Consigna para Tarea Académica 2
1. Logro a evaluar:
Al finalizar la unidad, el estudiante redacta textos argumentativos respetando sus
características y estructura de acuerdo a una situación comunicativa y considerando la
normativa gramatical.
2. Indicación general:
Lee la situación comunicativa.
En el 2024, el gobierno peruano anunció la implementación de impuestos a los
servicios digitales, lo que ha generado un intenso debate, especialmente entre los
jóvenes que consumen plataformas como Netflix, Spotify y servicios de gaming, los
cuales podrían tener costos adicionales. Frente a esta nueva medida, ¿estás de
acuerdo con este nuevo impuesto a este tipo de servicios?
Redacta un texto argumentativo de cuatro párrafos (introducción, desarrollo 1,
desarrollo 2 y cierre) donde presentes tu postura frente a la pregunta propuesta y la
sustentes con argumentos sólidos.
3. Indicaciones específicas:
● Considerando la retroalimentación de la versión preliminar del texto argumentativo,
redacta la versión final.
● Es importante que desarrolles la información propuesta utilizando ejemplos,
definiciones, aclaraciones, citas, datos estadísticos, etc.
● Presenta el esquema de producción y la versión final del texto argumentativo en los
formatos que figuran en 5.Anexos.
● Presenta la versión final de la evaluación tomando en cuenta lo siguiente:
o Incluye el esquema de producción.
o Emplea letra Arial 11.
o Utiliza interlineado 1.5.
o Justifica los párrafos.
o Dispón de manera ordenada las partes del texto.
● Entrega el archivo en la plataforma virtual de aprendizaje.
● Verifica que el archivo haya subido correctamente a la plataforma virtual de
aprendizaje.
4. Criterios de evaluación
A continuación, podrás encontrar la rúbrica de evaluación con la que será evaluada la
actividad. Recuerda que también puedes encontrarla en la plataforma virtual de
aprendizaje. Asegúrate de leerla antes de realizar la actividad.
A tomar en cuenta en caso de plagio:
“Todo acto de copiar, intentarlo o dejar copiar, durante una prueba, examen, práctica,
trabajo o cualquier asignación académica, usando tanto el medio físico como el
electrónico, se encuentra normado en el Reglamento de Estudios y el Reglamento de
Disciplina del Estudiante vigentes en el Portal de Transparencia y/o en el Portal del
Estudiante.”
RÚBRICA DE TAREA ACADÉMICA 2
Definición del
Criterio Estándar esperado En proceso 2 En proceso 1 Inicial
criterio
Evalúa el
cumplimiento de La intención La intención La intención
la intención La intención
comunicativa es comunicativa es comunicativa es
comunicativa a comunicativa es
fácilmente parcialmente difícilmente
través de la fácilmente identificable,
Adecuación a la identificable, pues identificable, pues identificable, pues no
correspondencia pues corresponde al
situación corresponde al tema, corresponde al tema corresponde ni al
entre el tema, el tema y al tipo de texto
comunicativa al tipo de texto y al planteado o al tipo de tema planteado ni al
tipo textual y el planteado.
formato planteado. texto planteado. tipo de texto.
formato solicitado
en la situación
comunicativa
planteada. 2 1.5 1 0.5
Evalúa que cada Todas las partes del Más de la mitad de las La mitad de las partes Menos de la mitad de
Adecuación de la elemento texto solicitado partes del texto del texto solicitado las partes del texto
estructura del (introducción, cumplen su función solicitado cumple su cumple su función cumple con su
texto (partes y desarrollo, cierre) comunicativa. función comunicativa. comunicativa. función comunicativa.
función) cumpla su función
comunicativa.
3 2 1 0.5
El texto se presenta
de forma poco
organizada, porque
El texto se presenta de evidencia dos o más
El texto se presenta de
forma organizada, El texto se presenta de de los siguientes
forma organizada. Sin
porque se mantiene el forma poco problemas:
Evalúa las embargo, se desvía por
tema asignado, sin organizada, porque - desvío por
relaciones lógicas momentos del tema
repetición innecesaria presenta problemas de momentos del tema
Coherencia entre las ideas (digresión) o hay alguna
de ideas, contradicción o vacíos (digresión)
presentes en el repetición innecesaria
contradicciones ni de información. - repetición
texto. de ideas.
