COLEGIO DE BACHILLERATO

“KLÉBER FRANCO CRUZ”

Año Lectivo 2025 - 2026
Vicerrectorado Sección Nocturna

PLANIFICACIÓN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS:

ÁREA Ciencias Sociales ASIGNATURA Educación para la Ciudadanía

DOCENTE: Mgs. Joffre Eduardo Armijos Morán FECHA INICIO - 07 de Abril al 22 de Agosto del 2025
FIN

GRADO/CURSO Primer año de Bachillerato NIVEL EDUCATIVO Bachillerato

CARGA HORARIA Nº SEMANAS DE EVALUACIÓN DEL TOTAL DE SEMANAS TOTAL, DE

SEMANAL TRABAJO APRENDIZAJE E IMPREVISTOS DE CLASES PERIODOS

2 20 2 18 36

3. OBJETIVOS GENERALES

OBJETIVOS DE ÁREA OBJETIVOS DEL GRADO/CURSO

OG.EG.1. Determinar el origen y significación de los conceptos de ciudadanía derechos 1. Utilizar y valorar el diálogo como forma de aproximación colectiva, reconociendo y
como sustratos esenciales sobre los que descansa la democracia, en función de la practicando sus valores intrínsecos como el respeto mutuo, la tolerancia, el sentido
construcción permanente de la igualdad y la dignidad humanas. autocrítico y demás valores democráticos.
OG.EG.2. Analizar, comprender y valorar la importancia y trascendencia histórica de la 2. Utilizar los medios de comunicación y las TIC para obtener información que recoja
Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano, de la Declaración de los diferentes enfoques y puntos de vista, con el fin de construir un pensamiento crítico,
Derechos de la Mujer y la Ciudadana y de la Declaración Universal de los Derechos fundamentado, estructurado, coherente y riguroso (Ministerio de Educación, 2015).
Humanos en la construcción de las democracias modernas, para comprender el
fundamento y estructura de estas.

OG.EG.3. Caracterizar y analizar la democracia moderna como experiencia y práctica

social, además de política, sustentada en sus distintas formas de manifestación y relación
con la configuración de una cultura plurinacional.

4. EJES TRANSVERSALES: La Interculturalidad

Respeto a las opiniones ajenas.

Respeto a las variedades lingüísticas

La formación de una ciudadanía democrática

La afectividad.

5. DESARROLLO DE PERIODOS DE PLANIFICACIÓN

Nº TÍTULO DEL OBJETIVOS ORIENTACIONES DURACIÓN EN

UNID PERIODO ESPECÍFICOS DEL METODOLÓGICAS SEMANAS
DESTREZAS CON CRITERIO DE INDICADOR DE
AD PERIODO DE (Fecha Inicio y
DESEMPEÑO EVALUACIÓN
PLANIFICACIÓN Fecha Fin)

Evaluación Diagnóstica y propedéutico 3 semanas

1 Evolución histórica de las 1. Caracterizar y analizar la CS.EC.5.3.5. Determinar la evolución histórica de las • Formación de equipos I.CS.EC.5.6.1.
demandas sociales de los democracia moderna como demandas sociales de los pueblos y nacionalidades, en para analizar el Analiza el desarrollo
pueblos y nacionalidades experiencia y práctica social, función de la construcción de un Estado incluyente y significado del de la democracia en
( I ). además de política, sostenible. principio de el país, 2 semanas
sustentada en sus distintas autodeterminación identificando los
formas de manifestación de los pueblos. procesos inclusivos,
y relación con la los alcances,
configuración de una limitaciones o
cultura plurinacional. dificultades en la
• Elaboración de
resolución de
2. Utilizar los medios de organizadores
demandas y
comunicación y las TIC para gráficos para
expectativas
obtener, analizar y contrastar determinar las
sociales,
información que recoja características
reconociendo el
diferentes enfoques y puntos particulares de los
derecho ciudadano
de vista, con el fin de derechos civiles y
de exigir la rendición
construir un políticos.
de cuentas y/o la
pensamiento crítico,
revocatoria del
fundamentado,
mandato. (J.1., J.2.,
estructurado, coherente • Elaboración de líneas I.2.)
y riguroso. de tiempo para
determinar la
evolución histórica de
las demandas
sociales de los
pueblos y
nacionalidades.

