Jardín de niños: Educadora:

Fecha de Aplicación: Grado y

grupo:

METODOLOGIA: Aprendizaje Basado en Problemas

Nombre del proyecto: OFICIOS Y PROFESIONES DE MI COMUNIDAD

Propósito: Promover Identificar el trabajo como una actividad para satisfacer las necesidades básicas del ser humano.

JUSTIFICACION: Como parte del conocimiento del medio social, es importante que los niños identifiquen algunos oficios y
profesiones, tanto de sus conocidos como de otras personas. Así también como de la importancia del trabajo para el bien
común.

Campo Formativo: Procesos de Desarrollo de Aprendizajes (P.D.A)

ETIA, NATURALEZA Y I. Conoce a través de sus pares, las labores y actividades que desarrollan los
SOCIEDAD integrantes de otras familias.

II. Comparte con sus pares la importancia de los trabajos y servicios que las y los
Contenido: Labores y integrantes de las familias desarrollan en sus hogares y la comunidad, en condiciones de
servicios que contribuyen igualdad y equidad.
al bien común de las
III. Aprecia las labores y servicios que existen en la comunidad y valora el impacto que
distintas familias y
tienen para el bienestar común.
comunidades.
 ARTICULACION ENTRE LOS CONTENIDOS DE LOS CAMPOS FORMATIVOS
CAMPO LENGUAJES SABERES Y PENSAMIENTO DE LO HUMANO A LO
FORMATIVO CIENTIFICO COMUNITARIO

Contenido Producciones graficas dirigidas a Desplazamientos y recorridos en Precisión y coordinación en los

diversos destinatarios para diferentes lugares de su movimientos al usar objetos y
establecer vínculos sociales con comunidad, que implican el materiales, de acuerdo con las
personas en distintas culturas reconocimiento de las formas y el condiciones, capacidades y
dominio del espacio, a partir de características de niñas y niños
distintos puntos de observación

Procesos de I. Elabora producciones I. Usa materiales de arte para I. Participa en juegos y

Desarrollo de gráficas con marcas representar, con figuras actividades que implican la
Aprendizaje propias, dibujos o por geométricas, elementos coordinación de los sentidos y
medio del dictado, con culturales y artísticos de su los movimientos, en acciones
mensajes, avisos o algún comunidad y de otros lugares. como lanzar, amasar, patear,
otro texto que quiera II. Crea formas y composiciones entre otras.
informar, dirigido a geométricas con materiales de II. Controla, cada vez con
diferentes personas. arte y construcción. mayor precisión, sus
II. Produce textos o mensajes III. Representa y reproduce sentidos y movimientos en
de interés, con formas objetos, animales y plantas juegos y actividades.
gráficas personales, con el III. Ajusta el control y
copiando textos o dictando tangram, bloques de construcción, precisión de los
a alguien, con distintos el modelado, doblado de papel o movimientos en
propósitos y destinatarios. con dibujos situaciones cotidianas de
III. Recurre a diversos textos casa, escuela y comunidad
para copiar palabras, y selecciona los objetos y
combinar letras del nombre materiales apropiados que
propio, el de sus pares o necesita
dicta a alguna persona
adulta, para establecer
vínculos con las familias, la
escuela y la comunidad.
EJES ARTICULADORES
Inclusión: En las actividades planteadas se busca la participación de todos los alumnos por igual.
Pensamiento crítico: Se realizan cuestionamientos con los cuales identificarán los diferentes oficios y
profesiones de su comunidad.
Igualdad de género: Colaborar en conjunto niños y niñas para llevar a cabo el proyecto.
Apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura: A través de carteles para dar a conocer los
oficios o profesiones que se ejercen en sus familias.
Artes y experiencias estéticas: Manipulación de diversos materiales así como la implementación de
diferentes técnicas para plasmar sus ideas sobre los oficios y profesiones, que va reconociendo a día.

