SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 13
I. I.DATOS INFORMATIVOS:
II. 1.1. Institución Educativa : I.E. “Víctor Márquez Elorreaga” – N° 81510
III. 1.2. Docente : María Cruz Quispe
IV. 1.3. Grado / Sección : 2° Grado “A”
V. 1.4. Fecha : Miércoles 18 de Mayo del 2022
Título de la sesión: “Conocemos y escribimos palabras con la letra : s- S “
II. PROPÓSITOS, EVIDENCIAS E INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
EVIDENCIA DE INSTRU
APRENDIZAJE MENTO
COMPETEN
ÁREA CAPACIDADES DESEMPEÑOS S DE
CIAS
EVALUA
CIÓN
Escribe - Adecúa el texto a - Adecúa el texto a la situación -El estudiante Lista de
diversos la situación comunicativa considerando el propósito identificará las cotejo
tipos de comunicativa. comunicativo y el destinatario, palabras que
textos en - Organiza y recurriendo a su experiencia para contiene la
su lengua desarrolla las ideas escribir. consonante s
materna. de forma coherente Escribe en nivel alfabético en torno a un en el texto de
COMUNICACIÒN
y cohesionada. tema, aunque en ocasiones puede salirse sus
- Utiliza de este o reiterar información compañeros y
convenciones del innecesariamente. Establece relaciones los ordena
lenguaje escrito de entre las ideas, sobre todo de adición, alfabéticamen
forma pertinente. utilizando algunos conectores. Incorpora te.
- Reflexiona y vocabulario de uso frecuente.
evalúa la forma, el Revisa el texto con ayuda del docente,
contenido y el para determinar si se ajusta al propósito
contexto del texto y destinatario, o si se mantiene o no
escrito. dentro del tema, con el fin de mejorarlo.
ENFOQUE TRANSVERSAL ACTITUDES QUE SE DEMUESTRA
Orientación al bien común. Los estudiantes comparten siempre los bienes disponibles para ellos
en los espacios educativos (recursos, materiales, instalaciones,
tiempo, actividades, conocimientos) con sentido de equidad y
justicia.
EJE TEMÁTICO REGIONAL EDUCACIÓN, SALUD Y BIENESTAR
III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
Antes de la sesión
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se
necesitarán durante de la sesión?
Papelote con el texto Cinta limpia tipo
IV.MOMENTOS Y TIEMPOS DE LA SESIÓN
Inicio Tiempo aproximado:
▪ Saludo a los estudiantes y les doy la bienvenida a la clase del día. Ofrecemos una la oración a Dios.
▪ Responden las siguientes preguntas:
- ¿Te gustan los cuentos?
- ¿Has oído alguna vez la historia de El Sapo Sipo?
-¿Lo quieres conocer?
-¿Conoces la letra s?
-¿Qué palabras conoces que se escriben con la letra s?
▪ Se les comunica el propósito de la sesión: Hoy aprenderemos a reconocer el sonido y la escritura del fonema
s y S la presencia de su grafía en algunas palabras.
▪ Comunico los criterios de evaluación:
1 2 3 4
Planificar la Revisar el texto Mejorar el
escritura del Escribir el con ayuda de la texto
fonema S. texto con letra maestra. considerando
S
lo que faltaba.
▪ Recordamos los acuerdos de convivencia y los protocolos de bioseguridad.
✓ Lavo mis manos adecuadamente con agua y jabón.
✓ Me coloco bien la mascarilla y guardo la distancia correspondiente.
✓ Respetar los protocolos de bioseguridad y cumplirlas
✓ Levantar las manos si queremos participar.
-Recuerdan que hoy día vamos a conocer nuestra consonante S con el mundo de las palabras mágicas.
Desarrollo Tiempo aproximado
- Ahora leeremos está entretenida historia con mucha atención: El sapo Sipo
Luego responden las siguientes preguntas de comprensión (Anexo
• ¿Cómo se llamaban los sapos?
