Enferm. investig. desarro.

2003, enero–diciembre vol 5(1-2):72-80 Artículos experiencias sitematizadas 72

Trayectoria de la investigación en enfermería a diez años de postgrado en la

Universidad Nacional de Trujillo, 2002
Sebastián Bustamante Edquén1
Flor Marlene Luna Victoria Mori2

Bustamante E., Sebastián; LunaVictoria M., Flor Marlene. Trayectoria de la investigación en

enfermería a diez años de postgrado en la Universidad Nacional de Trujillo, 2002. Revista
Peruana Enferm. investig. desarro. 2003, enero–diciembre 5(1-2): 72- 80.

El presente articulo presenta brevemente la sistematización del trabajo de la Sección de

Postgrado en Enfermería hasta el año 2003. Se resalta tres aspectos: el trabajo de los docentes
adscritos a la Unidad en la formulación de las líneas de investigación en enfermería en la UNT,
el estado de la producción de investigaciones vía los estudios de maestría y la implantación de
las jornadas científicas de investigación en Enfermería.

Palabras clave: Postgrado en enfermería, líneas de investigación, estado de la producción

científica

INTRODUCCIÓN

En esta presentación, queremos registrar salud del adulto y Anciano; desde aquella
la trayectoria del arte de la investigación en fecha a 2003 da origen aproximadamente a
enfermería y como esta genera, complementa, más de 240 tesis de maestría, desarrolladas en
recrea el saber de nuestra disciplina en el diferentes áreas del saber de enfermería. Esta
ámbito local, nacional e internacional. producción científica ha abordado diferentes
Registramos además, los esfuerzos temáticas del estudio de la problemática de
desplegados de un equipo de enfermeras/os enfermería y de la salud de la población,
para fortalecer la investigación en enfermería teniendo poco en cuenta un plan estratégico
y sentar las bases que favorezcan su explícito para el desarrollo del saber de la
desarrollo. enfermería norteña, ni de la enfermería
Recorriendo la historia vemos que los nacional, menos aún de la enfermería
estudios de postgrado en enfermería en la internacional.
Universidad Nacional de Trujillo (UNT), se No obstante, tener ya una vasta
inician en 1991 con el curso convalidable de producción original de investigaciones en el
Salud, Familia y Comunidad. En 1993 se nivel de postgrado, escasamente alguna de
instituye el programa de Maestría en ellas ha hecho converger las tesis de pregrado
Enfermería con la Mención de Salud Familiar y las investigaciones de enfermeras y
y Comunitaria, en el cual se formaron las docentes de las instituciones de la región.
primeras seis maestras en enfermería en la Asimismo, aún son pocas las investigaciones
UNT, al año siguiente se oferta la Maestría en que han originado publicaciones (libros,

1
Doctor en Enfermería de la EEAN-Universidad Federal de Río de Janeiro-Brasil. Profesor Principal de la Facultad de
Enfermería de la Universidad Nacional de Trujillo-Perú. E-mail: [email protected]
2
Doctora en Enfermería de la EEAN-Universidad Federal de Río de Janeiro-Brasil. Profesora Asociado de la Facultad de
Enfermería de la Universidad Nacional de Trujillo-Perú.
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textos), a excepción de los artículos 1. Se realizó el análisis de las tendencias de

