Oficina Municipal de Información, Orientación y

Acompañamiento para la Integración Social

de la Población Inmigrante

ESPAÑOL 1
TEJIENDO EL
Nivel A1

Carolina Delgado de Pablo

Beatriz García-Rosell García-Miguel Patricia
Melón Antón
Francisco José Sánchez del Cerro
Título: TEJIENDO EL ESPAÑOL 1, Nivel A1

Autores:
Carolina Delgado de Pablo
Beatriz García-Rosell García-Miguel Patricia
Melón Antón
Francisco José Sánchez del Cerro

Coordinación:
Daniela Montes Arenas.
Begoña Torrijo Rodríguez

©Oficinas Municipales de Información, Orientación y

Acompañamiento para la Integración Social de la Población Inmigrante. Área de
Familias, Igualdad y Bienestar Social (proyecto ejecutado por
La Rueca Asociación).

Madrid - 2020

CONDICIONES DE COPIA Y DISTRIBUCIÓN DEL MANUAL

“Tejiendo el español A1” ha sido elaborado por las técnicas de español
de las Oficinas Municipales de Información, Orientación y
Acompañamiento para la Integración de la Población Inmigrante. Está
financiado en su totalidad por el Área de Familias, Igualdad y
bienestar social (proyecto ejecutado por La Rueca Asociación) y está
acogido a la licencia Creative Commons.
Eres libre de:
- Compartir: copia y redistribuye el material en cualquier
medio o formato.
- El licenciante no puede revocar estas libertades siempre que
siga los términos de la licencia.
Bajo los siguientes términos:
- Atribución: debe otorgar el crédito correspondiente, proporcionar
un enlace a la licencia e indicar si se realizaron cambios.
Puede hacerlo de cualquier manera razonable, pero no de
ninguna manera que sugiera que el licenciante lo respalda a
usted o su uso.
- No comercial: no puede utilizar el material con fines comerciales.
- Sin derivados: si remezcla, transforma o construye sobre
el material, no puede distribuir el material modificado.
- Sin restricciones adicionales: no puede aplicar términos legales o
medidas tecnológicas que restrinjan legalmente a otros de
hacer cualquier cosa que permita la licencia.
TEJIENDO EL ESPAÑOL 1
Este manual ha sido elaborado por el equipo de profesores de español
como lengua extranjera de la “Oficina Municipal de Información,
Orientación y Acompañamiento para la Integración Social de la
Población Inmigrante” con el fin de contar con un material adaptado al
perfil de los y las estudiantes que acuden diariamente a nuestras
oficinas.
Para el desarrollo de las diferentes actividades y unidades didácticas
se ha tenido en cuenta nuestra experiencia docente en el aula a lo
largo de todos estos años, así como los criterios establecidos de la
escala global del MCER y lo que el alumnado será capaz de conseguir
al finalizar el nivel.
Desde una visión ecléctica, hemos intentado responder a las
necesidades de nuestras y nuestros estudiantes creando materiales
que, bajo nuestro punto de vista, son eficaces, prestando siempre
especial atención al uso del lenguaje inclusivo.
Tejiendo el Español 1 está pensado para estudiantes que se acercan
por primera vez a nuestro idioma y el objetivo básico es que
adquieran los conocimientos primordiales para desenvolverse en su
día a día.
En nuestras clases siempre hemos intentado seguir una metodología
comunicativa y participativa procurando la implicación de todo el
alumnado y esperamos que todo este trabajo se vea reflejado en el
manual.
Cada unidad didáctica cuenta con una breve presentación de
objetivos, actividades de diversa índole y al final de cada una de ellas
aparecen los apartados de muy útil, estudia y practica.

El manual se cierra con una serie de ejercicios de evaluación final para

que el alumnado pueda repasar y afianzar lo aprendido a lo largo de las
8 unidades didácticas.

1
 Carolina Delgado de Pablo
Máster en Enseñanza de Español para Extranjeros
por la Universidad de Granada (2006) y Máster en
Estudios Fónicos con especialización en adquisición y
aprendizaje del componente fónico de las lenguas
(2013). Ya en la primera etapa como profesora en
prácticas en el Centro de Lenguas Modernas de
Granada se interesó por la enseñanza de ELE en
contextos de inmigración siendo su TFM la creación de
materiales audiovisuales para la enseñanza del
español a
personas migrantes. Entre otros temas de interés en los que tiene formación
destacan la evaluación y las herramientas digitales en la enseñanza de
lenguas. Ha trabajado de manera continuada desde 2006 en diferentes
centros de enseñanza de idiomas y en 2017 comienza a trabajar en la
Oficina Municipal de Información, Orientación y Acompañamiento para la
Integración Social de Población Inmigrante, donde actualmente imparte
clases de español.

Beatriz García-Rosell García-Miguel

Licenciada en Filología y Máster Universitario en
Español como Segunda Lengua (2011) por la
Universidad Complutense de Madrid. Realizó sus
prácticas como profesora de español en el Centro
Complutense con estudiantes Erasmus y desde
entonces sigue formándose y enseñando español. Una
de sus principales motivaciones y pasiones, junto a la
enseñanza, es que sus estudiantes consigan
comunicarse con éxito. Ha realizado varios cursos
en el Instituto Cervantes como examinadora DELE y ha trabajado en
diferentes centros de enseñanza de idiomas. Desde 2015 trabaja como
profesora de ELE en la Oficina “Municipal de Información, Orientación y
Acompañamiento para la Integración Social de la Población Inmigrante” de
Madrid.

Patricia Melón Antón

Licenciada en Psicología, en la especialidad de
Psicología social, ha dedicado parte de su carrera al
trabajo en diversas asociaciones, lo que le ha permitido
desarrollar una gran sensibilidad hacia diferentes
colectivos. Desde 2010 trabaja como profesora de
español, su gran pasión, para personas extranjeras,
migrantes y refugiadas.

Francisco José Sánchez del Cerro

Nacido en Córdoba y residente en Madrid desde hace
ya muchos años, se graduó en la Universidad de
Derecho y después de realizar el CAP se dio cuenta
que la enseñanza era su pasión. Se fue a Sevilla a
estudiar para ser profesor de ELE y empezó a trabajar
en diferentes academias de idiomas en Madrid. Lleva
más de 20 años formándose mediante cursos, talleres
y jornadas de enseñanza de español para personas
extranjeras, los mismos que trabajando en este
sector y actualmente lleva a cabo su labor de educador en el entorno de lo
social, gracias a ser parte de la asociación sin ánimo de lucro La Rueca.

2
NOS CONOCEMOS: Vamos a conocer a los y las compañeras de clase.
COMUNICACIÓN GRAMÁTICA PALABRAS
- Dar y pedir - Verbos ser, tener y llamarse - El abecedario
información personal
- Diferenciar - Tú / usted - Saludos y despedidas
tratamiento formal e - Pronombres (yo, tú, él…) - Los números del 1 al 100
informal - Las tres conjugaciones - La hora
- Deletrear - Nacionalidades
- Preguntar en clase - Profesiones
- Saludar y despedirse
- Preguntar y decir la hora

OTROS CONTENIDOS
Nombres y apellidos en España y en otros países - Formas de tratamiento en España - Sonidos difíciles en español -
Empadronamiento

MI CASA Y MI BARRIO: Vamos a conocer dónde vivimos.

COMUNICACIÓN GRAMÁTICA PALABRAS
- Decir dónde están los objetos - Hay y está/n - Partes de la casa
- Expresar existencia - Género y número - Mobiliario y objetos del hogar
- Describir las características - Artículo determinado / - Establecimientos y productos
de nuestra casa artículo indeterminado
- Dar y pedir permiso - Cuánto/a/os/as - Transportes
- Decir dónde vamos - Poder + infinitivo
y cómo vamos - Cuantificadores (muy, mucho)
- Ir a / Ir en

OTROS CONTENIDOS
Anuncios y búsqueda de piso

¿CÓMO SOMOS?: Vamos a describir personas detalladamente.

COMUNICACIÓN GRAMÁTICA PALABRAS
- Describir el aspecto físico y - Verbos ser, tener y llevar - Adjetivos para la
el carácter de las personas - Muy + adjetivos, mucho/a/os/as + descripción física y del
- Hablar de relaciones sustantivos, verbo + mucho carácter
de parentesco - La ropa
- Preguntar y hablar de - Verbos gustar y encantar
nuestros gustos - A mí también / a mí tampoco - Los colores
- Mostrar acuerdo y desacuerdo - Verbos querer y preferir - La familia
- Actividades de ocio
- Expresar deseos y preferencias y tiempo libre

OTROS CONTENIDOS
Actividades de ocio en España

UN DÍA NORMAL: Vamos a hablar de lo que hacemos habitualmente.

COMUNICACIÓN GRAMÁTICA PALABRAS
- Hablar de acciones habituales - Presente de indicativo - Actividades diarias
(verbos regulares e
- Expresar frecuencia irregulares) - Tareas domésticas
- Hablar de horarios - Verbos reflexivos - Los días de la semana
- Expresiones de frecuencia
- Antes/después de

OTROS CONTENIDOS
Diferencias entre los horarios de distintos países - Verbo soler - Costumbres en España y otros países

3
NUESTRA SALUD: Vamos a ir al médico.
COMUNICACIÓN GRAMÁTICA PALABRAS
- Expresar dolor - Verbos doler, estar - Las partes del cuerpo
- Expresar síntomas y tener dolor de - Síntomas y enfermedades
y enfermedades - Tener que/hay que
- Productos sanitarios
- Dar consejos

OTROS CONTENIDOS
Expresiones con las partes del cuerpo - En la consulta médica - Sistema sanitario español

VAMOS AL MERCADO: Vamos a cocinar nuestro plato favorito.

COMUNICACIÓN GRAMÁTICA PALABRAS
- Dar y pedir información - Estar + gerundio - Comida y dietas
sobre comida - ¿Cuánto vale/valen? - Pesos y medidas
- Hablar de hábitos alimenticios
- Hablar de una acción - ¿Cuánto cuesta/cuestan? - Formas de cocinar
en desarrollo - Imperativo
- Desenvolverse en el mercado
- Seguir y hacer recetas

OTROS CONTENIDOS
Comida española - Hábitos alimenticios - Horarios de comida en España

DE BARES Y RESTAURANTES: Vamos a hablar de costumbres a la hora de comer.

COMUNICACIÓN GRAMÁTICA PALABRAS
- Desenvolverse en bares - Verbos traer y llevar - Platos e ingredientes
y restaurantes
- Hablar y preguntar por las - Pronombres interrogativos - Sabores
características de un plato - Se impersonal
y un menú
- Pedir lo que se quiere tomar
- Hablar de costumbres

OTROS CONTENIDOS
Horarios de comida y costumbres españolas - Comunicación no verbal

¿QUÉ VAS A HACER MAÑANA?: Vamos a hablar de nuestros planes.

COMUNICACIÓN GRAMÁTICA PALABRAS
- Hablar de deportes - Ir a + infinitivo - Deportes
y actividades de - Actividades de ocio
ocio - Pensar + infinitivo
- Comparativos de y tiempo libre
- Hablar de planes y proyectos igualdad, superioridad e - El tiempo
- Comparar inferioridad - Las estaciones del
- Hablar del clima - Verbo hacer para año y los meses
hablar del tiempo

OTROS CONTENIDOS
Diferencias entre España y otros países - Celebraciones y festividades en España - Geografía

4
NOS CONOCEMOS: Vamos a conocer a los y las compañeras de clase.
COMUNICACIÓN GRAMÁTICA PALABRAS
- Dar y pedir - Verbos ser, tener y llamarse - El abecedario
información personal
- Diferenciar - Tú / usted - Saludos y despedidas
tratamiento formal e - Pronombres (yo, tú, él…) - Los números del 1 al 100
informal - Las tres conjugaciones - La hora
- Deletrear - Nacionalidades
- Preguntar en clase - Profesiones
- Saludar y despedirse
- Preguntar y decir la hora

OTROS CONTENIDOS
Nombres y apellidos en España y en otros países - Formas de tratamiento en España - Sonidos difíciles en español -
Empadronamiento

5
NOS CONOCEMOS: Vamos a conocer a los y las compañeras de clase.
1. Estudiantes de español.
a. Conoce a estos y estas estudiantes de español.

Soy Adrian y tengo 32 años. Soy

de Rumanía, de Bucarest. Soy Me llamo Dianke y soy senegalesa,
cocinero. de Dakar. Tengo 28 años y soy
secretaria en una multinacional.

Soy Anastasiia, de Ucrania. Tengo

22 años. Trabajo como Me llamo Alexander. Soy brasileño,
limpiadora. de Saô Paulo. Tengo 61 años y soy
médico.

Me llamo Mohammed Akter. Tengo

39 años. Soy de Bangladesh y soy Soy Faith Issa. Soy nigeriana. Mi
mecánico. ciudad es Lagos. Soy profesora.
Tengo 40 años.

Me llamo Chen Liu. Tengo 18

años. Soy china. Mi ciudad es Soy Karim El Fadawi. Tengo 36 años.
Shanghai. Soy estudiante. Soy marroquí, de Tánger. Soy
arquitecto.

6
NOS CONOCEMOS: Vamos a conocer a los y las compañeras de clase.
b. Completa los diálogos.

Adrian: Hola, ¿cómo te llamas? Mohammed: Hola, ¿cómo ?

Faith: Me llamo Faith, ¿y Karim: , ¿y tú?
tú? Adrian: Yo me llamo Mohammed:
Adrian. Faith: ¿De dónde Mohammed. Karim: ¿De dónde
eres? ?
Adrian: Soy de Bucarest, Rumanía, ¿y Mohammed: Bangladesh, ¿y tú?
tú? Karim: marroquí, .
Faith: Soy nigeriana, de Lagos.
Dianke: Hola, Chen, ¿cuántos ?
Chen: 18 años, ¿y tú?
Dianke: 28 .
Chen: ¿A ?
Dianke: Soy , ¿y
Anastasiia: Hola, Alexander, ¿cuántos tú? Chen: Yo soy .
años tienes?
Alexander: Tengo 61 años, ¿y tú?
Anastasiia: Tengo 22 años. Mohammed: ¿ ?
Alexander: ¿A qué te dedicas? Chen: ,¿ ?
Anastasiia: Soy limpiadora, ¿y tú? Mohammed:
Alexander: Yo soy médico. . Chen: ¿
?
Mohammed: ,¿ ?
Chen:
Mohammed: ¿
? Chen: ,
Faith: Hola, ¿cómo te ¿ ?
llamas? Karim: Me llamo Mohammed: .
Karim, ¿y tú? Faith: Yo soy Chen: ¿ ?
Faith. Mohammed: ,¿
Karim: ¿Cómo te apellidas? ? Chen: .
Faith: Issa, ¿y tú?
Karim: Me apellido El Fadawi.
Faith: ¿A qué te dedicas?
Karim: Soy arquitecto, ¿y
tú? Faith: Yo soy
profesora.
Karim: ¿Cuántos años
tienes? Faith: Yo tengo 40
años, ¿y tú? Karim: Yo tengo
36 años.

c. Practica con tu compañero o compañera.

Estudiante 1:
Estudiante 2:
Estudiante 1:
Estudiante 2:
Estudiante 1:
Estudiante 2:
Estudiante 1:
Estudiante 2:
Estudiante 1:
Estudiante 2:

7
NOS CONOCEMOS: Vamos a conocer a los y las compañeras de clase.

¡! Para conocer a una persona.

INFORMACIÓN PREGUNTA RESPUESTA
Nombre ¿Cómo te llamas? Me llamo.... / Soy...
Apellido ¿Cómo te apellidas? Me apellido...
Nacionalidad ¿De dónde eres? Soy... / Soy de...
Edad ¿Cuántos años tienes? Tengo años
Profesión ¿A qué te dedicas? Soy...
Lenguas ¿Qué lenguas/idiomas hablas? Hablo...
Domicilio ¿Dónde vives? Vivo en...
Teléfono ¿Tienes número de teléfono? Sí, es el ... / No
Correo Electrónico ¿Tienes correo electrónico? Sí, es el ... / No

2. ¿Tú?/¿Usted?

TÚ USTED
LLAMARSE TENER SER VIVIR DEDICARSE
Yo Me llamo Tengo Soy Vivo Me dedico
Tú Te llamas Tienes Eres Vives Te dedicas
Él / Ella / Usted Se llama Tiene Es Vive Se dedica
Nosotros / Nosotras Nos llamamos Tenemos Somos Vivimos Nos dedicamos
Vosotros / Vosotras Os llamáis Tenéis Sois Vivís Os dedicáis
Ellos / Ellas / Ustedes Se llaman Tienen Son Viven Se dedican

a. En estas situaciones, ¿qué persona necesitas, tú o usted?

En una Con En el Con un En una En la En el En

reunión amigos médico policía tienda calle mercado familia

b. Completa los siguientes diálogos.

“TÚ“ “USTED“
Hola, ¿cómo ? Hola, ¿cómo ?
Me llamo Cristina. Me llamo Cristina.
¿Cuántos años ? ¿Cuántos años ?
Tengo 39 años. Tengo 39 años.
¿De dónde ? ¿De dónde ?
Soy de Rusia. Soy de Rusia.
¿Dónde ? ¿Dónde ?
Vivo en Madrid. Vivo en Madrid.
¿A qué ? ¿A qué ?
Soy informática. Soy informática.
¿ correo electrónico? ¿ correo electrónico?
Sí, es Sí, es cristinaestudiaespañ[email protected].
cristinaestudiaespañ[email protected].

