“CUÁNTOS QUEDAN”
SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº09
I. DATOS GENERALES:
1.1. Institución N.º 125 Ricardo Palma
Educativa
1.2. Grado 1° Sección B
1.3. Unidad de Organizándonos y preparándonos para potenciar
aprendizaje nuestros logros de aprendizaje
1.4. Área Matemática Fecha 03 de junio de 2025
1.5. Docente Roy Mas Tiempo 90 minutos
II. PROPÓSITOS, EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:
Competencias/capacidades Criterios de Producto y/o Instrumento
Estándar/Desempeños evaluación actuación de
evaluación
RESUELVE PROBLEMAS DE Expresa con diversas -Identifica datos en Representa Lista de
CANTIDAD representaciones y situaciones para cantidades que cotejo
-Traduce cantidades a lenguaje numérico quitar o retirar quedan con
expresiones numéricas. (números, signos y cantidades material
-Comunica su comprensión expresiones verbales) su representando concreto.
como esquemas.
sobre los números y las comprensión de la
-Usa estrategias que
operaciones. decena como grupo de permiten calcular la
-Usa estrategias y diez unidades y de las acción de quitar
procedimientos de operaciones de adición y usando material
estimación y cálculo. sustracción con números concreto.
-Argumenta afirmaciones hasta 20. -Explica porque se
sobre las relaciones realiza una resta en
numéricas y las una situación
operaciones. problemática.
Competencias transversales -Se da cuenta lo que debe -Establece una meta la cual le permita lograr dicha tarea
aprender en una tarea al
Gestiona su aprendizaje de preguntarse qué es lo que
manera autónoma aprenderá.
Enfoques transversales Actitudes o acciones observables
Los docentes identifican, valoran y destacan continuamente actos espontáneos de los
Enfoque orientación al bien
estudiantes en beneficio de otros, dirigidos a procurar o restaurar su bienestar en
común
situaciones que lo requieran.
III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN/ACTIVIDAD
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizará en esta sesión?
Papelógrafo con la situación problemática. Cuaderno de trabajo de matemática 1º, Papelógrafos,
Elabora actividades y anexos y fotocópialos para tapas, imágenes, carteles, plumones, cinta, fichas,
entregar a todos. portafolio.
IV. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
Momentos Estrategias y/o actividades
de la sesión
INICIO
Realizamos las actividades permanentes
- Se recoge los saberes previos a través del juego tumba latas. Realizan el juego por equipos. Al
término del juego se cuenta la cantidad de latas que tumbo y se registra.
Se pregunta: ¿Cuántas latas hubo al inicio del juego? Al derribar las latas, ¿Cuántas quedaron
paradas? ¿la cantidad de latas paradas: ¿aumentó o disminuyó, por qué?
Se comunica el propósito a los estudiantes:
NUESTRA META O PROPÓSITO:
Hoy aprenderemos a representar la cantidad que queda cuando se quitan elementos a
otra cantidad
El profesor Roy y la
Se acuerda con los estudiantes algunos acuerdos de convivencia que serán útiles para que todos
maestra
puedan aprender y trabajarSadith
en armonía. fueron
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
DESARROLL al jardín para cosechar
O
manzanas. Observaron
que había 7 manzanas
maduras y cosecharon
solo 3 manzanas.
¿Cuántas manzanas
quedan en el árbol?
FAMILIARIZACIÓN DEL PROBLEMA
¿De qué trata el problema?, ¿Qué hicieron el profesor Roy y la maestra Sadith?, ¿Para qué sirve
las frutas que cosecharon?, ¿qué crees que harán con esas frutas? ¿Cuántos manzanas maduras
tenía el árbol? ¿Cuántas manzanas cogieron los maestros? ¿En qué parte del problema, está lo
que nos pide averiguar?
BÚSQUEDA Y EJECUCIÓN DE ESTRATEGIAS
Buscan estrategias, por ello preguntamos: ¿qué podemos hacer para resolver el problema?,
¿Qué material te ayudará a encontrar la respuesta? Escribimos sus respuestas en la pizarra.
Resuelven el problema por grupos. Facilitamos material concreto del sector de Matemática y
orientamos. Luego dibujan y escriben en una hoja su representación. Se repregunta: ¿Qué
cantidad había al inicio? ¿Qué cantidad quedó al final?
SOCIALIZA SUS REPRESENTACIONES
Se pide a cada grupo que muestren sus representaciones. Luego se pregunta: ¿Cuántas
manzanas quedaron en el árbol? ¿Qué hiciste para saberlo? ¿Qué material usaste para
representar?
FORMALIZACIÓN Y REFLEXIÓN
Representamos realizando la siguiente pregunta: ¿Qué cantidad juntaste?
COSECHAN QUEDA
MANZANAS
PLANTEAMIENTO DE OTROS PROBLEMAS
- Resuelven una ficha de aplicación
CIERRE
Se pide a los estudiantes que expliquen lo que aprendieron a partir de preguntas: ¿Qué
aprendieron hoy? ¿les fue fácil comprender el problema? ¿Para qué les servirá lo aprendido?
Finalmente se felicita a todos por su participación.
V. REFLEXIÓN SOBRE EL APRENDIZAJE:
¿Qué logros se evidencia en el ¿Qué dificultades se observaron durante
desarrollo de la sesión/actividad? el desarrollo de la sesión/actividad?
(aprendizaje – enseñanza) (aprendizaje – enseñanza)
VI. BIBLIOGRAFÍA Y/O ENLACES:
Matriz de competencias, capacidades y desempeños del grado
Cuaderno de trabajo 1º
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Subdirectora
Profesora(o)
AREA: Matemática COMPETENCIA
Fecha:29-05-25 RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD
DESEMPEÑO
Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico
(números, signos y expresiones verbales) su comprensión de la
LOGRO
decena como grupo de diez unidades y de las operaciones de
adición y sustracción con números hasta 20.
Identifica datosUsa estrategiasExplica porque se
en situacionesque permitenrealiza una resta
N° APELLIDOS Y NOMBRES
para quitar ocalcular la acciónen una situación
retirar cantidadesde quitar usandoproblemática.
representando material
como esquemas. concreto.
1 ARMILLON SANDOVAL Gyanna
2 ATANACIO CABALLERO Kehila
3 BARBOZA NEIRA Anjali
4 CAMACHO HUILLCA Flavia
5 CASTILLO CHIPAO Alessandro
6 CHAVEZ RIVERA Thais
7 CRISTOBAL MOZO Neil
8 CURIPACO MENDOZA Joel
9 ESTEBAN AGUILAR Yazuri
10 LEON CARHUANCHO Kahori
11 LOA QUISPE Gael
12 LOPEZ PERALES Thiago
13 MARTINEZ BASAURI Lucas
14 ORDOÑEZ LAYME Dominick
15 PACAYA LARA Suhayla
16 PALACIOS QUINTANA Marilyn
17 PEÑA SANTISTEBAN Dylan
18 PEREIRA SALAZAR Jimena
19 PEREZ TUYAS Lee
20 PIZARRO PEREZ Luciana
21 PUMAQUISPE RIMACHI Alexander
22 QUISPE CCACYACCOA Maia
23 QUISPE HERRERA Astrid
24 QUISPE HERRERA Livia
25 RAMOS VENTURA Edgar
26 RIVERA ROJAS Roselyne
27 ROJAS ESPINOZA Stefano
28 SAJAMI PEREZ Ian
29 SALCEDO SANCHEZ Mario
30 TORRES TAQUIRI Dylan alexander
