAS SESIONES DE CLASE
MODALIDAD PRESENCIAL
Responsabilidad social
empresarial en las áreas Al finalizar la Unidad, el estudiante será capaz de evaluar el proceso de gestión de los recursos
Unidad 3 Nombre de la unidad funcionales de la Resultado de aprendizaje de la unidad humanos y de marketing a la luz de la responsabilidad social empresarial. Duración en horas 16
organización
Semana

Actividades asíncronas de aprendizaje

Tipo de
Horas /

sesión

Actividades para la enseñanza - aprendizaje Metodología /

Temas y subtemas Propósito Recursos autónomo
(Docente - Estudiante) Estrategias
(Estudiante – Aula virtual)

- Al finalizar la sesión el estudiante

- I: Motivación, propósito de sesión
analiza la importancia de la - Weiss, W. (2006). Ética en los
- D: Presenta el tema RSE y la gestión de recursos humanos a
gestión de las relaciones de las negocios: un enfoque de
través de problemas Aprendizaje basado en
2T - RSE y la gestión de recursos humanos partes interesadas y la administración de los stakeholders y
- C: Metacognición, síntesis y retroalimentación. Revisión de problemas (ABP)
comunicación en la gestión de la de casos (4ª ed.). México: Thomson
los diversos indicadores de gestión de responsabilidad
responsabilidad social. editores. - EXPOSICIÓN DE PROBLEMA PLANTEADO.
social en las organizaciones .
9 RÚBRICA DE EVALUACIÓN
- I: Motivación, propósito de sesión - FORO-DEBATE
- D: Presenta el tema Gestión de la RSE: cambio y diseño
- Navarro García, F. (2012).
- Gestión de la RSE: cambio y diseño organizacional Aprendizaje invertido
2T Responsabilidad social corporativa:
organizacional - C: Metacognición, síntesis y retroalimentación. Revisión de (AI)
teoría y práctica. (2.ª ed.). ESIC.
los diversos indicadores de gestión de responsabilidad
social en las organizaciones .
- Al finalizar la sesión el estudiante
- I: Motivación, propósito de sesión
analiza la importancia de la - Weiss, W. (2006). Ética en los
- D: Presenta el Lo social como estrategia de marketing a
gestión de las relaciones de las negocios: un enfoque de
través de problemas Aprendizaje basado en
2T -Lo social como estrategia de marketing partes interesadas y la administración de los stakeholders y
- C: Metacognición, síntesis y retroalimentación. Revisión de problemas (ABP)
comunicación en la gestión de la de casos (4ª ed.). México: Thomson
los diversos indicadores de gestión de responsabilidad
responsabilidad social. editores. - EXPOSICIÓN DE PROBLEMA PLANTEADO.
social en las organizaciones .
10 RÚBRICA DE EVALUACIÓN
- I: Motivación, propósito de sesión - FORO-DEBATE
- D: Presenta el tema Gestión de las relaciones con las partes
- Navarro García, F. (2012).
- Gestión de las relaciones con las partes interesadas. Debate Aprendizaje invertido
2T Responsabilidad social corporativa:
interesadas - C: Metacognición, síntesis y retroalimentación. Revisión de (AI)
teoría y práctica. (2.ª ed.). ESIC.
los diversos indicadores de gestión de responsabilidad
social en las organizaciones .
- Al finalizar la sesión el estudiante - I: Motivación, propósito de sesión
analiza la importancia de la - D: PResenal el tema Logística con RSE, a través de
- Weiss, W. (2006). Ética en los
gestión de las relaciones de las problemas
negocios: un enfoque de
partes interesadas y la - Analiza las diversas estrategias e indicadores para la gestión Aprendizaje basado en
2T - Logística con RSE administración de los stakeholders y
comunicación en la gestión de la de RSE. problemas (ABP)
de casos (4ª ed.). México: Thomson
responsabilidad social. - C: Metacognición, síntesis y retroalimentación. Revisión de
editores. - EXPOSICIÓN DE PROBLEMA PLANTEADO.
los diversos indicadores de gestión de responsabilidad
11 RÚBRICA DE EVALUACIÓN
social en las organizaciones .
- FORO-DEBATE
- I: Motivación, propósito de sesión (si desea especifique qué
actividad)
- Navarro García, F. (2012).
- D: Presenta el tema Indicadores para la gestión de la RSE Aprendizaje invertido
2T - Indicadores para la gestión de la RSE Responsabilidad social corporativa:
Continuación de exposición de aproblema planteado. (AI)
teoría y práctica. (2.ª ed.). ESIC.
Debate
-C: Metacognición, síntesis y retroalimentación (especificar)
- Al finalizar la sesión el estudiante
- I: Motivación, propósito de sesión
analiza la importancia de la - Weiss, W. (2006). Ética en los
- D: Presenta el tema Relaciones responsables de empresas y
gestión de las relaciones de las negocios: un enfoque de
- Relaciones responsables de empresas y las las ONG a través de problemas Aprendizaje basado en
2T partes interesadas y la administración de los stakeholders y
ONG - C: Metacognición, síntesis y retroalimentación. Revisión de problemas (ABP)
comunicación en la gestión de la de casos (4ª ed.). México: Thomson
los diversos indicadores de gestión de responsabilidad
responsabilidad social. editores.
social en las organizaciones .
- I: Motivación, propósito de sesión - FINALIZACIÓN DE EXPOSICIÓN DE
- D: Presenta el tema Gobierno corporativo PROBLEMA PLANTEADO. NOTAS ASIGNADAS
12
- C: Metacognición, síntesis y retroalimentación. Revisión de DE ACUERDO A RÚBRICA DE EVALUACIÓN
los diversos indicadores de gestión de responsabilidad - FORO-DEBATE
social en las organizaciones . - Navarro García, F. (2012).
Aprendizaje invertido
2T - Gobierno corporativo FINALIZACIÓN DE EXPOSICIÓN DE PROBLEMA PLANTEADO. Responsabilidad social corporativa:
(AI)
RÚBRICA DE EVALUACIÓN teoría y práctica. (2.ª ed.). ESIC.

