Primer Ciclo

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FRANCÉS
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 Adecuación Curricular- Nivel Secundario
Aporte del Área de Lenguas Extranjeras •francés• al desarrollo de las Competencias
Fundamentales en el Primer Ciclo

Competencia Fundamental Comunicativa

Competencia Específica del Ciclo. Comprende y expresa ideas, sentimientos y valores culturales en distintas situaciones de comunicación,
referentes a su entorno y necesidades inmediatas y temas cotidianos, utilizando un repertorio creciente de expresiones breves y sencillas en el
idioma francés para referirse a información personal y describir personas, lugares, objetos, actividades, siempre que reciba ayuda de su interlocutor.
Competencias Específica por Grado
Primero Segundo Tercero
Se comunica en francés ensayando Se comunica en francés utilizando frases Se comunica en francés oral y escrito, utilizando
previamente y con la necesaria ayuda de y oraciones básicas breves y sencillas, frases y oraciones básicas breves y sencillas,
su interlocutor, utilizando frases y oraciones previamente ensayadas, relativas a temas previamente ensayadas, relativas a temas
básicas breves y sencillas, relativas a cotidianos y en situaciones inmediatas de cotidianos y en situaciones inmediatas de
situaciones inmediatas de comunicación, comunicación, donde comparte información comunicación, donde indica la ubicación,
donde se expresa con frases de cortesía, se personal básica, expresa preferencias, describe las condiciones atmosféricas, las
presenta y presenta a otras personas, describe describe viviendas y actividades cotidianas, actividades que se llevan cabo y planes futuros.
actividades cotidianas, objetos y personas, e necesitando que le repitan o releyendo

R
indica la ubicación en el espacio. cuando sea necesario.

Criterios de Evaluación

O
• Comprensión de textos orales y escritos muy breves y sencillos compuestos por un repertorio muy limitado de vocabulario y
expresiones ensayadas en el idioma francés, relativos a necesidades concretas y temas cotidianos.
• Producción de textos orales y escritos breves y sencillos, compuestos por un repertorio limitado de vocabulario y expresiones en el
AD
idioma francés, donde se tratan necesidades inmediatas y temas muy cotidianos, apoyándose en experiencias previas, imágenes y
estrategias compensatorias.
• Interacción oral y escrita muy breve y sencilla a partir de un repertorio ensayado de vocabulario y expresiones básicas del idioma
francés, referentes a la presentación personal, su entorno inmediato y temas muy cotidianos, necesitando ayuda de su interlocutor
para comprender y hacerse comprender.
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Competencia Fundamental: Pensamiento Lógico, Creativo y Crítico

R

Competencia Específica del Ciclo. Desarrolla un espíritu observador y crítico, el pensamiento lógico verbal, así como la creatividad mediante
el aprendizaje del francés, durante intercambios muy sencillos de información, empleando estrategias de desempeño, en distintas situaciones
de comunicación.
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Competencia Específica por Grado

Primero Segundo Tercero
Se comunica en el idioma francés, utilizando Se comunica en el idioma francés, utilizando Se comunica en el idioma francés, a partir de
la lógica verbal para estructurar unas cuantas la lógica verbal para estructurar un repertorio lógica verbal para estructurar un repertorio
frases y expresiones básicas que ensaya y limitado de frases y expresiones básicas que creciente de frases y expresiones breves y sencillas
presenta en distintas situaciones inmediatas practica y presenta en distintas situaciones que ensaya y presenta en distintas situaciones
de comunicación previamente planificadas, de comunicación de forma creativa inmediatas de comunicación de forma creativa,
necesitando ayuda al expresarse y esfuerzo previamente planificadas e interactuadas necesitando ayuda al expresarse y esfuerzo para
para ser comprendido. con su interlocutor. ser comprendido.
Criterios de Evaluación

• Utiliza el pensamiento lógico•verbal para comprender expresiones básicas previamente trabajadas, presentes en textos orales y
escritos breves y sencillos sobre necesidades inmediatas y temas cotidianos.
• Expresión oral y escrita breve y sencilla, empleando estrategias para presentar de forma lógica y creativa una secuencia de ideas,
apoyándose con dibujos, dramatizaciones, canciones, entre otros.
• Interacción oral y escrita breve y sencilla sobre situaciones inmediatas y temas cotidianos, utilizando el pensamiento lógico•verbal
para estructurar la secuencia de expresiones ensayadas y el pensamiento creativo para la presentación de la situación planteada.

