Producción y análisis musical IV

Música Rioplatense
Cuadernillo de cursada 2025

Cátedra: Producción y análisis musical IV: Música rioplatense.

Titular: Dr. Alejandro Polemann
Adjunto: Prof. Hugo Mario Bochard
Auxiliar docente: Prof. Horacio Bouchoux
Adscriptxs: Prof. Gory Watkins, Bruno Corti

Contenido
Contacto, sitios y perfiles

Síntesis del programa

Modalidad de cursada

Guías de Trabajos Prácticos

Partituras y letras
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Contactos, sitios, perfiles

Grupo Facebook. Producción y análisis musical 4 2025

Ficha inscripción 2025

Drive Materiales de cursada 2025

Blog de Cátedra

Mail: [email protected]

IG: https://www.instagram.com/produyanalisis4/

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Síntesis del programa 2025

Las unidades que se presentan a continuación reúnen los cinco núcleos de contenidos según
los géneros y estilos que se estudian en la asignatura. El desarrollo de las mismas se presenta
articuladamente y no necesariamente de manera sucesiva.

Unidad I De los orígenes al tango de la 1º Guardia.

Marco político y social en el Río de la Plata de fines del S. XIX. Los conventillos en Buenos
Aires; El tránsito de las expresiones culturales: la tensión entre clase dominante y las
manifestaciones populares. Las influencias latinoamericanas y el entorno musical rioplatense.
Los antecedentes del tango: el tango andaluz, la habanera, la milonga y el estilo. Los
payadores. Los músicos de la guardia vieja y su formación musical. Los lugares para bailar y
escuchar tango. Las primeras partituras y grabaciones.
El cuarteto típico de la Guardia Vieja: los roles instrumentales. El arreglo espontáneo. Bases
rítmicas y variantes: aplicaciones en los instrumentos. Tratamiento rítmico-melódico del bajo.
Melodía principal y contracanto. Forma: el tango de tres secciones. Cambios tonales y
modales entre secciones.

Unidad II El tango de la 2ª Guardia. El tango Canción.

Marco político y social: el Yrigoyenismo, el Peronismo. Etapa de transición entre Guardias.
Los músicos de la guardia nueva: su formación musical. El tango en el teatro y en el cabaret.
El tango en el cine mudo y sonoro y en la radio. Los discos de tango. El tango canción:
antecedentes literarios. El sexteto típico, los conjuntos de guitarras. Los roles instrumentales.
El arreglo concertado. Recursos interpretativos identitarios. Los textos del tango canción. Sus
temáticas y estructuras formales. Versos de distintas medidas. Las secciones del tango; su
relación con el pie métrico del verso, la organización estrófica y el tono afectivo del texto. El
relato y la metáfora. La marcación en 4/8 y sus diferentes modos de acentuación, la síncopa
y la parada. Nuevos desarrollos para el tratamiento del bajo, la melodía y sus variaciones, los
contracantos y enlaces. Vinculación del fraseo melódico a los recursos del canto. El tango de
dos secciones. Cambios tonales y modales entre secciones. Contrastes expresivos entre
secciones. El solista vocal: del “estribillista” al “cantor” de la orquesta típica.

Unidad III El tango de la 3ª Guardia.

Marco político y social: los golpes de estado. El tango en el cine y la televisión. Músicos
tradicionalistas “versus” músicos progresistas. Tango evolucionado y tango de vanguardia.
Tango orquestal y tango de cámara. El nuevo tango-milonga. Aplicación de las claves
afroamericanas. Las armonizaciones alternativas y el enriquecimiento de las texturas rítmicas
de la armonía. Influencia de la armonía del jazz. Nuevas texturas rítmicas de la armonía y sus
aplicaciones en los instrumentos. Variaciones y desarrollos del bajo. Incorporación al diseño
melódico de los nuevos recursos rítmico-armónicos. El contraste entre las distintas secciones:
recursos interpretativos.

