INFORME ANUAL DE ACTIVIDADES REALIZADAS POR LOS TUTORES EN EL PERIODO 2024

I. DATOS GENERALES

1.1. DRE CUSCO 1.4. Nivel Secundaria 1.7. DNI 45151614

1.8. Correo [email protected]
1.2. Modalidad / II.EE. JER 1.5. Bimestre 1er al 4to
electrónico
Alve, Calcina 1.9. Grado y 5° sección única
1.3. UGEL CHUMBIVILCAS 1.6. Tutor Rodríguez sección:

II. ACTIVIDADES REALIZADAS

Actividades Logros Aspecto por mejorar/Limitaciones Propuestas de solución a las limitaciones o
aspectos a mejorar en la labor tutorial

- Los estudiantes lograron desarrollar valores - Algunos estudiantes tienen dificultad - Implementar dinámicas
Sesiones de de respeto, tolerancia y responsabilidad a para expresar sus inquietudes o grupales y talleres con apoyo
aprendizaje: través de actividades específicas. emociones en temas sensibles como del área de Psicología para
 Temas violencia familiar y embarazo precoz. fomentar la expresión
tratados emocional y el diálogo abierto
en temas sensibles.

Temas tratados (Test

Vocacional, Empatía,
Violencia familiar,
Embarazo precoz,
Trabajo en equipo,
Puntualidad)

- Los estudiantes lograron realizar actividades - Algunos estudiantes tienen dificultad - Implementar dinámicas
Propósitos dentro del aula y algunas charlas con la para expresar sus inquietudes o grupales y talleres con apoyo
alcanzados participación de los ponentes externos. emociones en temas sensibles como del área de Psicología para
- Sensibilizar a los estudiantes en temas violencia familiar y embarazo precoz. fomentar la expresión
importantes para su desarrollo personal, emocional y el diálogo abierto
fomentando valores esenciales y previniendo en temas sensibles.
problemas como la violencia y el embarazo
precoz.
Acompañamiento a - Se fortaleció el clima de convivencia en el - Dificultad para que algunos estudiantes - Realizar talleres familiares y
los estudiantes: aula y se promovió la práctica de valores en lleven los valores cultivados en la IE a su actividades de integración que
 Formación de los hogares. entorno familiar debido a factores promuevan la comunicación y
las externos como falta de apoyo de padres práctica de valores en casa
estudiantes o tutores.
 Buen trato
 Clima en el
aula

- Mejoró la comunicación con los padres, - Baja asistencia de algunos padres en - Utilizar plataformas digitales
Comunicación con permitiendo que identifiquen fortalezas y reuniones programadas y limitado (como grupos de WhatsApp)
familias: áreas de mejora en sus hijos. interés en la atención individualizada. para complementar las
 Reunión con - Se realizo el informe a los padres de familia - Ausentismo por parte de los papas; solo reuniones presenciales,
padres de de cada estudiante sobre su comportamiento viene mamas a las reuniones facilitando la participación de
familia y rendimiento los padres.
 Información
del
comportamien
to y del
rendimiento.
 Coordinación
de
actividades

Coordinación con - Casos de estudiantes problemáticos fueron No se cuenta con un protocolo bien definido Diseñar y socializar un protocolo
directivos,
resueltos con eficacia gracias al trabajo para abordar situaciones emergentes o de de actuación en casos de
jerárquicos,
auxiliares de colaborativo entre docentes y directivos. crisis dentro del aula. emergencia o conflictos graves,
educación y con roles definidos para cada
docentes: miembro del equipo educativo.
 Comunicación
 Toma de
decisiones
 Solución de
problemas

Trabajo realizado con - La estudiante con habilidades diferentes Falta de recursos especializados y formación Solicitar apoyo del área de
las niñas y niñas
logró integrarse mejor en las actividades docente para brindar un acompañamiento Educación Especial de la UGEL y
inclusivas a su cargo:
académicas y sociales gracias a un enfoque más integral a estudiantes con habilidades capacitar al personal docente para
 Acompañamie personalizado. diferentes. implementar estrategias inclusivas.
nto
 Coordinación
 con los
docentes de
otras áreas.
 Comunicación
con sus
padres

- Participación activa en charlas sobre salud Algunos estudiantes no asisten o participan Diseñar actividades previas que
Trabajo con el Área mental y acompañamiento psicológico para activamente en las charlas debido a la falta de motiven a los estudiantes a
de Psicología: casos derivados, lo que ayudó a mejorar el interés o desconocimiento de su importancia. participar en las charlas, como
 Derivación de bienestar emocional de los estudiantes. testimonios o dinámicas prácticas
estudiantes. relacionadas con su contexto.

 Programación
de charlas o
talleres.

- Los estudiantes desarrollaron habilidades - Algunos estudiantes muestran baja - Incentivar la participación
Participación en las sociales y culturales, fortaleciendo su sentido motivación o participación en mediante roles específicos
actividades de pertenencia a la institución. actividades culturales y recreativas, para cada estudiante según
institucionales afectando el clima general de las sus intereses y talentos,
programadas
(aniversario, día de actividades. además de reconocer su
la madre, concursos, esfuerzo públicamente.
villancicos, etc.)

Evaluación de la - Incremento en el cumplimiento de las - Algunos estudiantes presentan - Establecer un sistema de

conducta de las
normas de convivencia, la puntualidad y el dificultades recurrentes en cumplir las incentivos que valore el
tutoradas:
respeto en la mayoría de los estudiantes. normas de manera consistente, cumplimiento continuo de las
 Cumple con - Incremento de medidas correctivas a los especialmente fuera del aula. normas, con un seguimiento
las normas de
convivencia y tutorados que en lo que concierne al más cercano por parte de
los criterios respeto, puntualidad y la convivencia con sus - Algunos docentes no son tan tutores y auxiliares.
de registro de compañeros y profesores de las diferentes comprensivos como lo manifiestan los - Crear un clima institucional,
evaluación
áreas estudiantes mismos con docentes y estudiantes
(puntualidad,
presentación para una buena comprensión
personal,
respeto y
 cuidado del
patrimonio)
 Medidas
correcti
vas
aplicada
s

- Se fortalecieron las competencias - Limitada participación de algunos - Diseñar actividades de menor

socioemocionales y académicas mediante estudiantes por desinterés o falta de complejidad inicial y
actividades integradoras. habilidades previas. progresivamente avanzar en
los niveles de dificultad para
Otras actividades incluir a todos los estudiantes
realizadas:
de manera gradual.

RELACIÓN DE ESTUDIANTES QUE FUERON ENTREVISTADOS POR EL TUTOR

N APELLIDOS Y NOMBRES MOTIVO DE ENTREVISTA

0
SALHUA NINASIVINCHA, MARCOS POR COMPORTAMIENTO
1

0
ACHINQUIPA SALHUA, JOJHAN POLY POR INASISTENCIA
2

RELACIÓN DE PADRES QUE FUERON ENTREVISTADOS POR EL TUTOR

N APELLIDOS Y NOMBRES MOTIVO DE ENTREVISTA

0
1
0
2

RELACIÓN DE TUTORADOS(AS) QUE DEBEN SEGUIR RECIBIENDO SOPORTE SOCIOEMOCIONAL EL 2025

N APELLIDOS Y NOMBRES MOTIVO

0
1

FECHA: 27 DE DICIEMBRE DEL 2024

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Tutor