4º grado – “C” -04 -2025
“Redactamos un cuento a partir de imágenes”
Nuestro Propósito: Hoy redactaremos un cuento a partir de las imágenes presentadas sobre
un fenómeno natural (lluvias)
PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
ÁRE COM/CAPAC. DESEMPEÑO CRITERIOS DE EVIDENCIA INST.
A EVALUACIÓN APRENDIZAJ EVALU
E ACIÓN
Escribe diversos Adecúa el texto a la situación ❖Adecúa el texto al Versión final Lista de
tipos de textos en comunicativa considerando el propósito propósito y al de su cuento. cotejo.
su lengua materna. comunicativo, el destinatario y las destinatario con un
características más comunes del tipo lenguaje sencillo.
Adecúa el texto a textual.
la situación Escribe una anécdota de forma
comunicativa. coherente y cohesionada. Ordena las
ideas en torno a un hecho divertido ❖Organiza las ideas
ocurrido durante las vacaciones y las para planificar la
Organiza y
desarrolla para ampliar la información, sin estructura de su
desarrolla las
contradicciones, reiteraciones
ideas de forma cuento en inicio,
innecesarias o digresiones.
coherente y desarrollo y cierre.
Utiliza recursos gramaticales y
cohesionada.
ortográficos como el punto seguido, punto
Comunicación
aparte y punto final, así como el uso de la
Utiliza
mayúscula que contribuyen a dar sentido
convenciones del ❖Usa la mayúscula y
a su texto.
lenguaje escrito de los signos de
Revisa el texto para determinar si se
forma pertinente. puntuación de
ajusta a la situación comunicativa, si
existen contradicciones o reiteraciones manera adecuada.
Reflexiona y innecesarias que afectan la coherencia
evalúa la forma, el entre las ideas, o si el uso de conectores
contenido y y referentes asegura la cohesión entre
contexto del texto ellas. También, revisa el uso de los
escrito. recursos ortográficos que empleó en su
texto y verifica si falta alguno, con el fin ❖Revisa y mejora el
de mejorarlo. texto para que las
ideas queden claras y
respetando los
referentes
ortográficos.
Se desenvuelve en Se desenvuelve en los entornos virtuales cuando comprenden los Adapta estrategias en los
los entornos procedimientos e intercambiaos que realizan para elegir y aplicar entornos virtuales al
Competencias
transversales
generados por la TIC. estrategias. desarrollar sus
actividades.
Monitorea sus avances respecto a las metas de aprendizaje al Considera las opiniones y
Gestiona su evaluar el proceso en un momento de aprendizaje y los comentarios para la
aprendizaje de resultados obtenidos, a partir de esto y de comparar el trabajo de mejora de sus
manera autónoma. un compañero considerar realizar un ajuste mostrando aprendizajes.
disposición al posible cambio.
Enfoque de orientación al bien común.
Enfoque Transversal
PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en la sesión?
- Preparar el cuadro de planificación de escritura Fotocopias de las fichas, papelotes, hojas bond,
- Prepara la ficha con la estructura del texto. plumones, colores, limpia tipo o cinta masking tape.
1. MOMENTOS DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:
INICIO:
Se saluda a los estudiantes y se conversa con ellos sobre lo trabajado en la sesión anterior,
se pide que comenten sobre lo que aprendieron de prevención ante un fenómeno natural.
Se plantea preguntas: ¿Qué tipo de texto es un cuento? ¿Qué debo tener en cuenta para
escribir un cuento? ¿Cuál es la estructura de un cuento?
Leo con ellos los acuerdos establecidos y pido tomarlos en cuenta durante el desarrollo de
la sesión de hoy. Analizo con ellos lo importante de cumplir con nuestras responsabilidades
y acuerdos.
DESARROLLO:
Se les presenta la siguiente situación:
Rosario ha participado en el concurso de cuentos organizado por la municipalidad distrital de
su localidad. Luego de pasar por diferentes etapas y evaluaciones por un jurado calificador,
logró quedar dentro de los dos primeros puestos.
Hola, Liliana, el concurso se realizó la semana
Hola, Rosario. Soy Liliana.
pasada y los resultados salieron ayer.
Quiero saber cuándo se
realizó el concurso, porque . Amigos, ya pueden ver la publicación del cuento
yo no me enteré. ganador en el portal web de la municipalidad.
Hola, soy César. Les
comento que a fin
de mes hay un
nuevo concurso.
Esta vez los cuentos
deben ser sobre
fenómenos
naturales.
¿Tú te animarías a escribir sobre un fenómeno natural o la amistad ?, ¿sobre qué escribirías?
Te presento el cuento ganador del concurso:
TÍTULO
En la playa de Pimentel, vivía un joven llamado Marcelo. Este trabajaba
INICIO durante el día en su pequeña bodega. Todos los días abría su tienda bien
Hecho que inicia el temprano y atendía con alegría a sus clientes.
cuento.
