🎨 Taller: "Convivir es Cuidarnos"
Duración: 2 horas
Destinatarios: Estudiantes de nivel secundario
Objetivo: Promover la reflexión crítica sobre situaciones de conflicto escolar mediante el análisis de imágenes y
la creación de afiches que expresen propuestas de convivencia.
🔹 1- Primer momento de caldeamiento(20 min)
Dinámica paso a paso:
1. Formar un gran círculo con todo el grupo (de pie, si es posible).
2. El/la docente dice en voz alta frases que comiencen con:
○ “Den un paso al centro del círculo si alguna vez…”
○ Ej.:
■ “…te ayudaron en un momento difícil.”
■ “…te sentiste fuera del grupo y alguien te hizo sentir mejor.”
■ “…te enojaste pero lograste resolverlo hablando.”
■ “…te sentiste bien por cómo alguien te trató en clase.”
■ “…defendiste a alguien que estaba solo/a.”
■ “…viste una pelea y quisiste que no ocurriera.”
3. Quienes se sientan identificados dan un paso al centro y se miran entre sí (sin hablar).
Luego, todos vuelven a sus lugares en silencio.
4. Al finalizar varias rondas (5 a 7 frases), se hace una breve reflexión grupal:
○ ¿Qué sintieron al ver que otras personas compartían lo mismo?
○ ¿Cómo cambia la mirada sobre el grupo al descubrir coincidencias?
○ ¿Por qué es importante conocernos desde lo positivo?
🔹 2. Activación: Lectura visual y reflexión grupal (30 min)
Materiales:
● Seis imágenes que representen situaciones similares a las de las Jornadas (exclusión, violencia digital,
escraches, conflictos físicos, agresión simbólica, uso nocivo de redes).
● Hojas impresas con las situaciones problemáticas tomadas del documento oficial.
● Copias de los Acuerdos Institucionales de Convivencia (AIC).
Dinámica:
● Dividir a los estudiantes en grupos.
● A cada grupo se le asigna una imagen y la situación correspondiente (del documento).
● Se entrega una copia del AIC.
● Orientarlos a debatir en base a preguntas como:
○ ¿Qué representa esta imagen?
○ ¿Qué emociones provoca?
○ ¿Qué tipo de violencia o conflicto aparece?
○ ¿Quiénes son responsables?
○ ¿Cómo se podría intervenir para cuidar y reparar?
○ ¿El AIC aborda esta problemática? Si no, ¿qué propondrían incluir?
🔹 2. Producción de afiches (45 min)
Objetivo: Expresar de forma creativa un mensaje de convivencia, cuidado o propuesta de mejora ante la
situación trabajada.
Consigna:
Cada grupo diseñará un afiche visual con:
● Una frase o eslogan que resuma su mensaje.
● Imágenes, símbolos o dibujos (pueden usar recortes, hacer collage o ilustrar).
● Un llamado a la acción para la comunidad educativa.
● Un elemento vinculado al AIC (puede ser una norma, una propuesta de cambio o mejora).
Materiales:
● Cartulinas, marcadores, tijeras, pegamento, revistas para recortar, stickers, etc.
🔹 3. Exposición y puesta en común (45 min)
Cada grupo presenta su afiche al resto, explicando:
● Qué situación trabajaron.
● Qué reflexiones surgieron.
● Qué proponen con su afiche.
El taller finaliza con un mensaje del equipo docente sobre la importancia de la convivencia y el rol activo de cada
estudiante en construir un espacio seguro y respetuoso.
