Doctorado en Ciencias de la Educación
Problemas Socioeconómicos y Políticos que Inciden en la Educación
Jisleny Giraldo Hurtado
146216
Ensayo: “Características de la sociedad actual y
Latinoamérica”
Unidad 1(Actividad 1.1)
Dr. Agustín Morales
15/01/25
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Introducción
La educación a lo largo de la historia se ha enmarcado como uno de los pilares
primordiales de la sociedad; por lo tanto, cada nación en búsqueda de su mejora continua se
enfrenta a unos desafíos tanto con problemáticas estructurales como oportunidades para
construir y brindar un futuro equitativo e igualitario que oriente a cada ser a tener mejores
oportunidades para su desarrollo integral.
Es así, como en relación con algunos países de Latinoamérica, Colombia un país
multicultural y pluriétnico, se ha venido posicionando y mostrando sus fortalezas frente a
los demás países; destacándose en diversos ámbitos como en la producción científica, el
gobierno digital y la belleza de sus paisajes entre otros; pero también se resaltan rezagos y
brechas en muchos aspectos como en la educación, la pobreza, el desarrollo , las
desigualdades económicas que se han venido resaltado más con la inmigración de países
vecinos, la brecha de género en el mercado laboral, carencia en la protección social (salud).
(Hernández et al., 2003)
Por lo tanto, el presente ensayo, pretende reflexionar sobre algunas características
actuales de la educación analizando cómo cada uno de los contextos económicos, políticos
y sociales configuran los sistemas educativos, y a su vez, cómo éstos pueden transformarse
para responder a las demandas del siglo XXI.
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Ensayo: “Características de la sociedad actual y Latinoamérica”
“Donde hay educación no hay distinción de clases”
(Confucio)
¿Quién no quisiera vivir en el lugar soñado? Colombia es un país que lo tiene todo,
paisajes hermosos que adornan cada rincón, diversidad de aves, especies, culturas, personas
con costumbres arraigadas que llenan de fiestas, danzas, música y comidas exóticas cada
rincón. Un país reconocido por grandes deportistas, científicos, cantantes, un país que lucha
día a día por convertirse en este lugar soñado. Pero no todo es como sus habitantes
quisieran, detrás de todo lo hermoso que es Colombia, se esconde una serie de
problemáticas que afectan el país y así como frente a los ojos del mundo se reconoce este
país por todo lo hermoso que tiene, también se destaca por ser un país lastimado por la
guerra, el narcotráfico y las injusticias sociales.
Contexto y desigualdad en la educación
Con lo anterior, la desigualdad socioeconómica sigue siendo un factor determinante en
el acceso a la educación. No todos los habitantes tienen oportunidad a una educación de
calidad; en Colombia existen lugares de difícil acceso donde los maestros duran horas, días
para poder acompañar a sus estudiantes, alejándose de sus familias para cumplir su deber y
peor aún hay lugares donde la educación se convierte en un “privilegio” ya que no cuentan
con acceso a ella. Y a pesar de todos los avances en la cobertura educativa y esfuerzos que
realiza el gobierno nacional para que todos puedan acceder a este derecho fundamental
continúan enfrentándose a dificultades para lograrlo.
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Cabe mencionar, que según el informe “Colombia, las Américas y el mundo, 2015” , el
nivel de escolaridad en muchas comunidades de la región sigue siendo deficiente, con una
significativa proporción de personas que apenas completan la educación primaria o
secundaria (Tickner et al., 2016); no obstante se reflejan las diferencias de aquellos que
deciden apostarle a la educación e ingresar al sector educativo privado y es allí donde surge
el interrogante ¿Porqué es reflejado un nivel de estudio diferente entre las personas que
ingresan al sector oficial que al privado? Pues bien, se considera que uno de los factores es
el contexto, también los padres preparados o que desean ofrecer a sus hijos una educación
de calidad y no es que el sector oficial no pueda ofrecerlo, es que este se ciñe a lo básico
que se debe saber, no permitiendo a los estudiantes indagar más allá de lo que se le ofrece.
Esta situación perpetúa ciclos de pobreza y exclusión social. Además, la pandemia de
COVID-19 profundizó estas brechas, generando una crisis educativa sin precedentes en la
región (Banco Mundial, 2022).