Unidad IV El candombe
Antecedentes en siglos XVIII y XIX: La esclavitud; La población negra; La inmigración
europea; Las naciones y sociedades en Montevideo; El carnaval. Marco socio-cultural en el
Río de la Plata. El tránsito del candombe como performance folklórica a género musical. Las
llamadas. Lo “negro” y lo “blanco” en el candombe uruguayo. El candombe en la segunda
mitad del S. XX. El candombe en el repertorio tanguero. El cancionero popular uruguayo: el
candombe tropical, el candombe canción, el candombe beat.
Los tambores de candombe: toques de piano, chico y repique en cuerda de tambores y grupos
reducidos. Usos de tambor con toque de manos en acompañamiento al canto.
Las formaciones típicas folklóricas y contemporáneas. El arreglo del candombe canción. El
canto a voces. El fraseo del canto. Bases rítmicas: claves y patrones característicos. Variantes
de toques. Texturas rítmicas: derivaciones de la percusión y sus aplicaciones en los
instrumentos melódicos y armónicos.

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Unidad V Las murgas montevideana y porteña.

Marco social de pertenencia. Antecedentes españoles y desarrollo rioplatense. El carnaval. El
tablado y el corso. La murga como performance: forma y contenidos. La influencia del
candombe en la murga montevideana. La influencia del tango en la murga porteña. Las
formaciones típicas folklóricas y contemporáneas. Las secciones en la murga de tablado. El
arreglo de la canción murguera. Bases rítmicas de “la batería de murga” y del “bombo con
platillo”: toques e instrumentos característicos.
Texturas rítmicas de la armonía: derivaciones de la percusión y sus aplicaciones en los
instrumentos. El coro murguero: el arreglo a voces.

Modalidad de cursada

El tratamiento de las unidades temáticas del programa se presenta en dos modalidades de

clases. La primera modalidad se desarrolla a través de clases generales, principalmente
expositivas, en las que se presentan aspectos del lenguaje de los géneros y estilos estudiados
alternando audición y análisis de registros sonoros, observación, consideración de fuentes y
reflexión. Para el desarrollo de estas clases los y las estudiantes deberán realizar
semanalmente lectura de bibliografía, actividades de análisis y pequeños trabajos musicales.
La segunda modalidad consiste en la práctica musical grupal en donde la transmisión de
conceptos y contenidos se realiza a través de la imitación, la producción de estudiantes guiada
por los docentes y la síntesis escrita constituyen los soportes didácticos prioritarios de la clase.
Para el desarrollo de esta modalidad se establecerán dos comisiones de estudiantes que
cursarán simultáneamente y en diferentes aulas, distintos tipos de clases identificadas como
“Tango”, “Tambor”, “Murga” o “Cuerda” según el grupo de contenidos que se trabajen en cada
momento del año. Todos los trabajos prácticos se realizan durante las clases. No obstante,
algunos trabajos pueden requerir ensayos por fuera del horario de la cursada si el grupo no
llega a resolverlos en clase. Esto depende de la celeridad, dedicación, estudio y cumplimiento
de las tareas individuales propuestas entre clases.
Durante el segundo cuatrimestre se llevará adelante un trabajo de investigación en pequeños
grupos ad hoc sobre música rioplatense con un tema puntual a definir a partir de una lista
propuesta y/o en función de los intereses del grupo de estudiantes. Será requerido por escrito
en formato monográfico.

Trabajos Prácticos 1º Cuatrimestre

1- Tango de la 1ª Guardia: “La guardia vieja”

2- Tango de la 2ª Guardia: “La guardia nueva”
3- Canto y tambor
4- Composición e interpretación de una llamada de tambores

Trabajos Prácticos 2º Cuatrimestre

5- Tango de la 3ª Guardia: “La Vanguardia”
6- Candombe Canción
7- Monografía sobre un tema de interés
8- Composición, arreglo e interpretación de un fragmento de Murga Rioplatense

Muestra final pública: Tema “grupal”, Llamada de tambores, Murga.

Fechas tentativas: lunes 17 de noviembre o 1 de diciembre, a las 10hs o 12hs o 18hs.

