4º grado de
Ciencias Sociales secundaria
P/HBC –P/MMW- P/ECT – 2025
FICHA DE APRENDIZAJE DE CIENCIAS SOCIALES
GRADO: 4° SECUNDARIA
1a. Ambos SECCIÓN:
tienen gran biodiversidad, están “___
en la selva “ y protegen ecosistemas
alta FECHA: ……./……./ 2025
frágiles.
Estudiante: …………………………………………………………………………………………………………………….
1b. Se seleccionaron por su biodiversidad, especies endémicas y valor científico (hipótesis).
COMPETENCIA: GESTIONA RESPONSABLEMENTE EL ESPACIO Y EL AMBIENTE
ACTIVIDAD: PARQUES Y SANTUARIOS NACIONALES
2 - Río
1. Abiseo: las
Contrasta Patrimonio
imágenescultural-natural,
de las páginasrestos
202arqueológicos, selva alta
y 208 de tu Texto de San
escolar Martín.
y responde.
a. ¿Qué
Cordillera elementos
Azul: tienen
Biodiversidad en comúndeelcuencas.
y protección Parque Nacional del Río
Ubicada entre Abiseo
cuatro y el Parque Nacional Cordillera Azul?
regiones.
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3. Son importantes porque conservan la biodiversidad, proveen servicios ambientales
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y permiten investigación y turismo sostenible.
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b. ¿Cuáles de los criterios de selección de una ANP crees que se cumplen en ambos parques nacionales?
4 - Definición: Áreas protegidas con valor ecológico, cultural o espiritual.
Formula una hipótesis a partir de la información de la página 202 de tu Texto escolar.
Características: Protegen especies únicas, tienen valor histórico y natural.
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Ejemplos: Manglares de Tumbes, Ampay, Megantoni, Pantanos de Villa.
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2. Lee la información y documentos de la página 209 de tu Texto escolar e identifica con qué características de
un parque nacional cumplen los parques del Río Abiseo y Cordillera Azul.
Parque Nacional del Río Abiseo Parque Nacional Cordillera Azul
3. Explica cuál es la importancia de los parques nacionales para la población y el ambiente.
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4. Analiza la información de la página 212 de tu Texto escolar y completa el mapa semántico sobre los
santuarios nacionales.
SANTUARIOS NACIONALES DEL PERU DEFINICION
CARACTERISTICAS
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5. Analiza la infografía de las páginas 210 y 211 de tu Texto escolar y completa la siguiente matriz.
Ubicación: Selva sur del Perú: Ucayali, Madre de Dios y Cusco.
Áreas naturales protegidas: PN Alto Purús, PN Manu, RC Purús, RT Murunahua, RT Mashco Piro.
Etnias indígenas: Amahuaca, Yaminahua, Asháninka, Mastanahua.
Comunidades nativas: Comunidades en contacto y en aislamiento voluntario.
Récords de biodiversidad: Zona con altísima biodiversidad de flora y fauna.
Límite de delfines de río: Límite sur del hábitat del delfín rosado del Amazonas.
Hidrografía: Ríos importantes: Purús, Manu, Madre de Dios.
Concesiones forestales: Maderables y no maderables (castaña, shiringa).
Conservación y ecoturismo: Se promueve ecoturismo y uso sostenible del territorio.
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6. En el siguiente mapa mudo, ubica los santuarios nacionales y los refugios de vida silvestre. Para ello,
realiza lo siguiente:
a. Revisa las páginas 212, 216 y 217 de tu Texto escolar.
b. Pinta con un color los departamentos en que se encuentran los santuarios nacionales y coloca sus nombres.
c. Observa las imágenes, ubica los refugios en el mapa con una flecha y, dentro de las cajas de texto, menciona
brevemente por qué destaca.