publicados en la Revista Peruana Enfermería, la investigación en los cuatro programas
Investigación y Desarrollo de nuestra Sección de Maestría4 de la Sección de Postgrado
de Postgrado con ISSN: 1684-1697. de Enfermería (Período de 1995 a 2001),
Por otro lado, la aprobación del currículo las tesis de las/os doctoras(es)5 y los
del Primer Programa Nacional de Doctorado proyectos tesis doctoral en ejecución de
en Enfermería en 20023 apremia la necesidad las profesoras doctorandas en enfermería
de contar con áreas y líneas de investigación de la Sección y de la Facultad de
en enfermería que nortee u oriente a las Enfermería. Se tuvo en cuenta el tema
investigaciones en enfermería. De todo lo principal, secundario y terciario del
anterior, surge la necesidad que la Facultad de estudio, así como el método
Enfermería y la Sección de Postgrado en predominante utilizado en la tesis y/o
Enfermería expliciten el Plan Estratégico para proyectos de tesis.
el Desarrollo del Saber de Enfermería en la 2. Se identificó las líneas de investigación
macro Región Norte, con ese propósito, se emergentes en la Sección sobre la base de
inicio un difícil pero motivador camino, para la producción de 211 trabajos de tesis
proponer áreas y líneas de investigación; hasta 2001 y de 60 proyectos en ejecución
producto de las discusiones, discensos y tanto de maestría y doctorado,
consensos de directivos, docentes y alumnos clasificadas en tres áreas y en 17 líneas de
de la Sección de Post Grado de enfermería y investigación.
posteriormente al interno de la Facultad de 3. Otro referente importante fue la
Enfermería. articulación de la Sección de Postgrado
Es así como la Comisión de con Instituciones extranjeras como es el
Implementación del Doctorado en enfermería, convenio vigente que la UNT mantiene
al adecuar el documento curricular del con la Universidad Federal de Río de
doctorado, según las recomendaciones de la Janeiro con la participación de las Dras.
Comisión Académica de Consejo Maria Antonieta Rubio Tyrrell, Ivonne
Universitario, teniendo en cuenta: los criterios Evangelista Cabral, Ilda Cecilia Moreira
internacionales del rigor científico de la da Silva, Regina Goldner Zeitoune, entre
investigación al nivel de postgrado, las otros y a través del programa de
prioridades de investigación de la institución profesores visitantes extranjeros de la
y la problemática social, realiza durante enero UNT nos permitió extender la
a marzo de 2002 un arduo trabajo del participación de académicos de otras
levantamiento de las tendencias de la universidades brasileñas como fue la
investigación en enfermería en la UNT a participación de la Dra. Irací dos Santos
partir de las tesis de maestría, esta experiencia de la Universidad del Estado de Río de
brevemente la podemos resumir en lo
siguiente: 4
Maestría en enfermería. Menciones: Salud del Adulto,
Mujer y niño, Familiar y comunitaria.
Maestría en Salud Pública. Mención en Gerencia y
3
Inició su funcionamiento el 09 de marzo de 2003 con seis políticas sociales.
5
doctorandas provenientes de la región y de otras regiones del Formados en la Escola de enfermagem Anna Nery.
país. Universidad Federal de Río de Janeiro-Brasil
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Janeiro (UERJ) que asistieron a la La acción investigativa precisa ser

sustentación y validación del trabajo de sostenida, evaluada, retroalimentada por los
líneas de investigación en enfermería en equipos de investigación, que realicen
la UNT, presentado en el Primer producción científica fruto de la organicidad
Encuentro de Investigación organizado y no de la espontaneidad, o tendientes a la
por la Facultad de Enfermería durante el obtención de grados académicos u otros
mes de junio del 2002, en intereses particulares; en ese sentido, que la
conmemoración del noveno aniversario Sección de Postgrado en enfermería ha
de su creación Es merecido destacar el considerado implantar lo siguiente:
avance de la enfermería brasileña en la  Las Jornadas Anuales de Investigación en
organización del saber de enfermería que Enfermería en la UNT que ya viene
viene implantando, en las instancias siendo realizada en dos años
gubernamentales e institucionales de consecutivos y de dentro de poco se
enfermería, la propuesta de clasificación convocará la III Jornada para marzo del
de las investigaciones de enfermería que 2004. Es en estos espacios que se gana
nos ha sido de gran utilidad para la mayor percepción de nuestras
clasificación de las áreas y líneas de necesidades y potencialidades. En las dos
investigación en enfermería de la UNT. primeras jornadas fueron presentadas
4. Finalmente, empezar a entender que el investigaciones originales concluidas y
sostenimiento de la investigación en proyectos en ejecución en modalidad
enfermería no será posible si continúa exposición oral y póster, cabe destacar
descansado en las actuales estructuras que las investigaciones realizadas por las
institucionales de actuación, sino el dar enfermeras asistenciales se ha
condiciones para germinar nuevas formas incrementado en la segunda jornada.
de la práctica de enfermería y su  La Sección de postgrado entendiendo esta
articulación con la investigación. Es en constatación y asumiendo la
este sentido que la Sección de postgrado responsabilidad de fortalecer la alianza
ha iniciado la implantación de los natural entre la práctica de enfermería y
Núcleos de Investigación de naturaleza la investigación, ha implantado un
interdisciplinaria como el Núcleo de proyecto de sensibilización y de
Cuidar/cuidado de enfermería que viene acompañamiento a la enfermeras
funcionando desde agosto de 2002 asistenciales que buscan complementar el
dsirgido por la Dra. María del Pilar papel tradicional de la asistencia con la
Gómez Luján, y el Núcleo de Estudios acción investigativa. Es así como la
Comparados Latino Americanos y Sección viene dando asesoría al
Complejidad que inició su formalización Departamento de Enfermería del Hospital
desde 2002 e inició su funcionamiento el Regional Docente de Trujillo en la
mes de junio de 2003, siendo su pirmer Implantación de su revista institucional y
Director el Dr. Sebastián Bustamante en el desarrollo de proyectos de
Edquén. investigación operativa.
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Se ha puesto en funcionamiento el plan en la UNT es una lucha permanente, pero es

