____________________________________________________ Escuela. 1-259 Carlos N.

Vergara__________________________________________________________

PLAN ANUAL 2025

Área: Ciencias Naturales
Docente Responsable: Yesica Reta
Grado: 7mo C Y D

Capacidades e Indicadores Indicadores de desarrollo del Eje Aprendizajes Prioritarios Tema Problema Tiempo
Área
de desarrollo del Ciclo

-Reconocimiento del modelo Cinético

Corpuscular para explicar los estados de
agregación de los materiales, sus
modificaciones y las variables
involucradas.
• Analiza, describe y compara la -Identificación de las propiedades de los
• Adopta una posición fundada y obtención y uso de los recursos materiales presentes en los alimentos y CULTURA DEL
de progresiva autonomía naturales (energéticos y de otros materiales de uso masivo y/o CUIDADO
EN RELACIÓN MARZO
respecto de problemáticas o materiales) con sus posibilidades aplicación tecnológica.
CON LA
situaciones relevantes a nivel de renovación y reutilización
MATERIA Y LA -Comprensión del deterioro ambiental a
personal o social, a partir de sus adoptando una actitud crítica
ENERGÍA escala local y regional que pueden
conocimientos, del análisis e frente a las consecuencias de las
interpretación de la información y decisiones y acciones humanas en provocar determinados materiales.
de la reflexión sobre los valores el ambiente y la salud. -Caracterización de sustancias puras y
involucrados. mezclas.
Cuidado del Planeta
• Cuestiona la veracidad de un -Comprensión de las propiedades de los
argumento científico. Investiga, materiales, para identificar el método ABRIL
compara, experimenta y saca mecánico apropiado para la separación
conclusiones con el fin de de mezclas (industrial o artesanal).
• Aborda situaciones que producir el propio argumento. -Análisis de las implicancias de la
presenten desafíos: analiza el
tecnología en la manifestación del
problema, elabora hipótesis,
“efecto invernadero” y el deterioro
realiza indagaciones, establece
relaciones, busca y selecciona ambiental. ENERGÍAS
información en fuentes RENOVABLES
-Interpretación de la energía asociada a
adecuadas y confiables y ensaya
los fenómenos físicos (intercambio
posibles soluciones o MAYO
entre energía cinética y potencial).
conclusiones, poniendo en juego
formas de pensamiento crítico y
creativo, así como saberes y
• Analiza y relaciona la obtención -Aproximación a las nociones de
habilidades, logrando una
y uso de los recursos naturales transformación y conservación de la
progresiva autonomía en sus
(energéticos y materiales) con sus energía.
acciones.
posibilidades de renovación y
reutilización. -Comprensión del trabajo y el calor
como variaciones de la energía,
principalmente los procesos de
• Formula preguntas y/o transferencia y disipación.
problemas y diseña un plan de -Reconocimiento del calor como
acción, seleccionando transmisión energética entre cuerpos: CULTURA DEL
información relevante para ser conducción, convección y radiación. CUIDADO
• Asume una mirada atenta y resueltos mediante una
comprometida con la realidad investigación experimental o no -Identificación de las diferentes formas
local y social. experimental. de transmisión del calor y su aplicación
en el diseño de equipos calefactores.

Cuidado del Planeta

• Participa activamente en
experiencias que promueven el
-Reconocimiento de la contaminación
actuar responsable frente a la
ambiental como consecuencia de las
• Identifica y explica lo problemática ambiental y el uso
decisiones y acciones humanas y su
aprendido, proceso llevado a de los recursos naturales.
incidencia en la salud.
cabo para aprender, lo que aún
no se aprendió, los aciertos, las -Comprensión de la renovación y
EDUCACIÓN PARA EL
dificultades y los nuevos • Reconoce estrategias reutilización de los recursos naturales
CONSUMO
sustentables y la valoración de los (energéticos y materiales) como
interrogantes. bienes naturales, adoptando condicionan tes de su obtención y uso. RESPONSABLE
acciones que fomenten la toma
-Identificación de los elementos de la
de conciencia ambiental.
tecnología que promueven la
contaminación ambiental y el deterioro
de la salud humana.

