Parcial: Proyecto de Aula “ Let´s Play Explorers”
Alejandra Ríos Patiño
Manuela Giraldo Franco
Matías Trujillo Gómez
Daniel Orozco Castrillón
Juliana Deossa
Facultad de Ciencias de la Educación
Licenciatura en Educación Infantil
Licenciatura en Lenguas Extranjeras
Universidad Católica de Oriente
Epistemología de la pedagogía
Docente: Catalina María Sepúlveda Zapata
Rionegro, Antioquia
2025
Necesidad educativa
Actualmente la educación presenta ciertas necesidades para el desarrollo y el mejoramiento
en cuanto sus metodologías y sus recursos, sin embargo, es indiscutible destacar que a
medida del tiempo esta siempre busca una evolución o un cambio para el benéficio del
estudiante y del maestro, pero a pesar de ello continua implementando métodos que a lo
largo del tiempo han presentado ciertos retos que influyen en diferentes maneras de forma
negativa, por ejemplo, enseñar solo en base la memorización ya que es un método que no
invita el aprender y el explorar el conocimiento, sino que solo obliga al estudiante a repetir
los contenidos sin profundizarlos. Teniendo esto presente, podemos nombrar algunas de
esas necesidades que siguen buscando ser reflejadas en la educación y estas podrían ser la
integración de métodos innovadores que se complementen junto con una enseñanza más
personalizadas permitiendo a el niño expandir su horizonte, no solo obteniendo un nuevo
vocabulario, también desarrollando competencias que le permitan desarrollarse y adaptarse
fácilmente a distintos contextos, con la finalidad de tener una mejor comprensión y
entendimiento del mundo.
Orientación pedagógica
En este proyecto estaremos enfocados tanto en la adquisición de un nuevo idioma
como el desarrollo integral de los estudiantes, esto guiándonos por el enfoque socio
constructivista de Vygotsky, haciendo énfasis en la influencia que llega a tener el ambiente
sobre el individuo, de esta forma lograremos fomentar un aprendizaje enriquecedor y
significativo haciendo un seguimiento constante y así observar el progreso individual y la
adquisición del inglés con retroalimentaciones constructivas que guíen su aprendizaje y
ayuden a desarrollar las diversas habilidades que pueden adquirir mediante el proceso de
aprendizaje, así, el maestro también tendrá el rol de adaptar las clases a los diferentes
contextos en los que se puede hallar cada individuo, esto con el propósito de crear
escenarios en los cuales los estudiantes puedan poner a prueba los conocimientos
adquiridos en clase, como su propio contexto, de igual manera se hará un acompañamiento
guiado por parte del maestro que ayudara como orientador a el estudiante con su
exploración en nuevos aprendizajes y la adquisición de la lengua inglesa, reconociendo
igualmente la diversidad de estilos de aprendizaje y la necesidad de estrategias didácticas
variadas que promuevan a su vez el aprendizaje significativo y contextualizado.
En este enfoque, la adquisición del inglés se ve como un factor esencial del
desarrollo completo de los estudiantes, influyendo positivamente en sus emociones,
interacciones sociales y capacidades de pensamiento, habilitándoles las herramientas
necesarias para afrontar los desafíos del siglo XXI
Introducción
Este proyecto busca diseñar y aplicar estrategias didácticas innovadoras para
la enseñanza de la lengua inglesa en niños de educación inicial potenciando a su vez el
desarrollo cognitivo, social y comunicativo de los estudiantes a través actividades lúdicas,
lecturas, canciones, expresión corporal, manualidades, etc.
La importancia de este proyecto empieza en la necesidad de ofrecer experiencias de
aprendizaje genuinas y contextualizadas que, a su vez, fomenten el interés y la motivación
por adquirir una segunda lengua brindando espacios contextualizados que estimulen la
creatividad e imaginación particular de cada niño ya que durante la infancia el cerebro es
especialmente receptivo a nuevos estímulos lo que facilita a su vez velocidad al adquirir
habilidades lingüística, no nos basamos en métodos tradicionales los cuales se basan en
memorizar vocabulario y estudiar reglar gramaticales, debido a que esto genera
aburrimiento y confusión entre los niños.
Nuestro método de enseñanza será de manera creativa y dinámica, resaltando el
juego y la interacción social como medio para lograr un aprendizaje natural, sensorial y
significativo para cada estudiante logrando así una motivación eficaz a la hora de
desarrollar su aprendizaje individual.
Justificación
El aprender inglés a una temprana edad se ve considerablemente beneficiado al
integrar el juego como método pedagógico promoviendo así un ambiente interactivo y
motivador adaptándose así a varios estilos de aprendizajes como el kinestésico, visual y
auditivo. Por medio de actividades lúdicas, los estudiantes van desarrollando habilidades
comunicativas mejorando su pronunciación y ampliando su vocabulario de forma
significativa.
