Instituto de Educación Superior Pedagógico
Público - Puno
PROGRAMA DE ESTUDIOS DE EDUCACIÓN
INICIAL
TALLER DE APRENDIZAJE N°3
I. NOMBRE DEL TALLER: UN PEINADO DIVERTIDO
II. INTERESES Y NECESIDADES DE LOS NIÑOS Y NIÑAS:
APRENDIZAJS ESPERADOS
¿Qué me da
cuenta del nivel
ÁREA COMPETENCIA DESEMPEÑO
logro de la
competencia?
Explora por
iniciativa propia
diversos materiales
de acuerdo con sus
Crea proyectos necesidades e
desde el lenguaje Los niños y niñas
intereses.
Comunicación artístico” realizan un
Descubre las
peinado divertido.
posibilidades
expresivas de sus
movimientos y de
los materiales con
los que trabaja.
ORGANIZACIÓN DEL ESPACIO Y MATERIALES:
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DESARROLLO DEL TALLER
SECUENCIA
METODOLÓGIC ESTRATEGIA MATERIALES TIEMPO
A
Asamblea: 5 min
Saludamos a los niños con amabilidad
y preguntando cómo se sienten esta
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mañana.
Se les muestra una imagen con trabajo
artístico:
20 min
Responden las interrogantes de acuerdo
a la imagen:
- ¿Cómo crees que se han realizado
estos trabajos?
- ¿Qué materiales crees que han
empleado?
- ¿Has realizado alguna vez un Hojas Lápices
trabajo así? Tijeras
- ¿Te gustaría hacerlo? Goma
Se registra las respuestas más
resaltantes.
Se lee el propósito de la sesión: Hoy
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realizaremos trabajos artísticos
empleando la técnica de la gota que
camina.
Recuerdo las normas de convivencia
en las que pondremos énfasis en el
desarrollo de esta actividad.
DESARROLLO
Se comenta a los estudiantes que la
5 min
técnica de la gota que camina es una
técnica muy original que consiste en
vertir una gota bien cargada con el
pincel de tempera sobre la cartulina en
uno de sus vértices o esquinas y se le
ladea buscando la forma que desee o
creatividad de cada uno les permita
crear.
Se pide a los estudiantes que
mencionen los materiales que
consideren que se utilizarán en esta
sesión.
- Témperas de varios colores.
- Cartulina.
- Plato descartable para hacer las
mezclas.
Se hace las recomendaciones de cómo
van a trabajar con témperas es
necesario proteger bien el espacio de
trabajo y la ropa. Se solicita que
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cubran la mesa con periódico.
Para crear cualquier dibujo lo primero
que tienen que hacer es soltar unas
gotitas sobre la cartulina con la
témpera del color que prefieran o
incluso varias a la vez. Esto puede ser
con varios pinceles.
Luego coge la cartulina y muévelo de
tal manera que hagan caminar las
gotas en diferentes direcciones y
esparcirlo por el lienzo creando
divertidos tentáculos de color.
¡Quedará genial!
Si quieren que la tinta vaya para un
lado determinado de la cartulina solo
tienen que procurar dirigir la
inclinación hacia ese lado.
Dependiendo de por dónde lo inclinen
las líneas de tinta irán para un lado o
para otro y pueden continuar con el
mismo procedimiento.
Después de haber realizado varias
veces la misma actividad sobre la
cartulina, continuamos a colocar el
trabajo en un lado donde nadie pueda
tocarlo, que se caiga para que seque la
tinta.
Pueden colocar el título de su pintura,
nombres y apellidos.
De cada grupo podrían salir un niño(a)
para exponer su trabajo.
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Reflexiona sobre lo aprendido:
Responde:
- ¿Qué aprendiste hoy?
- ¿Qué te pareció más interesante
en la actividad?
CIERRE
- ¿Para qué te servirá lo que
prendiste?
- ¿Qué dificultades tuviste durante la
actividad?
- ¿Cómo lo superaste?
¿Cómo te sentiste durante la actividad?
OBSERVACIONES DEL TALLER:
EVALUACIÓN
EVIDENCIA DE
COMPETENCIA DESEMPEÑO
DESEMPEÑO
Explora por iniciativa
propia diversos materiales
de acuerdo con sus
Crea proyectos desde el necesidades e intereses.
lenguaje artístico” Los niños y niñas realizan
Descubre las posibilidades
un peinado divertido
expresivas de sus
movimientos y de los
materiales con los que
trabaja.
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DOCENTE DEL PRÁCTICA DOCENTE DE AULA
PRE PROFESIONAL
IEI 3 “C”
PEEI-UNA-PUNO
ESTUDIANTE DE
PRÁCTICA
IESPPP-PUNO