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Evaluación

Los Trabajos Prácticos son de entrega obligatoria para la aprobación de la cursada y tendrán
una calificación numérica. Cada trabajo se evalúa de manera grupal e individual -es decir con
dos calificaciones-. La calificación grupal se determina en relación con el proceso de trabajo
realizado por cada grupo y sus resultados performático-sonoros presentados en las muestras.
Los parámetros de la evaluación incluyen el ajuste a las características estilísticas propuestas,
la claridad formal y equilibrio textural del arreglo, la elaboración de ideas musicales a partir de
las posibilidades del género, el ajuste rítmico, la concertación, la interpretación y la puesta en
escena. La calificación individual numérica podrá ser, como máximo, dos puntos inferior o
superior a la calificación grupal. Las evaluaciones individuales de los trabajos grupales se
establecen en relación con el trabajo particular de cada estudiante y se funda en el proceso
personal de comprensión y realización de los contenidos musicales puestos en juego, su
compromiso en el estudio, su predisposición, el aporte en el trabajo con les compañeres y la
asistencia durante el desarrollo del trabajo práctico.

Acreditación

Para aprobar la asignatura Producción y Análisis Musical IV. Música Rioplatense es necesario:
- tener el 80% de asistencia a todas las clases del año tanto en el primer cuatrimestre
como en el segundo
- entregar y aprobar los Trabajos Prácticos con un mínimo de 6 (seis) puntos
- aprobar la monografía con un mínimo de 6 (seis) puntos
- participar en la realización de la muestra final como asistente y como intérprete en al
menos dos producciones musicales.

Dada la característica de promoción directa de la asignatura es importante recordar que el

cumplimiento de la asistencia es central para la acreditación de la misma. Además del
porcentaje requerido, es necesario mantener la regularidad en la presencia, es decir, no
ausentarse de manera continua o llegar tarde reiteradamente1. En casos de ausencias
reiteradas o en clases fundamentales para el desarrollo de los contenidos se solicitarán
trabajos compensatorios.

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Las llegadas tarde y las retiradas sin aviso antes del horario de finalización de clases se computan como ¼ o ½
de inasistencia según el caso.
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Guías de trabajos prácticos

TP Nº1: Tango de la 1ª guardia

1. Conformar un grupo de compañeres de entre 7 y 9 integrantes.2

2. Estudiar detenidamente los recursos musicales de la Primera Guardia del capítulo
homónimo del texto “Las guardias del tango…” disponible en la Bibliografía de la
Cátedra.
3. Seleccionar con el grupo un tango del Compilado de tangos de la 1ª Guardia del tango
e imprimir copias en papel para cada integrante.
4. Cada integrante del grupo debe estudiar la melodía instrumental y/o cantada y la
armonía con los acompañamientos característicos de la primera guardia como: tango-
milonga, quebrado, transición, parada, etcétera.
5. Luego, componer en clase y de manera grupal un arreglo instrumental del tango en
estilo primera guardia de, al menos, dos partes del tango.
6. Atender especialmente a la elaboración de los siguientes planos de la textura:
a. Acompañamiento según estilo para guitarra, piano, acordeón o bandoneón.
b. Melodías principales en cualquier instrumento. Definir solos y tuttis; cambio de
articulación, dinámicas, etc.
c. Contracantos con cualquier instrumento adaptando el material a las
posibilidades del mismo.
d. Segundas melodías en homorritimia con la principal, con cualquier instrumento)
7. Cada integrante debe participar interpretando alguno de los planos de la textura.
8. Ensayar y mostrar los avances del trabajo en cada clase del trabajo práctico.
9. Enviar la partitura del score del arreglo en PDF [email protected]
Consignar en el nombre de los archivos el nombre del tango y número de grupo.
Detallar en el cuerpo del mail el nombre del tango y el apellido de les integrantes del
grupo al nombre de los archivos.
10. Presentar el trabajo en el parcial-muestra de primera guardia.