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 Competencia Fundamental: Resolución de Problemas
Competencia Específica del Ciclo. Utiliza el idioma francés para desenvolverse durante intercambios muy sencillos de información, así como
para localizar, utilizar y compartir información para resolver problemas de su entorno inmediato, utilizando estrategias de desempeño en la
comunicación oral y escrita.
Competencia Específica por Grado
Primero Segundo Tercero
Comprende y expresa informaciones Comprende y expresa informaciones Comprende y expresa informaciones relevantes
relevantes para resolver problemas o relevantes para resolver problemas y para resolver situaciones y problemas de su
situaciones de su entorno cotidiano y necesidades inmediatas de comunicación entorno cotidiano y necesidades inmediatas de
necesidades inmediatas de comunicación, en su entorno cotidiano, tales como gustos comunicación, tales como la descripción de sí
tales como la identificación y descripción y preferencias, viviendas y actividades mismo, personas, lugares, objetos, condiciones
de personas, actividades cotidianas, objetos cotidianas propias y de otros, a través de atmosféricas y planes futuros, mediante frases
y lugares comunes, utilizando frases hechas frases hechas y oraciones breves y sencillas, hechas y oraciones breves y sencillas, con la ayuda
y oraciones breves y sencillas, con la ayuda con la ayuda de su interlocutor para poder de su interlocutor para poder expresarse y poder
de su interlocutor para poder expresarse y expresarse y poder ser comprendido. ser comprendido.
poder ser comprendido.

Criterios de Evaluación

R
• Responde preguntas en indicaciones simples sobre información específica tendentes a la resolución de situaciones y problemas,
donde se necesite la localización y descripción de objetos, personas, lugares, actividades cotidianas y características del entorno, a
partir de textos simples orales y escritos.

O
• Presentación de información breve sobre aspectos básicos de su persona y entorno para lidiar con situaciones y problemas que lo
requieren, mediante la producción escrita de frases y oraciones sueltas o en colocación sucesiva de elementos orales ya practicados,
que se comprenden con cierto esfuerzo.
AD
• Interacción sencilla donde se comparte información básica para resolver situaciones o problemas planteados en su entorno cotidiano
inmediato, tales como la identificación de personas, lugares, objetos y la descripción de los mismos, utilizando un repertorio limitado
de vocabulario y expresiones.

Competencia Fundamental: Ética y Ciudadana

R
Competencia específica del ciclo. Se comunica con las demás personas, durante intercambios muy sencillos en el idioma francés con
asertividad y respeto, siguiendo las normas de convivencia y organización establecidas, al identificar las diferencias individuales, sociales y
culturales propias y de otros países.
R

Competencias específicas por Grado

Primero Segundo Tercero
Se comunica con cortesía y respeto durante Se comunica con cortesía y respeto durante Se comunica de forma oral y escrita con cortesía
BO

intercambios sencillos en el idioma francés intercambios sencillos orales y escritos, y respeto, en intercambios sencillos en francés,
oral y escrito, identificando las diferencias identificando las diferencias individuales identificando las diferencias individuales, la
individuales básicas y la identidad social y básicas y la identidad sociocultural propia y identidad social y cultural propia y de otros países
cultural propia y de otras personas, relativas de otras personas, relativas a las profesiones, y detalles de información personal relativas a
a reglas de cortesía, información personal actividades cotidianas y recreativas, la familia, actividades cotidianas, medios de transporte,
básica, actividades preferidas y descripción la vivienda, los gustos y preferencias. lugares, clima y planes futuros.
de objetos y lugares propios del entorno
inmediato.

Criterios de evaluación

• Responde de forma adecuada ante las expresiones de cortesía, respeto y asertividad, identificándolas al compartir información
personal, sus actividades cotidianas, descripción de su entorno, sus preferencias y planes futuros.
• Se expresa con cortesía, respeto y asertividad, al compartir información personal, sus actividades cotidianas, descripción de su entorno,
sus preferencias y planes futuros, en textos breves orales y escritos.
• Interacción sencilla con cortesía y respeto a las diferencias individuales, costumbres y cultura de las demás personas.

