CARRERA PEDAGOGÍA EN EDUCACIÓN DIFERENCIAL
MODALIDAD ADVANCE
PRÁCTICA PROFESIONAL
Reflexión final
Práctica profesional
Nombre: Camila Marchant Sepúlveda
Profesora LAB: Marcela Seeger Soto
Profesora OCS: Cecilia Gómez Cruz
Módulo: LAB Práctica Profesional
Fecha: 26 de mayo del 2025
CARRERA PEDAGOGÍA EN EDUCACIÓN DIFERENCIAL
MODALIDAD ADVANCE
PRÁCTICA PROFESIONAL
Reflexión Personal y Profesional.
La práctica profesional llevada a cabo en el nivel de 2° Básico de un establecimiento particular
subvencionado ubicado en la localidad de Molina, viví una experiencia transformadora tanto a
nivel pedagógico como personal. Trabajar con niños y niñas de esta edad me permitió comprender
con mayor profundidad las características del desarrollo infantil, sus necesidades emocionales y la
importancia de generar un ambiente de aprendizaje seguro y motivador.
Durante la práctica, tuve la oportunidad de participar activamente en el diseño y desarrollo de
actividades esto se manifestó en el dominio A “Preparación del proceso de Enseñanza
Aprendizaje”, llevando a cabo técnicas y estrategias metodológicas eficaces y establecer los
momentos de la clase. Esto fue concordante con mi cuadro de mejora debido a que pude adquirir
mejores herramientas en este ámbito mediante la experiencia.
Uno de los aspectos más significativos fue darme cuenta de lo importante que es la claridad en las
instrucciones. A esta edad, los estudiantes necesitan que se les expliquen los pasos de manera
concreta, visual y, muchas veces, repetida. Esto me llevó a adaptar mi planificación, incorporando
apoyos visuales, ejemplos prácticos y tiempos más flexibles para cada actividad.
Además, observé cómo el juego, el movimiento y la afectividad son claves en la enseñanza en este
nivel.
En cuanto al dominio B “Creación de un Ambiente Propicio para el Aprendizaje” me focalice en
Establecer rutinas de trabajos coherentes con el contexto y los factores asociados a una clase y
como docente modelar conductas que favorezcan la buena convivencia y el respeto a la
diversidad. Además de gestionar junto a mis estudiantes formas de resolver conflictos mediante la
mediación y el dialogo.
Otro momento relevante de esta práctica fue la realización de un taller con las familias, enfocado
en fomentar una crianza respetuosa y empática. Esta instancia me permitió comprender aún más
la importancia del trabajo conjunto entre familia escuela.
Un aspecto que valoro profundamente fue el vínculo afectivo que logré establecer con los
estudiantes. Me di cuenta de que ellos necesitan sentirse escuchados, valorados y acompañados.
Esa conexión fue la base para generar un clima de aula positivo y favorecer el aprendizaje.
Finalmente, esta práctica me reafirmó mi vocación docente. A pesar del cansancio y las
dificultades diarias, descubrí la satisfacción que se siente al ver el progreso de un estudiante, por
pequeño que sea. Me llevo muchas enseñanzas, y también muchos desafíos que seguiré
trabajando.
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