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Sesion Arte Colores Secundarios.

La unidad de aprendizaje para primer grado se centra en desarrollar habilidades comunicativas a través del arte, específicamente en la creación de colores secundarios. Los estudiantes experimentan con témperas y aprenden a mezclar colores primarios para obtener colores secundarios, mientras se fomenta la limpieza y el orden en el espacio de trabajo. La sesión incluye actividades de exploración, creación y reflexión sobre el proceso artístico.

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Elvira Paredes
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Sesion Arte Colores Secundarios.

La unidad de aprendizaje para primer grado se centra en desarrollar habilidades comunicativas a través del arte, específicamente en la creación de colores secundarios. Los estudiantes experimentan con témperas y aprenden a mezclar colores primarios para obtener colores secundarios, mientras se fomenta la limpieza y el orden en el espacio de trabajo. La sesión incluye actividades de exploración, creación y reflexión sobre el proceso artístico.

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UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 2 - 1er GRADO

Desarrollamos habilidades comunicativas, valorando el trabajo de mamá.

SESIÓN DE APRENDIZAJE Arte y cultura

TITULO: Los colores secundarios


1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Grado y sección: 1ero “ B“
1.2. Profesora: Elvira Paredes Montalvo.
1.3. Fecha: 22 / 05 / 24
2. PROPOSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

Competencia y capacidades Desempeños Instrumento de


precisados Evaluación

Crea proyectos desde los lenguajes  Experimenta con los medios, los materiales y las Lista de
artísticos. técnicas artísticas para crear efectos visuales, cotejo
sonoros, vocales o kinestésicos en respuesta a
Explora y experimenta los lenguajes estímulos del docente o con base en sus propias
del arte. exploraciones. Ejemplo: El estudiante realiza
Aplica procesos creativos. movimientos según los ritmos que toca el profesor
Evalúa y comunica sus procesos y en un tambor, y altera o exagera sus movimientos
proyectos cuando hay cambios de ritmo.
 Criterios:
 Utiliza correctamente las témperas.
 Pinta con los colores secundarios.
 Mantiene ordenado y limpio su
espacio

Evidencia de aprendizaje: Usa las témperas


para combinar y obtener los colores
secundarios.

Competencia transversal Fija metas de duración breve que le permitan lograr Observación.
Gestiona su aprendizaje de manera dicha tarea.
autónoma

Momentos de la sesión:

INICIO:

 Después del refrigerio la docente realiza el lavado de manos con los estudiantes para iniciar con la siguiente
actividad.
 En el aula observan a su alrededor y visualizan los colores existentes
 Les muestro círculos de diferentes colores (rojo, verde y azul)
 Obtengo los saberes previos mediante las siguientes preguntas: Luego, responden: ¿Qué colores observaron?
¿Cuáles son los colores primarios? ¿Cuáles son los colores secundarios? Si tengo los colores azul, rojo y amarillo
¿Cómo obtengo el verde? ¿Y el anaranjado?

 Comunico el propósito de la sesión: Hoy vamos a colorear con témpera usando colores secundarios.

Establecemos las normas de convivencia para el desarrollo de un buen trabajo.

DESARROLLO

 Escuchan las indicaciones para colorear las imágenes con los colores secundarios.
 Rojo + amarillo = anaranjado
 Azul + rojo = morado
 Azul + amarillo =verde

 Escuchan la siguiente canción: https://www.youtube.com/watch?v=EuyCiz455vM mientras van coloreando.


 Se realiza el acompañamiento a los equipos en el desarrollo de sus trabajos.
 Se les pide que limpien y ordenen sus cosas.
 Comparten sus trabajos e invitan a sus compañeros que les den opiniones para mejorar su trabajo.
 Apreciamos y valoramos los trabajos.

CIERRE:

- Se realiza un cierre dialogando a través de las siguientes preguntas: ¿Qué hicimos hoy? ¿Tuviste alguna
dificultad al pintar? ¿Cómo lo superaste? ¿Para qué nos servirá lo aprendido?
- Se les felicita a los estudiantes por su participación y desenvolvimiento en la sesión. Revisan los criterios de
evaluación.

Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito


intentando mejorar?

Utiliza correctamente las témperas.

Pinta con los colores secundarias.

Mantiene ordenado y limpio su espacio.

____________________________ ___________________________

SUBDIRECTORA PROFESORA.

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