8
NOS CONOCEMOS: Vamos a conocer a los y las compañeras de clase.
3. ¿Cómo se dice…?
a. Escucha las letras del alfabeto y repite.
Aa (a) Argelia
Bb (be) Bombai
Cc (ce) Córdoba
Dd (de) Dinamarca
Ee (e) Etiopía
Ff (efe) Filipinas
Gg (ge) Guinea
Hh (hache) Honduras
Ii (i) India
Jj (jota) Jamaica
Kk (ka) Kazajistán
Ll (ele) Líbano
Mm (eme) Malta
Nn (ene) Nepal
Ññ (eñe) España
Oo (o) Omán
Pp (pe) Portugal
Qq (cu) Quito
Rr (erre) Rumanía
Ss (ese) Samoa
Tt (te) Tailandia
Uu (u) Ucrania
Vv (uve) Vietnam
Ww (uve doble) Wallis
Xx (equis) México
Yy (i griega) Yemen
Zz (zeta) Zambia

b. Relaciona las preguntas con las respuestas.

a. ¿Cómo se dice en 1. No entiendo.

español?
2. Con v (uve).
b. ¿Qué significa aeropuerto?
3. Bolígrafo.
c. ¿Cómo se escribe ventana, con b
(be) o con v (uve)? 4.

d. ¿Qué significa 5. No sé.

paralelepípedo? e.

c. Escribe las letras para descubrir cómo se llaman estas personas.

1. Hola, me llamo a-ene-te-o-ene-i-o ge-i-ele efe-ele-o-erre-e-ese

2. Yo me llamo uve-a-ele-e-erre-i-a ene-u-eñe-e-zeta erre-o-jota-a-ese

3. Me llamo hache-u-ge-o ele-o-pe-e-zeta ele-u-cu-u-e

4. Ahora, deletrea tu nombre

9
NOS CONOCEMOS: Vamos a conocer a los y las compañeras de clase.
4. Sonidos difíciles.
a. Observa las diferencias entre el sonido /k/ y /θ/ y completa con las
letras c, z o qu.
Ca: casa, caballo, pecado.
Co: comer, coche, coco. Za: zapato, choza, zanahoria.
Cu: cubo, cuchara, vacuna. Zo: zorro, lazo, almuerzo.
Zu: zumo, azúcar, azulejo.
Que: queso, querer, paquete. Ce: cedro, cepillo, cacerola.
Qui: quitar, química, máquina. Ci: cine, ciruela, cecina.

1. asa 6. bi icleta

2. mante illa 7. ora ón

3. apatillas 8. umo

4. ere a 9. uchara

5. eso

b. Ahora observa las diferencias entre el sonido /g/ y /x/ y

completa con las letras g, gu o j.
Ga: gato, gallina, regalo. Go:
goma, gorro, amigo. Gu: Jo: joya, joroba, ojo.
guante, agua, canguro. Ju: julio, jurado, jugoso.
Gue: guerra, guepardo, juguete.
Gui: guiño, guitarra, seguir. Je: jengibre, masaje, extranjero.
Ja: jarra, jarabe, pájaro. Ji: jirafa, pajita, mejilla.
Ge: genio, gemelo, ligero.
Gi: girar, gigante, página.

1. ato 7. isantes

2. imnasio 8. oven

3. man era 9. oma

4. abón 10. ti era

5. irafa 11. uego

6. a ua 12. emelas
5. Saludos y despedidas.
- ¡Hola! ¿Qué tal? ¿Cómo - ¡Adiós!
estás? - ¡Hasta luego!
- ¡Hasta ahora!
- (Muy) bien
- ¡Hasta mañana!
- Regular Gracias, ¿y
tú?
- (Muy) mal

¡Buenos días! ¡Buenas tardes! ¡Buenas noches!

10
NOS CONOCEMOS: Vamos a conocer a los y las compañeras de clase.
6. Los números.

1 2 3 4 5
UNO DOS TRES CUATRO CINCO

6 7 8 9 10
SEIS SIETE OCHO NUEVE DIEZ

11 12 13 14 15
ONCE DOCE TRECE CATORCE QUINCE

16 17 18 19 20
DIECISÉIS DIECISIETE DIECIOCHO DIECINUEVE VEINTE

21 22 23 24 25
VEINTIUNO VEINTIDÓS VEINTITRÉS VEINTICUATRO VEINTICINCO

26 27 28 29 30
VEINTISÉIS VEINTISIETE VEINTIOCHO VEINTINUEVE TREINTA

31 40 50
TREINTA Y UNO CUARENTA CINCUENTA

60 70
SESENTA SETENTA

80 90 100
OCHENTA NOVENTA CIEN

a. Escribe los siguientes números.

- 87:
- 65:
- 54:
- 72:
- 38:
- 82:
- 99:
- 56:
- 43:
- 96:

11
NOS CONOCEMOS: Vamos a conocer a los y las compañeras de clase.
b. Responde las preguntas.
- ¿Cuántos días tiene la semana?
- ¿Cuántos compañeros/as tienes en la clase?
- ¿Cuántos hermanos/as tienes?
- ¿Cuántos meses tiene el año?
- ¿Tienes teléfono móvil?
- ¿Cuál es el número de tu calle?
- ¿Cuál es el teléfono de la oficina?
- ¿Y el número de emergencias?

¿Cuántas manzanas ¿Cuántos lápices ¿Cuántas tijeras hay?

de colores hay?
hay?
¿Cuántas tazas de café
bebe?

¿Cuánto dinero
tiene?
¿Cuántos ojos y dientes
tiene?

¿Cuántas mujeres ¿Cuántas pelotas ¿Cuántas botellas hay?

hay? hay?

7. ¿Qué hora es?

a. Relaciona las horas con los relojes.
1. Son las diez y diez.
2. Son las dos y cinco.
3. Es la una menos diez.
4. Son las diez y veinte.
5. Son las siete y media.
6. Son las doce menos cinco.

A B C

D E F

12
NOS CONOCEMOS: Vamos a conocer a los y las compañeras de clase.
b. ¿Cómo decimos la hora en español?
En punto
Menos cinco Y cinco

Menos diez 11 12 1 Y diez

10 2
Menos cuarto Y cuarto
9 3
Menos
8 4
Y veinte
veinte

7 5
Menos
veinticinco 6
Y media
Y veinticinco

c. Escribe la hora que marcan los siguientes relojes.

13
NOS CONOCEMOS: Vamos a conocer a los y las compañeras de clase.
8. Las nacionalidades.
a. ¿De dónde eres? ¿Y tus compañeros y compañeras?
- Yo soy de Italia. - Soy de
- Soy italiana. ¿Y - Soy
tú?

b. ¿De dónde son estas personas?

- español - francés - canadiense - belga
- pakistaní - chino - brasileña - ucraniana
- colombiana - maliense - filipino - rumanos
- senegaleses - argentinas - iraní - japonés

c. Completa con ejemplos la siguiente tabla.

MASCULINO / FEMENINO SINGULAR / PLURAL
O-A: Algunos adjetivos tienen dos formas: +S: Algunos adjetivos añaden una
colombiano, colombiana S: rumano, rumanos

+A: Otros añaden una A: +ES: Y otros añaden un ES:

senegalés, senegaleses
portugués, portuguesa

=: Otros tienen la misma

forma: iraní, iraní

14
NOS CONOCEMOS: Vamos a conocer a los y las compañeras de clase.
d. ¿Conoces a estas personas y cosas famosas? ¿De dónde son?
Habla con tus compañeros y compañeras.

e. ¿Qué cosas son famosas en tu país? Cuéntaselo a tus

compañeros y compañeras.

9. Acciones habituales.
a. ¿Qué hacen normalmente estas personas?

15
NOS CONOCEMOS: Vamos a conocer a los y las compañeras de clase.
PRESENTE INDICATIVO

ESTUDIAR APRENDER ESCRIBIR

Yo Estudio Aprendo Escribo
Tú Estudias Aprendes Escribes
Él / Ella / Usted Estudia Aprende Escribe
Nosotros / Nosotras Estudiamos Aprendemos Escribimos
Vosotros / Vosotras Estudiáis Aprendéis Escribís
Ellos / Ellas / Ustedes Estudian Aprenden Escriben

b. Y tú, ¿qué haces normalmente? ¿y tus compañeros y

compañeras?

10.¿A qué te dedicas?

a. ¿Conoces el nombre de estas profesiones?

- química - bombero - piloto - jueza - electricista

- maestra - dentista - cajera - informático - fotógrafo
- cartero - arquitecta - camarero - peluquero - periodista
- veterinaria - cocinero - policía - médica - cantante

b. ¿Dónde trabajan estas personas? Relaciona las siguientes

profesiones con su correspondiente lugar de trabajo.
policía camarera profesora dentista peluquero cajera médico
- La camarera trabaja en un bar.
- El trabaja en un hospital.
- La trabaja en una clínica.
- La trabaja en un supermercado.
- El trabaja en una peluquería.
- La trabaja en un colegio.
- La trabaja en una comisaría.

16
NOS CONOCEMOS: Vamos a conocer a los y las compañeras de clase.
c. Sigue como en los ejemplos del ejercicio anterior con las
siguientes profesiones.
carnicera / frutero / florista / jardinera / enfermera / dependiente / taxista /
auxiliar de vuelo / pastelera / pescadera / panadero / presentador /
socorrista / profesora / cocinero / abogado

d. ¿Conoces el nombre de otras profesiones? Y tú, ¿a qué te

dedicas?

10.Repasamos.
Ahora escribe un texto hablando de ti utilizando todos los
contenidos que hemos aprendido durante esta unidad. Puedes
empezar así:
¡Hola a todos/as! Me llamo

¡BUEN TRABAJO!

17
EMPADRONAMIENTO Y VIVIENDA
¿Qué es? Es una gestión que se realiza en el Ayuntamiento y consiste
en comunicar a las autoridades públicas tu domicilio habitual.
Cita Previa por internet o a través del teléfono 010.

¿DÓNDE VIVES EN MADRID?

- Yo vivo en...
Distritos:

18
USOS DEL PRESENTE
- HABLAR DE ACCIONES HABITUALES:
Normalmente desayuno unas tostadas de tomate y un café con leche.

- DAR O PEDIR INFORMACIÓN SOBRE EL PRESENTE:

Mi hermano trabaja en un restaurante.

- HABLAR DE VERDADES GENERALES O UNIVERSALES:

La capital de España es Madrid.

- HABLAR DE ACCIONES EN EL PRESENTE:

Estoy en casa.

PRESENTE

- AR - ER - IR
Yo -o -o -o
Tú -as -es -es
Él / Ella / Usted -a -e -e
Nosotros / Nosotras -amos -emos -imos
Vosotros / Vosotras -áis -éis -ís
Ellos / Ellas / Ustedes -an -en -en

19
 1. Completa las siguientes oraciones en presente regular:

Yo
cerezas Tú uvas Yo
Ella, él, usted francés Tú inglés
sandía Nosotras/os uvas Ella, él, usted español
Vosotras/os sandía Nosotras/os francés
Vosotras/os español
Ellas, ellos, ustedes cerezas Ellas, ellos, ustedes
Yo inglés
agua
Tú café con leche
Ella, él, usted
cerveza Nosotras/os
cerveza
Vosotras/os café con
leche Ellas, ellos, ustedes agua
2. Completa las siguientes preguntas en presente regular:
1. ¿(Cantar, tú) bajo la ducha?
2. ¿Cuándo (estudiar, vosotros) español?
3. ¿(Visitar, tú) a tu familia normalmente?
4. ¿(Escuchar, ustedes) música en el metro?
5. ¿Cuántas veces al día (mirar, vosotros) el móvil?
6. ¿Qué (comer, ellos) los fines de semana?
7. ¿(Bailar, ellas) alguna danza típica de tu país?
8. ¿(Hablar, tú) con tus amigos después de clase?
9. ¿(Cocinar, tu madre) todos los días?
10. ¿(Limpiar, él) mucho la casa?
11. ¿Qué (desayunar, vosotras) a menudo?
12. ¿(Leer, ellas) el periódico?
13. ¿(Creer, usted) en los fantasmas?
14. ¿Con quién (vivir, vosotras) ?
15. ¿(Subir, ella) por las escaleras o por el ascensor?
16. ¿(Escribir, tú) correos electrónicos?
17. ¿Qué (beber, ellos) normalmente?
18. ¿(Caminar, usted) a menudo?
19. ¿(Cargar, tú) el móvil con frecuencia?
20. ¿(Montar, vosotros) en bicicleta?

20
 3. Une las frases.

a. Shakira es 1. bangladesí
b. Pau Gasol es 2. ucranianos
c. Los hermanos Klitschko (Wladimir y Vitali) 3. mongol
son 4. español
d. Mohammed VI es 5. senegalesa
e. Kublai Kan es
f. Angelababy es 6. marroquí
g. Aminata Touré es 7. colombiana
h. Sheikh Hasina Wazed es 8. china

21
MI CASA Y MI BARRIO: Vamos a conocer dónde vivimos.
COMUNICACIÓN GRAMÁTICA PALABRAS
- Decir dónde están los objetos - Hay y está/n - Partes de la casa
- Expresar existencia - Género y número - Mobiliario y objetos del hogar
- Describir las características - Artículo determinado / - Establecimientos y productos
de nuestra casa artículo indeterminado
- Dar y pedir permiso - Cuánto/a/os/as - Transportes
- Decir dónde vamos - Poder + infinitivo
y cómo vamos - Cuantificadores (muy, mucho)
- Ir a / Ir en

OTROS CONTENIDOS
Anuncios y búsqueda de piso

22
MI CASA Y MI BARRIO: Vamos a conocer dónde vivimos.

1. La casa.
Mira el plano de esta casa. ¿Dónde colocamos los siguientes muebles y
objetos?

Comedor

Lavabo Cama Estantería

Salón

Alfombr Silla
a
Armario
Cocina
Despacho
Mesilla
Sofá
Lámpara
Baño
Dormitorio
Mesa
Sillón

Televisión
Pasillo

Frigorífico
Lavador
a

2. El dormitorio de Andreas...
a. ¿Qué objetos puedes identificar?
1. Una cama
2. Una alfombra
3. Un sofá
4. Un escritorio
5. Unos cuadros
6. Dos estanterías
7. Una televisión
8. Un armario
9. Una mesa
10. Una silla
11. Una lámpara
12. Un sillón
13. Una planta
14. Una bolsa
15. Una mesilla

23
MI CASA Y MI BARRIO: Vamos a conocer dónde vivimos.
b. Fíjate en la foto y lee las descripciones. ¿Qué frases son
verdaderas (V) y cuáles son falsas (F)?
V F
1. La cama está en el centro de la habitación.
2. Debajo de la ventana hay una mesa.
3. A la derecha de la cama está el escritorio.
4. Encima del escritorio hay dos estanterías.
5. Sobre la pared, detrás de la cama, hay unos
cuadros.
6. A la izquierda de la cama hay una bolsa.
7. La silla está enfrente del escritorio.
8. Hay una planta en la mesilla.
9. Cerca de la puerta está el armario.
10. Hay una alfombra delante de la ventana.

¡! Para ubicar objetos en el espacio:

encima (de) debajo (de) delante (de) detrás (de)

a la izquierda (de) a la derecha (de) al lado (de)

entre
en el centro (de)

cerca (de) lejos (de)

24
MI CASA Y MI BARRIO: Vamos a conocer dónde vivimos.
3. En mi salón hay…
Observa el siguiente salón y completa las oraciones con las palabras
adecuadas.

1. El sofá está del salón.

2. La televisión está las dos ventanas, de la cómoda.
3. del sofá hay una mesita.
4. de la televisión hay una lámpara.
5. Las estanterías están de los sillones.
6. Hay una mesa del salón, de una estantería.
7. de la mesa hay una alfombra.
8. Hay una planta de la estantería.
9. Hay un cuadro en la pared, de la planta.
10. Hay cuatro sillas de la mesa.

4. ¿Hay o está?
a. Lee el siguiente texto. ¿A qué habitación corresponde la
descripción?
A B

Mi habitación es bastante grande y me gusta mucho. Nada más entrar, a la

derecha de la puerta, está el armario donde hay un espejo muy grande. Enfrente
del armario está la cama. En la cama hay muchos cojines, para dormir
cómodamente. A la izquierda de la cama, debajo de la ventana, hay un escritorio
y una silla con ruedas. Debajo de la mesa hay dos cajones donde están las hojas,
lápices y bolis que utilizo para estudiar. A la derecha de la mesa hay una estantería
donde hay algunos libros y objetos de decoración.

25
MI CASA Y MI BARRIO: Vamos a conocer dónde vivimos.
b. Ahora, clasifica las frases del texto que contienen las formas
hay y está/n.

HAY ESTÁ/N

c. Completa las siguientes frases con hay y está/n.

¡! RECUERDA
HAY ESTÁ/N 1. En mi habitación unos
cuadros encima de la cama.
- Un/a/os/as - El/la/los/las
2. La cama al lado de la ventana.
- Dos, tres, …
3. Delante del escritorio una silla.
- Mucho/a/os/as
4. un armario enfrente de la cama.
- Poco/a/os/as 5. La estantería a la derecha
-Ø del escritorio.
5. La casa de Habiba.
Lee el siguiente texto y responde a las preguntas.
Soy Habiba y vivo en una casa en las afueras de Marrakech. La casa no es muy
grande, pero es muy luminosa. Tiene tres habitaciones, dos baños, una cocina,
un salón y una terraza. Tengo muchos libros en la estantería del salón y hay
muchas ventanas en la planta baja. En la terraza hay muchas sillas porque mi
familia es muy grande y tengo muchas hermanas. Mi habitación es muy bonita y
tengo mucha ropa que comparto con mis hermanas. En verano hace mucho calor y
en invierno hace mucho frío.

- ¿Cuántas hermanas tiene

- ¿Qué hay en la terraza?
Habiba?
- ¿Cuántos libros tiene?
- ¿Cómo es su casa?
- ¿Cómo es su habitación?
- ¿Cuántas habitaciones tiene?

- Cuántos/as
- Muchos/as Nombres
- Pocos/as Contables
Muy + Adjetivos
- Cuánto/a
- Mucho/a Nombres
- Poco/a Incontables

6. Los amigos de Catherine.

Lee lo que les pasa cuando van a visitarla a su casa y relaciónalo con
las preguntas.
a. Tengo sed 1. ¿Puedo llevarme estos discos?
b. Tengo frío 2. ¿Puedo abrir la ventana?
c. Tengo calor 3. ¿Puedo encender la televisión?
d. Me apetece escuchar música 4. ¿Puedo beber un vaso de agua?
e. Me aburro 5. ¿Puedo poner la calefacción?
f. Me gustan estos discos 6. ¿Puedo ir al baño?
g. Necesito ir al baño 7. ¿Puedo encender la radio?

