PLANIFICACIÓN DIDACTICA
LA NOVELA: “La isla de las mil vidas”
Autor: FRANCO VACCARINI
Fundamentación
La lectura de novelas juveniles como *La isla de las mil vidas* permite a los estudiantes
adentrarse en mundos de ficción que reflejan conflictos, valores, decisiones y emociones
con los que pueden identificarse. La literatura de aventuras despierta el interés por la
lectura, potencia la imaginación y favorece el desarrollo del pensamiento crítico. Trabajar
esta novela en el aula promueve la comprensión lectora, la interpretación y el análisis de
estructuras narrativas, al tiempo que habilita espacios de reflexión sobre la toma de
decisiones, el coraje, la identidad y los vínculos.
Desde el enfoque de la propuesta curricular, la enseñanza de la literatura debe formar
lectores activos, capaces de construir sentido y de posicionarse frente a los textos. Este
proyecto propicia una experiencia integral de lectura, escritura y oralidad, articulando
aspectos literarios con dimensiones personales y sociales.
Propósitos de la enseñanza
- Fomentar el gusto por la lectura literaria mediante una obra de aventuras cercana a los
intereses de los estudiantes.
- Desarrollar habilidades para la comprensión, el análisis y la interpretación de textos
narrativos extensos.
- Propiciar el diálogo entre lectores, promoviendo el intercambio de ideas, opiniones y
argumentos.
- Estimular la producción oral y escrita a partir de situaciones significativas vinculadas a la
lectura.
- Reflexionar sobre los valores y problemáticas humanas presentes en la ficción literaria.
NObjetivos del aprendizaje
Se espera que los estudiantes logren:
- Leer de manera comprensiva y crítica la novela *La isla de las mil vidas*.
- Reconocer las características principales del género novela y del subgénero de aventuras.
- Identificar y analizar los elementos estructurales del texto narrativo: personajes,
conflictos, espacio, tiempo, narrador.
- Elaborar producciones orales y escritas relacionadas con la lectura: resúmenes, reseñas,
opiniones, cartas, diálogos, finales alternativos, entre otros.
- Enriquecer su vocabulario y mejorar su expresión escrita.
- Valorar la literatura como fuente de placer, conocimiento y reflexión personal.
Contenidos:
La novela: definición y características.
Partes de la novela: introducción, nudo, desenlace.
Tipos de novela (de aventuras, realista, histórica, ciencia ficción, etc.).
Recursos narrativos: narrador, tiempo, espacio, personajes.
La aventura como género literario.
Comprensión lectora y análisis literario.
Etapas y Actividades:
1. Presentación del libro y motivación
Actividad inicial: “¿Qué imagino al escuchar La isla de las mil vidas?” (torbellino de ideas).
Breve biografía de Franco Vaccarini.
Lectura del título, ilustración de tapa y contratapa. Inferencias y anticipaciones.
2. Qué es una novela?
Definición y características básicas.
Diferencias con otros géneros narrativos.
Clasificación de novelas (aventuras, romántica, policial, etc.).
Actividad: ficha comparativa entre tipos de novelas.
3. Lectura por capítulos
Lectura grupal por parte de la docente o estudiante (puede alternarse). Se leerán como
máximo dos capítulos por encuentros o clases.
Fichas de lectura por capítulo con:
o Preguntas de comprensión.
o Registro de personajes nuevos.
o Descripción de escenarios.
o Identificación de conflictos.
4. Análisis literario
Identificación de:
o Narrador.
o Tiempo y espacio.
o Conflictos principales y secundarios.
o Protagonistas, personajes secundarios.
Actividad: Línea de tiempo de los eventos principales.
5. Actividades creativas
Creación de un final alternativo.
Ilustración de escenas claves.
Debate: ¿Qué haría yo si estuviera en la isla?
Dramatización o lectura dramatizada de una escena.
6. Estrategias de enseñanza
- Apoyo individual y grupal.
- Uso de recursos visuales y tecnológicos.
- Trabajo colaborativo en pequeños grupos.
7. Evaluación y cierre
Elaboración de una reseña personal.
Mapa conceptual de la novela.
Juego literario tipo “Trivia” con preguntas sobre la historia.
Indicadores de avance:
Participación en lecturas grupales.
Producción de escrituras con intención comunicativa.
Relatan experiencias y situaciones.
Expresan sensaciones, sentimientos, deseos, opiniones, gustos y puntos de vista de manera que les
resulta satisfactoria.
Aceptan las propuestas literarias que ofrece su docente y participan activamente de ellas.
Buscan y eligen obras literarias según sus gustos e intereses.
Utilizan la lectura y la escritura como medio de comunicación.
Recursos:
Libro La isla de las mil vidas.
Láminas, papel afiche, marcadores.
Proyector, Computadora.
Pizarrón -tizas
Revistas – diarios
Cronograma
1 ENCUENTRO SEMANAL HASTA FINALIZAR LA LECTURA DE LA NOVELA