Nombre del profesor(a) Director(a) de la escuela

FIRMA FIRMA
 DESARROLLO DEL PROYECTO
1. PRESENTEMOS Recursos
Reflexión inicial, problema de la vida real. didácticos
Conociendo los oficios y profesiones -Papel bond
 Cuestionar a los alumnos con algunas preguntas detonadoras. -Plumones
 ¿Qué es trabajar? ¿En qué trabajan tus padres? ¿En qué te gustaría -Hojas
Inicio -Colores
trabajar cuando seas grande? ¿Qué objetos utilizan las personas en cada
o
trabajo? crayolas
¿Cómo es la ropa para cada trabajo? ¿Para qué trabajamos? -Diapositivas
 Escuchar sus respuestas y anotarlas en el friso. -Computadora
 Mostrar imágenes de distintos personajes con diferentes oficios y profesiones. -Cañón
Comentar cuáles conocen y lo que saben de ellos. Será muy importante -Imágenes de
analizar los que hay en nuestra localidad. En el jardín, en nuestra familia, en la oficios y
Desarrollo calle, en el mercado, el transporte, etc. profesiones.
-
 Entregar la ficha de trabajo 1 para que coloreen las imágenes de las
SESIÓN 1

Ficha
diferentes profesiones y oficios. de
trabajo
1
 Ver un video sobre oficios y profesiones e identificar algunos objetos de
cada trabajo y los lugares donde se ubican.
https://www.youtube.com/watch?v=YH2lML9lAR8

TAREA:
Cierre Investigar sobre ¿Que son los oficios y profesiones? Para explicarlo en clase en
una cartulina, mencionando la diferencia de ambos. Escoger un oficio y
profesión, para explicar la diferencia entre estos.

Invitar a un padre de familia, a explicar a los alumnos su oficio o profesión. Se utilizan

uniforme, mostrarlo y explicar que herramientas utiliza.
2. RECOLECTEMOS Recursos
Saberes previos, respecto al tema didácticos
¿Exponiendo oficios y profesiones que conozco? Cartulinas
 Comenzar la mañana de trabajo escuchando la canción “los oficios de de las
SESIÓN 2 y 3

Aglae” Luego cuestionar a los alumnos ¿de qué trataba la canción? ¿Qué exposicione
Inicio s de los
escuchaste en ella? ¿Qué son los oficios y profesiones? Dar una breve
alumnos.
explicación de los que son los oficios y las profesiones. Escuchar las opiniones
de los alumnos.

  Mi investigación
 Pediremos a los alumnos que pasen al frente y expongan la investigación del
oficio y profesión que realizaron. Al finalizar cada alumno pegara su trabajo en
el pizarrón. Luego cuestionar: ¿Cuál oficio o profesión te pareció mas Visita de
interesante? un padre
¿Qué hacen cada uno de ellos? ¿Por qué lo hacen? ¿a quienes has observado de familia,
en tu comunidad? ¿Quiénes están cerca de ti? ¿Qué beneficios tenemos de para
ellos? Escuchar las opiniones de los alumnos. explicar su
oficio o
 Video oficios y profesiones profesión.
 Observar el video de oficios y profesiones https://youtu.be/9B8sod6w0lU?
si=KSj2wtzOA7GqC_fd , mencionarle a los alumnos que un oficio se refiere a que
no se requiere estudiar para realizar oficios por ejemplo, carpintero, pintor o Computador
agricultura y que las profesiones necesitan la experiencia y el estudio para a Cañón o
T.V Internet
desempeñarlo como por ejemplo, doctores, ingenieros, abogados, etc. Pedir a
Colores
los alumnos que utilicen su libreta dividiéndola en dos partes para dibujar
Desarrollo ejemplos de oficios y ejemplos de profesiones.
Continuación con la sesión 3
Hojas
 Viene de visita…. blancas y
 Con anterioridad se invito a un profesionista a platicar con los alumnos, por colores
ejemplo si es un policía, que muestre su uniforme, explique lo que hace, lo
que utiliza para trabajar, etc. MI ALBUM DE
PREESCOLAR
 Realizar un dibujo de la persona o personas que fueron al aula.
 Libro mi álbum 2do. de preescolar pág. 24 o 32 de 3ro. De
preescolar ¿qué hacen?
 Observar detenidamente la lámina de trabajo ¿Qué hacen? Cuestionar a
los alumnos sobre que oficios y profesiones reconocen, que es lo que hace
cada
uno, que material necesita para trabajar, como lo hace, et. Escuchar a los
alumnos y motivar a la participación de los alumnos que participen poco.
  Para finalizar pediremos a los alumnos que hablen sobre las actividades que
realizamos el día de hoy ¿Qué actividad te gusto más? ¿Por qué? ¿a qué
oficio te gustaría investigar más? ¿a qué oficio o profesión te gustaría jugar?
Escuchar las opiniones de los alumnos y despedirnos con canción son las
Cierre doce: https://www.youtube.com/watch?v=DZdtvsG4Eh8
TAREA:
Investigar sobre ¿En qué trabaja mamá, papá y el resto de los integrantes de la
familia?, para explicarlo en clase.