26
MI CASA Y MI BARRIO: Vamos a conocer dónde vivimos.
¡! Para pedir permiso:
Puedo + infinitivo

7. Establecimientos.
a. Mira los siguientes establecimientos e indica cuáles son.

- cafetería - carnicería - peluquería - perfumería - churrería

- pastelería - farmacia - joyería - papelería - tienda de chucherías
- floristería - ferretería - tienda de ropa - pescadería - tienda de especias
- juguetería - frutería - panadería - lavandería - supermercado
b. Responde a las siguientes preguntas.
- ¿Qué compramos... - ¿Qué tiendas de ropa conoces?
en una - Enumera algunos muebles de salón.
carnicería? en
una pescadería? - ¿Qué son las chucherías?
en una joyería? - ¿Con qué comemos los churros?
en una - ¿Qué secciones encontramos en
pastelería? en un supermercado?
una frutería? en
una papelería?
en una
floristería?
c. Enlaza los establecimientos con sus productos.
a. Plátanos 1. Floristería
b. Tarta de 2. Carnicería
chocolate 3. Panadería
c. Salmón 4. Frutería
d. Cuaderno 5. Papelería
e. Sofá
f. Reloj 6. Tienda de muebles
g. Pollo 7. Joyería
h. Rosas 8. Pescadería
i. Barra de pan 9. Pastelería

27
 MI CASA Y MI BARRIO: Vamos a conocer dónde vivimos.
c. ¿Qué establecimientos hay en tu barrio? ¿Dónde compras más?
¿Qué tiendas hay en un centro comercial?

En mi barrio hay...
Normalmente compro
en....
8. ¿Dónde vamos?
a. ¿Conoces estos lugares y medios de transporte?

Nosotros vamos a Barcelona. Mis padres van a Nueva York en agosto.

Yo voy a China para ver la Gran Muralla. Nosotros vamos en tren.

Mis padres van en avión. Yo voy en barco.

¡!FÍJATE
EN - A
- Yo voy en barco a Nueva York.
- Nosotros vamos a China en avión.
- Mis padres van a Barcelona en tren.

b. ¿Conoces estos lugares y medios de transporte?

Voy a pie porque tengo que hacer ejercicio.

Voy a caballo porque no me gusta ir en burro.

28
MI CASA Y MI BARRIO: Vamos a conocer dónde vivimos.
c. Ahora tú.

bicicleta, tren, Francia, moto,

Londres, Australia, coche,
monopatín, Córdoba, Marruecos,
ciclomotor, patinete, globo,
Senegal, metro, bus, taxi, Ucrania.

d. Completa con A o con EN.

.................... Para indicar un lugar,
dirección
.................... Con medios de transporte
Ir a Caballo Siempre así
Ir a Pie Siempre así
e. Escribe cinco frases con ir a y cinco frases con ir en.
Después de la clase voy a mi casa en metro.

29
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1
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mes de fianza.

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30
Responde a las siguientes preguntas:
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- ¿En qué zona de Madrid está?
- ¿Cuántas habitaciones tiene?
- Si buscas piso, ¿dónde puedes encontrar los anuncios?
- ¿Conoces alguna aplicación?

Intenta crear tu propio anuncio de piso. En él tienes que decir:

- El número de
habitaciones (salón,
cocina, baño).
- Dónde está el piso. Zona.
- El precio del alquiler.
- Cómo es el piso.

31
 Verbos: estar, haber, ir y poder.

ESTAR HABER
Yo Estoy
Tú Estás
Él / Ella / Usted Está
hay
Nosotros / Nosotras Estamos
Vosotros / Vosotras Estáis
Ellos / Ellas / Ustedes Están

IR PODER
Yo Voy Yo Puedo
Tú Vas Tú Puedes
Él / Ella / Usted Va Él / Ella / Usted Puede
Nosotros / Nosotras Vamos Nosotros / Nosotras Podemos
Vosotros / Vosotras Vais Vosotros / Vosotras Podéis
Ellos / Ellas / Ustedes Van Ellos / Ellas / Ustedes Pueden

Género y número en artículos: Con

artículo determinado:
FEMENINO MASCULINO
Singular La El
Plural Las Los

Con artículo indeterminado:

FEMENINO MASCULINO
Singular Una Un
Plural Unas Unos

32
1. ¿Femenino o masculino? Sigue el ejemplo:

- Gato: masculino y singular. El / Un

- Gomas: femenino y plural. Las / Unas

- Cuadernos

- Mochilas

- Ordenador

- Carpeta

- Pizarra

- Mapa

- Alumnos

- Puertas

- Ventana

- Planta

- Borrador

- Lápiz

- Abrigo

- Camisetas

- Vaso

- Tazas

- Reloj

- Botellas

33
2. Elige la opción correcta.

- Arriba / Abajo
- Izquierda / Derecha
- Delante / Detrás

¿Dónde está la chica?

A. Delante del chico.

¿Dónde está el gato?

A. Encima del
B. Debajo del
libro. B. Detrás del
libro. chico.

¿Dónde está el gato? ¿Dónde está el perro?

A. Encima del A. A la derecha del gato.
libro. B. A la izquierda del
gato.

¿Dónde está Madrid? ¿Dónde está China?

A. Fuera de España. A. Cerca de
B. En el centro de España.
España.

34
 ¿Dónde está el coche verde? ¿Dónde está Marruecos?
A. Entre el coche rojo y A. Cerca de España.
el coche blanco.
B. Al lado del coche B. Lejos de España.
negro.

3. Estas frases son incorrectas; corrígelas y di por qué.

1. Mi hija Fahima tiene muy compañeros de colegio.
2. Todos los coches de F1 son mucho caros y
muchos rápidos.
3. Los caracoles y las tortugas no son poco rápidos.
4. Yo tengo poco dineros porque soy mucho generoso.
5. ¿Cuántas hermanos tienes?
6. Tengo muy hermanas y poca hermanos.
7. ¿Cuántas agua hay en esa botella?
8. Mi papá tiene muchas años y mi mamá es mucha joven.
9. Me gusta mucha los móviles muchos caros.
10. A mí no me gusta mucho comer muchas comida.
11. ¿Cuántos vale un café con leche?
12. En España hay pocas bosques.

4. Completa las preguntas.

1. ¿Puedo en la clase?
2. ¿Podemos al fútbol en el jardín?
3. ¿Puedo música con mis auriculares?
4. ¿Podemos el diccionario en la clase?
5. ¿Puedo en mi idioma en la escuela?
6. ¿Podemos más temprano hoy?
7. ¿Puedo una pregunta?
8. ¿Podemos un regalo a la profesora?

35
¿CÓMO SOMOS?: Vamos a describir personas detalladamente.
COMUNICACIÓN GRAMÁTICA PALABRAS
- Describir el aspecto físico y - Verbos ser, tener y llevar - Adjetivos para la
el carácter de las personas - Muy + adjetivos, mucho/a/os/as + descripción física y del
- Hablar de relaciones sustantivos, verbo + mucho carácter
de parentesco - La ropa
- Preguntar y hablar de - Verbos gustar y encantar
nuestros gustos - A mí también / a mí tampoco - Los colores
- Mostrar acuerdo y desacuerdo - Verbos querer y preferir - La familia
- Actividades de ocio
- Expresar deseos y preferencias y tiempo libre

OTROS CONTENIDOS
Actividades de ocio en España

36
¿CÓMO SOMOS?: Vamos a describir personas detalladamente.

1. El álbum de fotos de Marta.

a. Mira las fotos de Marta. ¿Quiénes son? ¿Dónde están? ¿Qué
hacen?

Aquí estoy con mis amigas en la Mira, este es mi hijo Mateo. ¡Qué
sierra. gordito es! Le gusta mucho
Nos encanta ir de excursión. comer.
Somos muy aventureras.

Estos son mis abuelos, ¡qué jóvenes

salen en esta foto! ¡y qué Y estos somos mi hermano y yo
guapos! de pequeños. Es rubio y tiene los
ojos azules, igual que yo.

b. ¿Qué haces con tus amigos y amigas? ¿Tienes hermanos o

hermanas? ¿Y tus compañeros y compañeras?

2. ¿Cómo son?
a. Mira las siguientes fotografías y lee las descripciones; ¿a quién
corresponde cada una de ellas?

A B C D

1 2 3 4
Es joven y muy Tiene el pelo rubio Lleva bigote y
guapa. Tiene el Tiene los ojos
pelo largo y rizado y liso. No es muy perilla. Tiene el
alta. azules. pelo corto y
y los ojos Es alto. No es ni moreno. Es bajito y
marrones. Es mayor. gordo ni delgado. muy joven.
Lleva barba.

37
 ¿CÓMO SOMOS?: Vamos a describir personas detalladamente.
b. ¿Con qué palabras se combinan los verbos ser, tener y llevar?
Tiene los ojos negros y es morena.
SER TENER LLEVAR Tiene Tiene el Tiene
los ojos pelo y los ojos
marrones los ojos azules
y es castaños y es
castaña. . rubia.

c. Describe a un compañero o compañera de clase, el resto tendrá que

adivinar de quién se trata.
Mi compañero/a …

3. ¿De quién hablan?

Coloca las palabras de la nube donde corresponda. Fíjate en las
terminaciones de los adjetivos.

Activo

Deportistas Románticos Alegres

Simpátic Generosos Divertidos Hablador Tolerante

a
Abiertas Tímido Trabajadora Optimista Ordenado

Puntual Amabl Responsabl

e e

Kenneth Juan y Esther Sara y Sun es:

y Nadia Scherezad
Sammuel son: es: e son:
son:

38
¿CÓMO SOMOS?: Vamos a describir personas detalladamente.
4. Mi compañero/a ideal.
Escribe un texto describiendo a tu compañero/a ideal. Utiliza lo que has
aprendido.

5. Tribus urbanas.
a. ¿Conoces estas tribus urbanas?

b. ¿A qué grupo corresponde cada imagen? Relaciónalas con las

descripciones.
PUNKS
Llevan crestas de colores, varios pearcings en el cuerpo y tatuajes. Llevan
pantalones ajustados y ropa oscura.
RASTAFARIS
Utilizan ropa grande y cómoda de color rojo, amarillo y verde. Usan sandalias.
Llevan el pelo largo y normalmente con rastas.
FRIKIS
Les gusta jugar al ordenador. Llevan pantalón corto y camisetas de películas o
videojuegos. Son tímidos y les interesan las nuevas tecnologías.

SKATERS
Siempre van con sus monopatines. Toda su ropa es cuatro tallas mas grande:
sudaderas de capucha, camisetas, vaqueros, etc.

PIJOS/AS
Siempre van muy bien vestidos/as. Llevan el pelo con mucha gomina, el jersey
anudado al cuello, polos y pantalones lisos y faldas lisas.
HEAVYS
Les gusta vestir de negro. Llevan camisetas de sus grupos de heavy preferidos,
pantalones ajustados y zapatillas de deporte.

39
¿CÓMO SOMOS?: Vamos a describir personas detalladamente.

chaleco pantalones camisa camiseta jersey sudadera

ropa

cazadora abrigo

vestido chándal blusa falda pijama camisón

ropa interior

calzoncillos calcetines bragas camiseta sujetador medias

pajarita corbata pañuelo gorro gafas de sol bufanda

complementos

guantes bañador cinturón gorra sombrero

calzado

botas zapatos zapatillas zapatos de chanclas sandalias

tacón

c. ¿Qué cosas puedes relacionar con cada color?

40
¿CÓMO SOMOS?: Vamos a describir personas detalladamente.
d. ¿Qué ropa te pones en estas situaciones?
- Vas a una entrevista de
- Vas a cenar a casa de una amiga
trabajo
- Vas al gimnasio
- Vas a una discoteca
5. La familia de Aisha.
a. Lee el siguiente texto sobre la familia de Aisha.
¡Hola! Me llamo Aisha y esta es mi familia. Mi
padre se llama Mario y mi madre se llama Binta.
Tengo un hermano muy pequeño, Aris, que
tiene 7 meses. Mi tía y mi tío se llaman Damba
e Ismael. Tengo una prima de 10 años que se
llama Aline y los fines de semana jugamos y
hacemos los deberes de clase. Pedro y Luisa
son mis abuelos. Mi abuelo es más joven que
mi abuela y cocinan para toda la familia los
domingos.
- ¿Cómo se llama la madre de Aisha? - ¿Cómo se llaman su abuelo y su abuela?
- ¿Quiénes son Damba e Ismael? - ¿Quién es Aline?

b. ¿Sabes qué es un árbol genealógico? Crea tu propio árbol y

después preséntaselo a tus compañeros y compañeras.

LA FAMILIA

padre/hijo hija/madre marido/mujer hermano/hermana

41
¿CÓMO SOMOS?: Vamos a describir personas detalladamente.

6. Los amigos de mis amigos….

a. ¿Cómo crees que son estas personas? Márcalo en la tabla.

Hola, me llamo Adel. Me gusta

mucho leer y pasear, pero no me Hola. Mi nombre es Star. Me encanta
gusta hacer deporte. Me encantan cocinar y aprender idiomas. No me
las películas antiguas y los museos. gusta bailar y no me gustan las
discotecas, pero me gusta la música.

Hola. Yo soy Mamadi. Me gustan mucho

los deportes, sobre todo el fútbol.
También me gusta el arte y la
literatura, pero no me gusta la política.

Hola, me llamo Lena. Me gusta

mucho conocer gente, hacer
fotografías y salir con mis amigos,
pero no me gusta estar sola; me
encanta viajar.

ADEL STAR LENA MAMADI

Simpática/o
Seria/o
Inteligente
Tímida/o
Activa/o
Sociable
Creativa/o
b. ¿Tienes algo en común con ellas? Completa las frases.
1. Me gusta

2. Me gustan

3. Me encanta

4. Me encantan

5. No me gusta

6. No me gustan

42
 ¿CÓMO SOMOS?: Vamos a describir personas detalladamente.
c. Completa las frases con gusta o gustan.
1. No me vivir en el centro, me más los barrios tranquilos.
2. ¿Te la comida japonesa?
– Sí, me mucho los platos exóticos.
3. En verano me mucho ir a la playa a tomar el sol y nadar.
4. No me la cerveza, me más el vino.
5. Me mucho los museos, sobre todo los de historia natural.
6. Cuando hace mucho calor me mucho tomar helados.

7. Y a ti, ¿qué te gusta?

a. Clasifica las siguientes actividades según tus gustos. Después
pregunta a tu compañero o compañera.
- Ir al cine
- Los idiomas - El campo
- El color azul - La comida mexicana
- Escuchar música - Las playas desiertas
- Navegar por internet - Los animales
- Hacer fotos - Conocer gente nueva
- Las películas - Los museos
románticas - El fútbol
- Las plantas - Los bares con música en directo

Me encanta/n Me gusta/n mucho Me gusta/n

No me gusta/n nada No me gusta/n mucho No me gusta/n

b. Completa el cuadro con los pronombres correspondientes.

A mí me
A ti gusta les te
A él / ella
A nosotros / as os le
A vosotros / as gustan
A ellos / as nos

c. Relaciona las tres columnas para crear frases:

A mí los viajes organizados.
A ti te gusta
nos gusta mucho ir de compras.
A Juan las espinacas.
no me gustan
A mi hermano y a nada os gusta la política.
mí A Inés y a ti les encantan los museos.
A mis estudiantes no le gustan bailar en la discoteca.

43
¿CÓMO SOMOS?: Vamos a describir personas detalladamente.
8. ¿A ti te gusta?
a. Fíjate en lo que dicen estas personas, ¿qué significan las
expresiones en negrita?

A mí me A mí A mí no.
gusta también.
nadar.

No me A mí
gusta tampoco. A mí sí.
correr.

b. Lee lo que les gusta a estas personas y compara sus gustos con los
tuyos.
Me encanta
Me gusta cantar escuchar música No me gustan Me gusta mucho
en la ducha. clásica cuando nada los saltar en la
hago deporte. animales. cama.

9. Agenda Cultural.
a. Consulta la agenda cultural y decide qué actividades puede hacer
cada una de estas personas este fin de semana.
1. A mí me gusta mucho la música, por eso quiero ir a conciertos o
bares con música en directo.
2. Yo prefiero las actividades culturales como ir a museos o alguna
exposición de fotografía.
3. A mí lo que más me gusta es bailar; los fines de semana mis
amigos y yo preferimos ir a alguna discoteca.
4. Yo siempre quiero probar comidas nuevas y diferentes, me encanta comer.
5. A mí me gusta ver películas; prefiero las películas independientes en VOS.

44
¿CÓMO SOMOS?: Vamos a describir personas detalladamente.

b. Y tú ¿qué quieres hacer este fin de semana?,

¿qué actividades prefieres?
¡! Para expresar deseos y preferencias.

- Quiero
+ Infinitivo
- Prefiero

45
¿CÓMO SOMOS?: Vamos a describir personas detalladamente.
c. Completa la siguiente ficha con tus datos; después pregunta a tus
compañeros y compañeras. ¿Con quién tienes más cosas en común?
1. Datos personales:

2. Gustos e intereses:

3. Aficiones:

4. Manías:

5. Carácter:

46
¿Sabes qué es Instagram?

- Es una aplicación para tu ordenador, para la Tablet o para el móvil.

- Es una red social, como por ejemplo Facebook, Twitter.
- Sirve para subir fotos y vídeos.
- Algunas fotos y vídeos solo duran 24 horas y se llaman “stories”.
- Sirve para chatear también.
- Nació en 2010 en San Francisco, Estados Unidos de América.
- Está en más de 30 idiomas diferentes.
- Hay más de 1.000 millones de personas que usan Instagram.

¿Cómo se crea una cuenta?

- Buscamos Google PlayStore y lo abrimos.

- Buscamos Instagram con la lupa, lo instalamos y lo abrimos.

- Nos piden que nos registremos y algunos permisos.

- El nombre completo y una contraseña secreta.

- Tu fecha de nacimiento y ya está.

- Ahora puedes cambiar tu nombre y poner una foto de ti.

- Ya está hecho.

