SESIÓN DE APRENDIZAJE
DATOS INFORMATIVOS
Área: Comunicación
Grado: Primer grado
Duración: 90 minutos
Título: "Leemos la historia y separamos las palabras en sílabas"
COMPETENCIA, CAPACIDADES Y DESEMPEÑOS
COMPETENCIA:
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna
CAPACIDADES:
Obtiene información del texto escrito
Infiere e interpreta información del texto
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto
DESEMPEÑOS PRECISADOS:
Identifica información explícita que se encuentra en lugares evidentes del texto
(personajes, acciones, lugares) con ayuda del docente
Deduce características de personajes, animales, objetos y lugares del texto que lee
con ayuda del docente
Separa palabras en sílabas utilizando estrategias como el palmeo y conteo
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1. Comprende el texto: Identifica personajes, acciones y lugares de la historia leída
2. Separa sílabas correctamente: Divide palabras con la letra M en sílabas usando
palmeo
3. Participa activamente: Muestra interés y colabora durante las actividades de lectura
PROPÓSITO DE LA SESIÓN
Los estudiantes leerán una historia sencilla con palabras que contengan la letra M y
aprenderán a separar estas palabras en sílabas mediante estrategias lúdicas.
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
Los estudiantes separarán correctamente en sílabas al menos 5 palabras con la letra M
extraídas del texto leído.
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
Lista de cotejo
ENFOQUE TRANSVERSAL
Enfoque de Derechos
ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES:
Los estudiantes participan equitativamente en las actividades respetando las
diferencias individuales
Se promueve la participación de todos los estudiantes sin discriminación
ANTES DE LA SESIÓN
LO QUE NECESITAMOS HACER:
Preparar la historia "Mamá y el ratón Memo" en papelógrafo o presentación
Elaborar tarjetas con imágenes y palabras con la letra M
Preparar instrumentos de evaluación
Organizar el espacio para trabajo en grupos
RECURSOS Y MATERIALES:
Historia "Mamá y el ratón Memo" en papelógrafo
Tarjetas con palabras e imágenes (mamá, mesa, mano, mono, mapa)
Plumones de colores
Papel bond
Colores
Lista de cotejo
MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO (15 minutos)
Motivación y saberes previos:
Saludo musical: "Buenos días amiguitos, ¿cómo están?" (con palmadas)
Presentamos una caja sorpresa que contiene imágenes relacionadas con la letra M
Los niños sacan una imagen y mencionan qué observan
Preguntamos: ¿Qué letra tienen en común todas estas palabras? ¿Cómo podemos
separar estas palabras en pedacitos?
Conflicto cognitivo:
Mostramos la palabra "MAMÁ" y preguntamos: ¿Cuántos sonidos o pedacitos tiene
esta palabra?
Escuchamos sus respuestas y los motivamos a descubrir la respuesta
Comunicación del propósito: "Hoy leeremos una historia muy bonita sobre Mamá y el
ratón Memo, y aprenderemos a separar las palabras en sílabas dando palmadas"
DESARROLLO (60 minutos)
ANTES DE LA LECTURA (15 minutos)
Planificación:
Presentamos el título de la historia: "Mamá y el ratón Memo"
Observamos las imágenes del texto
Formulamos hipótesis: ¿De qué tratará la historia? ¿Quiénes serán los personajes?
Establecemos el propósito: Leer para conocer la aventura de Memo y aprender sobre
las sílabas
DURANTE LA LECTURA (25 minutos)
Textualización:
Primera lectura: La maestra lee en voz alta con entonación y expresividad
Segunda lectura: Lectura compartida, los estudiantes siguen la lectura señalando las
palabras
Tercera lectura: Los estudiantes intentan leer palabras conocidas con la letra M
Historia:
"Mamá y el ratón Memo"
Memo es un ratón muy travieso. Vive con su mamá en una casa pequeña. A Memo le gusta
mucho la miel. Un día, Memo vio un mapa en la mesa. El mapa mostraba dónde había
mucha miel. Memo tomó el mapa y salió de casa. Su mamá lo siguió. Juntos encontraron la
miel y fueron muy felices.
DESPUÉS DE LA LECTURA (20 minutos)
Revisión y comprensión:
¿Quiénes son los personajes de la historia?
¿Qué le gustaba a Memo?
¿Qué encontró en la mesa?
¿Qué pasó al final?
Trabajo con sílabas:
1. Identificamos palabras con M del texto: mamá, Memo, miel, mapa, mesa, mucha
2. Enseñamos la estrategia del palmeo:
o "Vamos a dar palmadas por cada sonido de la palabra"
o Demostramos con "MA-MÁ" (dos palmadas)
o Practicamos con "ME-MO" (dos palmadas)
3. Trabajo en parejas: cada pareja recibe tarjetas con palabras para separar en sílabas
4. Representamos gráficamente las sílabas con círculos o cuadrados
Actividades lúdicas:
Juego "El tren de las sílabas": los niños forman un tren y avanzan dando palmadas
según las sílabas
Concurso "Adivina la palabra": la maestra da palmadas y los niños adivinan la palabra
CIERRE (15 minutos)
Metacognición:
¿Qué aprendimos hoy?
¿Cómo separamos las palabras en sílabas?
¿Qué fue lo que más les gustó de la historia?
¿Para qué nos sirve saber separar palabras en sílabas?
Evaluación:
Los estudiantes separan en sílabas las palabras: mesa, mano, mono
Verificamos la comprensión mediante preguntas sobre la historia
Tarea para casa:
Buscar en casa 3 objetos que empiecen con M y separar sus nombres en sílabas con
ayuda de la familia
REFLEXIÓN DOCENTE
Logros esperados:
Los estudiantes demuestran comprensión del texto leído
Aplican la estrategia del palmeo para separar sílabas
Participan activamente y con entusiasmo
Aspectos a mejorar:
Observar el ritmo de aprendizaje de cada estudiante
Reforzar la separación silábica con más ejemplos si es necesario
Adaptar las actividades según las necesidades del grupo
Extensión: En las siguientes sesiones se trabajará con otras consonantes, aplicando la
misma estrategia de separación silábica para fortalecer la conciencia fonológica de los
estudiantes.