vacíos de información. innecesaria de ideas
- contradicción
- vacío de
información
3 2 1 0.5
Definición del
Criterio Estándar esperado En proceso 2 En proceso 1 Inicial
criterio
Las ideas presentan
Las ideas presentan una una relación lógica
Evalúa la relación Las ideas presentan Las ideas presentan
relación lógica entre entre ellas, aunque
lógica entre las una relación lógica una relación lógica
ellas a través del uso se presentan
ideas que se entre ellas a través del entre ellas, aunque se
adecuado de referentes dificultades en el uso
explicitan uso adecuado de presentan dificultades
y conectores, aunque se de referentes,
mediante los referentes, conectores en el uso de referentes
presentan dificultades conectores y signos
mecanismos de y signos de o conectores o signos
para relacionar algunas de puntuación (punto
Cohesión cohesión puntuación, (punto de puntuación (punto
ideas con los signos de seguido y punto
(conectores, seguido y punto seguido y punto
puntuación (punto aparte), lo cual afecta
referentes y aparte), lo cual aparte), lo cual afecta
seguido y punto aparte), seriamente la
signos de favorece la la comprensión del
sin afectar la comprensión del
puntuación: punto comprensión del texto. texto.
comprensión del texto. texto.
seguido y punto
aparte).
3 2 1 0.5
Todas las oraciones Todas las oraciones La mayor cantidad de La menor cantidad de
Evalúa que las
poseen sentido poseen sentido las oraciones poseen las oraciones poseen
oraciones posean
completo y son completo y la mayor sentido completo o son sentido completo y/o
sentido completo y
gramaticalmente parte de ellas son gramaticalmente son gramaticalmente
Adecuación que respeten la
correctas, lo cual facilita gramaticalmente correctas, lo cual afecta correctas, lo cual
gramatical normativa
la comprensión del correctas, sin afectar la parcialmente la afecta totalmente la
gramatical propia
texto. comprensión del texto. comprensión del texto. comprensión del texto.
de un texto
académico.
3 2 1 0.5
La información La información La información
desarrolla el tema desarrolla el tema desarrolla el tema
propuesto porque propuesto porque propuesto porque
La información
presenta explicaciones presenta explicaciones presenta explicaciones
desarrolla el tema
precisas. Además, generales. Además, generales. Además,
Evalúa el propuesto porque
presenta más de uno de presenta más de uno presenta solo uno de
desarrollo presenta explicaciones
los siguientes de los siguientes los siguientes
Solidez en el exhaustivo y generales o básicas
elementos: ejemplos, elementos: ejemplos, elementos: ejemplos,
desarrollo del detallado de la del tema, sin tomar en
definiciones, definiciones, definiciones,
tema propuesto información cuenta el análisis de
aclaraciones, citas, aclaraciones, citas, aclaraciones, citas,
consignada en el las fuentes de
datos estadísticos, etc., datos estadísticos, etc., datos estadísticos, etc.,
texto. información.
que reflejan el análisis que reflejan el análisis que reflejan el análisis
de las fuentes de de las fuentes de de las fuentes de
información. información. información.
4 3 2 1
Definición del
Criterio Estándar esperado En proceso 2 En proceso 1 Inicial
criterio
El léxico presenta una
de estas
Evalúa el uso del El léxico es apropiado a El léxico presenta dos de estas características:
características:
léxico apropiado a la situación - apropiado a la situación comunicativa
- apropiado a la
la situación comunicativa, preciso y - preciso
Propiedad léxica situación comunicativa
comunicativa, el variado. - variado
- preciso
cual debe ser
- variado
preciso y variado.
2 1.5 1
El texto presenta hasta El texto presenta El texto presenta 9 o
Evalúa el uso de El texto presenta hasta 8
4 errores de hasta 6 errores de más errores de
los signos de errores de puntuación
puntuación (coma, puntuación (coma, puntuación (coma,
puntuación (coma, (coma, comillas, punto y
Puntuación comillas, punto y coma, comillas, punto y comillas, punto y
comillas, punto y coma, dos puntos, etc.)
normativa dos puntos, etc.) coma, dos puntos, coma, dos puntos,
coma y dos diferentes.
diferentes. etc.) diferentes. etc.) diferentes.
puntos) según la
normativa vigente.
0 -0.5 -1 -1.5
Evalúa que la
ortografía cumpla
con la normativa El texto presenta El texto presenta 9 o
El texto presenta hasta El texto presenta hasta 8
vigente: uso hasta 6 errores más errores
4 errores diferentes. errores diferentes.
Ortografía correcto de las diferentes. diferentes.
tildes, grafías,
mayúsculas,
palabras juntas y
separadas. 0 -0.5 -1 -1.5
5. Anexos:
Presenta, en este espacio, el esquema de producción del texto argumentativo.
Escribe, en este espacio, la versión final del texto argumentativo.
Integrantes del equipo:
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