47
DESCRIBIR PERSONAS
Mira los verbos que utilizamos para describir el físico y la ropa de
una persona:
SER TENER LLEVAR
Yo Soy Tengo Llevo
Tú Eres Tienes LLevas
Él / Ella / Usted Es Tiene LLeva
Nosotros / Nosotras Somos Tenemos LLevamos
Vosotros / Vosotras Sois Tenéis Lleváis
Ellos / Ellas / Ustedes Son Tienen Llevan

Para describir el físico y el carácter de las personas utilizamos

adjetivos que cambian su forma dependiendo del género y
número del nombre al que acompañan.
masculino singular femenino singular masculino plural femenino plural
-o -a -os -as
alto alta altos altas
-e -es
verde verdes
-consonante (-l, -n, -s) -consonante +es (-les, -nes, -ses)
azul, joven, gris azules, jovenes, grises

HABLAR DE GUSTOS Y AFICIONES

Para decir lo que nos gusta utilizamos:

+ Nombres en singular:
A mí me
A ti te gusta el cine / la música
A él / ella le + Verbos en infinitivo
pasear por el parque
A nosotros / as nos
A vosotros / os + Nombres en plural:
as A ellos / as les gustan
los bares tranquilos

Para decir cuánto nos gusta algo utilizamos:

Me encanta/n
Me gusta/n mucho madrugar
Me gusta/n la coliflor
No me gusta/n los
atascos
No me gusta/n mucho
No me gusta/n nada
Para expresar acuerdo o desacuerdo en nuestros gustos utilizamos:
ACUERDO DESACUERDO
sí - sí sí - no
- Me gusta estudiar. - Me gusta estudiar.
+ A mí también. + A mí no.
no - no no - sí
- No me gusta estudiar. - No me gusta estudiar.
+ A mí tampoco. + A mí sí.

48
1. ¿Dónde colocamos estas palabras?
SER TENER LLEVAR

- el pelo largo/corto - gafas

- los ojos azules/marrones/verdes/negros - el pelo liso/rizado
- barba - bigote
- el pelo rubio/moreno - guapo/feo
- alto/bajo - joven/viejo
- simpático/antipático - inteligente/ignorante
- delgado/gordo
2. Lee las descripciones y coloca las soluciones en el crucigrama.
1. VERTICAL: si eres un gimnasta tienes que ser muy……
2. HORIZONTAL: las avenidas son anchas y los callejones son…..
3. HORIZONTAL: lo contrario de limpio.
4. VERTICAL: si ves la vida de color rosa eres un……
5. HORIZONTAL: mi hermano es muy independiente, pero yo no, yo soy…
6. VERTICAL: no me gusta hablar, soy muy…
7. VERTICAL: lo contrario de trabajadora es ….
8. HORIZONTAL: como una tortuga o como un caracol así es mi hermana…
9. HORIZONTAL: yo no soy tonto, soy muy….
10.HORIZONTAL: yo no soy muy guapo, más bien soy…
11.HORIZONTAL: mi prima mide dos metros, es muy ….
1

4
3

6 7

10

11

49
 3. Completa la tabla con los adjetivos que conoces.
masculino singular femenino singular masculino plural femenino plural
-o alto -a -os -as
alta altos altas

-e -es
verde verdes

-ista -istas
optimista optimistas

-consonante (-l, -n, -s) -consonante +es (-les, -nes, -ses)

azul, joven, gris azules, jovenes, grises

4. Utiliza los adjetivos del ejercicio anterior para completar el

siguiente cuadro.
ADJETIVOS POSITIVOS ADJETIVOS NEGATIVOS

5. Y tú, ¿cómo eres? ¿y tu compañero o compañera?

No Soy Soy
soy (un) Soy.. bastante.. Soy
nada... poco... . . muy...
Simpática/o,
Trabajador/a,
Generoso/a...

50
6. Lee las frases y mira los dibujos. ¿A quién corresponde cada
uno?

1. Siempre viste muy elegante: lleva un abrigo rojo y un vestido

gris; y siempre, zapatos de tacón.
2. Le gusta vestir cómodo, por eso hoy lleva una camiseta azul y
unos vaqueros y lleva unas zapatillas de deporte blancas.
3. Es muy moderno. Lleva una camisa negra y unos pantalones
grises, también lleva unos zapatos negros.
4. Es muy original y hoy lleva un chaleco morado y una falda de
colores. Y, como siempre, lleva sus botas deportivas negras.

7. Elige la opción correcta.

Me gustan mucho No me gusta nada
A. las fiestas. A. el flamenco.
B. el teatro. B. los conciertos.
Me encantan Me gustan mucho
A. estudiar español. A. los animales.
B. las clases de B. ir al campo.
español.
No me gusta
Me interesa A. la música clásica.
A. el arte. B. las canciones de Peret.
B. los museos.

51
8. Completa con las formas del verbo gustar.
1. A Pedro jugar al fútbol.
2. A mi amiga y a mí viajar.
3. ¿A ti las películas de ciencia ficción?
4. A mí ir al cine.
5. A mi compañero los discos antiguos.
6. A Hassan y a Fatima la tortilla de patatas.
7. ¿A tu hermana hacer ejercicios de matemáticas?
8. ¿A Felipe y a ti los museos?
9. A mis padres pasear por el parque.
10. A la familia de Lukas ver series en la televisión.

9. Continúa los siguientes diálogos.

1. A mí me gusta pasear por el parque.

A. A mí sí.
B. A mí no.

2. A mí me gusta mucho el tenis.

A. A mí tampoco.
B. A mí también.

3. A mí no me gustan los coches.

A. A mí también.
B. A mí tampoco. ordenador.
4. A mi hermana le gusta jugar con su
A. A mí no.
B. A mí tampoco.

5. A Jasmine no le gusta nada venir a clase en autobús.

A. A mí sí.
B. A mí también.

52
UN DÍA NORMAL: Vamos a hablar de lo que hacemos habitualmente.
COMUNICACIÓN GRAMÁTICA PALABRAS
- Hablar de acciones habituales - Presente de indicativo - Actividades diarias
(verbos regulares e
- Expresar frecuencia irregulares) - Tareas domésticas
- Hablar de horarios - Verbos reflexivos - Los días de la semana
- Expresiones de frecuencia
- Antes/después de

OTROS CONTENIDOS
Diferencias entre los horarios de distintos países - Verbo soler - Costumbres en España y otros países

53
UN DÍA NORMAL: Vamos a hablar de lo que hacemos habitualmente.
1. ¿Qué acciones aparecen en las siguientes imágenes?

2. Un día normal.
a. Lee el siguiente texto e identifica los verbos.
De lunes a viernes me levanto a las 7:00 de la mañana, me ducho y me visto.
Normalmente desayuno un café con leche y una tostada con tomate y aceite. Antes
de salir de casa, me lavo los dientes, me peino y hago la cama. A las 8:30 cojo el
metro y voy a la oficina. Empiezo a trabajar a las 9:00 de la mañana y salgo a las
18:00. Como en la oficina a las 15:00 de la tarde. Por la tarde cojo el metro y
vuelvo a casa a las 19:00. En casa veo la televisión un rato, escucho música o leo
un libro. Por la noche ceno y me acuesto a las 23:00 y así todos los días hasta el
viernes. Los viernes termino antes de trabajar y por la tarde quedo con mis amigos
para tomar algo, hablamos y contamos historias.
Los fines de semana descanso y duermo hasta las 10:00. Los sábados cuando me levanto,
limpio la casa y ordeno la habitación mientras escucho música. Me gusta cocinar los fines
de semana porque tengo más tiempo libre y a veces hago deporte. Los domingos
como con mi familia y por la tarde paseamos por el parque o visitamos algún
museo.

b. Clasifica los verbos del texto en la siguiente tabla y escribe su

infinitivo.
VERBOS REGULARES VERBOS IRREGULARES VERBOS REFLEXIVOS

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UN DÍA NORMAL: Vamos a hablar de lo que hacemos habitualmente.
3. ¿Qué haces normalmente?
a. ¿Cuándo haces estas cosas?

b. Observa lo que hace David una semana normal y relaciona las

frases.
lunes martes miércoles jueves viernes sábado domingo

a. Todos los días 1. Hace la compra.

b. Nunca 2. Monta en bicicleta.
c. Muchas veces 3. Fuma.
d. Dos veces a la semana 4. Toma café.
e. Los fines de semana 5. Ve la televisión.

c. ¿Y tú? ¿Con qué frecuencia realizas estas acciones?

siempre normalmente a menudo a veces nunca
Tomar café
Estudiar español
Montar en bicicleta
Mirar el móvil
Leer el periódico
Comer fruta
Limpiar la habitación
Cocinar
Barrer el suelo
Hacer la compra
Ver la televisión
Escuchar música
Bailar

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UN DÍA NORMAL: Vamos a hablar de lo que hacemos habitualmente.

¡ - Todos los días / siempre

- Casi todos los días /
- Dos veces a la semana
- Los martes y los jueves
- A veces
- Casi nunca
casi siempre
! - A menudo
- Los fines de semana - Nunca
- Una vez cada dos - Una vez al
- Normalmente
semanas día

- Por la mañana / tarde / noche

4. Las tareas domésticas.

a. ¿Cómo se dicen en español las siguientes acciones?

- Poner la - Tender la ropa - Regar las plantas

lavadora - Fregar el suelo - Doblar la ropa
- Quitar el polvo - Cocinar - Poner el lavavajillas
- Barrer - Pasar la
- Planchar aspiradora
- Lavar los platos - Hacer la cama

56
UN DÍA NORMAL: Vamos a hablar de lo que hacemos habitualmente.

b. Pregunta a tu compañero o compañera con qué frecuencia

realiza las tareas de la casa.

- ¿Cuándo haces la compra?

+ Hago la compra dos veces a la semana.

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UN DÍA NORMAL: Vamos a hablar de lo que hacemos habitualmente.

5. Pirámide de actividades.
a. Fíjate en las actividades y frecuencia que aparecen en la
imagen.

b. Crea tu propia pirámide de actividades de mayor a menor

frecuencia y compárala con la de tu compañero o compañera.

6. Cambios en el horario.
Responde a las siguientes preguntas:
- ¿A qué hora desayunas en España? ¿Y en tu país?
- ¿A qué hora comes? ¿Y en tu país?
- ¿A qué hora cenas? ¿Y en tu país?
- ¿A qué hora te acuestas/te levantas? ¿Y en tu país?

¡! Recuerda.
Me levanto a las 7:00 de la mañana / Voy a clase a las 16:00 de la tarde.

¿Qué hora es?

Son las 8:00 de la mañana.

De... a...
Tengo clase de español de 11 a 13.

Desde las... hasta las...

La oficina abre desde las 9 hasta las 15.

58
UN DÍA NORMAL: Vamos a hablar de lo que hacemos habitualmente.
7. Me ducho después de levantarme.
a. Observa las siguientes frases:
- Cojo el metro después de salir de clase.
- Tiro la basura después de cenar.
- Preparo la mesa antes de comer.
- Tomo café antes de empezar la clase de español.
- Me lavo los dientes después de cada comida.
- No escucho música durante las clases.
- Como mientras veo la televisión.
b. Y tú, ¿cuándo realizas estás acciones: antes de, después de,
mientras o durante?
- Planchar
- Cocinar - Responder a los correos electrónicos
- Barrer - Lavar la ropa de deporte
- Jugar al fútbol, tenis, baloncesto, - Escuchar música
etc - Tender la ropa
- Hacer la cama - Pasar la aspiradora
- Hacer los deberes de español - Lavar los platos

59
HORARIOS DE ATENCIÓN AL PÚBLICO
¿A qué hora abre la Oficina Municipal de Información,
Orientación y Acompañamiento para la Integración Social de
la Población Inmigrante?
- La oficina abre de 9:00 a 15:00 y de 16:00 a 18:00 de lunes a viernes.
¿Cuál es el horario de urgencias?
- Urgencias no cierra, tiene un servicio de 24 horas.

¡! INFÓRMATE
- ¿Qué días abren y cuál es el horario de los
siguientes museos en Madrid?
Museo Thyssen.
Museo Reina Sofía.
Museo del Prado.
Museo
Arqueológico.
Museo Naval.
- ¿Qué horario tiene tu centro de salud más cercano?
- ¿Cuál es el horario del metro de Madrid?
- ¿Cuál es el horario de autobuses de la EMT?
- ¿A qué hora abre y cierra el Mercado de Maravillas?
¿Qué días no está abierto?
- ¿Cuál es el horario de la mayoría de supermercados?
- ¿Cuál es el horario de atención al ciudadano de Madrid?

60
PRESENTE IRREGULAR
Verbos con cambio de vocal:
Los verbos con cambio de vocal cambian en todas las personas excepto en
NOSOTROS/AS Y VOSOTROS/AS que nunca cambia. Hay
cuatro tipos de verbos:
- O>UE ¡!
- E>IE NOSOTROS/NOSOTRAS
- E>I VOSOTROS/VOSOTRAS NO
CAMBIA
- U>UE
O>UE
Poder, recordar, encontrar, volar, soñar, sonar, volver, probar, colgar, contar,
costar, dormir, morir, mover, morder, resolver, almorzar, soltar, etc.

PODER DORMIR VOLVER ENCONTRAR

Yo Puedo Duermo Vuelvo Encuentro
Tú Puedes Duermes Vuelves Encuentras
Él / Ella / Usted Puede Duerme Vuelve Encuentra
Nosotros / Nosotras Podemos Dormimos Volvemos Encontramos
Vosotros / Vosotras Podéis Dormís Volvéis Encontráis
Ellos / Ellas / Ustedes Pueden Duermen Vuelven Encuentran

E>IE
Querer, entender, preferir, cerrar, calentar, comenzar, empezar, encender, fregar, tender,
mentir, regar, pensar, negar, perder, recomendar, etc.

QUERER ENTENDER CERRAR PENSAR

Yo Quiero Entiendo Cierro Pienso
Tú Quieres Entiendes Cierras Piensas
Él / Ella / Usted Quiere Entiende Cierra Piensa
Nosotros / Nosotras Queremos Entendemos Cerramos Pensamos
Vosotros / Vosotras Queréis Entendéis Cerráis Pensáis
Ellos / Ellas / Ustedes Quieren Entienden Cierran Piensan

E>I
Servir, pedir, corregir, elegir, freír, reír, reñir, repetir, seguir, etc.

PEDIR ELEGIR REÍR SERVIR

Yo Pido Elijo Río Sirvo
Tú Pides Eliges Ríes Sirves
Él / Ella / Usted Pide Elige Ríe Sirve
Nosotros / Nosotras Pedimos Elegimos Reímos Servimos
Vosotros / Vosotras Pedís Elegís Reís Servís
Ellos / Ellas / Ustedes Piden Eligen Ríen Sirven
U>UE
JUGAR
Yo Juego
Tú Juegas
Él / Ella / Usted Juega
Nosotros / Nosotras Jugamos
Vosotros / Vosotras Jugáis
Ellos / Ellas / Ustedes Juegan

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 PRESENTE IRREGULAR
Verbos con la primera persona irregular (yo):
Este tipo de verbos solo son irregulares en la primera persona del
singular, el resto de personas son regulares.
Caer, dar, saber, hacer, poner, traer, oír, salir, conducir, conocer, parecer, traducir,
caber, producir, introducir, etc.
Caer Dar Hacer Poner Traer Salir SABER
Oír Caigo Caber Quepo Yo Sé
Doy Conducir Conduzco Tú Sabes
Hago Conocer Conozco
Pongo Parecer Parezco Él / Ella / Usted Sabe
Traigo Traducir Traduzco Nosotros / Nosotras Sabemos
Salgo Producir Produzco Vosotros / Vosotras Sabéis
Oigo Introduci Introduzco
r Ellos / Ellas / Ustedes Saben
Verbos con dos irregularidades:
Este tipo de verbos son irregulares en primera persona del singular (yo) y
también tienen cambio de vocal. Al igual que los verbos con cambio de
vocal, la vocal no cambia en nosotros/nosotras y vosotros/vosotras.

TENER VENIR DECIR

Yo Tengo Vengo Digo
Tú Tienes Vienes Dices
Él / Ella / Usted Tiene Viene Dice
Nosotros / Nosotras Tenemos Venimos Decimos
Vosotros / Vosotras Tenéis Venís Decís
Ellos / Ellas / Ustedes Tienen Vienen Dicen
Verbos totalmente irregulares:
SER ESTAR IR
Yo Soy Estoy Voy
Tú Eres Estás Vas
Él / Ella / Usted Es Está Va
Nosotros / Nosotras Somos Estamos Vamos
Vosotros / Vosotras Sois Estáis Vais
Ellos / Ellas / Ustedes Son Están Van
Otros verbos irregulares:
Oler, destruir, huir, construir, etc.
Verbos reflexivos:
DUCHARSE PONERSE VESTIRSE
Yo Me ducho Me pongo Me visto
Tú Te duchas Te pones Te vistes
Él / Ella / Usted Se ducha Se pone Se viste
Nosotros / Nosotras Nos Nos Nos
duchamos ponemos vestimos
Vosotros / Vosotras Os ducháis Os ponéis Os vestís
Ellos / Ellas / Ustedes Se duchan Se ponen Se visten

62
SOLER + INFINITIVO
Normalmente para hablar de acciones habituales utilizamos el presente
de Indicativo, pero además podemos utilizar esta perífrasis verbal:

- ¿Sueles ver la televisión?

+ Sí, suelo ver la televisión mientras como.

LEVANTARSE
Suelo levantarme Me suelo levantar
Sueles levantarte Te sueles levantar
Suele levantarse Se suele levantar
Solemos levantarnos Nos solemos levantar
Soléis levantaros Os soléis levantar
Suelen levantarse Se suelen levantar

63
 1. Completa las siguientes frases con la forma correcta del
presente:
1. Los lunes (tener, yo) que levantarme pronto para ir al trabajo.
2. Andrés (volver) a casa muy tarde los sábados por la noche.
3. (Empezar, yo) a trabajar a las nueve de la mañana.
4. Susana (vestir) hoy un traje muy bonito porque está en una boda.
5. En casa siempre (poner, yo) la mesa a la hora de comer.
6. El gato (dormir) debajo del sillón.
7. No (tener, yo) suficiente dinero para comprar otro ordenador.
8. Mi hermano pequeño nunca (decir) la verdad a la profesora.
9. Hablas poco español con tus compañeros, (necesitar) hablar más.
10. Por las mañanas (desayunar, yo) un café y unas magdalenas.
11. Los españoles (comer) tarde en verano.
12. El alquiler de este piso (valer) mucho dinero.
13. Por las mañanas (salir, yo) y (hacer, yo) la compra.
14. Los aviones (despegar y aterrizar).
15. Lo siento, pero mañana no (poder, yo) ir a la clase de español
en la oficina.
16. Mi padre siempre (pedir) pizza los domingos.
17. ¿(Poder, tú) ayudarme, por favor?