de trabajo de acompañamiento a los en medio de esta que las enfermeras y
grupos de investigación de enfermeras en enfermeros trujillanos permanecemos vivos al
dicha institución para 2003. Esta misma entender que el conocimiento es memoria y
acción se viene coordinando para ser vida colectiva como lo declaran los teóricos
desarrollada con las demás instituciones actuales.
de enfermería. Esto es un gran desafío, el dar sustento
 Se ha instituido el premio “Gloria Luz al desarrollo de los programas, núcleos de
Olivera Figueroa6” a los mejores trabajos investigación que faciliten el desarrollo del
presentados, como motivación y conocimiento, el formar una masa crítica de
reconocimiento al esfuerzo realizado. Se enfermeras/os para avanzar en los procesos
espera establecer a futuro un segundo necesarios que nos permitan articularnos,
premio al mejor trabajo de investigación fortalecernos en la diferencia/igualdad, en la
realizado exclusivamente por enfermeras singularidad/pluralidad en los acuerdos/desacuerdos.
asistenciales en reconocimiento a la tarea Otro gran reto es articularnos a la
difícil de articular la investigación y la enfermería peruana, no es fácil vencer
función asistencial. estigmas de la centralización, que considera a
El trabajo es motivador cuando la capital como un centro de desarrollo y a las
entendemos que el saber y el conocimiento de provincia como la periferia. Es momento de
enfermería sólo es posible construirlo “acercarse” para aportar juntos al desarrollo
colectivamente en un ejercicio de equilibrio de enfermería peruana. No es fácil desterrar
intra, inter y transdisciplinario. En todos los nuestros ego-centrismos más si la tendencia
proyectos de la Sección de Postgrado en de un mercado mundializante pregona
enfermería se tiene la participación de otros desconocer las diferencias, diversidades y el
profesionales, en ese sentido, hemos reconocimiento de las minorías nacionales.
procurado trabajar junto a cientistas sociales, No será fácil movernos en el desarrollo de
estadísticos, educadores, profesionales de la enfermería si antes no nos aseguramos de
salud, entre otros. Esta experiencia ha sido obtener ventajas para vencer, romper las
potencializada por la cátedra integrada que fronteras departamentales, regionales,
desde el nacimiento del postgrado en institucionales o particulares. Estamos en
enfermería de la UNT se tuvo y luego su tiempos donde ya no podemos seguir
extensión al pregrado nos ha permitido vencer pretendiendo inventar la pólvora cuando ya
los miedos al trabajo colectivos más allá de existe. Estamos en momentos donde los
los limites profesionales sin quebrarlos ni esfuerzos se tienen que sumar para luchar ya
borrarlos, por el contrario enriquecerlos no sólo contra la marginalización propia y de
transdisciplinariamente. extraños, si no luchar contra la exclusión y
Son muchos los obstáculos por vencer, contra lo que es más grave aún: la
el forjamiento del estatus actual de enfermería exterminación.
Pese a todo ello, es estimulante observar
6
In memorian Profesora principal de la Facultad de el progreso cualitativo que se está
Enfermería. Departamento de Salud del Adulto y Anciano, y
de la Sección de Postgrado en enfermería.
produciendo en el establecimiento de grupos
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de estudio, núcleos conformados por  Movimientos sociales, salud y enfermería