• ¿Por qué decimos que el sapo Sipo es muy
estudioso?
• ¿Cómo se entretienen el sapo Sipo y
la sapa Sipa?
• ¿Qué palabras encontramos con las sílabas
Sa, se, si, so y su?
Leen con ayuda elsiguiente texto: Supermán
-Subrayan las palabras que encuentren con la consonante s
-Por grupos se distribuyen los papelotes para que escriban las palabras con la consonante s que encontraron en
el cuento leído.
-Las palabras que se repiten se las escribirán en un cartel de palabras nuevas o conocidas.
• Al escribir deberemos tomar en cuenta lo siguiente:
-Escribir palabras con la letra s correctamente.
-Copiar las palabras del cuento en su cuaderno de práctica de comunicación.
• Monitoreamos a cada niño para observando lo que realizan al momento de escribir las palabras. Señalan
dónde comienza y dónde termina.
• Vuelvo a preguntar:
• ¿Con que sílaba empieza?, ¿con qué sílaba termina?
• Indico a los estudiantes que revisaremos las palabras escritas, para ello pido que lo lean y verifiquen la
escritura correcta y si hay algún error, no lo sanciono, si es necesario pido que lo vuelvan a escribir en otra
tarjeta de forma correcta, no debe faltar ni sobrar ninguna letra.
• Buscan en el texto las silabas inversas. por ejemplo, Superman, subió, simpático, Samuel…
• Indico que ubiquen sus tarjetas en la cartelera de escritura.
• Felicito la participación.
• Resuelven una ficha de afianzamiento.
Cierre Tiempo aproximado
Reflexiona sobre el logro de tus aprendizajes:
✓ Responde las preguntas. ¿Còmo lograron completar las letras que faltaban en las imàgenes
presentadas ?¿Creen que lograron ordenar alfabèticamente los nombres de las
imagenes??¿les gustó la actividad de hoy?¿como lo aprendieron?¿como se sintieron?
Ahora desarrollan una ficha práctica.
LISTA DE COTEJO
SESIÓN 13/ EDA 02 COMUNICACIÒN Fecha: 18 /05 / 2022
DESEMPEÑOS
-Escribe a partir de sus hipótesis de escritura diversos
tipos de textos sobre EL abecedario considerando el
propósito y el destinatario a partir de su experiencia
previa.
-Desarrolla sus ideas en torno a un tema con la intención
N° Nombre y Apellidos. de transmitir ideas o emociones.
- Sigue la linealidad y direccionalidad de la escritura.
Identifica las vocales y Ordena en forma
consonante S en alfabética los
cada palabra. nombres de las
imágenes con sus
letra móviles (as)
01 LIA ZOE ALAYO PABLO
02 JOSE ALFONSO AZAÑERO MIRANDA
03 BRIANNA JAZMIN FABIAN CASTILLO
04 NAHYARA MATUTINA GUARNIZ VASQUEZ
05 ARIELA ARELY JULCAMORO ALCALDE
06 KEVIN DAVID LEZAMA ALFARO
07 RICARDO ANDRES LLONTOP BRIONES
08 SHARON MILAGRITOS MEDINA UZANA
09 HIROSHI STEFANO ODAGUIRI MANTILLA
10 GILMER JOSHUA PLASENCIA SANCHEZ
11 LUIS ELIOHT QUISPE GAITAN
12 ABIGAIL ANGELICA QUISPE VALVERDE
13 ARIANNA VALENTINA RIVAS MALDONADO
14 ALEXIS FABIANO SANCHEZ FLORES
15 DAELY GEORGINA TORRES RODRIGUEZ
✓ Si Lo hizo con ayuda X No lo hace
FICHA DE AFIANZAMIENTO LETRA “S”
1.- Escribe en cada renglón el nombre de cada una de las imágenes.
2.- Lee, escribe y haz los dibujos:
3.- Sigue las flechas y encuentra las palabras:
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