Los materiales para este trabajo práctico se encuentran aquí.

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La conformación de los grupos para este trabajo se mantendrá durante todo el año para los trabajos grupales 1,
2, 5 y 6. Por lo tanto, sugerimos considerar la afinidad entre integrantes, las posibilidades de establecer una
agenda común de ensayos y, a la vez, la variedad instrumental según el instrumento principal de cada integrante.
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TP Nº2: Tango de la 2ª guardia

1. Estudiar detenidamente los recursos musicales de la Segunda Guardia del capítulo

homónimo del texto “Las guardias del tango…” disponible en la Bibliografía de la
Cátedra.
2. Con el mismo grupo del TPNº1 seleccionar un tango del Compilado de Tango Canción
de la 2ª guardia. e imprimir una copia en papel para cada integrante.
3. Cada integrante del grupo debe estudiar la melodía instrumental y/o cantada y la
armonía con los acompañamientos característicos de la segunda guardia como
marcatos, síncopas, paradas, pesantes, arpegios.
4. Luego componer en clase y de manera grupal un arreglo vocal-instrumental del tango
en estilo de la segunda guardia.
5. Atender especialmente a la elaboración de los siguientes planos de la textura:
a. Acompañamiento (para guitarra, piano, acordeón o bandoneón)
b. Contracanto (con cualquier instrumento adaptando el material a las
posibilidades del mismo)
c. Segundas melodías (en homoritmia, con cualquier instrumento)
d. Bajos característicos: marcha o contracanto grave en guitarra.
e. Enlaces melódicos y armónicos de semifrases, frases y partes.
6. Cada integrante debe participar interpretando alguno de los planos de la textura.
7. Ensayar y mostrar los avances del trabajo en cada clase.
8. Enviar la partitura del score del arreglo en PDF [email protected]
Consignar en el nombre de los archivos el nombre del tango y número de grupo.
Detallar en el cuerpo del mail el nombre del tango y el apellido de les integrantes del
grupo al nombre de los archivos.
9. Presentar el trabajo en el parcial-muestra de segunda guardia y, eventualmente, en la
muestra final.

Los materiales para este trabajo práctico se encuentran aquí

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TP Nº3: Canto y tambor

Pasos a seguir:
- Estudiar detenidamente el apunte el capítulo “Toques con manos” del texto de cátedra
“Herramientas para la ejecución de los tambores del candombe”
- Entre les compañeres de la subcomisión por apellido, conformar grupos3 de entre
cuatro y 6 tambores piano.
- Seleccionar, junto con los profesores de la cátedra, un Candombe Canción de autor
reconocido en el género. También es posible elegir un tema ajeno al repertorio de
candombe tradicional, que será analizado junto con el docente y adaptado a la rítmica
en estudio.
- Seleccionar la tonalidad adecuada para las voces. Atender especialmente al registro
individual de cada integrante en la selección de la tonalidad y el arreglo de voces.
- Ensayar el canto con los distintos acompañamientos en bidón, cajón, conga o tambor
piano estudiados en la cursada. Seleccionar el que mejor se ajuste al canto simultáneo.
- Elaborar un arreglo sencillo que incluya la utilización de por lo menos dos patrones
distintos de los trabajados, algunos cortes para cierres o comienzos de secciones, y
comienzo y final pautados.
- Escribir una guía de arreglo.
- La versión final puede contener acompañamiento armónico realizado por otro
compañere utilizando texturas sencillas de madera con una armonización básica que
favorezca el canto de la melodía. (Quien cumpla el rol armónico deberá realizar el
trabajo de percusión con otro grupo).
- Presentar el trabajo en el parcial-muestra de Canto y tambor.