investigadores en donde se favorece el  Educación, información, comunicación en
intercambio, diálogo, ejercicios de reflexión y salud y enfermería.
argumentación necesarios para el desarrollo  Pobreza, políticas sociales, salud y
del saber de enfermería. En ese esfuerzo un enfermería
como ya fue dicho,se trabajó arduamente para  Violencia, salud y enfermería
delinear la conformación de las áreas y líneas  Estudios comparados latinoamericanos y
de investigación para enfermería, realizando complejidad
un seminario taller cuiya producción se Estas áreas son convergentes y cubren
presnetea en cuadros que son presentados al el saber científico de enfermería, es decir, en
final de esta nota. Luego de largas discusiones estas áreas se estudia la naturaleza del sujeto,
la propuesta fue aprobada por el pleno de objeto, método y contexto de la profesión.
docentes y presentada a la Escuela de Post- Cada área complementa, hace converger y
grado para su reconocimiento oficial con operacionaliza los aspectos anteriores, a
Resolución Directoral. Las líneas de través de cada una de las líneas que las
investigación en enfermemría en la UNT conforman fortaleciendo la disciplina.
quedaron conformadas de la siguiente
manera. ÁREA PROFESIONAL: Comprende los
estudios que enfatizan la dimensión
ÁREAS Y LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN ontológica, epistemológica, filosófica y
Área Profesional: teórica de la profesión. Lo central de esta área
 Fundamentos del cuidado humano y del es ver a enfermería como un sujeto social que
cuidar/cuidado en enfermería. tiene una filosofía, saber, ciencia, arte,
 Concepciones teórico-filosóficas de tecnología y ética para el cuidado humano.
enfermería Esta área está conformada por las siguientes
 Tecnología de enfermería líneas:
 Ética en salud y enfermería 1.1. Fundamentos del cuidado humano y
 Historia de enfermería del cuidar/cuidado en enfermería:
Área Asistencial Comprende estudios sobre valores, principios
 Proceso de cuidar en Enfermería científicos con respecto a la naturaleza del
 Cuidado de enfermería en la promoción cuidado humano y del cuidar/cuidado de
de la salud enfermería para el desarrollo del saber
 Cuidado de Enfermería en la prevención teórico, práctico y ético de la profesión.
de la enfermedad 1.2.-Concepciones teórico-filosóficas de
Área Organizacional enfermería: Comprende los estudios de las
 Producción y trabajo en salud y corrientes filosóficas contemporáneas, teorías
enfermería de enfermería, movimientos emergentes de
 Gerencia de servicios de salud y pensamiento para la (re) construcción del
enfermería conocimiento del cuidar/cuidado de
 Población, familia, género y enfermería enfermería y para el ejercicio profesional en la
 Ecología, cultura y salud sociedad peruana y latinoamericana.
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1.3.-Tecnología de enfermería: Incluye los el trabajo, escuela; espacio urbano, rural

estudios que buscan la aplicación del creando condiciones que le permitan asegurar
conocimiento de enfermería como producto su desarrollo humano.
de un ejercicio de (re)creación, producción e 2.3.- Cuidado de Enfermería en la
innovación de conocimiento, técnicas, prevención de la enfermedad: Incluye
procedimientos y utilización de estudios que enfatizan los aspectos complejos
equipamientos, basados en la alianza del y nuevas perspectivas del cuidado de los
saber científico y del saber (in)común para el clientes, familia y grupos humanos en el
cuidar/cuidado de enfermería proceso salud – enfermedad y también los
1.4.- Ética en salud y enfermería: determinantes sociales, políticos, económicos,
Comprende la producción de conocimiento antropológicos y culturales que intervienen en
filosóficos, éticos/bioéticos para asumir una la salud, calidad de vida , desarrollo de
postura profesional frente a los dilemas recursos para afrontar las diferentes
éticos y los desafíos impuestos por los situaciones y alcanzar competencia humana
avances biotecnológicos que afectan las para protegerse y ser protegido.
relaciones entre los profesionales, la
población y la tierra. ÁREA ORGANIZACIONAL:
1.5.- Historia de enfermería: Comprende Incluye los estudios sobre los sistemas
estudios sobre la historia de enfermería y políticos, económicos, sociales, de educación
modelos de práctica de enfermería, la y salud y la organización de la sociedad y
trayectoria de las escuelas y facultades de enfermería.
enfermería en la sociedad peruana, evolución 3.1.- Producción y trabajo en salud y
de enfermería y concepto de género; estudios enfermería: Engloba los estudios referentes a
que contribuyan para la construcción social da la producción, procesos, condiciones,
la historia de enfermería peruana y estrategias y relaciones de trabajo; ergonomía,
latinoamericana. políticas, poder, clase, género y salud del
trabajador.
ÁREA ASISTENCIAL: Constituido por los 3.2.- Gerencia de servicios de salud y
estudios que enfatizan el hacer de enfermería enfermería: Comprende estudios de teorías,
y tiene a ver con el sujeto-objeto y método de principios epistemológicos de la
enfermería. administración y organización de los servicios
2.1.-Proceso de cuidar en Enfermería: de salud y de enfermería, gerencia de la
Incluye investigaciones referentes a la estructura, del proceso y de los resultados en
práctica de enfermería orientada al proceso de servicio de salud y enfermería.
cuidar de la salud de la mujer, niño, 3.3.- Población, familia, género y
adolescente, adulto, anciano, así como enfermería: Comprende estudios
estudios de la salud familiar y comunitaria. demográficos, epidemiológicos, así como
2.2.- Cuidado de enfermería en la también las bases teóricas, metodológicas de
promoción de la salud: Comprende estudios los estudios de población, familia y las
sobre los estilos de vida saludable, prácticas implicancias de las perspectivas de género, la
de salud y la cotidianeidad del ser humano en salud y el cuidado de enfermería.
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3.4.- Ecología, cultura y salud: Incluye enfoques teóricos, tipologías de violencia