• Interpreta y comprende • Organiza el tiempo y los

explicaciones orales en distintos recursos para lograr los
soportes y registra la información aprendizajes propuestos. JUNIO
más relevante mediante la toma YO AMO MENDOZA
de notas, captura de imágenes y
otras estrategias. • Demuestra un razonamiento
lógico y creativo para plantear y
EN RELACIÓN
resolver problemas del mundo
CON LA TIERRA,
natural. JULIO
EL UNIVERSO Y
SUS CAMBIOS

• Utiliza correctamente los -Reconocimiento de la función de

términos específicos relacionados nutrición a nivel celular y de los
al fenómeno observado o procesos de intercambio de materia y
• Participa de las actividades temática estudiada. energía. AGOSTO
propuestas, involucrándose -Comprensión de la transformación de
activamente y de manera los alimentos en nutrientes, como
colaborativa. • Adquiere, procesa y asimila
fuente energética para el organismo.
nuevos conocimientos con el fin
de utilizarlos en diversos -Reconocimiento de las formas de
contextos. nutrición de los seres vivos (autótrofos
y heterótrofos) y las estructuras
involucradas.

-Interpretación de las relaciones tróficas

y su representación en redes y cadenas
alimentarias.
 -Reconocimiento de la función de
productores, consumidores y
• Utiliza adecuadamente
descomponedores, vinculados con los
instrumentos y aparatos
distintos modelos de nutrición.
(microscopio, material de
laboratorio, dispositivos EN RELACIÓN A -Identificación del intercambio de
electrónicos) atendiendo a • Analiza, interpreta y comunica LOS SERES materia y energía que se produce en las
normas de seguridad. información, procedimientos y VIVOS relaciones tróficas como resultado de la
conclusiones relacionados a las interacción entre seres vivos y el SEPTIEMBRE
Ciencias Naturales, utilizando ambiente.
vocabulario técnico o
especializado a través de variados -Conocimiento de los procesos
recursos (representaciones encargados de la nutrición en el
multimedia, infografías, etc.) organismo humano.
CULTURA DEL
-Interpretación de las funciones de
• Participa en prácticas, digestión, respiración, circulación y CUIDADO
experiencias y proyectos • Se expresa con confianza, excreción que permiten entender al
colaborativos, ejercitando la claridad y precisión en los organismo como un sistema integrado y
convivencia democrática, la diversos formatos y estilos de abierto.
empatía, el compro miso, el comunicación digital, teniendo en
cuenta el tipo de mensaje por -Reconocimiento de los diferentes tipos
cuidado de sí mismo, de los otros
construir y sus destinatarios. de nutrientes, sus funciones y su
y del ambiente.
vinculación con las problemáticas
relacionadas con la alimentación. Cuidado de si mismo
OCTUBRE
-Identificación de los órganos y tejidos
que se pueden donar, considerando los
requisitos y cuidados. Potenciales
donantes.

-Reconocimiento de avances
tecnológicos aplicados al proceso de
donación-trasplante de órganos. ALIMENTACIÓN
• Analiza las implicancias de las -Valoración de la toma de conciencia de SALUDABLE
propias acciones comprendiendo ser donante en la sociedad. Casos
la interrelación entre la específicos.
naturaleza y la sociedad.
 -Reconocimiento de la importancia de la
Biotecnología como fuente de recursos
• Reconoce estrategias
medicinales y alimentarios.
sustentables y la valoración de los
bienes naturales, adoptando -Impacto en la salud humana de
acciones que fomenten la toma sustancias artificiales incorporadas para
de conciencia ambiental. modificar las características propias de
los alimentos (conservantes,
saborizantes, edulcorantes).

-Identificación de distintas técnicas de

conservación y envasado de alimentos y
su relación con procesos tecnológicos NOVIEMBRE
para conservar la salud.

• Reflexiona sobre el trabajo -la caracterización de las estructuras y

colaborativo, para estimular el procesos relacionados con la
desarrollo de la curiosidad y el reproducción humana en el marco del
hábito de hacerse preguntas y reconocimiento de la complejidad y
anticipar respuestas acerca de los multidimensionalidad de la sexualidad y
procesos y productos de la importancia de la toma de
tecnológicos y de sus impactos en decisiones responsables.
la naturaleza y la sociedad.

• Interpreta información, formula

anticipaciones e hipótesis,
explora alternativas y toma
decisiones, intercambiando ideas
entre pares, favoreciendo así la
significatividad de los
aprendizajes. CULTURA DEL
CUIDADO
Cuidado de si mismo y
de los demás.

DICIEMBRE

ESI

CUIDADO DE LA
CONVIVENCIA

Educación Inclusiva