2. Pon la forma correcta del presente irregular en las siguientes

frases:
1. Mi hermana pequeña (querer) ser peluquera de mayor.
2. ¿Qué te pasa? (estar, yo) muy contenta porque mis padres
(venir) a verme este fin de semana.
3. La oficina de atención al cliente (cerrar) a las 2 los sábados.
4. Mi primos siempre (mentir). Nunca (decir) la verdad.
5. La jardinera (regar) las plantas por la tarde una vez a la semana.
6. (hacer, yo) los deberes en la biblioteca después de las clases.
7. La clase de lengua española (empezar) a las 9:00 y (terminar)
a las 10:00.
8. (fregar, yo) el suelo después de comer.
9. No (poder, yo) dormir por la noche si los vecinos
(hacer) ruido.
10. Mis hijas (merendar) por la tarde después de hacer los deberes.
11. Las niñas y los niños (jugar) en el patio durante el recreo.
12. Si (estar, yo) enfermo/a, (ir) al centro de salud y
(pedir) una cita médica.
13. Siempre (perder, yo) cuando (jugar) a las cartas
aunque a veces (hacer) trampas.
14. No (saber, yo) nadar, pero (estar) aprendiendo.
15. (seguir, yo) las normas de circulación cuando (conducir).
16. Mis primos (tener) dos mascotas: un perro y un gato.
17. ¡Qué bien (oler) la tarta! (querer, yo) un trozo.
18. Los domingos (pedir, yo) pizza a domicilio.
19. Mucha gente (sonreír) en las fotografías.
20. (ver, yo) el telediario a las 15:00 de la tarde.
21. Primero (poner, yo) la lavadora y después (tender) la ropa.

64
3. Completa las respuestas y las preguntas:
1. ¿A qué hora (empezar, tú) la clase? a
las 9:00 de la mañana.
2. ¿Cuánto (costar) los pantalones? 20 euros.
3. ¿A qué hora (volver, tú) a casa por la noche? a
las ocho.
4. ¿Quién (fregar) los platos en casa? Los yo.
5. ¿Dónde (preferir, tú) ir esta tarde? ir al cine.
6. ¿Cuántas horas (dormir, tú)? Normalmente 8 horas.
7. ¿Cuántas veces al día (jugar, tú) con el móvil? tres
o cuatro veces.

4. Completa el siguiente texto con la forma correcta de los

verbos entre paréntesis:

(llamarse, yo) Ismail, (tener) 18 años y (vivir)

en Alcalá de Henares. Esta ciudad (ser) muy bonita y (tener)
muchos lugares históricos para visitar. (tener)
una hermana y un hermano, (llamarse) Hanae y Mahmud y
mis padres (ser) Mohammed y Zhora.

Todos los días (levantarse, yo) a las 7:30 de la mañana,

(desayunar), (lavarse) los dientes, (ducharse),
(vestirse) y (hacer) la cama. A las 8:30 (salir) de casa y (ir)
a las clases de español que (empezar) a las 11:00 en la oficina
Municipal de Inmigración. Después de las clases,
(hablar) con mis compañeros e
(intercambiar, nosotros) opiniones.

A las 14:00 (volver) a casa y mientras mi madre

(preparar) la comida, yo (poner) la mesa.
Por las tardes (hacer) un curso de atención al cliente que (gustar)
mucho. A las 20:00 (volver) a casa y (ver) la
televisión un rato o (hablar) con mis hermanos. A las 21:00
(cenar) todos juntos y (contar) las cosas que
hemos hecho durante el día.

Antes de acostarme, (escuchar) música o (escribir) a mis

amigos/as por Whatsapp. Finalmente, (lavarse) los dientes y
(acostarse) a las 23:00 y así todos los días hasta el viernes.

Los fines de semana (salir) con mis amigos, (pasear)

todos juntos y (tomar) unas tapas en un bar. Por la noche, (ver,
nosotros) los partidos de fútbol mientras (comer) patatas
fritas.
5. Señala la respuesta correcta en cada caso:
1. (Me/_) ducho todos los días por la mañana.
2. El médico (se/_) pone una bata para trabajar.
3. Rosario (se/_) baña a los niños por la noche.
4. Juan y Javi (se/_) acuestan siempre tarde.
5. ¿A qué hora (se/_) acuestan los niños?
6. No (nos/_) levantamos nunca temprano los fines de semana.
7. La peluquera (se/_) lava el pelo a Ana.
8. ¿Dónde (os/_) bañáis normalmente en verano?
9. Lucía (se/_) mira mucho los escaparates de las tiendas.
10. ¿Con qué frecuencia (te/_) afeitas?

65
6. Completa las frases con me, te, se... solo cuando sea
necesario.
1. Rosa corta la pizza con una tijera.
2. Sandra acuesta a las 22:00 en invierno.
3. Juan corta el pan con su cuchillo.
4. Ana mira al espejo antes de salir de casa.
5. ¿Cuándo duchan los niños?
6. Patricia pinta las unas de rojo.
7. Alicia corta el pelo a sus hijas.
8. ¿Cómo apellidas? apellido Sánchez.
9. ¿Por qué pones las gafas de sol por la noche?
10. Mira. (Yo) veo en el agua. Es mi reflejo.
11. ¿Qué ves dentro del agua?
12. ¿Cuándo lavas el pelo?
13. ¿Vosotros afeitáis todos los días?
14. Alicia quita los zapatos en la entrada de su casa.
7. Pregunta a tu compañero o compañera con qué frecuencia
realiza las siguientes acciones. ¿Con qué frecuencia...
- limpias los cristales? - vas al cine? - sacas la basura?
- sales con tus - comes verdura? - barres el suelo?
amigos/as? - vas al - miras el móvil?
- vas al supermercado? supermercado? - vas a clase de español?
- te duchas? - estudias español? - escuchas música?
- te cortas el pelo? - haces deporte? - lees el periódico?
- viajas a otros países? - te lavas los dientes? - comes carne?
- planchas la ropa? - riegas las plantas? - bebes café?
- lavas la ropa? - vas al médico? - limpias el polvo?
- haces la comida? - llamas a tu familia? - friegas los platos?
- ves la televisión? - pasas la aspiradora?
8. Practica con tu compañero o compañera las siguientes
preguntas:
- ¿Sueles jugar al fútbol?
+ No, suelo jugar al tenis.

1. ¿Sueles ducharte por las mañanas?

2. ¿Sueles escuchar música en el metro?
3. ¿Sueles bailar los fines de semana?
4. ¿Sueles cocinar todos los días?
5. ¿Sueles cortarte el pelo todos los meses?
6. ¿Sueles levantarte pronto?
7. ¿A qué hora sueles acostarte?
8. ¿A qué hora sueles comer?
9. ¿Normalmente sueles hablar por teléfono?
10. ¿Con qué frecuencia sueles fregar el suelo?
11. ¿Sueles leer el periódico?

9. Responde a las siguientes preguntas:

1. ¿Qué haces los fines de semana?
2. ¿Qué haces durante la clase de español?
3. ¿Qué haces durante la semana?
4. ¿Qué actividades haces en casa?
5. ¿Qué haces durante el verano?

66
10.La vida de Pepe.
Esta es la vida de Pepe en imágenes. Escribe un texto
en presente sobre las actividades que realiza normalmente por la
mañana, por la tarde y por la noche.

67
NUESTRA SALUD: Vamos a ir al médico.
COMUNICACIÓN GRAMÁTICA PALABRAS
- Expresar dolor - Verbos doler, estar - Las partes del cuerpo
- Expresar síntomas y tener dolor de - Síntomas y enfermedades
y enfermedades - Tener que/hay que
- Productos sanitarios
- Dar consejos

OTROS CONTENIDOS
Expresiones con las partes del cuerpo - En la consulta médica - Sistema sanitario español

68
NUESTRA SALUD: Vamos a ir al médico.

1. Las partes del cuerpo.

Identifica las partes del cuerpo.
- mano
- oreja
- pie
- estómago
- pierna
- hombro
- dedo
- espalda
- rodilla
- pecho
- frente
- brazo
- pelo
- codo
- nariz
- tobillo
- boca
- cuello
- ojo
- cabeza

2. ¿Qué significa...?
a. Comenta con tu compañero o compañera qué creéis que
significan las siguientes expresiones:
- Hablar por los codos.
- Costar un ojo de la - No tener ni pies ni cabeza.
cara. - Chuparse el dedo.
- Ser todo oídos. - Estar hasta las narices.
- Tomar el pelo. - Echar una mano.

b. ¿Existen expresiones parecidas en tu idioma?

3. Nuestro Monstruito.
Vamos a dibujar nuestro propio monstruito y describírselo a
nuestros compañeros y nuestras compañeras. No olvides ponerle un
nombre.
Se llama Ojorillo. Tiene una cabeza grande y un
ojo amarillo, no tiene brazos pero ...

69
NUESTRA SALUD: Vamos a ir al médico.

4. ¿Qué le pasa a Aliona?

a. Relaciona las frases del cuadro con las fotografías.

A B C D E F

1. Le duele la cabeza garganta

2. Tiene tos
3. Tiene dolor de

70
 NUESTRA SALUD: Vamos a ir al médico.
4. Está resfriada 6. Tiene frío
5. Tiene fiebre
b. ¿Qué otros síntomas y problemas puedes decir?

71
NUESTRA SALUD: Vamos a ir al médico.
c. Completa la tabla con las partes del cuerpo y los síntomas que
conoces:
FÍJATE
¡!
“Doler” funciona
igual que “gustar“.

Me duele Me duelen Tengo Estoy

5. Remedios.
¿Qué haces en estas situaciones?
- Cuando te duele la cabeza.
- Cuando tienes fiebre.
- Cuando estás muy cansado/a.
- Cuando tienes dolor de espalda.
- Cuando te duelen las piernas.

6. ¿Qué tienen que hacer?

a. Estas personas no se encuentran bien. Relaciona las frases para
solucionar sus problemas.
a. Tengo dolor de cabeza. Tengo que... 1. ir al médico
b. Estoy resfriada. Tengo que... 2. ponerte una tirita
c. Le duele el brazo. Tiene que... 3. tomar una infusión
d. Está cansado. Tiene que... 4. tomar un jarabe
e. Si tienes fiebre, hay que... 5. ponerte el termómetro
f. Se ha quemado. Tiene que... 6. ponerse una pomada
g. Tenemos tos. Hay que... 7. tomar una aspirina
h. Te has cortado. Tienes que... 8. hacerse una radiografía
i. Si os encontráis mal, hay que... 9. descansar un poco
j. Tengo diarrea. Tengo que... 10.comer arroz blanco

¡!PARA DAR CONSEJOS

“Tener que” + infinitivo
- Si quieres aprender español, tienes que
estudiar.

“Hay que” + infinitivo

- Para aprender español hay que estudiar.

72
NUESTRA SALUD: Vamos a ir al médico.
b. ¿Qué consejos podemos dar en estas situaciones?
1. Me mareo en el coche.
.
2. Tengo siempre mucha hambre.
.
3. Bebo demasiado café.
.
4. Me canso mucho al subir escaleras.
.
5. Por la mañana no oigo el despertador.
.
6. Soy muy pesimista.
.
7. Siempre discuto con mi pareja.
.
8. No veo bien.
.
9. Estoy muy nerviosa; mañana tengo una entrevista de trabajo.
.
10.Tengo problemas para dormir. Tengo muchas pesadillas.
.

c. Ahora inventa tú algunos problemas.

Tus compañeros y compañeras te
darán consejos.

7. El botiquín.
¿Tienes un botiquín en casa? ¿Qué cosas debes meter en él?

73
NUESTRA SALUD: Vamos a ir al médico.

8. En la consulta médica.
Lee el siguiente diálogo entre médico y paciente y responde a las
preguntas.
- Médico: Buenos días, señora Julia. Cuénteme, ¿qué le pasa?
+ Paciente: Buenos días, doctor. No me encuentro muy bien; últimamente
estoy muy cansada, me duele la garganta, tengo tos y me duele la cabeza.
- Médico: ¿Está tomando algún medicamento en casa?
+ Paciente: La verdad es que no.
- Médico: La voy a auscultar. Venga, siéntese en la camilla. Respire e inspire. Es
un simple resfriado, la garganta la tiene un poco irritada. Le voy a recetar
ibuprofeno y Frenadol.
+ Paciente: Muy bien. ¿Cuándo lo tengo que tomar?
- Médico: Tiene que tomar ambas cosas cada ocho horas durante una semana.
+ Paciente: Muy bien. Gracias, doctor.
- Médico: A usted y cuídese. Por cierto, ¿cómo está su marido?
+ Paciente: Está guardando reposo, pero está bien. Dentro de una
semana le quitan la escayola de la pierna.
- Médico: Me alegro. Dele recuerdos y pasen una buena semana.
+ Paciente: Igualmente. ¡Hasta pronto!
- Médico: ¡Hasta luego!
1. ¿Qué le pasa a la señora Julia?
2. ¿Qué medicamento está tomando?
3. ¿Qué le dice el médico que tiene que tomar?
4. ¿Cuándo lo tiene que tomar?
5. ¿Qué le pasa al marido de la señora Julia?
¡! FÍJATE
Para preguntar por la salud de una persona:
- ¿Cómo estás?
- ¿Qué te pasa?

Para hablar de los síntomas:

- Me duele el oído. / Me duelen los oídos.
- Estoy enfermo.
- Tengo faringitis.

Para dar consejos y recomedaciones:

- Tienes que descansar.
- Hay que beber mucha agua.
9. SOS.
¿Conoces técnicas de primeros auxilios? ¿Cuándo debemos socorrer a
una persona? ¿En qué situaciones?
Teléfono de emergencias: 112
- Urgencia sanitaria.
- Llamada a los bomberos para extinción de incendios y
salvamento.
- Seguridad ciudadana.
- Protección civil.

Ambulancia Camión de Análisis de Sangre Camilla

Bomberos

74
LA TARJETA SANITARIA DE LA COMUNIDAD DE MADRID
1. Mira esta tarjeta y relaciona las dos columnas:

a. La tarjeta de sanidad se 1. comprar medicinas en la farmacia.

solicita... 2. mi nombre y mi apellido.
b. La tarjeta caduca cuando... 3. pedir una cita a mi médico/a.
c. En la tarjeta se escribe... 4. en el centro de salud.
d. En la parte de atrás se 5. el nombre y el teléfono del doctor o de la doctora.
escribe... 6. caduca la tarjeta de identificación de extranjero.
e. La tarjeta de sanidad sirve... 7. para toda España.
f. Con la tarjeta de sanidad
puedo...
g. Con la tarjeta de sanidad
puedo...

2. Esto es una receta médica:

En parejas, decidid si es verdadero o falso. Después,

pregunta a tu profesor o profesora.
1. El médico o la médica escribe las recetas.
2. Si tengo una receta, no necesito la tarjeta de sanidad para
comprar medicamentos.
3. Con la receta todas las medicinas son gratis.
4. En la receta tiene que estar escrito mi nombre.
5. En la receta no necesita estar escrito el nombre del medicamento.
6. Las recetas no caducan nunca.
7. Existe la receta electrónica.

75
 HABLAR DE SÍNTOMAS
Para hablar de lo que nos pasa utilizamos:
A mí me
A ti te duele + Nombres en singular:
A él / ella le la cabeza / el brazo
A nosotros / as nos
duelen + Nombres en plural:
A vosotros / as os
A ellos / as les los oídos / las piernas

Estoy cansado/a Tengo frío/calor

Estás resfriado/a Tienes fiebre
Está enfermo/a Tiene náuseas
Estamos mareado/a Tenemos gripe
Estáis mal Tenéis dolor de cabeza, de
Están ... espalda
Tienen ...
Para dar consejos podemos utilizar:

Si una persona tiene un problema, le damos un consejo

utilizando:
“Tener que” + infinitivo
- No me encuentro bien, creo que tengo fiebre.
+ Pues tienes que ir al médico.
Si todo el mundo tiene el mismo problema, decimos:
“Hay que” + infinitivo
- Para tener amigos hay que ser buena persona.

76
 1. Las partes del cuerpo.
a. ¿Sabes cómo se dice en español? Elige la
opción correcta.

a. pie a. mano a. dientes a. nariz a. nariz a. dedo a. espalda

b. dedo b. pie b. frente b. frente b. oreja b. frente b. brazo
c. mano c. pierna c. boca c. boca c. mano c. ojo c. pierna

a. espalda a. espalda a. boca a. cabeza a. dedo a. lengua a. brazo

b. brazo b. tripa b. cabeza b. lengua b. pie b. pierna b. lengua
c. boca c. cuello c. oreja c. cuello c. mano c. brazo c. cuello
b. Completa el crucigrama con las definiciones de las partes del
cuerpo.
VERTICALES: 1
1. Sirve para andar, correr, saltar...
3. Sirve para ver.
5. Sirve para escuchar.
8. Sirve para doblar la pierna.
9. La utilizamos para coger cosas, saludar... 3
10.Está encima de los hombros.
2
HORIZONTALES:
2. Va desde el hombro hasta la mano. 5
4. La usamos para comer, hablar, besar... 4
6. Es la parte del cuerpo donde
nos ponemos los zapatos.
7. Sirve para respirar, oler...
10. Con él movemos la cabeza. 6

8
7

10
10

77
 2. ¿Qué les pasa a estas personas?
Utiliza las palabras del recuadro.
alergia mareado estómago frío oídos pierna muelas espalda

3. Elige la opción correcta en cada caso.

- No me encuentro bien, cabeza.
a. tengo dolor de b. me duelen c. me duele

- ¿Estás bien? ¿ enfermo?

a. te pasa b. estás c. te duele

- ¿Qué a tu compañero?
a. está b. le pasa c. les duele

- mucho las piernas; no puedo andar.

a. tengo dolor de b. me duelen c. me duele

- Si tienes tos, tomar un jarabe.

a. tienes b. tiene que c. tienes que

- Marija dice que muy cansada y le duele la cabeza.

a. tiene b. está c. estoy

- ¿Qué ?
a. te pasa b. estás c. duele

- sueño, no duermo bien.

a. estoy b. me duele c. tengo

- ¿No te sientes bien? A lo mejor fiebre.

a. tienes b. tengo c. estás

- Mi madre gripe; le duele la cabeza y tiene dolor de garganta.

a. está b. tienes c. tiene
4. Completa las siguientes frases utilizando las estructuras que
conoces para dar consejos.
- Si quieres aprender español...
- Si quieres tener buenos amigos...
- Para ganar mucho dinero...
- Para ser feliz...
- Si quieres llevar una vida sana...
- Para encontrar pareja...