Una mañana, Marcelo escuchó un ruido extraño. Salió a ver de qué se
NUDO
trataba. En la puerta de su tienda había un pequeño perrito. Marcelo trató
Conflicto o problema de alejarlo, pero el perrito no se iba. La bodega de Marcelo permaneció
que se le presenta al cerrada por varios días, esto ocasionó que sus clientes se preocuparan y
protagonista. llamaran a la policía. La policía tocaba la puerta y nadie respondía.
Preocupados, los vecinos y la policía ya estaban dispuestos a forzar la
puerta, cuando de pronto salió Marcelo sonriendo.
El dueño de la bodega había decidido darse unas pequeñas vacaciones en
DESENLACE compañía de su nuevo amigo. Pidió disculpas y dio gracias a los vecinos por
Final del cuento. su preocupación.
Responde: ¿Qué debemos tener en cuenta al escribir un cuento?
Presento las imágenes a tener en cuenta para escribir el cuento:
PLANIFICACIÓN
Se les indica que van a escribir un cuento teniendo en cuanta las imágenes presentadas.
¿Quién o quiénes leerán mi
¿Para qué escribiré mi cuento?
cuento?
Ordena tus ideas sobre el cuento que escribirá.
Completan el plan de escritura del cuento de manera individual en un cuadro de doble
entrada:
Pregunta Respuesta
¿Cómo se llamarán los personajes?
¿Cómo será el vocabulario que usarás?
¿En qué lugar o lugares se desarrollará tu
cuento?
¿Cuál es la secuencia de sucesos que debes
seguir para escribir tu cuento?
¿Qué necesitas para escribirlo?
Organiza los momentos del cuento en el siguiente esquema:
INICIO NUDO DESENLACE
¿Qué sucede primero? ¿Qué problema se presenta ¿Qué ocurre al final?
en el cuento?
TEXTUALIZACIÓN
¿Qué debo tener en cuenta para escribir mi cuento?
- Planificar la escritura de un cuento, considerando el propósito, destinatario, tipo de texto
y vocabulario.
- Establecer relaciones entre ideas a través del uso adecuado de algunos tipos de
conectores, como "luego", "después", "así", "además", "también", "entonces", "al final",
entre otros.
- Emplear vocabulario de uso frecuente.
- Utilizar recursos ortográficos básicos, como el punto y la coma, para darle claridad y
sentido al texto.
- Reflexionar sobre las ideas más importantes en el inicio, desarrollo y desenlace del
cuento que escribo.
Se entrega una ficha informativa sobre tipos de registros del lenguaje.
Se entrega una hoja a cada niño para escribir el cuento (ANEXO 01)
Los niños proceden a escribir el borrador de su cuento de acuerdo a la organización de sus
ideas.
Se acompaña a los niños para que usen adecuadamente los conectores de enlace de ideas,
el uso de la mayúscula y el uso del punto seguido, aparte y final (se afianza con una ficha
informativa sobre el uso de los conectores)
Se les sugiere a los estudiantes que pueden recurrir al cuento que leyeron al inicio de la
sesión para guiarse y escribir su cuento.
REVISIÓN
Se entrega a los estudiantes una ficha para que corrijan su cuento. (ANEXO 0)
Se brinda un tiempo para que revisen cuidadosamente su cuento.
Luego de revisar, escriben la versión final de su cuento.
Presentan su cuento y lo publican en un mural.
Los niños leen los cuentos de sus compañeros a través de técnica del museo
CIERRE:
Reflexionan respondiendo las preguntas:
¿Qué aprendiste hoy?
¿Qué actividades te ayudaron a escribir?
¿Para qué te servirá lo aprendido?
Respondo a las siguientes preguntas:
¿Qué avances tuvieron los estudiantes?
¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
¿Qué aprendizaje debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
4º “c” COMUNICACIÓN --- - 04- 2025
“Escribimos un cuento”
Escribe diversos tipos de textos de forma reflexiva. Adecúa su texto al destinatario, propósito y el registro
Estándar a partir de su experiencia previa y de alguna fuente de información. Organiza y desarrolla lógicamente las
ideas en torno a un tema. Establece relaciones entre ideas a través del uso adecuado de algunos tipos de
conectores y de referentes; emplea vocabulario variado. Utiliza recursos ortográficos básicos para darle
claridad y sentido a su texto. Reflexiona sobre la coherencia y cohesión de las ideas en el texto que
escribe, y explica acerca del uso de algunos recursos textuales para reforzar sentidos y producir efectos en
el lector según la situación comunicativa.
Competencia Escribe diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
Propósito Hoy escribirás un cuento sobre fenómenos naturales teniendo en cuenta la secuencia de
imágenes.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
❖Adecúa el texto ❖Organiza ❖Usa la mayúscula y ❖Revisa y
al propósito y al las ideas para los signos de mejora el texto
N°
Nombres y apellidos del estudiante destinatario con un planificar la puntuación de para que las ideas
lenguaje sencillo. estructura de manera adecuada queden claras y
su cuento en respetando los
inicio, referentes
desarrollo y ortográficos.
cierre.
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
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REGISTROS DEL LENGUAJE.