Los materiales para este trabajo práctico se encuentran aquí

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Estos grupos son ad hoc para este trabajo, no son los mismos que para los demás trabajos grupales.
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TP Nº4: Llamada de tambores

El trabajo práctico se realizará a partir de los contenidos presentados en el capítulo “Toques

con mano y palo” del texto de cátedra “Herramientas para la ejecución de los tambores del
candombe”. Las consignas se indicarán paso a paso en el desarrollo de las clases.
- Junto al profesor a cargo, establecer roles y tambores a tocar
- Reforzar los contenidos trabajados previamente, a través de la ejecución de los toques
de manera conjunta atendiendo al ajuste rítmico (tempo, acentuación, timbre) y la
prueba de los diferentes toques.
- Definir junto al profesor:
o una “llamada” de introducción
o dos o tres toques de piano como base estructurante
o tipos de chico a utilizar en cada parte
o momentos de diálogo entre repiques
o cortes y maderas a lo largo de la forma
o tempos de cada parte
o forma definitiva
o final particular.
- Presentar el trabajo en el parcial-muestra de llamada de tambores y en la muestra
final.

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TP Nº5: Tango de la 3ª guardia

10. Estudiar detenidamente los recursos musicales de la Tercera Guardia del capítulo
homónimo del texto “Las guardias del tango…” disponible en la Bibliografía de la
Cátedra.
1. A partir de la secuencia armónica propuesta más abajo componer –para la primera
clase del práctico– con los materiales de la 3ª guardia y de manera individual alguno
de los siguientes elementos de la textura:
a. Melodía principal
b. Posibles melodías secundarias o contramelodías
c. Acompañamiento (con bajos y altos o solo altos)
d. Bajos
e. Contracantos
2. Luego, con el mismo grupo del TPNº1 y 2, probar tocando grupalmente en primera
clase del práctico los distintos estratos compuestos de manera individual.
3. Enviar en PDF, xml o.mscz los materiales compuestos de manera individual a
[email protected]
4. Seleccionar grupalmente las texturas y forma en las que los materiales funcionen
más adecuadamente.
5. En este proceso, podrá ocurrir que algún material individual quede descartado. No
obstante, hay que probarlos todos.
6. Luego, cada integrante debe estudiar un plano de la textura –el suyo u otro– para
tocarlo en el trabajo.
7. Ensayar y mostrar los avances del trabajo en cada clase.
8. Enviar la partitura del score del arreglo en PDF PDF, xml o mscz a
[email protected] Consignar en el nombre de los archivos el nombre
del tango y número de grupo. Detallar en el cuerpo del mail el nombre del tango y el
apellido de les integrantes del grupo al nombre de los archivos.
9. Presentar el trabajo en el parcial-muestra de tercera guardia y, eventualmente, en la
muestra final.

Secuencia armónica -es posible incorporar sonidos agregados a la armonía base-.

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TP Nº6: Candombe Canción

- Con el mismo grupo de los TPs 1, 2 y 5, seleccionar un Candombe Canción de un
autor reconocido en el género de los Compilados de candombe e imprimir una copia
papel para cada integrante del grupo.
- Tocarlo de manera individual ensayando en el instrumento armónico las posibilidades
rítmicas del género propuestas en la carpeta Materiales para TP Candombe Canción.
- Seleccionar la tonalidad más conveniente para el registro del/la cantante en caso de
que sea vocal-instrumental.
- Después de ensayar distintas posibilidades, establecer un plan rítmico de
acompañamiento. Esta estructura inicial podrá modificarse a medida que avance el
proceso de elaboración de arreglo.
- Seleccionar y establecer el uso de la percusión. Repasar lo trabajado en los TPs Canto
y Tambor y Llamada de tambores.
- Establecer roles y tambores a tocar
o Definir:
▪ una “llamada” de introducción
▪ toques de piano como base estructurante
▪ tipos de chico a utilizar en cada parte momentos de repique solista (si
lo hubiera)
▪ cortes (con los demás instrumentos) y maderas a lo largo de la forma
final particular.
- El arreglo puede contener una parte instrumental.
- Probar diferentes combinaciones texturales con los instrumentos disponibles.
- Probar distintas posibilidades de voces: solistas, canto grupal, voces secundarias,
cambios de densidad, etc.
- Utilizar contrastes sonoros y texturales entre partes y/o frases.
- Presentar en el parcial-muestra de candombe canción y, eventualmente, en la muestra
final.