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 Adecuación Curricular- Nivel Secundario

Competencia Fundamental: Científica y Tecnológica

Competencia específica del ciclo. Utiliza el idioma francés de forma oral o escrita en intercambios sencillos, para localizar, utilizar, crear y
compartir información sobre temas científicos, tecnológicos y otros, en formato presencial o virtual, en diferentes situaciones de comunicación
Competencias específicas por Grado
Primero Segundo Tercero
Identifica, organiza y comparte en formato Identifica, organiza y comparte en formato Reconoce, organiza y comparte en formato físico,
físico, digital o en línea, información relativa físico, digital o en línea, información relativa digital o en línea, información relativa a la ciencia
a la ciencia y la tecnología presentes en su a la ciencia y la tecnología presentes en su y la tecnología presentes en su entorno cotidiano,
entorno cotidiano, haciendo uso de un entorno cotidiano, haciendo uso de un utilizando un vocabulario ensayado que requiere
repertorio limitado de vocabulario, frases y repertorio limitado de vocabulario, frases de mínimo esfuerzo para ser comprendido..
oraciones muy breves y sencillas con ayuda y oraciones muy breves y sencillas que
de su interlocutor. requiere esfuerzo para ser comprendido.
Criterios de evaluación

• Comprensión de textos orales y escritos breves y sencillos, compuestos por vocabulario, frases y expresiones muy básicas de su entorno
inmediato y su vida cotidiana referentes a la ciencia y la tecnología.
• Utilización de un repertorio limitado de expresiones orales y escritas ensayadas, relativas a temas científicos y tecnológicos, para compartir

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información personal propia o de otros, de su entorno inmediato y de su vida cotidiana.
• Intercambio oral y escrito de información sobre aspectos científicos y tecnológicos propios de su entorno y su vida cotidiana, a través de un
repertorio limitado de expresiones ensayadas.

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AD
Competencia Fundamental: Ambiental y de la Salud
Competencia Específica del Ciclo. Solicita y ofrece información sobre actividades cotidianas, preferencias y las condiciones atmosféricas
durante intercambios elementales en el idioma francés con una actitud de cuidado propio, de los demás y del entorno.
Competencia Específica por Grado
Primero Segundo Tercero
R

Expresa preferencia por opciones que Expresa preferencia por opciones que Interactúa mostrando preferencia por opciones
impactan positivamente la salud y el impactan positivamente la salud y el que impactan positivamente la salud y el
medioambiente, en distintas situaciones medio ambiente, en distintas situaciones medioambiente, en distintas situaciones
R

inmediatas de comunicación oral y escrita, inmediatas de comunicación oral y escrita, inmediatas de comunicación oral y escrita, donde
donde se identifica y describe su entorno y donde se identifica a sí mismo y a otras identifica y describe actividades que realiza, sus
actividades cotidianas. personas, y describe su entorno, vivienda y planes y las condiciones del entorno.
BO

actividades cotidianas.
Criterios de evaluación

• Identificación de opciones que impactan positivamente la salud y el medio ambiente, en distintas situaciones inmediatas de comunicación
oral y escrita muy breves y sencillas.
• Expresión de preferencia por acciones que impactan positivamente la salud y el medio ambiente, en textos escritos muy breves y sencillos
que requieren esfuerzo para ser comprendidos.
• Interacción donde se muestra preferencia por opciones beneficiosas para el medio ambiente y la salud, a partir de expresiones muy sencillas
y breves.

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 Competencia Fundamental: Desarrollo Personal y Espiritual
Competencia Específica del Ciclo. Se comunica en el idioma francés en intercambios sencillos, con honestidad y actitud de respeto, aceptación
y cuidado de sí mismo/a y de las demás personas en situaciones diversas de la vida cotidiana.
Competencia Específica por Grado
Primero Segundo Tercero
Se identifica e identifica a otras personas con Se identifica e identifica a otras personas en Interactúa con otras personas en el idioma francés,
cortesía, actitud de respeto y aceptación, al el idiomas francés, en un plano de cortesía y con cortesía, actitud de respeto, honestidad y
compartir informaciones personales básicas actitud de respeto, honestidad y aceptación, aceptación, al compartir informaciones, describir
en actividades cotidianas y al describir al compartir informaciones personales básicas, actividades cotidianas, planes, objetos de su
objetos de su pertenencia y su ubicación en tales como preferencias diversas, viviendas, y al pertenencia, lugares y condiciones atmosféricas de
el entorno inmediato describir actividades cotidianas. su comunidad.
Criterios de Evaluación

• Comprensión adecuada de información personal básica, identificación de pertenencias propias y de otras personas, sus actividades
cotidianas, preferencias, y condiciones del entorno, en un plano de cortesía, honestidad, aceptación, asertividad y respeto
• Expresión oral y escrita breve y sencilla en el idioma francés con cortesía, honestidad, aceptación, asertividad y respeto por la identidad
personal y modo de vida de las demás personas.
• Interacción oral y escrita con cortesía, actitud de respeto, aceptación y asertividad en intercambios en el idioma francés.