78
VAMOS AL MERCADO: Vamos a cocinar nuestro plato favorito.
COMUNICACIÓN GRAMÁTICA PALABRAS
- Dar y pedir información - Estar + gerundio - Comida y dietas
sobre comida - ¿Cuánto vale/valen? - Pesos y medidas
- Hablar de hábitos alimenticios
- Hablar de una acción - ¿Cuánto cuesta/cuestan? - Formas de cocinar
en desarrollo - Imperativo
- Desenvolverse en el mercado
- Seguir y hacer recetas

OTROS CONTENIDOS
Comida española - Hábitos alimenticios - Horarios de comida en España

79
VAMOS AL MERCADO: Vamos a cocinar nuestro plato favorito.
1. El carro de la compra.
a. ¿Qué productos compras cuando vas al
supermercado?

b. ¿Qué otros alimentos pones en tu carro?

Coméntalo con tus compañeros y compañeras.

c. Encuentra alimentos para cada categoría.

- Se comen crudos

- Se hacen en una sartén

- Se pelan

- Se hacen en el horno

- Se fríen

2. Dime lo que comes ...

a. Haz el siguiente test a tu compañero o compañera. ¿Crees que se
alimenta de forma sana?
1. ¿Comes fruta?
a. Sí, casi todos los días. b. No, nunca. c. Sí, dos o tres veces al día.

2. ¿Y verdura?
a. Sí, casi todos los días. b. No, nunca. c. Sí, dos o tres veces al día.

3. ¿Tomas lácteos?
a. Sí, casi todos los días. b. No, nunca. c. Sí, una o dos veces al día.

4. ¿Comes legumbres?
a. A veces. b. No, nunca. c. Sí, dos o tres veces a la semana.

5. ¿Comes pescado y pollo?

a. Sí, una vez a la semana. b. No, nunca. c. Sí, cuatro o cinco veces a la semana.

6. ¿Comes carne?
a. Sí, todos los días. b. No, nunca. c. De vez en cuando.

7. ¿Comes comida rápida?

a. Sí, casi todos los días. b. Una vez al mes. c. Casi nunca.

8. ¿Bebes alcohol?
a. Sí, casi todos los días. b. Los fines de semana c. No, nunca.

80
VAMOS AL MERCADO: Vamos a cocinar nuestro plato favorito.
b. ¿Conoces la Pirámide Alimenticia? Observa qué alimentos nos
recomienda consumir.

c. ¿Qué consejos puedes dar a tus compañeros y compañeras para llevar

una dieta más sana?

3. La dieta de tu profesora.
a. Estos son los alimentos que consume tu profesora en una
semana.
- 2 kg de carne - 35 manzanas ¡!RECUERDA
- 1 l de leche - 1 huevo
- 5 vasos de agua - 5 kg de patatas - Mucho/a/os/as
- 20 l de cerveza - 2 tomates - Poco/a/os/as
- 250 g de pescado - 10 - Demasiado/a/os/as
hamburguesas - Nada
- 0 azúcar
- 0 galletas - Ningún/a/os/as
b. ¿Qué te parece? Valóralo con tus compañeros y compañeras.
4. La lista de la compra.
a. Completa las siguientes listas con los pesos y medidas
correspondientes.
a. 2 kilos
b. Una botella
c. 1 docena 1. de té. tomates.
d. Un paquete
e. Una bolsa 2. de pan.
f. Una barra 3. de
g. Un cartón
h. Una lata aceite.
i. 1 litro 4. de
j. 250 gramos
l. 1 kilo patatas.
m. 100 5. de
gramos
n. 3 kilos
jamón.
6. de

81
7. de
mandarinas.
8. de sal.
9. de
leche.
10. de
queso.
11. de
huevos.
12. de atún.

82
VAMOS AL MERCADO: Vamos a cocinar nuestro plato favorito.
b. Escribe una lista de la compra con los ingredientes y cantidades que
necesitas para cocinar tu plato favorito.

5. La fiesta de la clase.
En grupos, vamos a organizar una fiesta para toda la clase, ¿qué
productos lleva cada uno?
6. ¿Qué están haciendo?
Fíjate 1
a. en la imagen y contesta verdadero (V) o falso (F).

V F
Hay una señora que está planchando unos calcetines.
Hay dos gatos que están comiendo pizza debajo de una de las mesas.
Hay un chico que está patinando y transportando cajas.
El caballito de mar está entregándole queso a otro.
Hay una ardilla que está jugando con uno de los ratones.
Hay una tabla de surf en un segundo piso.
Encima de los plátanos hay un teléfono.
En la casa de la derecha hay alguien que está comiendo un helado.
Hay un ratón que sabe tocar la guitarra muy bien.
Hay dos palomas montando en bicicleta.
1
Esta actividad ha sido extraída de la página profe-de-espanol.de

83
VAMOS AL MERCADO: Vamos a cocinar nuestro plato favorito.

¡! FÍJATE
Estoy
Estás
Está -ar (-ando)
Estamo -er (-iendo)
s Estáis
Están -ir (-iendo)

*también hay verbos irregulares

b. ¿Qué están haciendo estas personas?

c. Cuenta a tus compañeros y compañeras las cosas que estás

haciendo en Madrid.
- Pues yo estoy estudiando espaiol.
+ Yo también.

84
VAMOS AL MERCADO: Vamos a cocinar nuestro plato favorito.

7. En el mercado.
a. Fíjate en lo que dicen estas personas.

- ¿Cuánto vale la lechuga? - ¿Cuánto cuesta el pollo?

+ 1€. + Entero, 4.5 €.

- Quiero un kilo de
- ¿Cuánto cuestan las uvas, pollo y una - ¿Cuánto es todo?
uvas? lechuga.
+ Las uvas cuestan + Aquí tiene. + 8.23 €.
1€ el kilo.

¡! FÍJATE
¿Cuánto cuesta/n?
¿Cuánto vale/n?

b. Completa el siguiente diálogo en una frutería.

- Dependiente: Buenos días ¿qué le pongo?
+ Tú: .
- Dependiente: De estos de Canarias, que están buenísimos. ¿Qué más?
+ Tú: .
- Dependiente: Las rojas cuestan 2€ el kilo y las verdes 2.40€
+ Tú: .
- Dependiente: Perfecto. ¿Algo más?
+ Tú: .
- Dependiente: 4.60€.
+ Tú: .
- Dependiente: Gracias a usted. Adiós
+ Tú: .
8. El supermercado de la clase.
a. ¿Recuerdas tu lista de la compra de la actividad 2b? ¡Es el
momento de ir al mercado!

Mi lista de la compra:

85
VAMOS AL MERCADO: Vamos a cocinar nuestro plato favorito.
b. Vamos a dividir la clase entre vendedores/as y clientes/as. Los y
las vendedores/as tienen que vender y los y las clientes/as tienen que
comprar.

9. A cocinar.
a. ¿Te gusta cocinar? ¿Sabes cómo se cocina algún plato típico de tu
país? Habla con tus compañeros y compañeras.
b. Lee esta receta de cocina, ¿sabes de qué plato se trata?

Abre la nevera.
Coge los ingredientes que más te gustan.
Corta un trozo de pan y pártelo en dos mitades.
Pon tus ingredientes en una de las mitades del pan y tápala con la otra.
Sujétalo con las dos manos.
Siéntate delante de la tele.
Abre bien la boca, muérdelo y...
... disfruta.

IMPERATIVO -AR -ER -IR

Tú Habla No hables Come No comas Escribe No escribas
Vosotros/as Hablad No habléis Comed No comáis Escribid No escribáis

86
VAMOStortilla
10.La AL MERCADO: Vamos a cocinar nuestro plato favorito.
de patatas.
Completa la siguiente receta con la forma del imperativo de los verbos
ente paréntesis.
INGREDIENTES
- Patatas
- Huevos
- Aceite
- Sal
- Cebolla (optativo)
MODO DE PREPARACIÓN

(PELAR) Y (PICAR) la cebolla en pequeños trozos y (ECHAR)

todo en una sartén con el aceite caliente. (LAVAR) y
(PELAR) las patatas y (CORTARLAS) en rodajas finas. Después
(SECARLAS) y (AÑADIR) sal. (PONER) la sartén
con el aceite y (FREÍR) las patatas. (COCINAR) a fuego
lento hasta que las patatas se ablanden (aproximadamente entre 15 y 20
minutos).
Cuando las patatas estén blandas, (SACARLAS) y
(ESCURRIRLAS) en un colador. (ROMPER) los huevos en un bol
y después (BATIRLOS) con un tenedor o batidor, (ECHAR)
sal también. (MEZCLAR) las patatas con el huevo batido y
(PONER) todo en una sartén antiadherente con un poco de aceite.
(COCINAR) todo a fuego medio y (MOVER) la sartén
para que la tortilla no se pegue. Pasados 5 minutos (DARLE) la
vuelta a la tortilla con una tapa o plato. (DARLE) un poco de forma
por los bordes con una cuchara de madera.
(RETIRAR) la tortilla y ya está lista para comer.

¡Buen provecho!

11.Masterchef.
Ahora crea tu propia receta de cocina. Puede ser alguna receta típica de
tu país o tu plato favorito.

87
VAMOS AL MERCADO:
12.Nuestra guía. Vamos a cocinar nuestro plato favorito.
a. En grupos, vais a crear una guía para mejorar algún aspecto
de nuestra vida: una guía para ser feliz, para llevar una vida sana, para
aprender español... que contenga, al menos, diez consejos.

MANUAL DE LOS SUEÑOS

- Escucha a tu corazón.
- Sigue tu pasión.
- Ama todo lo que hagas.
- Confía en tu intuición y sobre todo en
ti.
- Sonríe todos los días.
- Cuídate y mímate.

- Arriesga para ganar.

- Lucha hasta el final para lograr tus - Conoce tus habilidades.

metas.
- Disfruta del momento. - Vive y sé feliz.

- Equivócate si es necesario. - Ignora los

malos
comentarios.

b. Ahora, cada grupo expondrá su guía a la clase:

- ¿Cuál es la más útil?
- ¿Cuál es la más divertida?
- ¿Vas a seguir los consejos planteados por tus compañeros y compañeras?

88
MERCADOS DE MADRID
Hay muchos mercados en los diferentes distritos de Madrid y
queremos que conozcáis algunos de los más famosos.
Son mercados de barrio donde puedes vivir una
experiencia real de mercado.
Mercado de los Mostenses
Dirección: Plaza de los Mostenses.
Horario: L-V 8:30 a 20:00 h. Sábados hasta las 15:00 h.
Domingo cerrado.
Metro: Plaza España (L3, L10), Callao (L3, L5) o Gran Vía
(L1, L5)

Mercado de Antón Martín

Dirección: Calle Santa Isabel, 5, junto al cine Doré.
Horario: L-V de 9 a 21h. Sábados, de 9 a 15h. Domingo
cerrado.
Metro: Antón Martín (L1)

Mercado de San Fernando

Dirección: Calle Embajadores, 41.
Horario: L-V, de 9 a 21h. Sábados de 9 a 17h. Domingo
de 11 a 17h.
Metro: Lavapiés (L3)

Mercado de la Paz
Dirección: Calle Ayala, 28.
Horario: L-V, de 9 a 20h. Sábados de 9 a 14:30.
Domingo cerrado.
Metro: Colón (L4) o Velázquez (L4)

Mercado de las Maravillas

Dirección: Calle de Bravo Murillo, 122.
Horario: L-V, de 9-14h y de 17-20h. Sábados de 9-15h.
Domingo cerrado.
Metro: Alvarado (L1) o Cuatro Caminos (L1, L2)

Los horarios de los mercados pueden cambiar por el horario de verano o por
el horario de invierno.
- ¿Conoces más mercados?
- ¿Qué tipo de establecimientos encontramos en un mercado?
- ¿Dónde compras normalmente: en mercados, pequeños
comercios, supermercados o hipermercados?

¿Qué productos encontramos en un

mercado?
- Frutas, verduras, carnes,
pescados, legumbres, frutos
secos, huevos...
- Alimentos frescos
- Alimentos de temporada

89
En España...
¿Qué alimentos de temporada encontramos en verano/invierno/otoño o
primavera? ¿Y en tu país? ¿Hay alimentos que no puedes encontrar en
Madrid? ¿Qué tipos de marisco y pescado conoces?

90
ESTAR + GERUNDIO
(Verbo estar en presente)
-AR –ando
Estoy (Cantar:
Estás cantando)
Está -ER –iendo
Estamos (Comer: comiendo)
Estáis -IR –iendo
Están (Vivir: viviendo)

Gerundios irregulares:
- Pedir: Pidiendo - Reír: Riendo
- Freír: Friendo - Servir: Sirviendo
- Venir: Viniendo - Mentir: Mintiendo
- Morir: Muriendo - Seguir: Siguiendo
- Dormir: Durmiendo - Leer: Leyendo
- Decir: Diciendo - Huir: Huyendo
- Oír: Oyendo - Destruir: Destruyendo
- Caer: Cayendo - Construir: Construyendo
- Ir: Yendo - Vestir: Vistiendo
¡! USOS
- Acciones que están sucediendo en este momento.
Ahora estoy estudiando español en la oficina Municipal de Inmigración.

- Situaciones temporales, no habituales (este mes, últimamente, hoy...).

Estas semanas estoy buscando trabajo.

- Acciones que se producen con frecuencia (siempre, todo el rato, todo el

día...).
Siempre está jugando con el móvil.

El niño Están Está Está Está Está

está leyendo comprand
estudiand conduciendo saltando a
durmiendo un o fruta.o en la . la comba.
. cuento. biblioteca.
DUCHARSE
Me estoy duchando Estoy duchándome
Te estás duchando Estás duchándote
Se está duchando Está duchándose
Nos estamos duchando Estamos duchándonos
Os estáis duchando Estáis duchándoos
Se están duchando Están duchándose

Se está afeitando. Se está bañando. / Se está maquillando.

/ Está Está banándose. / Está
afeitándose. maquillándose.

91
IMPERATIVO
• Verbos regulares
-AR -ER -IR
Tú Habla No hables Come No comas Escribe No escribas
Usted Hable No hable Coma No coma Escriba No escriba
Vosotros/as Hablad No habléis Comed No comáis Escribid No escribáis
Ustedes Hablen No hablen Coman No coman Escriban No escriban

• Verbos irregulares con cambio vocálico: cambian la raíz como en el

presente
PENSAR
Tú Piensa No pienses
Usted Piense No piense
Vosotros/as Pensad No penséis
Ustedes Piensen No piensen

• Verbos totalmente irregulares

TÚ (Afirmativo) TÚ (Negativo)
Ir Ve No vayas
Salir Sal No salgas
Tener Ten No tengas
Decir Di No digas
Venir Ven No vengas
Hacer Haz No hagas
Poner Pon No pongas
Oir Oye No oigas
Ser Sé No seas
• Usos
- DAR ÓRDENES:
Habla más despacio, por favor.
- DAR INSTRUCCIONES:
Gira a la derecha.
- DAR CONSEJOS:
Bebe un litro de agua al día, es bueno para tu salud.
- INVITAR:
Ven a mi casa esta tarde.

92
1. Escribe la forma conjugada de la perífrasis verbal
ESTAR+GERUNDIO.
1. Mis hermanos (comer) dulces.
2. Últimamente (trabajar, yo) mucho.
3. En este momento (salir, ellos) de casa.
4. (Llover) a cántaros.
5. ¿Qué hacéis? (Ver, nosotros) una serie en Netflix.
6. No me gusta que hablen conmigo mientras (leer, yo) .
7. Hay mucho ruido. No entiendo lo que la dependienta (decir).
8. Son las 12 de la noche. ¿Por qué la niña no (dormir)?
9. Tienes que regar las plantas porque (morirse) .
10.(Divertirse, yo) como un niño.
11.Mis amigos y yo (escuchar) el nuevo disco de Shakira.
12.Mis primas siempre (discutir).
13.(Yo, escuchar) la radio.
14.(Vosotros, escribir) y yo (ordenar) la habitación.
15.¿Dónde está tu hermana? (disfrutar) de su luna de miel en París.
16.¿Dónde están las niñas? (jugar) en el patio del colegio.
17.¿Con quién (hablar, tú)? (hablar) con la educadora.
18.Estos días (hacer) mucho calor en Madrid.
19.Mis amigos (preparar) una fiesta sorpresa a Beatriz.
20.Últimamente (dormir, yo) muy poco porque los vecinos
(hacer) mucho ruido.
21.Esta semana los jóvenes (estudiar) mucho. Tienen
que prepararse para su prueba de acceso a la universidad.
22.¿Dónde está Susana? (prepararse) para su examen de DELE
A2 nacionalidad.
23.¿Qué haces en el aseo? (afeitarse).
24.¿Dónde están tus hijos? (bañarse) en la piscina de
mi hermana.
25.¿Cómo lo están pasando los niños en la fiesta?
(divertirse) mucho.
26.¿Dónde está Carolina? (peinarse).
27.¿Dónde está la pareja de novios? (vestirse) para la boda.