Este proyecto se basa en la idea de que los niños aprenden mejor cuando están
incluidos en actividades que se les hacen placenteras y relevantes, fomentando la
participación, la atención sostenida, la memoria a largo plazo y la curiosidad por aprender.
Por otra parte, el uso del juego en el aula responde a las necesidades de aprendizaje de cada
infante creando contextos seguros donde no tengan miedo de cometer errores brindándoles
un apoyo constante destacando la interacción y el trabajo en equipo, así, desarrollando
también habilidades sociales, ofreciéndoles espacios donde ellos puedan interactuar entre
ellos compartiendo ideas y aprendiendo unos de otros. En este proyecto no solo se facilita
el desarrollo de una 2 lengua, también, se desarrolla el crecimiento integral de cada
estudiante en los aspectos como social, afectivo y cognitivo.
Objetivos
Objetivo General
Impulsar el aprender la lengua inglesa mediante actividades lúdicas y estratégicas
que promuevan al estudiante lograr un aprendizaje significativo de esta, desarrollando un
ambiente propio y adecuado de manera que puedan formar una imagen positiva de sí
mismos mediante la interacción con pares y docente, teniendo en cuenta las necesidades y
puntos de vista del otro, así también brindando un contexto donde los estudiantes puedan ir
descubriendo sus características personales, posibilidades y limitaciones expresando sus
emociones, deseos e ideas de manera libre, de modo que el estudiante mediante su proceso
de aprendizaje pueda desarrollar su identidad.
Objetivos específicos
Adquirir habilidades comunicativas básicas en ingles por medio de
actividades lúdicas como juegos, canciones, cuentos, etc. Que los motiven a
participar de forma activa y autónoma.
Fortalecer la colaboración y el desempeño en equipo para llevar a cabo
diversas actividades adquiriendo mayor eficiencia y productividad.
Fortalecer la memoria y la concentración a través de desafíos y actividades
lúdicas que refuerce el aprendizaje del idioma creando un entorno motivador
y significativo que mejora la retención y la atención.
Aumentar la confianza y expresión oral en un ambiente seguro y libre de
estrés en el que el estudiante no sienta el miedo de equivocarse o a ser
juzgado, creando una comunidad de aprendizaje positivo.
Fomentar la creatividad e imaginación mediante manualidades, música y
dramatizaciones en inglés, creando un ambiente lúdico que los incentive y
permita a los estudiantes experimentar con el inglés de manera activa y libre.
Contenidos
Como parte de los contenidos en este proyecto de aula, se hará abordamiento sobre
varios componentes que nos ayudaran con el desarrollo integral y educativo del estudiante,
así mismo, se les hará acompañamiento en este proceso formativo con el propósito de
cumplir nuestro rol como guía o mediador durante la adquisición de nuevos conocimientos,
de igual manera que el docente le enseñara a el estudiante a desarrollar estrategias para la
solución de problemas que puedan presentarse posteriormente.
-Juegos de rol: De esta manera esperamos generar la interacción con otras personas,
haciendo uso del lenguaje verbal para expresar de manera asertiva sus intenciones o
propósitos al igual que lo ayudará a agrandar su vocabulario. Con estos escenarios también
se verá involucrada la creatividad del niño al plantear escenarios imaginarios y al
transformar objetos dentro del aula en otros totalmente distintos (como una escoba en un
bastón o una silla en un automóvil).
-Cocina: Por medio de juegos se le enseñara a los estudiantes el cómo se pueden
dar la preparación de ciertos alimentos y de igual manera generar en el estudiante una
conciencia sobre buenos hábitos alimenticios. De esta forma, se le asigna distintos roles a
los estudiantes, esto con el propósito de presentar espacios para que el estudiante
experimente por sí mismo y de igual forma este tipo de actividades reforzará el trabajo en
equipo, al presentar un escenario donde el estudiante comparta su parte del trabajo con la de
sus compañeros.
-Higiene y aseo personal: Se abordarán temas con los estudiantes referentes a el
cuidado de su imagen, de igual manera se promoverá dentro del aula de clase. Así, se
logrará generar conciencia desde temprana edad sobre el autocuidado, al igual que generará
independencia por parte del estudiante, es necesario recordar que al estudiante sentirse bien
consigo mismo, se puede desarrollar más tranquilamente en el espacio educativo.
-Incentivar la empatía: El aula de clase es el primer espacio social al que nos
enfrentamos como individuos, para lograr esto, es muy importante la sana convivencia de
todos sus integrantes, por ello, será fundamental el desarrollo de habilidades sociales desde
temprana edad, de igual forma el incentivar la empatía como base para la construcción de
una sociedad colaborativa, participativa y contributiva.