3. FORMULEMOS EL PROBLEMA Recursos

¿A donde se quiere llegar? Los niños deben reflexionar, como podemos cuidar el didácticos
medio ambiente.
¿En qué trabajo mamá o papá? -Cartulinas
con las
 Comenzar saludando a los alumnos y mencionándoles lo siguiente: el día de exposiciones
hoy hablaremos sobre los oficios y profesiones de la familia, cuestionar lo de los
alumnos.
siguiente:
¿a qué se dedica mamá? A qué se dedica papá? ¿Qué utilizan en sus trabajos?
¿Qué hacen en su trabajo? ¿Cómo ayudan a la comunidad? Escuchar la
SESIÓN
4y5

Inicio opinión de algunos alumnos.

 Actividad ¿a que se dedican? -Cartulinas
 Los alumnos pasaran al frente para mostrar por turnos, los carteles que llevaron con las
al salón, mostrando los trabajos de su familia, mencionando que herramientas exposiciones
de los
utilizan, que ropa utilizan, entre otras características, así como también los
alumnos.
beneficios que nos brindan a la comunidad.
 Mostrar el video sobre ¿Qué son los oficios y profesiones? Hojas blancas
https://www.youtube.com/watch?v=9B8sod6w0lU&t=85s
  Los oficios de mi comunidad y colores
 Pedir a los alumnos que la realicen un croquis Anexo 1, dibujando que -Anexo 1
oficios y profesiones tienen cerca de casa. Al finalizar el dibujo invitaremos a
algunos alumnos a pasar al frente y exponer su trabajo, realizándole las
siguientes preguntas: ¿Qué oficios profesiones tienes cerca de casa? ¿Qué
beneficios nos aportan? ¿Por qué? ¿Por qué es bueno saber donde se ubican?
Escuchar a los alumnos
Continuar al siguiente día con la sesión 5. -Video y T.V
-Internet
 Video “oficios de mi familia” -Papel bond
 Observar el video https://www.youtube.com/watch?v=D9RU6uku0bg , una vez -Marcadores
que termine se les preguntara: ¿De qué trato el vídeo? ¿Entonces qué es un
oficio’ ¿Qué es una profesión? ¿Qué diferencias hay?, se anotarán sus
respuestas en un papel bond y se pegarán en un lugar visible. -Hojas
Desarrollo
 Librito “mi familia y los oficios” blancas y de
 Se hará un pequeño libro en donde la primera hoja escribiremos la colores.
-Crayolas
palabra “oficios y profesiones de mi familia”
-Material
 Luego en conjunto con la maestra realizaremos las hojas siguientes: ejemplo para
en la primera hoja escribirán la palabra “mamá” (escribirla en el pizarrón para decorar
que los alumnos la puedan escribir en su librito) luego dibujar el oficio o
profesión de su mamá (dibujar a la mamá, lo que utiliza para trabajar, el lugar
donde trabaja, entre otras características.) Imágenes
de los
 Oficio o profesión anexos
 Observar el anexo de las imágenes de oficios y profesiones, tarjetas de extras de
oficios y profesiones, imprimir y clasificar según sus características, se pueden los oficios y
realizar en equipos e imprimir los necesarios. profesiones.