Cuando hablamos de registros del lenguaje, nos referimos a las variaciones en la forma de hablar o escribir
que dependen del contexto, la situación y la audiencia a la que nos dirigimos. Cada registro tiene sus
propias características y se utiliza en diferentes situaciones comunicativas. Algunos ejemplos comunes de
registros del lenguaje son:
1. Registro formal: Se utiliza en situaciones más serias o profesionales, como en el ámbito académico,
laboral o al dirigirse a personas de autoridad. Se caracteriza por un lenguaje más elaborado, estructurado y
respetuoso. Se evitan las expresiones coloquiales y el uso de contracciones verbales.
2. Registro informal: Es el registro que se utiliza en situaciones cotidianas y entre amigos, familiares o
personas de confianza. Se caracteriza por un lenguaje más relajado, coloquial y cercano. Se permiten
expresiones coloquiales, contracciones verbales y un tono más amigable.
3. Registro coloquial: Similar al registro informal, se utiliza en situaciones informales, pero puede incluir un
mayor grado de expresiones regionales o propias de un grupo específico. Se caracteriza por un lenguaje
más relajado y cercano, con un uso libre de términos informales y expresiones idiomáticas.
4. Registro técnico: Se utiliza en áreas especializadas o profesionales, como la medicina, la informática o la
ingeniería. Se caracteriza por un lenguaje técnico y específico del campo, con terminología precisa y
detalles técnicos propios de la disciplina.
5. Registro literario: Se utiliza en la escritura literaria, como novelas, poemas o cuentos. Se caracteriza por
un lenguaje más artístico, figurado y con una mayor atención en el estilo y la estética del lenguaje.
Es importante comprender la importancia de adaptar un lenguaje según el registro apropiado para cada
situación, ya que esto permite comunicarse de manera efectiva y adecuada en diferentes contextos.
Con ayuda de tu profesora, revisa tu cuento con las preguntas del cuadro y marca con un aspa (X) según
corresponda:
En mi cuento Si No
1. Tuve en cuenta las imágenes para escribir mi cuento.
2. Escribí siguiendo un esquema de planificación.
3. Organicé las ideas importantes del inicio, desarrollo y desenlace.
4. Usé de manera adecuada algunos conectores para que exista relación
entre las ideas.
5. Empleé un vocabulario de uso frecuente.
6. Utilicé recursos ortográficos básicos para darle claridad y sentido a mi
texto.
7. Cumplí con el propósito que elegí para escribir
Escribe la versión final de tu cuento para ser presentado al concurso organizado por la Municipalidad.
Utiliza una hoja aparte, no olvides colocarle su marco y cuidar la limpieza y el orden en tu escrito.
FICHA : LEEMOS JUNTOS
UNA BONITA AMISTAD
LEEMOS JUNTOS
UNA BONITA AMISTAD
Responde: ¿Qué debemos tener en cuenta al escribir un cuento?
Presento las imágenes a tener en cuenta para escribir el cuento:
PLANIFICACIÓN
Se les indica que van a escribir un cuento teniendo en cuanta las imágenes presentadas.
¿Quién o quiénes leerán mi
¿Para qué escribiré mi cuento?
cuento?
Ordena tus ideas sobre el cuento que escribirá.
Completan el plan de escritura del cuento de manera individual en un cuadro de doble
entrada:
Pregunta Respuesta
¿Cómo se llamarán los personajes?
¿Cómo será el vocabulario que usarás?
¿En qué lugar o lugares se desarrollará tu
cuento?
¿Cuál es la secuencia de sucesos que debes
seguir para escribir tu cuento?
¿Qué necesitas para escribirlo?
Organiza los momentos del cuento en el siguiente esquema:
INICIO NUDO DESENLACE
¿Qué sucede primero? ¿Qué problema se presenta ¿Qué ocurre al final?
en el cuento?
En mi cuento Si No
1-Tuve en cuenta las imágenes para escribir mi cuento.
2-Escribí siguiendo un esquema de planificación.
3-Organicé las ideas importantes del inicio, desarrollo y desenlace.
4-Usé de manera adecuada algunos conectores para que exista relación entre
las ideas.
5-Empleé un vocabulario de uso frecuente.
6-Utilicé recursos ortográficos básicos para darle claridad y sentido a mi texto.
7- Cumplí con el propósito que elegí para escribir
En mi cuento Si No
1-Tuve en cuenta las imágenes para escribir mi cuento.
2-Escribí siguiendo un esquema de planificación.
3-Organicé las ideas importantes del inicio, desarrollo y desenlace.
4-Usé de manera adecuada algunos conectores para que exista relación entre
las ideas.
5-Empleé un vocabulario de uso frecuente.
6-Utilicé recursos ortográficos básicos para darle claridad y sentido a mi texto.
7- Cumplí con el propósito que elegí para escribir
En mi cuento Si No
1-Tuve en cuenta las imágenes para escribir mi cuento.
2-Escribí siguiendo un esquema de planificación.
3-Organicé las ideas importantes del inicio, desarrollo y desenlace.
4-Usé de manera adecuada algunos conectores para que exista relación entre
las ideas.
5-Empleé un vocabulario de uso frecuente.
6-Utilicé recursos ortográficos básicos para darle claridad y sentido a mi texto.
7- Cumplí con el propósito que elegí para escribir