Los materiales para este trabajo práctico se encuentran aquí

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TP Nº7: Monografía sobre un tema de interés

Para la realización del trabajo se conformarán grupos de 4 o 5 personas. Cada grupo deberá
realizar una acotada investigación sobre un tema de interés definido por el grupo y aprobado
por la cátedra y elaborar una pequeña monografía de entre cuatro y seis carillas.
Los trabajos deben reparar en la actualidad —aun cuando trataran sobre un hecho del
pasado—, contener una revisión crítica de sus antecedentes, incluir un mínimo marco
sociocultural, considerar la bibliografía de cátedra y ampliarla con los recursos disponibles, e
incluir algún análisis musical. El desarrollo del trabajo no debe orientarse a una mera
descripción de hechos o referentes sino que debe contener una mirada singular sobre el tema
elegido.

Los temas se pueden definir sobre cualquier contenido vinculado a la música rioplatense. A
modo de ejemplo, se presentan las siguientes posibilidades:
- El repertorio de los lugares para bailar (el tango o el candombe)
- El tango y el Rock
- El candombe y el jazz
- El tango en el exterior
- Tango o candombe o murga y perspectiva de género
- El tango electrónico
- El tango y la música contemporánea (académica)
- Propuesta singular de algún solista o grupo de música rioplatense de la actualidad

También se puede plantear un tema general a través del título y un recorte definido en el
subtítulo. Por ejemplo:

- El acompañamiento en las orquestas típicas: análisis de la versión del tango “xx” del
año “xx” por la orquesta “xx”.
- El sintetizador en el tango: recursos del octeto electrónico de Astor Piazzolla.
- Tango para bailar: diferencias entre las orquestas de D’arienzo y D’agostino.
- El acompañamiento de candombe en las guitarras de Zitarrosa: análisis de la versión
de Doña Soledad.
- El candombe y el jazz: posible influencia del rock progresivo en la sonoridad de OPA.
- El tango electrónico: la propuesta de Gotan Projet.
- La murga Montevideana en Mendoza: la propuesta de la murga El Remolino.
- La murga porteña: La Gloriosa de Boedo, sus canciones.

El tema de investigación debe definirse antes del 1de septiembre. La entrega se hará vía mail
a [email protected] antes del 13 de octubre.
Una vez entregado y corregido el trabajo, la cátedra puede solicitar la realización de un
coloquio con el grupo a fin de profundizar y/o aclarar algunos aspectos del escrito.

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TP Nº8: Composición, arreglo e interpretación de murga(s)

rioplatense(s)
- Cada subcomisión por apellido debe elaborar una performance corta, de no más de
10 minutos, que contenga algunos de los materiales característicos de las murgas
rioplatenses (porteña y montevideana) en cuanto a la forma (presentación, crítica y
retirada), temáticas habituales, al tipo de canciones, arreglos vocales, percusión y
puesta en escena.
- En virtud de la cantidad de integrantes de cada comisión, es posible que cada canción
sea presentada por grupos más reducidos de entre 10 y 15 integrantes. En la canción
del final (retirada) deben participar les integrantes de toda la comisión.
- Leer atentamente los textos de cátedra sobre arreglos corales y percusión de murga
- Más allá de que todes les estudiantes aportarán desde distintos roles, se propone
conformar dentro de cada comisión, pequeños grupos de trabajo, de alrededor de 5
estudiantes, para cubrir con mayor responsabilidad los siguientes roles en el trabajo:
o Letristas: que irán escribiendo las letras
o “Musiqueros”: que propondrán las canciones
o Acompañantes: que tocarán la guitarra o el piano para acompañar a las voces
en los ensayos
o Percusionistas (3 o 6 según cuántas bateas se conformen): que tocarán el
redoblante (con experiencia en el instrumento), el bombo y los platillos de
entrechoque.
o Vestuaristas: que definirán el vestuario y el maquillaje.
o Arregladores: que semanalmente pensarán propuestas de incorporación de
voces, organización formal y rítmica, etc.
o Copistas: que en cada ensayo escribirán en notación musical las decisiones
tomadas y luego escribirán el arreglo completo (es necesario manejar algún
programa de escritura musical)
o Directores (de ensayo y de murga): que dirigirán al grupo en la performance.
- Cada comisión debe investigar el estudio de su rol a partir de la profundización del
análisis bibliográfico, grabaciones, videos, etc.
- La mayoría de les integrantes serán cantantes de la Murga.
- Se dividirán las voces murgueras adaptando la tradición a las características del grupo.
En términos generales se organizarán en:
o Bajos y Segundos (barítonos)
o Primes (tenores y contraltos)
o Sobre primes (tenores agudos, contratenores y sopranos)
- Presentar en la muestra final.