  Como reflexión mencionar a los alumnos que todas las profesiones son
importantes sin importar cual sea. Felicitar y premiar a los alumnos que
mostraron y explicaron su cartel de la familia.
Cierre TAREA:

 Pedir que en casa terminen el librito de “mi familia y los oficios”, YA QUE
MAS ADELANTE LO EXPLICARAN EN CLASE.

4.ORGANICEMOS LA EXPERIENCIA Recursos

Se marca la ruta de trabajo, para llegar a la solución del problema didácticos
Cuando sea grande quiero ser… Video y
T.V
 Para recordar lo trabajado el día anterior se les harán las siguientes preguntas Internet
Plumones
a los alumnos; ¿Qué hicimos ayer? ¿Les gustaron las actividades del día de
Hojas
ayer? Papel
Inicio ¿Qué oficios y qué profesiones conocimos?, se hablará sobre la tarea que se les Bond
SESIÓN 6

dejó para el día de hoy, se darán participaciones pasando por turnos, mostrarán Colores o
su tarea y se les irá cuestionando ¿Qué oficio o profesión elegiste? ¿Por qué? crayolas
¿Por qué te gusta? ¿Qué hacen? ¿Cómo lo hacen? ¿Cómo beneficia a la Material
de
comunidad ese trabajo?, una vez que todos hayan pasado se pegarán en un reciclaje o del
lugar determinado sus carteles aula para
jugar el juego
de roles de
las
profesiones.
  Jugar a los oficios y profesiones
 En el pizarrón realizaremos un listado de los oficios y profesiones que los
niños quisieron, se motivaron los alumnos a pasar al frente a imitar o
representar por unos minutos el trabajo que realizan las personas.
 Juego de roles
 Se les pedirá a los alumnos que creen historias jugando a las diferentes
profesiones que eligieron sus compañeros. Luego dejaremos que jueguen
libremente a interpretarlas con el material y juguetes que llevaron. Ser guía para
Desarrollo mis alumnos en el transcurso de la actividad e integrarme de ser necesario.
 Luego jugar en quipos o por mesa para dar una variación a la actividad.
 Mi profesión
 Realizar un dibujo de lo que quieren ser cuando sean grandes y de las
profesiones que eligieron sus compañeros en la ficha de trabajo 2.
 Comentar que ese dibujo, será el inicio para crear un cuento sobre ellos
con apoyo de los papas. Titulado: “Cuando sea grande, seré…”


 Finalizar con la siguiente canción sobre el juego de los

oficios: https://www.youtube.com/watch?v=J6WJBmhxUFE
 Comentar si les gusto o no la actividad y por qué, cómo se sintieron al jugar
con sus compañeros, que trabajo les gustó más, etc. Felicitar y premiar a los
alumnos por su participación el día de hoy.

Cierre
TAREA:

Con apoyo de los padres, inventar un cuento sobre lo que el alumno le gustaría
ser cuando sea grande. Realizando este, en forma de cuento. Con el material de
su preferencia. Este se presentara al final del proyecto. Titulo del cuento;
“Cuando sea grande, seré… y el autor de este libro, será el nombre del alumnos.
 En todos lados, oficios y profesiones -Internet
-Video
- Lápices
 Recordar la importancia Comentar con los niños acerca de los oficios y -Colores
profesiones que hemos estado trabajando, ¿Cuál ha sido su favorita? , ¿Cuál les -Crayolas
ha gustado más? , ¿Cuál se les hace más difícil?, ¿Qué beneficios tienen los -Anexo 2
oficios y profesiones para nuestra comunidad? , ¿Qué pasaría si no hubiera
personas que trabajaran en la comunidad? Escuchar las opiniones de los
alumnos

Selección de oficios y profesiones

Inicio
 Con anticipación tener pegadas en el pizarrón “imágenes de oficios y
profesiones”
 Luego cuestionar a los alumnos que oficios o profesión te gustaría jugar?
Realizar una lista en el pizarrón y realizar votaciones para conocer cuales
oficios y profesiones jugaremos. Preparar material para jugar a los oficios que
SESIÓN 7

ganaron en la votación.
Lamina de trabajo “en todos lados”

