Scribd
Cargar
17 vistas8 páginas

Cronograma 2025 Repaso 2.32

El cronograma para 2025 incluye un taller presencial el 5 de abril y clases pendientes en mayo, con la última clase programada para el 23 de mayo. Se repasan núcleos temáticos como Políticas Públicas, Taller de Salud y desarrollo infantil, utilizando diversos textos y videos como recursos. Además, se establecen consignas subgrupales para definir ideas centrales en relación a los ejes temáticos asignados.

Cargado por

Paula Fierro
Derechos de autor
© © All Rights Reserved
Nos tomamos en serio los derechos de los contenidos. Si sospechas que se trata de tu contenido, reclámalo aquí.
Formatos disponibles
Descarga como PDF, TXT o lee en línea desde Scribd
17 vistas8 páginas

Cronograma 2025 Repaso 2.32

El cronograma para 2025 incluye un taller presencial el 5 de abril y clases pendientes en mayo, con la última clase programada para el 23 de mayo. Se repasan núcleos temáticos como Políticas Públicas, Taller de Salud y desarrollo infantil, utilizando diversos textos y videos como recursos. Además, se establecen consignas subgrupales para definir ideas centrales en relación a los ejes temáticos asignados.

Cargado por

Paula Fierro
Derechos de autor
© © All Rights Reserved
Nos tomamos en serio los derechos de los contenidos. Si sospechas que se trata de tu contenido, reclámalo aquí.
Formatos disponibles
Descarga como PDF, TXT o lee en línea desde Scribd
Está en la página 1/ 8

CRONOGRAMA 2025

2.32
PMO: sábado 7 de junio, de 8hs a 14hs.

Taller de Juego: Única instancia presencial: sábado 5 de abril, salones 9 y 7


(CONFIRMADO). Docente: Miriam Ramírez. Semana previa, no hay clases (2 y 4 de abril).

Clases pendientes: 17 (semana del 26 al 31 de mayo, no hay clases).

Última clase: viernes 23 de mayo.


REPASO DE LO DADO EN EL 2024
Núcleos temáticos.
1. Políticas Públicas.

2. Taller de salud (Concepto de salud y bienestar, abordaje de situación de violencia,


alimentación, higiene, etc).

3. Observación, registro, escucha, interpretación y autoobservación.

4. Ficha de lectura (rol del educador/a).

5. Vida cotidiana y momentos de la vida cotidiana. Rutinas.

6. Desarrollo, crecimiento, maduración y aprendizaje.

7. Organizadores del desarrollo: Vínculo de apego. Comunicación. Exploración. Seguridad


postural. Orden Simbólico.

8. Vínculo temprano.
Textos utilizados:
● Aguilar y Lima. ¿Qué son y para qué sirven las Políticas Públicas?

● Altimir, ¿Cómo escuchar a la infancia?.

● Altimir, Documentación.

● Rinaldi, Pedagogía de la escucha.

● Arnaiz, El papel del educador.

● Pestaña. “Los momentos de la vida cotidiana en los centros educativos”

● Fabré. “En el día a día, nada es banal, nada es rutina”

● Promoviendo Prácticas Saludables, INAU.

● Repetur. VÍNCULO Y DESARROLLO PSICOLÓGICO: LA IMPORTANCIA DE LAS RELACIONES


TEMPRANAS
Videos utilizados:
● Video “Bebe mamá”

● Capítulos 9 y 10 de la serie de videos del Marco Curricular.

● Video de la serie El comienzo de la vida: “La aparición de uno mismo”

● Entrevista a Chockler: https://www.youtube.com/watch?v=wphfT1v41MY

● Molly Wright: How Every Child Can Thrive by Five | TED


Foros realizados:

● Políticas Públicas.
● Taller Salud.
● Observación de imágenes.
● Observación de imágenes 2.
● Momentos de la vida cotidiana.
● Repetur. Vínculo y desarrollo psicológico,
● Proceso de iniciación.
● Proceso de iniciación 2.
CONSIGNA SUBGRUPAL:
Según los ejes temáticos que les haya tocado, definir y registrar, por cada eje, las ideas centrales
(mínimo 4, máximo 10 por eje)).

Salas:

1:
Políticas Públicas.
Taller de salud

2:
Observación, registro, escucha, interpretación y autoobservación.
Ficha de lectura (rol del educador/a).

3:
Vida cotidiana y momentos de la vida cotidiana. Rutinas.
Desarrollo, crecimiento, maduración y aprendizaje.

4:
Organizadores del desarrollo.
Vínculo temprano.

También podría gustarte