ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. I.E. Nº :MARÍA GORETTI
1.2. Grado : SEGUNDO
1.3. Sección : “A”
1.4. Área : CIENCIA Y TECNOLOGÍA
1.5. Fecha :27 DE MARZO DEL 2025
1.6. Docente :LOURDES DEL PILAR SÁNCHEZ VIERA
Los hábitos de higiene
II. ¿QUÉ APRENDIZAJES ESPERAMOS PROMOVER?
Los estudiantes identIficarán los hábitos de higiene que deben de cumplir en el aula y
en el hogar.
III. ¿QUÉ VAMOS A NECESITAR?
• Cuaderno u hojas de reúso.
• lápiz y borrador.
• Texto informativo
• Anexos
IV. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA Y Estándar de aprendizaje INSTRUMENT
CRITERIOS DE
O DE
CAPACIDAD EVALUACIÓN
EVALUACIÓN
Explica el mundo físico Explica sus LISTA DE
basándose en conocimientos conocimientos
sobre los seres vivos; materia sobre su higiene
y energía; biodiversidad, persona haciendo
tierra y universo uso de
organizadores
gráficos.
Comprende y usa Explica, en base a sus observaciones y experiencias Explica la COTEJO.
conocimientos sobre los previas, las relaciones entre: las características de
seres vivos, materia y importancia de
energía, biodiversidad, los materiales con los cambios que sufren por
mantenerse
Tierra y universo. acción de la luz, del calor y del movimiento; la
estructura de los seres vivos con sus funciones y su limpios, en su
desarrollo; la Tierra, sus componentes y casa y escuela
movimientos con los seres que lo habitan. Opina para evitar
Evalúa las implicancias del
saber y del quehacer sobre los impactos del uso de objetos tecnológicos enfermedades.
científico y tecnológico. en relación a sus necesidades y estilo de vida.
V. DESARROLLO DE LA
ACTIVIDAD: INICIO
Saludo a mis estudiantes con afecto y les doy la bienvenida a la clase del día.
Iniciemos la actividad mostrando la siguiente imagen:
¿Qué observas en la imagen?
¿Para qué nos lavamos las manos?
¿Qué enfermedades se pueden prevenir con el lavado de manos?
Registro sus saberes previos.
Doy a conocer el propósito de la sesión:
Hoy aprenderemos a identi 昀椀 car los hábitos de higiene que debemos practicar
en el aula y en el hogar para cuidar nuestra salud.
Doy a conocer los criterios que tomaremos en cuenta para la actividad del día.
-Formula preguntas de indagación con apoyo de la maestra.
-Comunica sus hipótesis a la pregunta de indagación.
-Comunica la respuesta a su indagación.
Recordamos las normas de convivencia del aula.
DESARROLLO
Situación inicial
Presento las imágenes:
Pregunto:
¿Qué están haciendo?
¿Alguna vez lo hiciste tú solo?
Escucho sus respuestas y luego de identi 昀椀 car el problema solicito propuestas para plantear una
pregunta investigable que nos ayude a resolver el problema.
Planteamiento del problema
Propongo las siguientes preguntas:
Mi pregunta ¿Por qué es necesario practicar
de hábitos de higiene?
investigación
Planteamiento de hipótesis:
A partir de esta situación planteo algunas interrogantes complementarias que pueden ayudar a
dar respuesta a las preguntas de investigación:
- ¿Qué son hábitos de higiene?
- ¿Quiénes deben de practicar los hábitos de higiene?
- ¿Qué acciones demuestran buen hábito de higiene?
PREGUNTA DE
INVESTIGACIÓN
¿Por qué es necesario practicar
hábitos de higiene?
HIPÓTESIS
Permito que los niños y niñas dialoguen entre ellos antes de responder y luego pido sus posibles
respuestas, y lo copio en la pizarra para contrastar con la respuesta final.
Plan de acción
Realizo la siguiente pregunta: ¿Cómo podrías verificar si tus respuestas son correctas? Solicito
que piense en lo que pueden hacer o donde pueden conseguir información confiable. Señalan
cuál de estas acciones podrías considerar.
Explico a los estudiantes que para confirmar sus respuestas deben buscar información y para ello
será necesario elaborar un plan, que los ayude a verificar sus hipótesis.
Escucho sus propuestas y evaluamos cual podría ser la más adecuada
. - Buscar información en internet.
- Entrevistar expertos.
Comunico que, leerán un texto
Recojo de datos y análisis de
resultados
Los estudiantes leen y analizan la información que se les brindó respondiendo:
¿Por qué debemos practicar los hábitos de higiene?
¿Cuál es la importancia de cumplir con los hàbitos en el aula y en el hogar?
Estructuración del
saber construido…
Ahora, comparen sus primeras respuestas con las que han dado
después de leer el texto.
ANTES DE LEER LA INFORMACIÓN DESPUÉS DE LEER LA
INFORMACIÓN
Con ayuda de información que se les brinda, escriben y dibuja los hábitos de higiene que pones
en práctica diariamente:
PREGUNTA DE
INVESTIGACIÓN
RESPUESTA FINAL
Evaluación y comunicación
Solicito que por grupos explicarán porque debemos practicar los hábitos de higiene personal.
Finalmente, evalúan la actividad de hoy respondiendo las preguntas:
¿Se cumplió el propósito de la sesión? ¿Qué actividades realizaron para lograr el propósito de la
clase?, ¿Qué dificultades tuvieron durante el trabajo y cómo las resolvieron?
CIERRE
Resuelven una ficha de aplicación.
¿Qué aprendimos hoy?
¿Para qué nos servirá lo que aprendimos?
Felicito las participaciones y opiniones brindadas por los estudiantes.
Pido a los estudiantes que completen la Ficha de autoevaluación.
VI. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:
Lo logré Lo estoy Necesito
intentando apoyo
Reflexiono sobre mis aprendizajes
Formulé preguntas de indagación con apoyo de la maestra.
Comuniqué mi hipótesis a la pregunta de indagación.
Comuniqué la respuesta a mi indagación.
VII. REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:
¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?