-Autonomía: La autonomía es parte esencial en el crecimiento integral del
estudiante, con el desarrollo de la autonomía el estudiante podrá gestionar de mejor manera
las diferentes problemáticas que puedan presentarse en su día a día, atendiendo a ellas de
una manera más efectiva al permitirle descubrir por su propia mano el mundo que lo rodea.
-Manejo de emociones: Las emociones, son un factor importante a la hora de tomar
decisiones, por eso, es de vital importancia enseñar a los estudiantes como tener un buen
manejo de ellas, para lograr esto, es primordial enseñar a los estudiantes que son estas,
cómo se perciben y cómo podemos hacer una buena gestión de ellas, así el estudiante
evitará tomar decisiones impulsivas que lo afecten a él o las demás personas dentro del aula
de clase y ayudándoles a crear un mejor sistema que los ayude con la solución de conflicto.
-Números y Letras: Será de vital importancia enseñar letras y números a los niños
ya que estas son las bases para la adquisición de nuevos conocimientos, por medio de las
letras los estudiantes desarrollarán la capacidad de leer y escribir, esto les permitirá
comunicarse e interactuar con su ambiente, esto mismo le permitirá a los estudiantes
fortalecer su confianza en sí mismos. Por otro lado, la enseñanza de números no solo
servirá como introducción para desarrollar un pensamiento lógico, sino que también le
ayudará al estudiante a implementar distintas estrategias dirigidas a resolver problemas.
Es muy importante recordar que, con la enseñanza de estos contenidos, los niños
serán capaces de generar una independencia frente a sus padres o cuidadores, logrando
ejercer propiamente sobre sí mismo al darles las herramientas necesarias para que ellos
mismos puedan hacer una exploración continua sobre su propio ambiente, estos contenidos
también lo ayudarán a generar competencias participativas las cuales le ayuden a la hora de
coordinarse y trabajar con uno o más individuos.
Metodología
La metodología que seguirá este proyecto fue desarrollada por el doctor James J. Asher el
cual se basa entre la conexión del lenguaje y el movimiento físico llamado Total Physical
Response (TPR), su esencia se centra en desarrollar la comprensión auditiva antes que
exigir la producción oral, así mismo, cuando los niños aprenden su lengua materna de
forma orgánica, esto puede resultar útil para reducir las tensiones que produce la exigencia
académica del inglés, se conoce la asociación entre el lenguaje y la acción física facilitando
con mayor fluidez la memorización y comprensión utilizando a su vez la implementación
de juegos y actividades dinámicas enriqueciendo el propio aprendizaje siendo así divertido
y motivador, al mismo tiempo incorporando otra metodología “aprendizaje basado en
proyectos” basado en que el estudiante es autónomo de su propio aprendizaje en lugar de
recibir información de forma pasiva, por ello se involucran activamente en la resolución de
problemas y nuevos proyectos conectando el aprendizaje con situaciones y problemas del
mundo real en relación con la adquisición de la lengua inglesa.
Los estudiantes gestionan su propio aprendizaje motivándolos a ser más autónomos y
responsables ya que nosotros como maestros tenemos la responsabilidad de generar el
placer de aprender y explorar nuevos conocimientos de manera metódica con una
retroalimentación continua.
Recursos
Los recursos tienen como objetivo facilitar y contextualizar de una manera más
clara y eficaz el aprendizaje, por ello, es importante como primer paso implementar un
conocimiento previo del entendimiento de los estudiantes, es decir, el cómo Aprenden, por
qué lo aprenden e incluso el dónde lo aprenden, es primordial este conocimiento ya que es
aquel que impulsa a los recursos ser implementados como herramientas claves para que se
pueda adquirir un aprendizaje positivo, integral y sobretodo eficaz. Una vez teniendo esto
en cuenta, los recursos que más resaltan para el proyecto comienzan estructurándose desde
diferentes ámbitos interpersonales e intrapersonales en los cuales se incluyen:
Recursos visuales, como lo pueden llegar a ser flashcards, mapas mentales, esquemas,
videos etc, también, recursos auditivos como lo pueden ser las canciones, las rimas,
podcasts, audio libros, videoclips etc, por otro lado también incluimos los recursos
interactivos como lo pueden ser las apps educativas, los juegos interactivos (kahoot, tingo
tango, geanially, etc) y las simulaciones, este ayudando a los estudiantes a tener una mejor
comunicación y una mejor socialización, sin dejar de lado, los recursos tecnológicos,
siendo estos las herramientas principales para un aprendizaje más fácil tanto para el
estudiante como para el docente, como lo son moodle, classroom, los chats, las
videoconferencias interactivas, etc, y por último pero no menos importante los recursos
culturales, ya que con este damos la oportunidad de profundizar y reflexionar lo nuevo de
un entorno diferente, se puede hacer uso de películas y series con el idioma original, las
comida típicas, las celebraciones, las costumbres etc.