2. Completa las siguientes frases con la forma correcta del imperativo

afirmativo:
1. (ir, tú) al nuevo restaurante de la calle Mayor. Es muy barato.
2. (venir, tú) a la fiesta de esta noche, nos divertiremos.
3. (traer, usted) la documentación mañana por la mañana.
4. Si tienes calor, (salir, tú) a la calle.
5. Espera tu turno. (tener, tú) paciencia.
6. La ropa está sucia. (poner, tú) la lavadora y luego (tenderla, tú).
7. (decir, usted) la verdad al juez.
8. (hacer, tú) la cena para esta noche, por favor.
9. Si está enfermo, (ir, usted) al médico.
10. (ser, tú) educado. (ser, tú) correcto.
11. (venir, usted) a verme en otro momento. Estoy en una reunión.
12.Hay fuego en el edificio. (salir, ustedes) con tranquilidad y
(utilizar, ustedes) las salidas de emergencias.

93
3. Completa las siguientes instrucciones con la forma de tú:
EN CASO DE INCENDIO
1. (mantener) la calma en todo momento, no
(gritar) ni (correr).
2. Si descubres un incendio, (avisar) rápidamente a
los bomberos.
3. (cerrar) la puerta de la habitación en la que haya fuego.
4. Si hay humo, (caminar) agachado o en caso
necesario gateando.
5. (utilizar) un paño húmedo tapando la boca y la nariz
para respirar.
6. Si se quema tu ropa, no (correr), (tumbarse) en
el suelo y rueda sobre ti mismo.
7. No (utilizar) los ascensores, (buscar) la salida
de emergencia.
8. No (coger) ningún objeto innecesario. No
(retroceder).
9. (seguir) las instrucciones de los equipos de emergencias.

EN EL TRANSPORTE PÚBLICO
1. (Escuchar) la música con auriculares y no
(molestar) al resto.
2. (poner) la mochila entre tus pies o en el suelo.
3. No (sentarse) en el suelo.
4. (ceder) el asiento a las personas que lo necesiten.
5. No (ponerse) en la entrada o en la salida para dejar pasar.
6. (dejar) salir antes de entrar.

CÓMO USAR LAS ESCALERAS MECÁNICAS

1. No (correr).
2. Cuidado con tu calzado, (atarse) bien los cordones.
3. No (pararse) al final de la escalera.
4. (agarrarse) siempre al pasamanos.
5. (fijarse) en el sentido de la marcha de la escalera.
6. (usar) el lado derecho para estar parado y el izquierdo
para bajar o subir.

EN LA SALA DE ESPERA
1. (esperar) tu turno.
2. No (hablar) en voz alta.
3. (poner) el teléfono en silencio.
4. No (fumar).
5. (seguir) las instrucciones del personal responsable.

94
DE BARES Y RESTAURANTES: Vamos a hablar de costumbres a la hora de comer.
COMUNICACIÓN GRAMÁTICA PALABRAS
- Desenvolverse en bares - Verbos traer y llevar - Platos e ingredientes
y restaurantes
- Hablar y preguntar por las - Pronombres interrogativos - Sabores
características de un plato - Se impersonal
y un menú
- Pedir lo que se quiere tomar
- Hablar de costumbres

OTROS CONTENIDOS
Horarios de comida y costumbres españolas - Comunicación no verbal

95
DE BARES Y RESTAURANTES: Vamos a hablar de costumbres a la hora de comer.
1. El chiringuito de Paco.
Observa las siguientes imágenes. ¿En qué se parecen? ¿En qué se
diferencian?

2. En el restaurante.
a. Lee el diálogo y contesta a las preguntas.
- CAMARERO: Buenos días. Mi nombre es Alejandro. Bienvenido/a a
nuestro restaurante ¿En qué puedo ayudar?
+ CLIENTE/A: Hola, buenos días. ¿Me traes una carta, por favor?
- CAMARERO: Sí, aquí tienes.
+ CLIENTE/A: Muchas gracias. En un rato te digo.
- CAMARERO: Muy bien, toma el tiempo necesario.

10 MIN DESPUÉS

+ CLIENTE/A: Ya sé lo que quiero comer.

- CAMARERO: Muy bien, dime.
+ CLIENTE/A: Me pones el menú del día.
- CAMARERO: Tomo nota.
+ CLIENTE/A: De primero, quiero una ensalada de la casa. De segundo, lubina
a la plancha. De postre, unas natillas. Perdona, ¿qué lleva la ensalada de la
casa?
- CAMARERO: Lleva lechuga, tomates, aceitunas, cebolla, un huevo duro
y espárragos.
+ CLIENTE/A: Muy bien, pónmela.
- CAMARERO: Perfecto, ¿qué te pongo para beber?

96
DE BARES Y RESTAURANTES: Vamos a hablar de costumbres a la hora de comer.
+ CLIENTE/A: Me pones una copa de vino tinto, por favor.
- CAMARERO: Muy bien, ¿quieres añadir un café por un 1€?
+ CLIENTE/A: No, muchas gracias.
- CAMARERO: De acuerdo, espera y ahora traemos la bebida y
seguidamente el primer plato.

45 MIN DESPUÉS

+ CLIENTE/A: Por favor, ¿me traes la cuenta?

- CAMARERO: Sí, aquí tienes. Son 9,95€. ¿Qué tal la comida?
+ CLIENTE/A: Todo muy bueno.
- CAMARERO: ¿En efectivo o con tarjeta?
+ CLIENTE/A: Pago con tarjeta.
- CAMARERO: Gracias y esperamos tu visita otra vez.
+ CLIENTE/A: Gracias a vosotros. Tenéis un buen servicio.
- ¿Cómo se llama el camarero?
- ¿Qué pide para comer?
- ¿Qué le pone el camarero para beber?
- ¿El/la cliente/a toma café?
- ¿Cuánto cuesta el menú?
- ¿Cómo paga la cuenta?
b. Las personas de esta conversación utilizan tú (se tutean).
¿Por qué? ¿y tú, harías lo mismo?
c. Ahora practica un diálogo como el anterior con tu compañero o
compañera.

- Camarero:
+ Cliente/a:
¡!FÍJATE
- Para pedir:
¿Me traes...? / ¿Me pones...?

- Para preguntar los ingredientes:

¿Qué lleva...?

- Menú del día:

De primero / De segundo / De
postre

97
DE BARES Y RESTAURANTES: Vamos a hablar de costumbres a la hora de comer.
3. Un pincho de tortilla.
¿Conoces las comidas que aparecen en las diferentes imágenes?

- ¿En tu país son iguales o diferentes?

- ¿Cuáles son las semejanzas?
- ¿Cuáles son las diferencias?

4. Menú del día.

a. En el siguiente menú se han descolocado algunos platos.
¿Puedes ordenarlos? ¿Qué otros platos podrías incluir?

98
DE BARES Y RESTAURANTES: Vamos a hablar de costumbres a la hora de comer.
b. Ahora tienes que confeccionar un menú con tus platos favoritos.
Intenta explicar a tus compañeros y compañeras en qué consisten.

5. Sabores te da la vida.
a. ¿Sabes cómo se dicen los sabores en español?

Dulce Ácido Amargo Umami Salado

b. ¿A qué saben los siguientes alimentos?

99
DE BARES Y RESTAURANTES: Vamos a hablar de costumbres a la hora de comer.

6. La cuenta, por favor.

a. ¿Qué significan estos gestos para ti?

b. ¿Qué otros gestos conoces? ¿Significan lo mismo en tu país?

10
0
DE BARES Y RESTAURANTES: Vamos a hablar de costumbres a la hora de comer.
7. ¿Cuánto vale?
a. Fíjate en las siguientes preguntas.
- ¿Cuánto vale un café?
- 1 euro 20.

- ¿Dónde están los servicios?

- Al fondo a la derecha.

- ¿Cómo se hace un cappuccino?

- Con café y nata.

- ¿Cuántas mesas hay en el restaurante?

- 7 mesas.

- ¿Cuál es la bebida típica de España?

- El vino.

b. Haz las preguntas a estas respuestas.

1.
El menú del día cuesta 10 euros.
2.
La sopa de tomate es fría y se llama gazpacho.
3.
El plato del día es pollo con patatas.
4.
Mis postres favoritos son chocolate y helado.
5.
Su pizza está en el horno.
6.
En el restaurante hay 4 camareros y 3 cocineras.
7.
Te recomiendo el salmón con ensalada.
8.
Para hacer un cocido madrileño necesitas garbanzos y verduras.

101
DE BARES Y RESTAURANTES: Vamos a hablar de costumbres a la hora de comer.
8. En España se come muy tarde.
a. Indica si las siguientes afirmaciones relacionadas con la cultura
española son verdaderas o falsas.

EN ESPAÑA... V F
Se come a las 12 de la mañana.
Se habla gallego en Andalucía.
Se juega al fútbol.
Se duerme la siesta en verano.
Se conduce por la izquierda.
Se cena tarde.
Se hablan otras lenguas además del español.
Se come con la boca abierta.
Se celebran fiestas todos los días.
Se comen 12 uvas en Nochevieja.
Se celebran los Reyes Magos el 25 de diciembre.
Se baila flamenco en todo el país.
Se llega tarde a las citas.
Se utiliza la peseta como moneda para pagar.
Se dan dos besos siempre que se saluda.
Se comparte el mismo horario de comidas que el resto de Europa.
Se adelanta la hora en primavera.
Se come tortilla española normalmente.
Se evita mirarse a los ojos.
Se celebra la Semana Santa.
a. Ahora crea tu propia lista de afirmaciones con información
relacionada con tu país. El resto de tus compañeros y compañeras deben
decir si son verdaderas o falsas.
En mi país se... V F

102
DE BARES Y RESTAURANTES: Vamos a hablar de costumbres a la hora de comer.
9. En la clase de español.
Observa las siguientes imágenes y di qué cosas se hacen o no se hacen
durante las clases.
No se puede fumar Se toman apuntes

103
FORMAS DE PAGO
¿Qué medio de pago sueles utilizar?
- Efectivo Otras operaciones:
- Contra reembolso - Préstamo
- Tarjeta de Crédito - Pago al contado
- Tarjeta de Débito - Hipoteca
- Transferencia electrónica - Impuestos
- A través del teléfono - Facturas
móvil - Ahorros
- Moneda virtual
- Cheque
- Aplicación de tu banco

Medios de pago para cada necesidad

Para pagar en tiendas Para enviar dinero Para pagar por Internet
- Efectiv - Transferencia - Tarjetas
o s - Paypal
- Tarjeta - Móvil - Fintech
- Móvil - Adeudo

104
PRONOMBRES INTERROGATIVOS

1. ¿Qué? - ¿Qué es un cappuccino?

Sirve para definir. + Es un café.

2. ¿Qué? ¿Cuál? ¿Cuáles? - ¿Qué café es mejor?

Sirven para identificar. + El de Colombia.

- ¿Cuál es el más barato de

esos restaurantes?
+ Los dos son baratos.

- ¿Cuáles son los mejores

restaurantes de
Madrid?
+ Pues, la verdad es que hay
muchos restaurantes buenos.

3. ¿Cómo? - ¿Cómo estás?

Sirve para preguntar la manera. + Estoy bien.

4. ¿Dónde? - ¿Dónde está el servicio?

Sirve para preguntar el lugar. + Al fondo a la derecha.

5. ¿Quién? ¿Quiénes? - ¿Quién está llamando a la puerta?

Sirve para preguntar por personas. + Es mi madre.

6. ¿Cuánto? ¿Cuánta? ¿Cuántos? ¿Cuántas? - ¿Cuántos años tienes?

Sirve para preguntar por cantidad. + Tengo 27 años.

7. ¿Por qué? - ¿Por qué estudias español?

Sirve para preguntar por la razón. + Porque quiero vivir en España.

SE + IMPERSONAL

Se alquila piso.SE(singular)
+ VERBO (concuerda con el sujeto)

Se venden coches. (plural)

105
1. Responde con sí o no y explica por qué:
- En la clase ¿se grita?
No, en la clase no se grita porque no se puede molestar a los demás.
1. En el cine ¿se duerme la gente?
.
2. En el hospital ¿se venden medicinas?
.
3. En el campo de fútbol ¿se escucha la radio?
.
4. En el supermercado ¿se baila?
.
5. En la discoteca ¿se puede hablar con otra persona?
.
6. En los restaurantes de mi país ¿se bebe alcohol?
.
7. En la cafetería con mis amigos ¿se juega con el móvil?
.
8. En la calle ¿se tiran papeles al suelo?
.
9. En la piscina ¿se puede pescar?
.
10.En la frutería ¿se venden latas?
.

2. Elige los pronombres interrogativos correctos para cada una de

estas preguntas:

1. ¿ eres?
2. ¿ están tus padres?
3. ¿ es tu color preferido?
4. ¿ haces los viernes por la tarde?
5. ¿ alumnas hay en la clase?
6. ¿ vale un kilo de patatas?
7. ¿ valen los zapatos?
8. ¿ es la moneda de tu país?
¿QUÉ?
9. ¿ es tu casa?
¿CÓMO?
10.¿ cocina normalmente?
¿CUÁNTO?
11.¿ es tu cumpleaños?
¿CUÁNTAS?
12.¿ son tus amigas?
¿QUIÉN?
13.¿ bolígrafos tienes?
¿CUÁNDO?
14.¿ es tu número de teléfono?
¿DÓNDE?
15.¿De eres?
¿POR QUÉ?
16.¿A hora cierran el
¿CUÁNTOS?
supermercado?
¿CUÁL?
17.¿ no vienes al cine esta tarde?
¿QUIÉNES?
18.¿ estudias español?
¿CUÁLES?
19.¿ son tus apellidos?

106
3. Completa con cómo, dónde, cuánto,
cuántos, cuántas, cuál, cuáles:
1. ¿ está la cafetería?
2. ¿ es el restaurante?
3. ¿ vasos hay en la mesa?
4. ¿ vale una Pepsi cola?
5. ¿ camareros hay en el bar?
6. ¿ son tus comidas favoritas?
7. ¿ está el mejor restaurante de Madrid?
8. ¿ es el mejor restaurante de Madrid?
9. ¿ copas de vino tú bebes al día?
10. ¿ tú conoces esta discoteca?
11. ¿ días cierra el bar a la semana?
4. Practica con tu compañero o compañera las siguientes
preguntas:
1. ¿Qué haces los fines de semana?
2. ¿Cuál es tu signo del zodiaco?
3. ¿Cómo es tu profesor/a de español?
4. ¿Cuándo haces deporte? ¿Dónde?
5. ¿Quién barre en tu casa normalmente?
6. ¿Cuántos/as hermanos/as tienes?
7. ¿Cuál es tu película preferida?
8. ¿Cuántos libros tienes en casa?
9. ¿A qué hora te levantas normalmente?
10.¿Cuántas habitaciones tiene tu casa/
piso?
11.¿Por qué estudias español?
12.¿Dónde compras normalmente?
13.¿Cómo es tu mejor amigo/a?

107
¿QUÉ VAS A HACER MAÑANA?: Vamos a hablar de nuestros planes.
COMUNICACIÓN GRAMÁTICA PALABRAS
- Hablar de deportes - Ir a + infinitivo - Deportes
y actividades de - Actividades de ocio
ocio - Pensar + infinitivo
- Comparativos de y tiempo libre
- Hablar de planes y proyectos igualdad, superioridad e - El tiempo
- Comparar inferioridad - Las estaciones del
- Hablar del clima - Verbo hacer para año y los meses
hablar del tiempo

OTROS CONTENIDOS
Diferencias entre España y otros países - Celebraciones y festividades en España - Geografía

108
¿QUÉ VAS A HACER MAÑANA? Vamos a hablar de nuestros planes.

1. Ocio y tiempo libre: los deportes.

a. ¿Haces deporte en tu tiempo libre? ¿Conoces estos deportes?
¿Cuál practicas tú?

- baloncesto - yoga - tenis - gimnasia rítmica - esquí

- atletismo - hockey - equitación - ping-pong - ciclismo
- rugby - boxeo - béisbol - escalada - natació
- voleibol - buceo - fútbol - senderísm n
o

109
¿QUÉ VAS A HACER MAÑANA? Vamos a hablar de nuestros planes.
b. ¿Cómo se llaman las personas que practican estos deportes?
a. Fútbol
1. Boxeador/a
b. Natación
c. Esquí 2. Jinete / amazona
d. Equitación 3. Buceador/a
e. Tenis 4. Senderista
f. Ciclismo 5. Nadador/a
g. Escalada 6 Tenista
h. Senderism 7. Futbolista
o 8. Escalador/a
i. Boxeo 9. Ciclista
j. Buceo 10.Esquiador/a

c. ¿Qué deportes son más famosos en tu país? ¿Cómo se llaman los

deportistas más famosos de tu país?
2. Ocio y tiempo libre: algo más que deportes.
a. Además de deporte ¿qué más cosas haces en tu tiempo libre?

b. Estas son las actividades realizadas por la población española en los

datos aportados por el estudio del CIS de junio ante la pregunta ¿en
qué suele emplear su tiempo libre?
- Ir a dar una vuelta, un paseo 71,8
- Ver televisión 68,9
- Escuchar música 42,8
- Leer libros, revistas, cómics 42,3
- Navegar por internet, redes sociales, chats 37,8

110
¿QUÉ VAS A HACER MAÑANA? Vamos a hablar de nuestros planes.
- Salir al campo, ir de excursión 35,2
- Hacer deporte 33,8
- Oír la radio 30,7
- Ir de compras 25,2
- Ir a bares y discotecas 22,6
- Ir al cine o al teatro 20,8
- Hacer trabajos manuales 15,6
- Jugar algo 13,3
- Estudiar 12,6
- Acudir a un concierto o espectáculo musical 11,9
- Ir a alguna asociación o club 10,4
c. Y tú, ¿en qué sueles emplear tu tiempo libre?
2. Hacer planes y proyectos.
a. ¿Qué planes tienen María, David y Luis? Relaciona los diálogos con
las imágenes.