estudios que tienen que ver con principios, individual, familiar y social; los factores de
teorías de la ecología, Inter.-culturalidad de riesgo de la violencia, así como también
la sociedad peruana, estudios sobre las métodos de valoración e intervención de
interacciones de los ecossistemas (geológicos, enfermería en el ser humano en las diferentes
climáticos, humanos, sociales, económicos etapas del ciclo vital tanto en forma
tecnológicos); incluye también el desarrollo individual, familiar y social.
de métodos capaces de elevar la comprensión 3.9 Estudios comparados latinoamericanos
de la complejidad de las interacciones salud, y complejidad: Comprende los estudios de la
ecología y cuidado de enfermería. realidad social latinoamericana, modelos de
3.5.- Movimientos sociales, salud y servicios de salud y de enfermería, políticas
enfermería: Incluye estudios referentes a los sociales y de salud en una perspectiva
principales paradigmas y las teorías sobre los comparativa y compleja para fomentar la
movimientos sociales, la caracterización de cooperación y el intercambio en la región.
los escenarios socio-políticos e económicos Algunas de estas líneas de investigación son
de las luchas sociales en el Perú y América emergentes, algunas otras cumplen con los
Latina lo que permite la comprensión de la requisitos de consolidación y otras están en
complejidad social y sus implicancias en la vías de consolidarse. Para decir si las líneas
salud y enfermería. de investigación están consolidadas o no, nos
3.6.- Educación, información, basamos en criterios Internacionales, y
comunicación en salud y enfermería: tomamos como referencia los criterios de la
Comprende estudios sobre políticas de salud Escuela de Enfermería Anna Nery de la
que orientan las prácticas de educación y de Universidad Federal de Rio de Janeiro- Brasil.
enseñanza de enfermería y la formación de (Cuadro 4).
recursos humanos, también incluye Así entonces, se establecieron algunos
experiencias de innovación educativa, proceso criterios que nos permiten determinar cuando
de información y comunicación propios de la las líneas de investigación son emergentes,
práctica de los servicios de salud y de están en vías de consolidación o están
enfermería y propuestas para organizar un consolidadas.
sistema educacional centrado en valores y Los miembros de la comisión de la
teniendo en cuenta la modernización de la elaboración de esta propuesta, consideramos
sociedad. que este trabajo es el inicio de la construcción
3.7.- Pobreza, políticas sociales, salud y de un efectivo proceso de evaluación, que nos
enfermería: Engloba estudios que abordan el permitirá alcanzar la Acreditación
tema específico de la pobreza en el Perú y el Universitaria en Investigación, pero también
mundo, su evolución y sus tendencias; las creemos y proponemos que estos sean
políticas sociales, salud y enfermería. Estado mejorados con la participación y contribución
y sociedad civil. Ciudadanía, gobernabilidad y de la comunidad científica de enfermería, de
enfermería. los profesores de Pre y Post-grado, de las
3.8.- Violencia, salud y enfermería: entidades de clase de la profesión (Colegio de
Comprende los estudios de los diferentes Enfermeros). Estamos seguros que en el
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desarrollo del proceso de la aplicación de 1999 23

