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Resuelta Evaluación de Ciencia y Tecnología Quinto Grado Ii Trimestre

El documento es una evaluación de ciencia y tecnología para estudiantes de 5to grado del Colegio Santa Úrsula, que se centra en la indagación científica y la comprensión de ecosistemas. Incluye preguntas sobre el sistema excretor, ecosistemas, elementos bióticos y abióticos, así como la formulación de preguntas sobre el sistema digestivo y el impacto del Covid-19. Se busca que los estudiantes problematizan situaciones y formulen hipótesis sobre fenómenos naturales y tecnológicos.

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Resuelta Evaluación de Ciencia y Tecnología Quinto Grado Ii Trimestre

El documento es una evaluación de ciencia y tecnología para estudiantes de 5to grado del Colegio Santa Úrsula, que se centra en la indagación científica y la comprensión de ecosistemas. Incluye preguntas sobre el sistema excretor, ecosistemas, elementos bióticos y abióticos, así como la formulación de preguntas sobre el sistema digestivo y el impacto del Covid-19. Se busca que los estudiantes problematizan situaciones y formulen hipótesis sobre fenómenos naturales y tecnológicos.

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COLEGIO.

“SANTA ÚRSULA
HH.CC. DE LA CARIDAD
Sullana

EVALUACIÓN DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA

NOMBRES Y APELLIDOS: __________________________________________________________

Grado: 5to Sección: …………. Fecha: __/__/2022

Competencia: INDAGA MEDIANTE MÉTODOS CIENTÍFICOS PARA CONSTRUIR SUS CONOCIMIENTOS

Capacidad:
Problematiza situaciones para hacer indagación.
Desempeño: Formula preguntas acerca de las variables que influyen en un hecho, fenómeno u
objeto natural o tecnológico. Plantea hipótesis que expresan la relación causa-efecto
y determina las variables involucradas.

1. Completa el siguiente mapa con la información solicitada.

Sistema Excretor

Su función es:

De eliminar las sustancias de desecho, a través de


la orina, el sudor y el dióxido de carbono.

Está formado por:

El sistema urinario Los pulmones La piel

Uréteres

Vejiga
Órganos

Uretra:

Riñones

El Nefrón
COLEGIO. “SANTA ÚRSULA
HH.CC. DE LA CARIDAD
Sullana

Competencia: “EXPLICA EL MUNDO FÍSICO BASÁNDOSE EN CONOCIMIENTOS SOBRE LOS SERES VIVOS, MATERIA Y
ENERGÍA, BIODIVERSIDAD, TIERRA Y UNIVERSO”
Capacidad: Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.

Desempeño: Describe los ecosistemas y señala que se encuentran constituidos por componentes abióticos y bióticos
que se interrelacionan.

2. Marca la alternativa correcta:


1. ¿Qué es un ecosistema?
a. Es el conjunto conformado por los seres vivos que habitan en un determinado lugar.
b. Es el conjunto conformado por los elementos abióticos que habitan en un determinado
lugar.
c. Es el conjunto conformado leones y peces que habitan en un determinado lugar.
2. ¿Cuáles son los elementos bióticos?
a. Plantas, animales, hongos y agua.
b. Plantas, animales y hongos.
c. Suelo, clima, agua, luz, etc.
3. ¿Cuáles son los elementos abióticos?
a. Suelo, clima, agua, luz y hongos.
b. Plantas, animales y hongos.
c. Suelo, clima, agua y luz.
4. Una población es…
a. Conjunto de individuos de todas las especies que viven en un mismo lugar y tiempo
determinado.
b. Conjunto de especies que viven en un mismo lugar y tiempo determinado.
c. Conjunto de individuos de la misma especie que viven en un mismo lugar y tiempo
determinado.
d.
Competencia: INDAGA MEDIANTE MÉTODOS CIENTÍFICOS PARA CONSTRUIR SUS
CONOCIMIENTOS
Capacidad: Diseña estrategias para hacer indagación.

Desempeño: Hace preguntas sobre hechos, fenómenos u objetos naturales y tecnológicos que
explora y observa en su entorno. Propone posibles respuestas con base en el
reconocimiento de regularidades identificadas en situacio nes similares.
Ejemplo: El estudiante podría preguntar: “¿Dónde van los alimentos que
consumimos?”. Y podría responder: “Pasan por diversos órganos”.

A: ¿Qué cuidados debemos tener para el sistema digestivo?

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A: ¿El Covid 19 a que sistema afecta mayormente en el ser humano? ¿Por qué?

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