C2 – SC1
Ejercicios grupales de análisis de casos / Rúbrica de
evaluación

Las actividades de aprendizaje autónomo en el aula virtual son las realizadas por el estudiante. Cada semana, el docente tiene el rol de monitorear, supervisar, evaluar y retroalimentar estas actividades, además de atender los foros y las comunicaciones generadas en el aula virtual.
 HOJA CALENDARIO– PLANIFICACIÓN DE LAS SESIONES DE CLASE
MODALIDAD PRESENCIAL
Nuevas tendencias en el
Al finalizar la unidad, el estudiante será capaz de evaluar la aplicación de los conceptos de
estudio de la
la responsabilidad social empresarial al contexto de las pymes y los efectos de actos de
Unidad 4 Nombre de la unidad responsabilidad social Resultado de aprendizaje de la unidad Duración en horas 16
corrupción y soborno.
empresarial
Semana

Actividades asíncronas de aprendizaje

Tipo de
Horas /

sesión

Actividades para la enseñanza - aprendizaje Metodología /

Temas y subtemas Propósito Recursos autónomo
(Docente - Estudiante) Estrategias
(Estudiante – Aula virtual)

- Al finalizar la sesión el estudiante - I: Motivación, propósito de sesión

analiza las estrategias - D: Presenta el tema RSE, corrupción y soborno
- Schmidt, E. Ética y negocios para
empresariales de responsabilidad - Propone sistemas y procesos de gestión en las
América Latina (3ª ed.). Biblioteca - Aprendizaje basado
2T -RSE, corrupción y soborno social en empresa del entorno organizaciones públicas del entorno.
Universitaria Universidad del en retos
local e internacional. - C: Metacognición, síntesis y retroalimentación. Aprecia las
Pacífico.
acciones de responsabilidad social que emprenden EXPOSICIÓN RETO PLANTEADO. APRENDIZAJE
muchas organizaciones de diversos entornos. BASADO EN RETOS. EXPLICACIÓN
13 - I: Motivación, propósito de sesión DETALLADA. RÚBRICA DE EVALUACIÓN
- D: Presenta el tema La responsabilidad empresarial en la FORO - DEBATE
empresa pública.
- Raufflet, E., Lozano, J., Barrera, E., y
-La responsabilidad empresarial en la - Reto Planteado. Aprendizaje basado en Retos. Explicación Aprendizaje basado en
2T García, C. Responsabilidad social
empresa pública detallada. retos
empresarial. Pearson.
- C: Metacognición, síntesis y retroalimentación. Aprecias las
acciones de responsabilidad social que emprenden
muchas organizaciones de diversos entornos.
- Al finalizar la sesión el estudiante - I: Motivación, propósito de sesión
- Organización de las Naciones
analiza las estrategias - D: Presenta el tema Creación de valor mezclado en las
Unidas para la Alimentación y la
empresariales de responsabilidad pymes.
Agricultura. (16 de junio de 2020, ). Aprendizaje basado en
2T -Creación de valor mezclado en las pymes social en empresa del entorno - Continuación de exposición de reto propuesto. Debate
Proteger el derecho a la infancia. retos
local e internacional. - C: Metacognición, síntesis y retroalimentación. Aprecia las EXPOSICIÓN RETO PLANTEADO. APRENDIZAJE
http://www.fao.org/fao-
acciones de responsabilidad social que emprenden BASADO EN RETOS. EXPLICACIÓN
stories/article/es/c/1140049/
14 muchas organizaciones de diversos entornos. DETALLADA. RÚBRICA DE EVALUACIÓN
- I: Motivación, propósito de sesión FORO - DEBATE
- D: Presenta el tema Prácticas responsables en pequeñas y
- Guibert, M. (2009). Responsabilidad
-Prácticas responsables en pequeñas y medianas empresas. Aprendizaje basado en
2T Social Empresarial Publicaciones
medianas empresas - C: Metacognición, síntesis y retroalimentación. Aprecia las retos