R
Conexión con los Ejes Transversales: problemáticas sociales, comunitarias y su asociación con
los contenidos del Ciclo y Grados

O
Grados
Ejes Transversales
Primero
AD Segundo Tercero

Interacción en el idioma francés Interacción en el idioma francés Interacción en el idioma francés

con el propósito de hablar con el propósito de hablar sobre con el propósito de expresar
sobre actividades cotidianas preferencias de actividades planes futuros y acciones que se
y expresar preferencia por cotidianas que impactan están llevando a cabo respecto
opciones que impactan positivamente la salud, y el a estilos de vida saludables y
Salud y Bienestar
R
positivamente la salud en medioambiente, en distintas cuidado del medioambiente, así
diferentes situaciones de situaciones de comunicación. como hablar sobre las condiciones
comunicación. atmosféricas resultantes del cambio
climático, en distintas situaciones de
R

comunicación.

Interacción en el idioma francés Interacción en el idioma francés Interacción en el idioma francés

BO

con el propósito de expresar con el propósito de hablar con el propósito de expresar

preferencia por opciones que sobre actividades cotidianas e planes futuros y acciones que se
impactan positivamente el interactuar en situaciones de están llevando a cabo respecto
medioambiente, en distintas compra, valorando las acciones a estilos de vida saludables y
Desarrollo Sostenible
situaciones de comunicación. que impactan positivamente cuidado del medio ambiente, así
el medioambiente, en distintas como hablar sobre las condiciones
situaciones de comunicación. atmosféricas resultantes del cambio
climático, en distintas situaciones de
comunicación.

Interacción en el idioma francés •Interacción en el idioma Interactúa en el idioma francés de

de forma presencial, digital y francés de forma presencial, forma presencial, digital y virtual con
virtual, con asertividad, actitud digital y virtual, con honestidad, cortesía, honestidad, asertividad
Desarrollo Personal de respeto, honestidad y asertividad, actitud de respeto y y actitud de respeto, al solicitar e
y Profesional aceptación, al interactuar en aceptación con el propósito de indicar ubicaciones y dar información
el aula y al solicitar y ofrecer solicitar y ofrecer información sobre planes futuros en distintas
información personal sobre sí personal y expresar preferencias. situaciones de comunicación.
mismo/a y otras personas.

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 Adecuación Curricular- Nivel Secundario

Comprensión y expresión Comprensión y expresión Comprensión y expresión de ideas,

de ideas, sentimientos y de ideas, sentimientos y sentimientos y valores culturales
valores culturales en distintas valores culturales en distintas en distintas situaciones de
situaciones de comunicación situaciones de comunicación de comunicación de forma presencial,
de forma presencial, digital forma presencial, digital o virtual, digital o virtual, utilizando el idioma
o virtual, utilizando el idioma utilizando el idioma francés oral francés oral y escrito, con la finalidad
francés oral y escrito con y escrito con la finalidad de dar de indicar la ubicación, describir
Alfabetización
la intención de saludar, información personal, expresar las condiciones atmosféricas,
Imprescindible
despedirse, interactuar en el preferencias, describir viviendas informar sobre actividades que se
aula, presentarse y presentar e informar sobre actividades están llevando a cabo e informar
otras personas; referirse cotidianas, en relación con sobre planes futuros, con relación
a actividades cotidianas, necesidades inmediatas y temas a necesidades inmediatas y temas
describir e indicar la ubicación, cotidianos. cotidianos.
en relación a necesidades
inmediatas y temas cotidianos.

Comunicación en el idioma Comunicación en el idioma Se comunica con las demás

francés de forma oral y escrita, francés de forma oral y escrita, personas en el idioma francés
en intercambios sencillos identificando las diferencias de forma oral y escrita en

R
con respeto, reconociendo individuales y la identidad social intercambios sencillos, identificando
las diferencias individuales y y cultural propia y de otros las diferencias individuales y la
Ciudadanía y la identidad social y cultural países, relativas a profesiones, identidad sociocultural propia y de
Convivencia propia y de los países actividades recreativas, la familia, otros países, a cerca de actividades

O
francófonos, relativas a modo la vivienda, y el manejo del cotidianas, medios de transporte,
de saludo y despedida, tiempo. ubicación de lugares y clima.
presentar y presentarse y
AD
describir rasgos físicos, la
vivienda y las ciudades.
R
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