estos criterios es que será posible la 2000 33
evaluación, adecuación y pertinencia de los 2001 13
mismos. No colocamos punto final, creemos
TOTAL 152
que esto, como ya lo dijimos anteriormente,
es el inicio de un futuro más promisorio, esta
propuesta puede ser modificada, con mejores Cuadro 3
argumentos y justificativas de acuerdo a METODO UTILIZADO TESIS 1995-2001
resultados de investigaciones. En ese sentido Cuantitativo 131
hasta que tengamos otra propuesta refrendada Descriptivo correlacionales 119
por investigaciones que defiendan las líneas
Experimentales 12
de investigación, esta propuesta merece tener
la oportunidad de ser puesta en práctica. Cualitativo 21
Etnográfico 10
RESULTADO DEL TALLER PARA LA
ELABORACIÓN DE LAS LÍNEAS DE Fenomenológico 9
INVESTIGACIÓN EN LA SECCIÓN DE
Descriptivo Cualitativo 2
POSTGRADO EN ENFERMERÍA. 2001.
TOTAL 152
Cuadro 1
TESIS SEGUN PROGRAMA DE MAESTRÍA
GERENCIA Y POLITICAS SOCIALES 22
SALUD FAMILIAR Y COMUNITARIA 50
SALUD DEL ADULTO Y EL ANCIANO 42
SALUD DE LA MUJER Y EL NIÑO 37
PROYECTOS EN DESARROLLO 60
TOTAL 211

Cuadro 2
Nº DE TESIS
POR AÑO Número
1995 6
1996 15
1997 21
1998 41
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Cuadro 4: Criterios para la conformación de Líneas de investigación en Enfermería en la

UNT.la

Líneas emergentes Líneas en Líneas Consolidadas

consolidación
1.-Estar insertada en Núcleo de 1.-Estar insertada en 1.-Estar insertada en Núcleo de
investigación Núcleo de investigación
investigación
2.- Contar como mínimo con 1 2.- Contar como 2.- Contar como mínimo con 3
doctor/a cuya tesis sea de esa mínimo con 2 doctores doctores cuya tesis sea de esa línea
línea de investigación y atienda cuya tesis sea de esa de investigación y atienda al criterio
al criterio del cuerpo docente, línea de investigación y del cuerpo docente de Instituciones
de Instituciones acreditadas y atienda al criterio del acreditadas y habilitadas.
habilitadas7 cuerpo docente de
Instituciones
acreditadas y
habilitadas
3.- Tener dos tesis de doctorado 3.- Tener cuatro tesis 3.- Tener seis tesis de doctorado
defendidas y aprobadas. de doctorado defendidas y aprobadas.
defendidas y
aprobadas.
4.- Tener por lo menos un 4.- Tener proyecto 4.- Tener proyecto aprobado por el
proyecto aprobado con aprobado por el CEPG CEPG integrado por investigadores
investigadores de iniciación integrado por de iniciación científica y otros
científica8 y/u otros investigadores de investigadores que caracterice una
investigadores que caracterice iniciación científica y producción colectiva.
una producción colectiva. otros investigadores
que caracterice una
producción colectiva.
5.-Ofrecer disciplinas 5.-Ofrecer disciplinas 5.-Ofrecer disciplinas obligatorias y
obligatorias y electivas para obligatorias y electivas electivas para postgrado,
postgrado, especialización y para postgrado, especialización y pre-grado.
pre-grado. especialización y pre-
grado.
6.- Tener apertura para 6.- Tener apertura para 6.- Tener apertura para intercambio
intercambio nacional e intercambio nacional e nacional e internacional.
internacional. internacional.
7.- Promover eventos 7.- Promover eventos 7.- Promover eventos científicos-
científicos-culturales en nivel científicos-culturales culturales en nivel regional, nacional
local. en nivel regional y e internacional.
nacional..

7
Las tesis de doctorado de los profesores fueron acreditadas y habilitadas por Centro de Aperfeiçoamento
Profesional de Ensino Superior (CAPES) y Conselho Nacional de Pesquisa
CNPq
8
Los alumnos de pre-grado son considerados investigadores de iniciación científica