Institución Educativa Nº 0087
“José María Arguedas”
UGEL 05
NIVEL PRIMARIA
SESIÓN DE APRENDIZAJE
NOMBRE DE LA EdA DEMOSTREAMOS NUESTRA CREATIVIDAD Y ESPIRITU INDAGADOR EN
NUESTRO ANIVERSARIO
ACTIVIDAD 2
NOMBRE DE LA SESIÓN CAMBIOS FISICOS Y QUIMICOS DE LA MATERIA
GRADO/SECCIÓN 6to GRADO A ÁREA CIENCIA Y TECNOLOGIA FECHA 15-08-22
PROFESOR MAGALY MORALES MARTINEZ
1. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
¿Qué nos dará
Área/AF Competencia/ Capacidad Desempeños evidencia de
aprendizaje?
CYT 1. Indaga mediante métodos - Hace preguntas sobre hechos, Hace preguntas sobre
científicos para construir fenómenos u objetos naturales o los cambios físicos y
conocimientos. tecnológicos que explora. Elabora químicos de los
1.1. Problematiza situaciones para una posible explicación como materiales después de
hacer indagación. respuesta, donde establece una experimentar e indagar
relación entre los hechos y los información, establece
1.4. Analiza datos e información.
factores que producen los cambios. diferencias entre un
2. Explica el mundo físico fenómeno físico y
basándose en conocimientos sobre - Establece relaciones que expliquen químico.
los seres vivos, materia y energía, el fenómeno estudiado. Utiliza los
biodiversidad, Tierra y universo. datos cualitativos y cuantitativos que Técnicas e Inst. de
2.1. Comprende y usa obtuvo y los compara con la evaluación.
conocimientos sobre los seres respuesta que propuso, así como Ficha de aplicación.
vivos, materia y energía, con información científica. Elabora
biodiversidad, Tierra y universo. sus conclusiones.
- Describe que los objetos pueden
sufrir cambios reversibles e
irreversibles por acción de la
energía.
Enfoques transversales Actitudes o acciones observables
ENFOQUE INTERCULTURAL Los docentes y estudiantes acogen con respeto a todos, sin menospreciar ni excluir a
nadie.
2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
Escribir situación y planteamiento del problema Libro de ciencia y ambiente.
Seleccionar información del libro de ciencia y Hojas bond
ambiente. Plumones.
.
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
Inicio
Saludamos amablemente a los estudiantes
Luego les damos las indicaciones del trabajo de hoy.
Se recoge sus saberes: ¿Qué es un cambio físico? ¿Qué es un cambio químico? ¿La materia puede tener un cambio
físico y químico a la vez?
Se comunica el propósito de la sesión a trabajar:
EL DÍA DE HOY DIFERENCIARÁN LOS CAMBIOS FÍSICOS DE LOS QUÍMICOS DE
LA MATERIA MEDIANTE EJEMPLOS.
Se acuerda las normas de convivencia para el desarrollo de la sesión.
Cuidar los materiales de trabajo.
Desarrollo
Llamamos cambios físicos de la materia a aquellas que alteran algunas propiedades de un objeto, pero las sustancias
que lo forman siguen siendo las mismas, es decir su composición se mantiene algunos ejemplos de cambios físicos el
movimiento cambio de lugar o posición de un cuerpo se mueva, la sustancia que lo forma no cambia.
La fragmentación. División de un cuerpo en trozos o pedazos. Por ejemplo, si se rompe una copa de vidrio, cada trozo
sigue siendo vidrio.
Los cambios de estado. La materia cambia de estado por acción del calor. Por ejemplo, cuando se derrite vidrio para
hacer jarras, el vidrio caliente se moldea, se enfría y se vuelve solido a la vez.
LOS CAMBIOS QUIMICOS.
Los cambios químicos son aquellos cambios que modifican las sustancias que forman un cuerpo, es decir, las sustancias
pierden sus propiedades químicas y se forman otras sustancias con propiedades diferentes. Algunos ejemplos de
cambios químicos.
La combustión transformación de un material en cenizas con contenido de carbono y diferentes gases. Para que
produzca la combustión se necesita oxígeno y una fuente de calor, como el fuego. Los materiales que se queman
fácilmente se conocen como combustibles, entre ellos está la madera, el carbón y la gasolina.
La oxidación. Transformación que experimenta una sustancia cuando se combina con el oxígeno los materiales duros
como los que conforman las herramientas, se vuelven blandos y quebradizos cuando se oxidan, y algunas frutas
cambian de color y sabor cuando se dejan al aire por algún tiempo.
LA DESCOMPOSICION DE SUSTANCIAS.
Cuando se produce un cambio químico produce la transformación de una sustancia. La reacción de descomposición de
una sustancia puede darse de manera espontánea o provocada por un cambio externo, como el calor, la electricidad, las
radiaciones, la humedad, los ácidos y algunas otras sustancias.
LOS PROCESOS DE DESCOMPOSICIÓN Y SUS TIPOS.
Los procesaos de descomposición en la naturaleza son bastantes complejos. Un proceso de descomposición se da en
los suelos. A partir de la roca madre, se originan rocas Más pequeñas hasta formar lo que se observan en la superficie.
La descomposición de sustancias se puede producir por las siguientes causas:
Cambio de temperatura.
Cambio producido por corriente eléctrica
La descomposición por aumento de temperatura. El carbono de calcio se descompone por el aumento de temperatura,
originando oxido de calcio y dióxido de carbono.
La electrólisis es un proceso de descomposición por corriente eléctrica. En este se separan los elementos
La pirolisis es un proceso de descomposición química de la materia orgánica.
CAMBIOS FÍSICOS Y QUÍMICOS DE LA MATERIA
CAMBIOS FÍSICOS CAMBIOS QUÍMICOS
No altera la composición de las sustancias. Alteran la composición interna de las sustancias.
Solo cambia la forma, tamaño o estado. Se convierten en otras diferentes.
Son irreversibles: Pueden volver a su estado original. Son irreversibles: Ya no pueden regresar a su estado
original.
Ejemplo: El agua. Ejemplo: Cuando se quema el papel.
Se evalúa lo aprendido con una ficha de aplicación sobre los cambios físicos y químicos de la materia.
Cierre
Dialogan sobre lo trabajado: ¿Qué aprendieron de los cambios físicos y químicos de la materia? ¿Les ayudó las
experiencias directas?
Como extensión: Desarrollan una actividad en el cuaderno sobre los cambios físicos y químicos de la materia.
4. REFLEXIONES DE APRENDIZAJE
- ¿Qué avances tuvieron los estudiantes?, ¿qué dificultades experimentaron?
- ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
- ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
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DIRECCIÓN SUBDIRECCIÓN
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PROFESOR