1 Evolución histórica de las 1. Caracterizar y analizar la CS.EC.5.3.5. Determinar la evolución histórica de las • Formación de equipos I.CS.EC.5.6.1. Analiza
demandas sociales de los democracia moderna como demandas sociales de los pueblos y nacionalidades, en para analizar el el desarrollo de la
pueblos y nacionalidades experiencia y práctica social, función de la construcción de un Estado incluyente y significado del democracia en el país,
( II ). además de política, sostenible. principio de identificando los
sustentada en sus distintas procesos inclusivos, los
autodeterminación
formas de manifestación alcances, 2 semanas
de los pueblos.
limitaciones o
y relación con la
dificultades en la
configuración de una
 cultura plurinacional. resolución de
demandas y
2. Utilizar los medios de • Elaboración de expectativas sociales,
comunicación y las TIC para organizadores reconociendo el
obtener, analizar y contrastar gráficos para derecho ciudadano
información que recoja determinar las de exigir la rendición
diferentes enfoques y puntos características de cuentas y/o la
de vista, con el fin de particulares de los revocatoria del
construir un derechos civiles y mandato. (J.1., J.2.,
pensamiento crítico, políticos. I.2.)
fundamentado,
estructurado, coherente
y riguroso.
• Elaboración de líneas
de tiempo para
determinar la
evolución histórica de
las demandas
sociales de los
pueblos y
nacionalidades.

1 Evolución histórica de las 1. Caracterizar y analizar la CS.EC.5.3.5. Determinar la evolución histórica de las • Formación de equipos I.CS.EC.5.6.1. Analiza
demandas sociales de los democracia moderna como demandas sociales de los pueblos y nacionalidades, en para analizar el el desarrollo de la
pueblos y nacionalidades experiencia y práctica social, función de la construcción de un Estado incluyente y significado del democracia en el país,
( III ). además de política, sostenible. principio de identificando los
sustentada en sus distintas procesos inclusivos, los
autodeterminación
formas de manifestación alcances, 2 semanas
de los pueblos.
limitaciones o
y relación con la
dificultades en la
configuración de una
resolución de
cultura plurinacional.
• Elaboración de demandas y
2. Utilizar los medios de organizadores expectativas sociales,
gráficos para reconociendo el
comunicación y las TIC para
determinar las derecho ciudadano
obtener, analizar y contrastar
características de exigir la rendición
información que recoja de cuentas y/o la
diferentes enfoques y puntos particulares de los
revocatoria del
de vista, con el fin de derechos civiles y
mandato. (J.1., J.2.,
políticos.
 construir un I.2.)
pensamiento crítico,
fundamentado, • Elaboración de líneas
estructurado, coherente de tiempo para
y riguroso. determinar la
evolución histórica de
las demandas
sociales de los
pueblos y
nacionalidades.

2 1. Caracterizar y analizar la CS.EC.5.3.6. Reconocer la democracia como forma paradójica, • Formación de equipos I.CS.EC.5.6.1. Analiza 3 semanas
democracia moderna como a partir de su dificultad para concretar las expectativas sociales para analizar el el desarrollo de la
experiencia y práctica social, (igualdad social, movilidad social, significado de la democracia en el país,
además de política, democracia como identificando los
autonomía del individuo). procesos inclusivos, los
sustentada en sus distintas forma paradójica, y
formas de manifestación alcances,
la dificultad para
limitaciones o
y relación con la concretar las
dificultades en la
configuración de una expectativas sociales. resolución de
La democracia como cultura plurinacional. • Elaboración de demandas y
forma paradójica. organizadores expectativas sociales,
2. Utilizar los medios de
Dificultad para concretar gráficos para reconociendo el
comunicación y las TIC para
las expectativas sociales. identificar la derecho ciudadano
obtener, analizar y contrastar
democracia como de exigir la rendición
información que recoja
forma paradójica. de cuentas y/o la
diferentes enfoques y puntos revocatoria del
de vista, con el fin de • Realizar un ensayo mandato. (J.1., J.2.,
construir un a partir de la I.2.)
pensamiento crítico, lectura y taller de
fundamentado, la clase
estructurado, coherente desarrollada.
y riguroso.