 Observa la lamina de trabajo “en todos lados” Anexo 2 pedir a los alumnos que
observen detenidamente la imagen. Y contesten lo siguiente: ¿Qué ven en la
imagen? ¿Qué oficios y profesiones puedes notar? ¿qué lugares observas? Pedir
a
los alumnos que dibujen en la libreta los oficios que encontraron

 Lotería de oficios y profesiones -Loteria de

 Explicar las reglas del juego para jugar a la lotería de oficios y profesiones, oficios y
proporcionar fichas, comenzar el juego e ir premiando a los alumnos que profesiones
vayan ganando con algún detalle, estrellita o dulce. (Material extra, lotería de
-Memorama
Desarrollo oficios y profesiones) de oficios y
 Memorama profesiones
 Utilizar el anexo “tarjetas Memorama” jugar primero grupalmente poniendo
las tarjetas en el pizarrón y tratando de que por turnos los alumnos participen
adivinando donde se encuentra cada par de las imágenes. Luego entregar
Ficha de
algunas tarjetas por mesa o por equipo para que jueguen a encontrar los
pares.
  Contestar la ficha de trabajo 3, donde deberán identificar lo que hace trabajo 3
cada trabajador y seguir las indicaciones que en esa se mencionan. -Colores

 Para finalizar escucharan la canción oficios y profesiones https://youtu.be/ts05iL0-

Cierre rj8?si=GmUNEIeWDgW3inkP para niños para despedirnos con alegría con AglaE.

TAREA:

Terminar el librito “mi familia y los oficios”, para mostrarlo en la siguiente clase.

Adivina, adivinador de que oficio o profesión se trata... -Papel bond

-Internet
 Iniciar la mañana de trabajo recordando sobre lo aprendido de la semana -Proyector
anterior. Cuestionar a los alumnos ¿Qué recuerdas sobre los oficios y -Imágenes
Inicio profesiones? -Computadora
¿te gustaría jugar a los oficios y profesiones? ¿Cómo te gustaría hacerlo? Escuchar -Lápices
opiniones de los alumnos y poner en práctica alguna de las ideas de los alumnos. -Colores y
crayolas
 Recordar con el siguiente video:
https://youtu.be/9B8sod6w0lU?si=uNz_7BQsmboFUYLa
 Jugando a imitar oficios
 Los alumnos deberán presentar su tarea sobre el librito de: Mi familia y los
oficios” donde estos trataran de imitar los movimientos o lo que hace ese
oficio o profesión y los demás trataran de adivina, sin mostrar la imagen.
SESIÓN 8

Posteriormente mencionaran la adivinanza para confirmar si es del oficio o

profesión que estaban imitando y que contestaron los demás alumnos. Motivar
la participación de los alumnos.
 Cuentos de oficios y profesiones
 Visualizar el siguiente cuento sobre: “De mayor, quiero ser…”
Desarrollo https://youtu.be/BnrKs6UOVGU?si=2tko-8hSFghuShsi Preguntar si les gusto el cuento y
que fue lo que más les gusto.
 Dibujando y adivinando
 Les pediré a mis alumnos que estén atentos a los dibujos que realizare en el
pizarrón por ejemplo, se dibujara una manguera, fuego, camión, etc y
adivinaran de que se trata (bombero) otro ejemplo dibujare plumas, tijeras,
pizarrón, etc (maestra) realizar la actividad con varios de los oficios, realizarlo
hasta perder el interés de los alumnos.
  Video de adivinanzas
 Proyectar el video a los alumnos de “adivinanzas de oficios y profesiones”
https://youtu.be/lWnYe9A2jDI?si=Jo7MqD3QvJtWJfck explicar a los alumnos que
deben de escuchar atentamente y adivinar de ser posible, luego cuestionar
¿Cuántas adivinaste lograste responder? ¿te gusto jugar a las adivinanzas?
Enriquecer las opiniones de los alumnos.