A B C

1 2 3
- María, ¿qué vas a - David, ¿mañana - Oye Luis, ¿tienes
hacer el fin de pensáis venir a clase tu planes para el fin de
semana? hermana y tú? semana?
+ Pues mi novio y yo + Yo sí, pero creo que + Sí, mis amigos van a
pensamos viajar a mi hermana no va a ir a una discoteca y
Córdoba. Vamos a ver venir porque está un pienso salir con ellos.
la fiesta de los patios. poco enferma.

b. ¿Qué estructuras aparecen en el texto para hablar de planes de

futuro? Completa el cuadro:
hablar de planes
Yo salir
Tú a hacer
Él/Ella a venir
Nosotros/as viajar/a ver
Vosotros/as venir
Ellos/Ellas a ir

¡! PARA HABLAR DE FUTURO:

- Hoy, esta tarde, esta noche
- Mañana, pasado mañana, el fin de
semana
- Dentro de tres días, cinco años
- El próximo mes/año, el mes/año que viene
- En 2050
- El 10 de agosto
- En Navidad

111
¿QUÉ VAS A HACER MAÑANA? Vamos a hablar de nuestros planes.
4. ¿Qué vas a hacer este fin de semana?
a. Haz planes para el fin de semana utilizando las acciones de las
imágenes.

b. Ahora, conjuga los verbos entre paréntesis para preguntar a tus

compañeros y compañeras:
1. ¿Qué (hacer) mañana?
2. ¿Qué (comer) hoy?
3. ¿A qué hora (levantarte) mañana?
4. ¿A qué hora (acostarte) hoy?
5. ¿Dónde (ir) este fin de semana?
6. ¿Qué vas (hacer) este verano?
7. ¿Cuándo (cortarte) el pelo?
8. ¿Cuándo (limpiar) la casa?
9. ¿(Hacer) la compra esta semana?
10.¿(Ver) la televisión esta tarde?
11.¿(Llamar) a tu amigo hoy?
12.¿(Ir) de compras?
13.¿(Estudiar) español en casa?
14.¿(Ver) un partido de fútbol?
15.¿(Practicar) algún deporte?
16.¿Qué (hacer) después de clase?

5. ¿Quién es más...?
a. Encuentra el adjetivo apropiado para cada una de estas frases:
1. Llego tarde a todas las citas.
2. Siempre digo todo lo que pienso.
3. No hablo mucho, tengo vergüenza.
4. Hablo muchísimo con la gente.
5. Me cuesta levantarme por la mañana.
6. Comparto muchas cosas con la gente.
7. Siempre llego a clase antes de empezar.
8. A veces no digo la verdad.
9. Quiero saber todo de la gente.
10.Me gusta contar muchos chistes.

112
¿QUÉ VAS A HACER MAÑANA? Vamos a hablar de nuestros planes.

- Alto/a Bonito/a; débil;

Inteligente; optimista;
- Bajo/a pesimista; divertido/a;
puntual; impuntual;
- Delgado/a sincero/a; mentiroso/a;
tímido/a; sociable;
generoso/a; tacaño/a;
- Gordo/a perezoso/a: trabajador/a;
dependiente;
- Feo/a independiente; callado/a;
hablador/a; travieso/a;
- Guapo/a agradable; desagradable;
flexible; terco/a;
- Grande rápido/a; cotilla; lento/a;
simpático/a; antipático/a;
limpio/a; sucio/a...
- Pequeño/a

- Fuerte

b. Une las dos columnas con una flecha para formar frases:
a. David es más 1. años que yo.
b. Mohamed es tan 2. fuerte como Lee.
c. Iman es menos 3. alto que Ibrahim.
d. Mi hermano tiene tantos 4. amigos como yo.
e. Un tigre es igual de 5. habladora que Asmae.
f. En la clase hay más 6. rápido que un león.
g. Mi hermano pequeño tiene 7. sillas que mesas.
menos
c. Compara las siguientes imágenes.

113
¿QUÉ VAS A HACER MAÑANA? Vamos a hablar de nuestros planes.
6. El tiempo atmosférico.
a. ¿Qué tiempo hace?

b. Y en tu país ¿qué tiempo hace?

c. ¿Qué tiempo va a hacer mañana en España?

Norte
Noreste
Este
Sureste
Sur
Suroest
e Oeste

114
¿QUÉ VAS A HACER MAÑANA? Vamos a hablar de nuestros planes.
7. Los meses del año.
a. ¿Sabes cómo se llaman los meses del año? ¿y las estaciones?

b. Responde a las siguientes preguntas:

1. ¿Cuáles son los meses de verano?
2. ¿Cuáles son los meses de otoño?
3. ¿Cuáles son los meses de invierno?
4. ¿Cuáles son los meses de primavera?
5. ¿Cuáles son los días de fiesta en España?
6. ¿Cuáles son los días de fiesta en tu país?
7. En España es fiesta el día 12 de octubre, ¿sabes por qué?

115
FIESTAS Y TRADICIONES
¿Qué festividades conoces en España?, ¿y en tu país?,
¿hay fiestas parecidas en tu país y en España?

A continuación, aparecen fiestas que se celebran en distintas áreas

geográficas de España, ¿puedes decir dónde se celebran?

LAS FALLAS LA TOMATINA SANFERMINES

(15-19 de marzo) (Último miércoles del mes (6-14 de Julio)
de agosto)

LA FERIA DE ABRIL CARNAVAL LAS HOGUERAS DE

SAN JUAN
(23 de junio)

LAS FIESTAS DE LA PALOMA LAS FIESTAS DE SAN ISIDRO

(15 de agosto) (15 de mayo)

116
HABLAR DE PLANES Y PROYECTOS
Ir a + infinitivo
IR A + Infinitivo
Yo voy a hacer
Tú vas a viajar
Él / Ella va a ver
Nosotros/as vamos a venir
Vosotros/as vais a salir
Ellos/as van a ir
Pensar + infinitivo
PENSAR Infinitivo
Yo pienso hacer
Tú piensas viajar
Él / Ella piensa ver
Nosotros/as pensamos venir
Vosotros/as pensáis salir
Ellos/as piensan ir
COMPARAR

MÁS + ADJETIVO/SUSTANTIVO + QUE

- Mi prima es más alta que mi tía.
- Hay más libros en la biblioteca municipal que en la biblioteca
del colegio.
TAN +ADJETIVO + COMO IGUAL DE + ADJETIVO + QUE
- Soy tan rápido como - Soy igual de rápido que
tú. tú.

TANTO/A/OS/AS + SUSTANTIVO + COMO

- Hay tantos cuadernos como
bolígrafos.

117
1. Completa la siguiente invitación de boda con las
expresiones del cuadro:
- vamos a partir - vamos a bailar - voy a enviaros - vamos a
brindar
- vamos a compartirla - vamos a cantar - vamos a hacer
- vamos a pasar - vamos a beber - me voy a casar - vamos a
Hola amigos:

Os escribo este correo electrónico porque como ya sabéis el día 10 de agosto

con mi novia.

Quiero invitaros a nuestra boda y sobre todo al banquete. en

el restaurante de mi hermana y cerveza, vino y refrescos.
Después
con champán. Al final la tarta y con todo
el mundo.

En el restaurante hay una discoteca y y porque también

tienen karaoke. muchas fotos para tener muchos recuerdos de
este día. un día maravilloso y por eso la invitación de boda
a vuestras casas.

Un saludo y nos vemos pronto.

2. Une las dos columnas para formar frases.
1. Pienso a. ir a cenar juntos?
2. Pensamo b. casarse con su novio en 2030.
s c. viajar a Bali en verano.
3. Piensan d. salir de fiesta este fin de semana con mis amigos.
4. ¿Piensas e. comprar una casa nueva el próximo año.
5. Ella f. comerte toda esa comida?
piensa
6. ¿Pensáis
3. Compara los siguientes objetos como en el ejemplo:
1. El Real Madrid es mejor equipo de fútbol que el F.C. Barcelona.
2. Una manzana es una naranja.
3. Una coche es un camión.
4. Mi hermano pequeño es yo.
5. China es España.
6. Jackie Chan es actor Tom Cruise.
7. Beber agua es beber cerveza.
8. El pescado es la carne.
9. Dormir mucho es dormir poco.
10.Yo soy jugador de baloncesto Michael Jordan.
4. Sigue el ejemplo:
1. Tengo 10 euros y tú tienes 10 euros.
Tengo tanto dinero como tú.

2. Tengo un hermano y ella tiene dos hermanos.

.
3. Hay cuatro rosas y cinco tulipanes.
.
4. Tú comes rápido y nosotros comemos rápido.
.
5. Hay tres libros en mi mesa y tres libros en
tu mesa.
.

118
 6. En España hace 33º C y en tu país hace 35º C.
.
7. Messi y yo jugamos al fútbol.
.
8. Shakira y yo bailamos.
.
9. El dueño de Zara tiene dinero y yo tengo dinero.
.
10.En Guinea hay oro y en España hay oro.
.

5. ¿Qué mes del año es?

1. Soy el primer mes, soy el mes de

2. Los niños vuelven a la escuela. Soy el mes de

3. Mi nombre solamente tiene cuatro letras, soy el mes de

4. Empiezo por jota, pero no soy el mes de junio, soy el mes de

5. Estoy antes de noviembre; soy el mes de

6. Soy el sexto mes del año, soy el mes de

7. Estoy después de febrero, soy el mes de

8. Mi nombre solamente tiene 3 vocales y 3 consonantes, soy el mes de

9. Termino el año, soy el mes de

10.Mi nombre empieza por la primera letra, pero no soy agosto, soy el mes de

11.Soy el mes más corto, soy el mes de

12.Estoy antes del último mes del año, soy el mes de

119
 EVALUACIÓN NIVEL A1
1. Responde a las siguientes preguntas.
1. ¿Cómo te llamas?
2. ¿Cómo te apellidas?
3. ¿Cuántos años tienes?
4. ¿De dónde eres?
5. ¿Qué lenguas hablas?
6. ¿A qué te dedicas?
7. ¿Dónde vives?
2. Completa las siguientes frases con el verbo gustar/doler:
1. las motos. (a nosotros) (gustar)
2. estudiar español. (a ellos) (gustar)
3. la espalda. (a mi madre) (doler)
4. los pies. (a mí) (doler)
5. Madrid. (a vosotros) (gustar)
6. ¿ bailar? (a ti) (gustar)
7. A mí no cantar en público. (gustar)
8. A mis padres ir a la playa en agosto. (gustar)
9. A nosotros no el arroz negro. (gustar)
10. A ella mucho el tobillo. (doler)
11. A mi hermano cocinar. (gustar)
12. A vosotros esquiar. (gustar)
3. ¿Qué hay en la cocina? ¿Qué hay en la habitación?

- En la cocina hay...

- En la habitación hay...

120
 EVALUACIÓN NIVEL A1
4. Responde a las siguientes preguntas con la información de los
dibujos anteriores:
1. ¿Dónde está la lámpara?
2. ¿Dónde está la mesita de noche?
3. ¿Dónde está el sol?
4. ¿Dónde están las almohadas?
5. ¿Dónde está la silla?
6. ¿Dónde están las botellas?
7. ¿Dónde está la espumadera?
8. ¿Dónde está el microondas?
9. ¿Dónde está la nevera?

5. Escribe la forma correcta del presente regular:

1. Siempre música en el metro. (escuchar, yo)

2. Normalmente a las 2 de la tarde. (comer, nosotros)
3. con mi familia todos los días. (hablar, yo)
4. dos libros encima de la mesa. (haber)
5. Nunca tarde a clase. (llegar, ellas)
6. en bicicleta los fines de semana. (montar, yo)
7. El médico a los pacientes por orden. (atender)
8. Mi padre la casa todos los sábados. (limpiar)
9. Los niños cuentos en el colegio. (leer)
10. Pepa y Juan salsa. (bailar)
11. Mario y yo en una biblioteca muy grande. (estudiar)
12. Mis abuelos a las 8. (cenar)
13. por las tardes. (trabajar, vosotros)
14. dos hijas y un hijo. (Tener, yo)
15. La niña contenta. (estar)
16. de Nigeria. (ser, nosotros)
17. ¿Qué hora ? (ser)
18. ¿Dónde la mochila? (estar)
19. Hoy viernes. (ser)
20. Nunca el teléfono durante la clase. (mirar, nosotros)
21. ¿Qué tal ? (estar, vosotros) muy bien. (estar)
22. Juan y Lola un coche negro. (tener)
23. ¿ Beatriz? (llamarse, yo) ¿y tú?
Carolina. Encantada.
24. El poeta poesías. (escribir)
25. en Alcalá de Henares. (vivir, ella)
26. la tarta con el cuchillo. (partir, yo)

121
 EVALUACIÓN NIVEL A1
6. Escribe un breve texto describiendo a estas familias y luego
compáralas:

La familia Simpson Padre de Familia

7. ¿Qué cosas se pueden o no se pueden hacer en un cine?

Ej. No se puede tirar la basura al suelo.

122
 EVALUACIÓN NIVEL A1
8. Completa las siguientes frases utilizando el imperativo afirmativo o
negativo:
Consejos para cuidar el Medio Ambiente
1. las luces cuando sea de día. (apagar)
2. la luz natural. (aprovechar)
3. y la basura. (separar, reciclar)
4. el aire acondicionado o la calefacción si no
es necesario y las ventanas puertas. (encender,
cerrar)
5. las bolsas de casa al supermercado. (llevar)
6. en transporte público. (moverse)
7. los grifos correctamente. (cerrar)
8. aparatos enchufados. (dejar)
9. árboles. (plantar)
10. la comida a la basura. (tirar)
11. bombillas de bajo consumo en tu casa. (poner)
12. productos que puedan reutilizarse. (usar)

9. ¿Qué hora es? Escribe la hora correcta:

1. 9:45
2. 11:30
3. 12:55
4. 8:00
5. 1:35
6. 2:15
7. 3:25
8. 4:40
9. 6:00
10. 5: 10
11. 7:05
12. 10:20

10.Completa las siguientes frases con la forma correcta del presente

irregular:

1. (ir, yo) a clase los martes, miércoles y jueves.

2. Ana (tener) muchos libros electrónicos.
3. La basura (oler) mal si no se tira con frecuencia.
4. Los españoles (conducir) por la derecha.
5. Mi madre (acostarse) a las 23:30 normalmente.
6. ¿ (poder, tú) repetir, por favor? No lo (entender, yo).
7. No (saber, yo) bailar bachata.
8. (dar, yo) las gracias cuando recibo un regalo.
9. Los sábados mis amigos (pedir) pizza.
10. (traer, yo) el cuaderno y el bolígrafo a clase.
11. (venir) a clase siempre que puedo.
12. Siempre (decir, yo) la verdad.
13. Nunca (mentir, ella) a la profesora.
14. El avión (volar) muy bajo.
15. (ver, yo) la televisión por las tardes.
16. Mi padre (fregar) el suelo los martes y los sábados.
17. (tender, yo) la ropa los fines de semana.
18. Mis primos pequeños (jugar) al fútbol cerca del parque.
19. (preferir, yo) la carne antes que el pescado.

123
 EVALUACIÓN NIVEL A1
20. ¿Cuánto (costar) los zapatos negros?
21. Nunca (encontrar, yo) las cosas cuando las necesito.
22. (traducir, yo) palabras de mi idioma al español.
23. Normalmente (oír, yo) discutir a los vecinos.
24. Las plantas (morir) si no las (regar, tú). Nunca
(mentir, ella) a la profesora.
25. El avión (volar) muy bajo.
26. (ver, yo) la televisión por las tardes.
27. Mi padre (fregar) el suelo los martes y los sábados.
28. (tender, yo) la ropa los fines de semana.
29. Mis primos pequeños (jugar) al fútbol cerca del parque.
30. (preferir, yo) la carne antes que el pescado.
31. ¿Cuánto (costar) los zapatos negros?
32. Nunca (encontrar, yo) las cosas cuando las necesito.
33. (traducir, yo) palabras de mi idioma al español.
34. Normalmente (oír, yo) discutir a los vecinos.
35. Las plantas (morir) si no las (regar, tú).

11.Responde a las siguientes preguntas:

1. ¿A qué hora te levantas normalmente?
2. ¿A qué hora te acuestas los sábados?
3. ¿Qué haces de lunes a viernes?
4. ¿Cuál es tu color preferido?
5. ¿Cuándo ves la televisión?
6. ¿Dónde estudias español?
7. ¿Cómo eres físicamente?
8. ¿Cómo es tu casa?
9. ¿Cuál es tu película favorita?
10. ¿Qué cosas haces en verano?

12.Completa las siguientes frases con la perífrasis verbal ESTAR +

GERUNDIO:
1. (estudiar, nosotras) mucho últimamente.
2. ¿Qué (hacer, tú)? (reiniciar) el ordenador.
3. ¿Dónde (pasar) tus padres las vacaciones? (pasar)
unos días en Benidorm.
4. Marcos (hacer) las prácticas en una empresa de electricidad.
5. ¿En qué universidad (estudiar, ella)? (estudiar) en
la Universidad Complutense de Madrid.
6. Julia siempre (ver) la televisión.
7. Alberto (escribir) una carta de presentación.
8. Luisa (terminar) la carrera.
9. ¿Dónde están los niños? (jugar) en el parque.
10. ¿Con quién (hablar, tú)? (hablar) con mi jefa.

13.Transforma las siguientes frases del singular al plural cuando sea

posible:
1. La niña es alta y tiene un vestido azul.
2. El músico toca la guitarra todos los días.
3. La gente toma el sol en la playa.
4. El coche es rojo y muy bonito.
5. El ejercicio está mal.
6. Me gusta bailar todos los fines de semana.
7. Me duele la mano.
8. La leche está fría.

124
 EVALUACIÓN NIVEL A1
14.Formula preguntas para las siguientes respuestas:
Ej: Tengo 18 años. ¿Cuántos años tienes?

1. Soy de Toledo.
2. Se llaman Sofía y Ana.
3. Tenemos 18 años.
4. Hablamos inglés y español.
5. Soy profesora.
6. García. Antonio García.
7. Él se llama Pedro y ella se llama Luisa.
8. Esel 917581437.
9. Vivo en la calle Juan Pantoja.
10. Estoy muy bien.
11. El baño está al final del pasillo.
12. Mi piso tiene tres habitaciones y un salón.
13. Mi piso es grande y moderno.
14. En mi dormitorio hay una cama, una mesa y un ordenador.
15. Me levanto a las 7 todos los días.
16. Normalmente como arroz.
17. Son las 14:30.
18. Salgo de casa a las 8:00 de la mañana.
19. Estoy triste.

15.Escribe un pequeño texto contando las cosas que haces desde que
vives en España.
Número de palabras: 60-70

125