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Hoja Practica

El documento presenta actividades educativas para niños con discapacidad, enfocándose en la identificación de apoyos necesarios y la descripción de rutas hacia diferentes destinos. Incluye ejercicios de orientación espacial y el uso de frases direccionales para ayudar a los niños a encontrar objetos escondidos. Además, se aborda el tema de las articulaciones y su función en el movimiento del cuerpo humano.

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MARIBEL CHOQUE
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Hoja Practica

El documento presenta actividades educativas para niños con discapacidad, enfocándose en la identificación de apoyos necesarios y la descripción de rutas hacia diferentes destinos. Incluye ejercicios de orientación espacial y el uso de frases direccionales para ayudar a los niños a encontrar objetos escondidos. Además, se aborda el tema de las articulaciones y su función en el movimiento del cuerpo humano.

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1.

Observa las imágenes siguientes a los niños que tienen


alguna discapacidad. Relaciona con una línea los apoyos
que necesitan para desenvolverse y estudiar
adecuadamente.
1. Las niñas y los niños pasean en la tarde por la
localidad. ¿Qué camino sigue cada uno?

a. Tracen un recorrido para cada niño según el lugar al


que se dirigen.
• Paola va de su casa a la escuela.
• Benjamín va de la Municipalidad a la comisaría.
• Urpi va de la iglesia a la casa de Paola.
• Miguel va de la posta al mercado.
b. Describan oralmente el camino que sigue cada niña o
niño, usando las frases camina de frente, voltea hacia la
derecha, voltea hacia la izquierda. Sigan el ejemplo.
"Paola camina de frente 3 cuadras, voltea a la
derecha, avanza una cuadra y llega a la escuela”.
2. Urpi y Nico están jugando a encontrar los juguetes
escondidos. Nico traza caminos y deja pistas para que los
Resuelve las situaciones planteadas. encuentre Urpi. ¿Hacia dónde irá Urpi para encontrar los
Nos desplazamos a otros lugares juguetes?
a. Observa el camino de flechas de cada color y recórrelo
con tus dedos.

b. Urpi elaboró tarjetas para encontrar los juguetes.


Complétalas utilizando las frases de frente, la derecha, la
izquierda e indica la cantidad de pasos según las flechas.
Para encontrar la pelota
Avanza 4 pasos _________________________.Voltea a
_________________________ y camina ___________ pasos.

Para encontrar el carrito


Voltea a _________________________ y avanza 3 pasos. Voltea a
_________________________ y camina _________________________
pasos. Voltea a _________________________ y camina
____________ paso.

Para encontrar el trompo


Voltea a _________________________ y avanza 1 paso. Voltea a
_________________________ y camina _________________________
pasos. Voltea a _________________________ y avanza
____________ pasos.

Observa el camino que han recorrido los niños para


llegar al parque y marca la ruta correcta.
Observa el camino que han recorrido los niños para
llegar al parque y marca la ruta correcta.
Completa utilizando las siguientes palabras:
movimientos – huesos – articulaciones

Las ___________________ unen a los ___________________ entre sí,


permitiéndonos realizar diversos ___________________.

Escribe dos funciones de las articulaciones.


a) Hacen que el esqueleto sea flexible.

b) Permite movilidad del esqueleto.


1. Puedo doblar mi cuerpo gracias a mis articulaciones.
Pinta la niña y marca con plumón las articulaciones. ¿Cuáles son las clases de articulaciones?
Fibrosas, cartilaginosas y sinoviales.
Señala y escribe las siguientes articulaciones en la imagen
que se presenta a continuación:

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