2 La soberanía del pueblo. 1. Caracterizar y analizar la CS.EC.5.2.5. Determinar las contradicciones del significado de • Formación de equipos I.CS.EC.5.3.1. 3 semanas
democracia moderna como soberanía del pueblo, considerando la evolución del concepto para analizar el Ejemplifica el origen
experiencia y práctica social, y sus cambios sustanciales. significado de la de la democracia
además de política, Soberanía del moderna y la
 sustentada en sus distintas pueblo.
alternabilidad, sus
formas de manifestación • Elaboración de contradicciones
y relación con la organizadores (soberanía del pueblo
configuración de una gráficos para y democracia para
cultura plurinacional. reconocer las todos) y sus
características de la limitaciones
2. Utilizar los medios de
soberanía del pueblo. (corrupción,
comunicación y las TIC para persistencia de la
obtener, analizar y contrastar • Realizar un ensayo exclusión social y
información que recoja a partir de la surgimiento de nuevas
diferentes enfoques y puntos lectura y taller de élites) y la concepción
de vista, con el fin de la clase natural y hereditaria
construir un desarrollada. del poder, destacando
pensamiento crítico, el significado y rol de
fundamentado, la ciudadanía. (J.1.,
estructurado, coherente J.3.)
y riguroso.

2 Postulados del 1. Caracterizar y analizar la CS.EC.5.4.9. Señalar los postulados del republicanismo, • Formación de equipos I.CS.EC.5.10.1. Examina 3 semanas
republicanismo democracia moderna como tomando en cuenta las diferencias con otros modelos de para analizar los las formas y
experiencia y práctica social, organización política. postulados del postulados del
además de política, republicanismo. republicanismo en
sustentada en sus distintas contraste con otras
formas de manifestación formas de
y relación con la
• Elaboración de comprender la
configuración de una
organizadores democracia, partiendo
cultura plurinacional.
gráficos para del análisis de casos.
2. Utilizar los medios de identificar las (J.1., I.4.)
comunicación y las TIC para características del
obtener, analizar y contrastar republicanismo.
información que recoja
diferentes enfoques y puntos
de vista, con el fin de • Realizar un ensayo
construir un a partir de la
pensamiento crítico, lectura y taller de
fundamentado, la clase
estructurado, coherente desarrollada.
 y riguroso.

6. RECURSOS/BIBLIOGRAFÍA/WEBGRAFÍA (Utilizar normas APA VI edición) 7. OBSERVACIONES:

 Recursos materiales: Textos especializados, TIC, revistas, láminas educativas.

 Recursos bibliográficos: Constitución de la República, leyes, Plan Nacional del Buen
Vivir, Instructivo para la evaluación y promoción de estudiantes con necesidades
educativas especiales
 Condorcet, (1997). Bosquejo de una tabla histórica de los progresos del Espíritu Humano. México: FCE.
 Rousseau, Jean-Jacques, (2002). El contrato social: o los principios del derecho político. México D. F.:
 Constitución Política del Ecuador (2008) PDF. Fecha de recuperación: 25-02-2016.
 Bobbio, Norberto, (1994). Estado, Gobierno y Sociedad. México D. F.: Fondo de Cultura Económica. Borja
Cevallos, Rodrigo, (1997). Enciclopedia de la política. México D. F.: Fondo de Cultura Económica.
https://www.youtube.com/watch?v=jwVNYTYTio8 https://www.youtube.com/watch?v=n9n9oEKimYE
http://www.educatina.com/educacion-civica

ELABORADO: Docente REVISADO: Coordinador de área APROBADO Vicerrector

DOCENTE: Mgs. Joffre Armijos Morán NOMBRE: Mgs. Marcelo Orellana Ochoa NOMBRE: Mgs. Marcelo Orellana Ochoa

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FECHA: 05 de Mayo del 2025 FECHA: 06 de Mayo del 2025 FECHA: 07 de Mayo del 2025