INSTITUCIÓNEDUCATIVAN°11050“RÓMULOCABRERACHILCÓN”
MOTUPILLO
SESIÓN DE APRENDIZAJE DE PERSONAL SOCIAL
CONOCEMOS Y PONEMOS EN PRÁCTICA LAS
3R
DATOS INFORMATIVOS:
I.E. N° 11050 “Rómulo Cabrera Chilcón”
DIRECTORA Mg. María Francisca Chonate Nerio
DOCENTE: Keny Pinzòn Valverde .
ÁREA PERSONAL SOCIAL
CICLO/GRADO IV – 4to GRADO FECHA: 12 de junio del 2025
PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Área Criterios de Evidencia
Competencias y Desempeños evaluación
Capacidades
Gestiona Desempeño 4° Explica la estrategia Propuestas
responsablemente el Describe los problemas de acciones
de las 3R (reduce,
espacio y el para poner
ambientales de su localidad y recicla, reutiliza) es
ambiente en práctica
• Comprende las región e identifica las acciones una alternativa
relaciones entre los cotidianas que los generan, así para cuidar el de las 3R
elementos naturales y como sus consecuencias. A partir ambiente.
sociales. de ellas, propone y realiza
• Maneja fuentes de actividades orientadas a la Propone acciones
información para conservación del ambiente en su
comprender el espacio
para poner en
institución educativa, localidad y práctica las 3R en
geográfico y el región.
ambiente. residuos de su vida
• Genera acciones cotidiana.
para conservar el
ambiente local y
global.
Hoy vamos a poner en práctica las 3r para proteger el medio
Propósito
ambiente.
Instrumento de Lista de cotejo
evaluación
Enfoque transversal Actitudes o acciones observables
Ambiental Docentes y estudiantes plantean soluciones en relación a la realidad
ambiental de su comunidad, tal como la contaminación, el agotamiento de la
capa de ozono, la salud ambiental, etc.
Docentes y estudiantes implementan las 3R (reducir, reusar y reciclar), la
segregación adecuada de los residuos sólidos, las medidas de ecoeficiencia,
las prácticas de cuidado de la salud y para el bienestar común.
Competencia Desempeños
transversal
Gestiona su aprendizaje Propone por lo menos una estrategia y un procedimiento que le permitan
de manera autónoma alcanzar la meta; plantea alternativas de cómo se organizará y elige la más
adecuada.
PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la
sesión? sesión?
Elaborar la sesión. - Cuaderno, cartuchera
Fichas de aprendizaje y ficha de - Papelógrafos y plumones.
evaluación. - Imágenes
Imprimir anexos y recortarlos.
MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO: TIEMPO: 15min
Actividad permanente: Saludo cordialmente a mis estudiantes, invita a
marcar la asistencia y juntos damos gracias a Dios por un nuevo día a partir de
la oración dirigida por un estudiante.
Se presenta una imagen que deberán completar las palabras con las
vocales que faltan
Se plantea las siguientes preguntas: ¿Qué palabras formaron?, ¿Con qué
letra empiezan?, ¿Saben qué significan cada una?
Se recoge sus saberes previos mediante las siguientes preguntas: ¿Qué
son las 3R? ¿Cómo lo aplicas en tu vida diaria? ¿Para qué debemos
ponerlas en práctica?
Comunicamos el propósito de la sesión a trabajar: Hoy vamos a poner
en práctica las 3r para proteger el medio ambiente
Acuerdo con los niños y las niñas las normas de convivencia del día para el
Socializamos los criterios de evaluación:
Explica la estrategia de las 3R (reduce, recicla, reutiliza) es una alternativa para
cuidar el ambiente.
Propone acciones para poner en práctica las 3R en residuos de su vida cotidiana.
desarrollo de la sesión y recurro a ellas las veces que sea necesario para
mantener el orden y el buen trato entre el grupo clase.
Respetar las opiniones.
Levantar la mano para participar.
Escuchar a los demás. Etc.
DESARROLLO: Tiempo: 60min
PROBLEMATIZACIÓN
Se les presenta una figura de la Tierra enferma porque las personas están
siempre contaminándola.
Responden las siguientes preguntas:
¿Por qué la Tierra estará enferma?
¿De qué manera practicas las 3R en tu casa?
¿Qué materiales has reciclado?