 Para finalizar cuestionar a los alumnos ¿Qué actividad te gusto más?

¿Qué aprendiste el día de hoy? ¿se te dificulto alguna actividad?
 Cantar y bailar la canción “cuando sea grande”
Cierre https://www.youtube.com/watch?v=uzOh4ZYwOQw , practicarla en casa, para
poder presentarla al final del proyecto.

TAREA:

Llevar diferentes materiales reciclados o de juguete (Cajas grandes vacías, cajas de

medicina, material de tiendita, etc. Lo que se tenga en cada para jugar el juego de
roles. Al imitar diferentes profesiones u oficios (Peluqueros, bomberos, doctores, Chef y
meseros, zapateros, entre otros.

5.VIVAMOS LA EXPERIENCIA Recursos

didácticos
Incluye la búsqueda de conocimiento para comprender el
problema
Juego de roles, hoy seré… -Papel bond
 Iniciar la mañana con alegría escuchando la canción “los oficios” luego -Lápices
-Colores
comentar lo que escucharon en la canción. Mencionar a los alumnos que el día
y
SESION 9

de hoy jugaremos a representar varios de los oficios que hemos conocido hasta crayolas
Inicio el momento -Material
 Previamente preparar escenarios y herramientas a utilizar en cada una de variado para
las mesas del aula, asignar roles en cada mesa e ir intercambiando los roles jugar a los
cada cierto tiempo. oficios y
 profesiones.
  Somos bomberos
 Con las cajas que se les pidió , las apilaremos como una torre,
 Utilizaran pedazos de manguera que ya no sirvan, algunos niños estarán de un -Material
lado del edificio que serán los que van a rescatar los bomberos y el resto serán variado para
los bomberos. Inventar una historia para rescatar a los que están dentro del jugar a los
edificio oficios y
profesiones.
 Escuchar cuento “Pedro quiere ser bombero”
 Jugar a los doctores
 Con los medicamentos, juguetes y materiales que llevaron para jugar a los
doctores los niños cambiaran roles algunos serán pacientes y otros serán los
doctores, integrarme en el juego mencionando que tengo tos, que me siento
mal e inventar historias para el juego. Luego pedir a los alumnos que
intercambien roles
Desarrollo  Jugar a peluqueros y estilistas
 Se harán dos áreas una de los peluqueros donde los niños tendrán gel, peines,
crema, rastrillos sin el filo y jugaran a los peluqueros. Mientras las niñas por otro
lado tendrán pintauñas, maquillaje de niñas, liguitas y jugaran a pintarse,
peinarse y pintarse las uñas.
 Jugamos a los chef y meseros
 Utilizando las magdalenas los alumnos se intercambiaran roes de clientes y
meseros, primero los alumnos que sean los chef prepararan magdalenas y otro
niños serán los meseros y llevaran las magdalenas a los clientes. Intercambiar
roles.
 Somos zapateros
 Pediremos a los alumnos que se quiten los zapatos y jugaremos a ser
zapateros, con las toallitas húmedas limpiaremos nuestros zapatos
 Otro oficio o profesión
 Los alumnos imitarán el oficio o profesión que deseen según el material que
trajo de casa.

 Al finalizar se les cuestionará ¿Qué profesión les gustó más? ¿Por qué? Comentar
si las actividades fueron fáciles o difíciles de realizar, que les gustó más del
Cierre trabajo que elaboraron, cuáles fueron los resultados, etc.
 (guardar los utensilios de doctores para el día de mañana jugar a los veterinarios)
  Comenzar la mañana de trabajo comentando los oficios y profesiones que se
jugaron el día de ayer ¿Cuáles oficios y profesiones te gustaría jugar el día de
hoy?
¿Por qué? Jugar al menos uno de los oficios que mencionen los alumnos