Los materiales para este trabajo práctico se encuentran aquí

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 Producción y análisis IV 2025

Partituras y letras para análisis

- Armenonville (Maglio)
- La Cabrera (Arolas)
- La cumparsita (Matos Rodriguez)
- Jueves (Toranzo-Rossi)
- Mi noche triste (Castriota-Contursi)
- Mi noche triste (Castriota-Contursi) / La Morocha (Villoldo-Saborido) -Letras-
- Tinta Roja (Piana-Castillo)
- Danzarín (Plaza)
- Otoño porteño (Piazzolla)
 A los di~.1!n¡~uidos scilorcs: Lourciro y Llln7.nvcchin.

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 La Morocha Mi noche triste
(Villoldo-Saborido) (Castriota-Contursi)
Yo soy la morocha, Percanta que me amuraste
la más agraciada, en lo mejor de mi vida,
la más renombrada dejándome el alma herida
de esta población. y espina en el corazón,
Soy la que al paisano sabiendo que te quería,
muy de madrugada que vos eras mi alegría
brinda un cimarrón. y mi sueño abrasador,
para mí ya no hay consuelo
Yo, con dulce acento, y por eso me encurdelo
junto a mi ranchito, pa'olvidarme de tu amor.
canto un estilito
con tierna pasión, Cuando voy a mi cotorro
mientras que mi dueño y lo veo desarreglado,
sale al trotecito todo triste, abandonado,
en su redomón. me dan ganas de llorar;
me detengo largo rato
Soy la morocha argentina, campaneando tu retrato
la que no siente pesares pa poderme consolar.
y alegre pasa la vida
con sus cantares. Ya no hay en el bulín
Soy la gentil compañera aquellos lindos frasquitos
del noble gaucho porteño, arreglados con moñitos
la que conserva el cariño todos del mismo color.
para su dueño. El espejo está empañado
y parece que ha llorado
Yo soy la morocha por la ausencia de tu amor.
de mirar ardiente,
la que en su alma siente De noche, cuando me acuesto
el fuego de amor. no puedo cerrar la puerta,
Soy la que al criollito porque dejándola abierta
más noble y valiente me hago ilusión que volvés.
ama con ardor. Siempre llevo bizcochitos
pa’ tomar con matecitos
En mi amado rancho, como si estuvieras vos,
bajo la enramada, y si vieras la catrera
en noche plateada, cómo se pone cabrera
con dulce emoción, cuando no nos ve a los dos.
le canto al pampero,
a mi patria amada La guitarra, en el ropero
y a mi fiel amor. todavía está colgada:
nadie en ella canta nada
Soy la morocha argentina, ni hace sus cuerdas vibrar.
la que no siente pesares Y la lámpara del cuarto
y alegre pasa la vida también tu ausencia ha sentido
con sus cantares. porque su luz no ha querido
Soy la gentil compañera mi noche triste alumbrar.
del noble gaucho porteño,
la que conserva el cariño
para su dueño.
 Tinta Roja
Tango Sebastián Piana - Cátulo Castillo

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31 E7 E7 Am A7 Dm G7 C E7 Am

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