¿Crees que utilizando las 3R en tu casa y en la localidad colaboras con
el bienestar del medio ambiente?
ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN
Pido a los estudiantes que formen 4 grupos para analizar información. Una
vez agrupados, asignamos las fuentes de información que van a leer para
conocer acerca de las 3R (ANEXO)
TOMA DE DECISIONES
Indico que van a elaborar un árbol, en el cual identificamos el problema,
primero pedimos ordenar las causas y consecuencias.
Recuerda las causas debe relacionarse con el problema.
En equipos completan su árbol de problemas ambiental (anexo 3).
Responden las siguientes preguntas:
¿qué podríamos hacer para reducir, reutilizar y reciclar basura en la escuela
y la localidad? ¿Cómo podemos aplicar las 3 erres de reciclaje? Se escucha
sus aportes y menciona un ejemplo más de aplicar las 3 erres del reciclaje.
Se elabora un esquema de las 3R
Finalmente escriben un compromiso para la práctica de las 3R
CIERRE: TIEMPO:15min
Finalmente resuelven una ficha de aplicación.
Se promueve la reflexión y la validación de la participación a partir de las
siguientes preguntas:
¿Cómo se sintieron?
¿Qué acciones realizamos para trabajar el tema?
¿Para qué nos servirá el tema tratado?
Analizamos información sobre las 3R
Las tres erres (3R) son una regla para cuidar el
medio ambiente, específicamente, para reducir
el impacto humano sobre el medio ambiente a
través de un uso más eficiente de nuestros
recursos. Seguir la regla de las 3R disminuye la
cantidad de recursos naturales vírgenes que
utilizamos para manufacturar productos nuevos, y también reduce el
volumen de residuos o basura que generamos.
En pocas palabras, la regla de las 3R te ayuda a
tirar menos basura, a ahorrar dinero y a ser un
consumidor más responsable. Y lo mejor de
todo es que es muy fácil de seguir, ya que solo
tiene tres pasos: reducir, reciclar y reutilizar.
¿Sabías que...?
Las 3R de la ecología dan nombre a una propuesta fomentada, inicialmente,
por la organización no gubernamental Greenpeace, que promueve tres
pasos básicos
para disminuir la producción de residuos y contribuir a la protección y
conservación del medio ambiente.
Otras R que debemos conocer:
Rechazar: Aprender a decir "NO" a aquellos
hábitos de Consumo innecesarios, compras
compulsivas y consumismo excesivo.
Comprando y haciendo uso de solo lo necesario,
es decir, vivir sin excesos.
LISTA DE COTEJO
GRADO Y
DOCENTE Keny FECHA
SECCIÓN
PERSONAL SOCIAL: LAS 3R
COMPETENCIA: Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente
PROPÓSITO: Hoy vamos a identificar el tipo de contaminación que hay más en nuestra
comunidad.
CRITERIOS
Explica la Propone
estrategia de acciones para
las 3R poner en
(reduce, práctica las
recicla, 3R en
ESTUDIANTES
reutiliza) es residuos de
una su vida
alternativa cotidiana.
para cuidar el .
ambiente.
Sí No Sí No Sí No
ACUÑA DELGADO, ANA CRISTINA
BECERRA BANDA, YEICK DEYVID
BENITES DE LOS SANTOS, DANI ALEXANDER
CUBAS ZAMORA, SAMANTHA ANAHI
DE LA CRUZ VILLEGAS, ZAMIRA NOELIA
DE LOS SANTOS PINZON, ANGEL YOSIMAR M
DELGADO LLANOS, ANGEL LIAM
FERNANDEZ LUNA, ROSE MAITE
GUAMURO SANCHEZ, DEYMAR PASIFICO
MARTINEZ MIO, JEFFREY STEFANO
PURIHUAMAN REYES, JOSE ORLANDO
QUISPE TORRES, YERSON EVELIN
SANCHEZ CUYAN, ELMER JHAIR
VALENCIA GUERRERO, VALENTINA JIREH
VERGARA CRUZ, ADERLIN OBED
VILLALOBOS AGUILAR, JORGE ARMANDO
VILLALOBOS INOÑAN, JEINMY ARIANA
VILLALOBOS RIMARACHIN, ERICK FABIAN
VILLEGAS REYES, ANGELA ADRIANA