de la Universidad de Deusto.
acciones de responsabilidad social que emprenden
muchas organizaciones de diversos entornos.
- Al finalizar la sesión el estudiante
analiza las estrategias - -Responsabilidad Social de las
empresariales de responsabilidad Organizaciones (RSO): aportes
social en empresa del entorno - I: Motivación, propósito de sesión teórico- prácticos para lograr los
local e internacional. - D: Presenta el tema Desarrollo de proveedores. Objetivos de Desarrollo Sostenible
Aprendizaje basado en
2T -Desarrollo de proveedores - C: Metacognición, síntesis y retroalimentación. Aprecia las en América Latina
retos
acciones de responsabilidad social que emprenden http://repository.usta.edu.co/bitstr
muchas organizaciones de diversos entornos. eam/handle/11634/9684/MichelLa
ura2016.pdf?sequence=1&isAllowe FINALIZACIÓN DE EXPOSICIÓN RETO
d=y PLANTEADO. APRENDIZAJE BASADO EN
RETOS. EXPLICACIÓN DETALLADA. RÚBRICA
15
- I: Motivación, propósito de sesión DE EVALUACIÓN
- D: Presental el tema Estrategias empresariales en países en FORO - DEBATE
desarrollo
- Finalización de exposición de reto propuesto. Debate
C: Metacognición, síntesis y retroalimentación. Aprecia las - Raufflet, E., Lozano, J., Barrera, E., y
-Estrategias empresariales en países en Aprendizaje basado en
2T acciones de responsabilidad social que emprenden García, C. Responsabilidad social
desarrollo retos
muchas organizaciones de diversos entornos. empresarial. Pearson.

C2 – SC2
Ejercicios grupales de análisis de casos / Rúbrica de
evaluación
- Al finalizar la sesión el estudiante - I: Motivación, propósito de sesión
- Euler Terán. [NatGeo]-Mentes
analiza las estrategias - D: Presenta el tema Conclusiones: la RSE ha llegado para
Brillantes. Steve Jobs vs Bill Gates
-Conclusiones: la RSE ha llegado para empresariales de responsabilidad quedarse. Aprendizaje EVALUACIÓN FINAL. NOTAS ASIGNADAB DE
16 2T [video]. YouTube.
quedarse social en empresa del entorno - C: Metacognición, síntesis y retroalimentación. Aprecia las experiencial ACUERDO A RÚBRICA DE EVALUACIÓN.
https://www.youtube.co
local e internacional. acciones de responsabilidad social que emprenden
m/watch?v=OtPY-yMLpwA
muchas organizaciones de diversos entornos.

Las actividades de aprendizaje autónomo en el aula virtual son las realizadas por el estudiante. Cada semana, el docente tiene el rol de monitorear, supervisar, evaluar y retroalimentar estas actividades, además de atender los foros y las comunicaciones generadas en el aula virtual.
 HOJA CALENDARIO– PLANIFICACIÓN DE LAS SESIONES DE CLASE
MODALIDAD PRESENCIAL
- I: Identifica la responsabilidad empresarial del sector
público y privado.
D: Presenta el tema Promoción y adopción de prácticas
responsables
- C: Metacognición, síntesis y retroalimentación. Aprecia las - Olcese, A., Rodríguez, M. y Alfaro,
acciones de responsabilidad social que emprenden J. Manual de la empresa Aprendizaje
2T -Promoción y adopción de prácticas
muchas organizaciones de diversos entornos. responsable y sostenible (1ª ed.). experiencial
responsables
McGraw Hill.

EVALUACIÓN FINAL
Ejercicios grupales de análisis de casos / Rúbrica de
evaluación

Las actividades de aprendizaje autónomo en el aula virtual son las realizadas por el estudiante. Cada semana, el docente tiene el rol de monitorear, supervisar, evaluar y retroalimentar estas actividades, además de atender los foros y las comunicaciones generadas en el aula virtual.