Con todos estos recursos es posible enseñar una lengua diferente de una manera didáctica,
positiva y exitosa, creando también un aprendizaje satisfactorio, integro e innovador.
Evaluación
Para la Evaluación es importante profundizar las competencias y los retos que conllevó y
conllevará el proceso, esto con el fin de integrar o regular las capacidades cognitivas y
físicas a las que se permiten llegar los estudiantes, tanto por voluntad como por
responsabilidad, es por eso que lo más favorable a evaluar es:
el compromiso, ya que con este podremos tener más amplitud de herramientas de
enseñanza qué ayuden a atrapar la atención y la motivación por aprender y por la
realización de responsabilidades.
La voluntad, ya que esta nos aclara cuán importante y reflexiva es la profundización de los
nuevos conocimientos y cómo podríamos generar un entorno lleno de impulsos, habilidades
y dedicaciones personales que influyan en el desarrollo educativo y personal de los
alumnos.
Los retos, ya que con este podemos observar y diferenciar hasta dónde las capacidades
cognitivas y fisicas de los estudiantes pueden llegar a fortalecer o debilitar las maneras de
adquirir cualquier tipo de aprendizaje, promoviendo la exigencia constante.
La comprensión, ya que esta nos invita a reflexionar el entendimiento de los estudiantes y
el cómo les compartimos el conocimiento, teniendo como objetivo principal el
mejoramiento Y el cambio constante de las metodologías, herramientas y estrategias que se
usan en las clases.
Los recursos, ya que con este encontraremos las aptitudes que se pueden descubrir o surgir
a medida que se implementan estos en las clases, permitiéndonos encontrar un desarrollo
óptimo y eficaz durante su aprendizaje.
Las metodologías, ya que estas ayudan a nivelar los cambios que se realizan en todo el
proceso de aprendizaje, es decir, que evaluar estas constantemente debería de generar
resultados de alta calidad en la educación, por ello es importante profundizarlas y
reflexionarlas.
Posiblemente los resultados que se obtendría generarían controversias y posibles desafíos,
pero, gracias a ello, el proyecto se reforzaría y complementaria, para siempre generar un
resultado positivo y en la medida de lo posible exitoso. Teniendo esto cuenta según lo
estudiado y lo ya hablado anteriormente, el resultado según las bases elegidas, serían en su
mayor parte positivas y eficaces para un aprendizaje innovador, integral y capaz.
Referencias
Carrera, B., & Mazzarella, C. (Abril de 2001). Redalyc. Obtenido de
https://www.redalyc.org/pdf/356/35601309.pdf
Domingo, A. O. (Julio de 2017). Universidad de Jaén. Obtenido de
https://crea.ujaen.es/server/api/core/bitstreams/f7550988-7194-426b-880e-
45edd7c681e2/content
Duran, S. (2023). Eurekando, Teoria y Conspiraciones. Obtenido de Eurekando, Teoria y
Conspiraciones: https://www.eurekando.org/psicologia/teoria-del-constructivismo-
de-vygotsky/
Idiomas, U. C. (12 de noviembre de 2024). Universal Centro de Idiomas. Obtenido de
https://www.universal.edu.co/blog/el-impacto-de-aprender-ingles-desde-temprana-
edad-en-el-desarrollo-cognitivo-de-los-ninos
López, A. P. (2024). Psicoimagina. Obtenido de https://psicoimagina.com/es-importante-
desarrollar-la-autonomia-en-los-ninos/
MinEducación. (Mayo de 2007). La voz de los educadores. Obtenido de
https://www.mineducacion.gov.co/1621/article-122251.html#:~:text=Al
%20estimular%20dicho%20pensamiento%2C%20les,no%20s%C3%B3lo%20para
%20el%20momento
Torres, F. (2022). English 4Kids. Obtenido de https://english4kidsonline.com/como-tus-
hijos-pueden-aprender-ingles-desde-cero/
vocales, e. l. (1 de septiembre de 2020). Escuela de lenguaje las vocales. Obtenido de
https://www.escuelalasvocales.cl/la-importancia-de-las-matematicas-en-la-primera-
infancia/#:~:text=Las%20matem%C3%A1ticas%20son%20fundamentales
%20para,la%20cr%C3%ADtica%20y%20la%20abstracci%C3%B3n
