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Rúbrica Exposición Oral

El documento presenta una rúbrica de evaluación para exposiciones orales en la asignatura de Lenguaje y Comunicación, diseñada para estudiantes de segundo año básico. Se evalúan aspectos como la introducción del tema, desarrollo del contenido, dominio del tema, vocabulario, uso de material visual, aspectos formales y conclusiones. Cada indicador se clasifica en niveles de desempeño que van desde 'muy bien logrado' hasta 'en proceso de logro'.

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Doris Maldonado Santana
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El documento presenta una rúbrica de evaluación para exposiciones orales en la asignatura de Lenguaje y Comunicación, diseñada para estudiantes de segundo año básico. Se evalúan aspectos como la introducción del tema, desarrollo del contenido, dominio del tema, vocabulario, uso de material visual, aspectos formales y conclusiones. Cada indicador se clasifica en niveles de desempeño que van desde 'muy bien logrado' hasta 'en proceso de logro'.

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ASIGNATURA: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

DOCENTE: DORIS MALDONADO S.


CURSO: SEGUNDO AÑO BASICO

OA: Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de su interés, utilizando un power
point de apoyo para guiar su exposición.
Reflexionar sobre sí mismos, sus ideas y sus intereses para comprenderse y valorarse.

RÚBRICA DE EVALUACION DE EXPOSICION ORAL

ESTUDIANTE:
TEMA:
PTJE IDEAL: PTJE OBTENIDO 60 % EXIGENCIA NOTA

Niveles de desempeño 3 2 1
MUY BIEN LOGRADO LOGRADO EN PROCESO DE
Indicadores LOGRO
1. Introducción del El estudiante comienza su El estudiante comienza El estudiante solo
tema exposición señalando el su exposición solo señala el nombre
nombre de su tema y dos señalando el nombre y del tema.
razones por las cuales fue una de las razones por
elegido. las cuales fue escogido
el tema.
2. Desarrollo del El estudiante da a conocer El estudiante solo da a El estudiante solo da
contenido. tres partes del desarrollo de conocer dos partes de a conocer solo una
su tema de forma clara, su tema de forma clara, parte de su tema de
ordenada y secuenciada: ordenada y forma clara,
 Define. secuenciada. ordenada y
 Entrega secuenciada.
características.
 Señala datos
curiosos de su tema.
3. Dominio del Demuestra dominio del Demuestra escaso El estudiante no
tema. contenido. Entiende lo que dominio del tema y solo domina el tema ni
dice y transmite los transmite parte de la transmite la
contenidos en su totalidad a información a sus información a sus
sus compañeros. compañeros. compañeros.
4. Vocabulario Utiliza un vocabulario preciso Utiliza un termino poco Utiliza más de una
durante toda la presentación. preciso una vez. (eso o vez términos poco
cuestión) precisos (eso o
cuestión)
5. Uso del Material Presenta y hace uso del Presenta y hace poco Presenta, pero no
de apoyo visual material de apoyo para guiar uso del material de hace uso ni se guía
(ppt). su exposición. apoyo visual. con el material de
apoyo visual.
6. Aspectos Usa un lenguaje formal, No cumple con alguno No cumple con dos
formales respeta tiempo dado para la de los siguientes o mas aspectos de
presentación, utiliza volumen aspectos: Lenguaje los siguientes
audible y hace contacto formal, tiempo, aspectos: Lenguaje
visual con los auditores. volumen audible o formal, tiempo,
contacto visual con sus volumen audible o
auditores. contacto visual con
sus auditores.
7. Conclusión Señala la importancia del Señala la importancia Señala la
trabajo realizado en los del trabajo realizado en importancia del
siguientes aspectos: sus dos de los siguientes trabajo realizado en
intereses, sus vivencias y aspectos: sus intereses, uno de los
valorarse a sí mismo. sus vivencias y valorarse siguientes aspectos:
a sí mismo. sus intereses, sus
vivencias y valorarse
a sí mismo.

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