Policías y ladrones
Platicar con los alumnos que el día de hoy jugaremos a los policías y ladrones. Les
diremos que tendremos que inventar una historia para representarla de manera
grupal -Material
Jugamos a ser maestros variado para
Dividir en equipos a los alumnos y mencionar que algunos niños serán los jugar a los
maestros y otros los alumnos, dejar a los niños que realicen una actividad oficios y
profesiones.
libremente, motivándolos a realizar un trabajito en su libreta según lo que les
diga “el maestro” Constructores
Entregar material de construcción y mencionarles que ellos construyen cosas
increíbles motivándolos a que ellos realicen una construcción grande con el
material que llevaron.
Veterinarios
Con los peluches que llevaron les pediremos a los alumnos que jugaran a los
veterinarios atendiendo a los animalitos “peluches que llevaron al aula” utilizar el
material que anteriormente llevaron de los doctores. Realizar cartillas de los
animalitos.
Pintora
Pediremos a los alumnos que saquen sus acuarelas y pinceles para jugar a realizar
una pintura como si fueran pintores.

 Comentar el oficio que más les gusto jugar. Ficha

 Responder la ficha de trabajo 4, junto con las imágenes del anexo 3. de
trabajo
Tarea: Presentar el cuento, que se ha estado trabajando los alumnos con ayuda de los 4
padres, el cual tiene como título: Cuando sea grande, seré… Anexo 3
Tijeras y
pegamento.
 6. RESULTADOS Y ANALISIS. Recursos
Solución y como se divulgan los resultados didácticos
Desfile de profesiones -Papel bond
 Mencionar a los alumnos que el día de hoy es el cierre del proyecto. -Internet
Inicio -Proyector
Que jugaremos a diferentes oficios y al final realizaremos un pequeño -Imágenes
desfile -Computadora
 -Lápices
 Libro “cuando sea grande quiero ser…” -Colores
 Observar el cuento y leer solo los fragmentos de las profesiones que a los y
crayolas
alumnos le interesen. Pedir que mencionen porque les gusta y si conocen a
alguien que practique esa profesión -Material
 Bibliotecarios variado para
 Jugar a ser bibliotecarios visitando la biblioteca del aula, intercambiar roles jugar a los
al hacerlo. oficios y
profesiones.
 Intendentes y recolectores de basura
SESION 10

 Saldremos al patio y buscaremos si hay basura tirada para recogerla,

Desarrollo
trataremos de llevar toallitas, escoba, etc. para realizar limpieza fuera del aula
y en el salón.
 Desfile de disfraces
 Después de interpretar diferentes roles, se les pedirá a los alumnos que con
apoyo del material que envíen los padres, se disfracen con la profesión o el
oficio que les gustaría ser, cuando sean grandes. Utilizar el material de las
sesiones pasadas en los juegos de roles.
 Al terminar de elaborar sus disfraces, se realizara un desfile en la cancha
cívica para que toda la comunidad escolar puedan presenciar este desfile.

 Para finalizar el proyecto los alumnos, después del desfile cantaran y bailaran
la canción “cuando sea grande” https://www.youtube.com/watch?
Cierre v=uzOh4ZYwOQw
 De ser posible preparar una visita a un servidor público cerca de la escuela
como cierre del proyecto
Producto del proyecto
Librito de los oficios y profesiones de mi familia
Cuento, “Cuando será grande, quiero ser…”
 Evidencias de aprendizaje Aspectos a evaluar
• Asisten a las clases.
-Mediante las fotografías tomadas durante el proyecto • Realizan las actividades
-Fichas de trabajo • Uso de materiales diversos.
-Los friso de las ideas propuestas por los alumnos en las diferentes etapas del • Interés y participación
proyecto • Trabajo colaborativo
AJUSTES RAZONABLES

-Invitar a que participen los alumnos: para lograr que se

expresen con más confianza y seguridad.

-Entregar el material para que lo reparta cada día, a los alumnos:

para mantenerlos ocupados y evitar que se

distraigan. Se da apoyo más personalizado al alumno (a) ya que estos requieren más apoyo, porque se distrae

fácilmente. Ejemplificar con imágenes de lo que se van a realizar a los alumnos:

OBSERVACIONES GENERALES DEL PROYECTO

Educadora Directora