I.E.
N°
607 EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Nº 05 - SEMANA Nº01
“USAMOS RESPONSABLEMENTE LA TECNOLOGÍA EN NUESTRA VIDA DIARIA”
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 Institución Educativa : 6078 Santa Rosa
1.2 Docente responsable : CYNTHIA CHILENO PIZARRO
1.3 Grado y Sección : 1º D
1.4 Área : Comunicación
1.5 Actividad de aprendizaje : Leemos: Carlitos Se Va A Vivir Al Mundo Virtual
1.6 Fecha : Miércoles, 07 de Agosto del 2024
II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
CRITERIO DE INSTR
¿QUÉ NOS
EVALUACIÓN UMEN
COMPETENCIA DARÁ
DESEMPEÑO TO DE
CAPACIDAD EVIDENCIA DE
EVALU
APRENDIZAJE
ACIÓN
Lee diversos tipos Identifica información explícita que es Identifica Identifica Lista
de textos escritos claramente distinguible de otra porque la información informació de
explícita de los n en los
en lengua relaciona con palabras conocidas o porque cotej
textos textos
materna conoce el contenido del texto. narrativos que narrativos o
-Obtiene -Deduce características de personajes, lee que lee y
información del animales, objetos y lugares, así como identificando responde
texto escrito. relaciones lógicas de causa-efecto que se palabras con ” preguntas
-Infiere e pueden establecer fácilmente a partir de H” acerca del
interpreta información explicita del texto. texto
información del -Predice de qué tratará el texto y cuál es su
texto. propósito comunicativo, a partir de algunos
-Reflexiona y indicios, como título, ilustraciones, palabras
evalúa la forma, el conocidas o expresiones que se encuentran
contenido y el en los textos que le leen, que lee con ayuda o
contexto del texto que lee por sí mismo.
-Explica la relación del texto con la ilustración
en textos que lee por sí mismo, que lee con
ayuda del docente o que escucha leer.
-Opina acerca de personas, personajes y
hechos expresando sus preferencias. Elige o
recomienda textos a partir de su experiencia,
necesidades e intereses, con el fin de
reflexionar sobre los textos que lee o escucha
leer.
EJE Habilidades para la vida
META DE Conocer la importancia de la tecnología en la vida diaria
APRENDIZAJE Leer y escribir palabras con “H”
III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
ANTES DE LA SESIÓN
¿Qué necesitamos saber antes de la sesión? ¿Qué recursos y materiales se usarán en esta sesión?
Establecer el propósito y las actividades pertinentes para el Copias con el texto
desarrollo de la sesión Fichas de actividades
Tiempo Aprox. 2 h
IV. SECUENCIA DIDÁCTICA:
MOMENTOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
INICIO Actividades rutinarias de inicio
Saludamos amablemente a los estudiantes para dar inicio de la actividad
- Se da a conocer el propósito de la sesión: Leer un texto informativo para conocer qué
es la tecnología
- Leer y escribir palabras con “H”
- Establecer las normas de convivencia para la sesión.
ANTES DE LA LECTURA
Responden: ¿Qué obervan en la imagen? ¿Qué le ocurrirá a este niño?
Se anotan las respuestas de los estudiantes en la pizarra.
DURANTE LA LECTURA
Escuchan la lectura del texto que hace la profesora.
Siguen la lectura.
Leen en voz alta de forma individual.
DESPUÉS DE LA LECTURA
Responden:
¿Qué le ocurrió a Carlitos? ¿A qué edad descubrió la tecnología? ¿Por qué cambió
su costumbre de jugar? ¿Conoces a alguien como Carlitos? ¿Por qué volvió a jugar
con sus amigos? ¿Qué aprendió? ¿Qué harías tú si tuvieras un celular o una
computadora para ti solo? ¿Cómo los emplearías? ¿Qué consejo le hubieras dado a
Carlitos?
Actividades
1.- Subrayan las palabras con “h” que hay en el texto: hacer – había -hacía
2.- Leen un cartel con otras palabras con “h”
HOMBRE MOHO
HUMEDAD
DESARROLLO
HAMACA HONDO
HUESO
HILERA HELADO
HINCAR
HISTORIA HADA
HUEVO
3.- En grupo, eligen tres palabras del cartel y escriben oraciones en un papelote.
4.- Un representante de cada grupo presenta las oraciones a la clase.
En el cuaderno:
Pegan la copia con el texto
Copian las palabras con “H” que están en la pizarra.
Para la casa:
1.- Escribe una oración con cada palabra: hada , helado , hueso
2.- Haz un dibujo para cada oración
Caligrafía:
Hueso - helado
¿cómo se sintieron al realizar la actividad?
¿en qué nos será útil la actividad? ¿para qué nos servirá lo que hicimos hoy?
CIERRE ¿Qué otras palabras con “h” conoces?
los estudiantes responden en diálogo
Docente 1º D
Carlitos se va a vivir al mundo virtual Fue entonces cuando escuchó una voz que venía de la cocina.
No la reconocía muy bien, pero pensó que sería de su madre. Y
Carlitos es un niño al que le encantaba jugar al fútbol con sus al pensar en ella, entendió que había pasado tantas horas frente
amigos. Siempre estaba viviendo grandes aventuras de un lado a la computadora que ya no reconocía ni la voz de su madre.
a otro y, cuando no sacaba la bicicleta para hacer una nueva Eso sí que le puso muy triste.
excursión, era porque ese día había elegido los patines en línea.
Desde entonces solo dedicó un rato corto al día a jugar
Sin embargo, cuando tenía 10 años descubrió la tecnología. Al con videojuegos, porque ahora para Carlitos era más importante
principio solo usaba Internet para ver vídeos de sus ídolos de ir al parque de la mano de su mamá.
fútbol y saltos con bicicleta, pero con el tiempo, cada vez lo
usaba más.
Al cabo de un año sus padres le regalaron un celular y en el
colegio siempre le regañaban por no prestar atención a la
profesora y las tardes las pasaba encerrado en casa jugando
al Fortnite.
Poco a poco fue perdiendo amigos. Incluso, su aspecto, que
siempre había sido atlético, cambió.
Sus padres le pedían que saliera a la calle a jugar y
hacer deporte y que ver a sus amigos era muy importante, pero
no hacía caso.
Actividades para la casa:
Sin embargo, un apagón en toda la ciudad fue la vuelta a la 1.- Escribe una oración con cada palabra: hada,
realidad de Carlitos. Al principio se enfadó mucho, pero helado, hueso
según pasaban las horas recordó la euforia de marcar un gol o 2.- Haz un dibujo para cada oración
las risas que compartía con sus amigos.