Diversidad cultural y retos educativos
Por otro lado, en Colombia aun encontramos diversidad de etnias, entre ellas la Wayuu
de la Guajira, Los Kogui de la Sierra Nevada de Santa Marta, la población afrocolombiana,
los palenqueros de San Basilio de Palenque, la población raizal de San Andrés y
Providencia entre otros, y aunque aún mantienen sus creencias y costumbres, éstas poco
son apoyadas por el sistema educativo ya que no integran dicha diversidad en los
currículos; y por tal motivo, la carencia de sentido de pertenencia cultural puede acarrear
una desunión entre lo que necesita cada comunidad y lo que realmente se enseña en el aula;
ejemplo de esto es que los textos escolares son unificados para toda la población
colombiana, sin tener en cuenta las particularidades de cada región.
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Con lo anterior, se debe precisar que la educación intercultural debe ser una prioridad
para garantizar que todos los sectores de la sociedad se vean representados y valorados en
el sistema educativo. Incluir lenguas nativas y prácticas culturales locales podría
transformar la experiencia educativa, fortaleciendo la identidad y la cohesión social. En este
sentido, es esencial promover currículos que reconozcan y respeten la diversidad como un
activo educativo, no como una barrera.
La brecha digital y los debates ideológicos
Del mismo modo, es necesario tocar un tema tan crucial como es la revolución digital,
que se ha convertido en la herramienta principal de la mayoría de las personas no solo en
Colombia sino alrededor del mundo; dicha revolución se ha encargado de transformar la
forma en que se imparte y se recibe la educación; y al mismo tiempo ha ampliado la brecha
digital ya que muchos estudiantes carecen de acceso a internet y aunque Colombia haya
sido situado en el cuarto lugar en madurez digital en América Latina (Suárez, 2023) es
evidente la desigualdad de recursos en diferentes sectores del país ya que muchos de estos
carecen de internet y mas cruel aún, no conocen un computador ni cuentan con recursos
tecnológicos para desarrollar dichas habilidades y competencias tecnológicas. Esta brecha
exacerba las desigualdades preexistentes, especialmente en contextos rurales y
comunidades de bajos recursos.
Además, los sistemas educativos se ven inmersos en debates ideológicos que generan
tensiones y polarizan la toma de decisiones en materia educativa (Opertti, 2024). Estos
debates suelen desviar la atención de problemas estructurales hacia cuestiones políticas,
dificultando la implementación de reformas necesarias y es aquí donde se ve que el poder
político toma fuerza, beneficiando a quien menos lo necesita. En este contexto, resulta
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crucial centrar los esfuerzos en un consenso que priorice la calidad y la equidad educativa
por encima de intereses partidistas.
Calidad educativa y preparación para el futuro
Ahora bien, Colombia frente a otros países no está arrojando resultados óptimos en
educación ya que evaluaciones internacionales como PISA posicionan al país en un lugar
muy bajo donde se evidencian falencias en matemáticas, lectura, ciencias y pensamiento
creativo, lo que demuestra que la población no alcanza a niveles satisfactorios en este tipo
de competencias (El País, 2024). Esto evidencia la necesidad de fortalecer los sistemas
educativos centrando la atención no solo en impartir contenidos sino preparar personas
competentes capaces de enfrentarse a un mundo cambiante.
Dando relevancia a quienes no puedan acceder a una universidad y se inclinen por la
educación técnica y vocacional; promoviendo la inserción laboral y la innovación en
sectores clave para el desarrollo del país. Además, es necesario fortalecer la alfabetización
digital para preparar a las nuevas generaciones para los retos de la economía del
conocimiento.
Es así entonces, como la educación en Colombia enfrenta grandes retos que deben ser
similares a los demás países de Latinoamérica; pero también abre las puertas a nuevas
oportunidades que orientan a transformar sociedades.
Tanto Colombia como los países de Latinoamérica, requieren de un enfoque integral que
sea equitativo y no solo se enfoque en las desigualdades, sino que fomente la inclusión, la
innovación, las nuevas oportunidades visionadas a la preparación para un futuro que cada
día se digitaliza más. Y aunque Colombia sea el lugar favorito de muchos, debe enfocarse
en una educación de todos y para todos; donde no solo lleguen personas a conocer sus
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hermosos paisajes sino se interesen por el desarrollo económico, por ser un motor de
cohesión social y promoción de la justicia. Solo así podrá consolidarse como un espacio de
desarrollo humano pleno, en el que la educación sea un motor de cambio social y cultural
duradero.
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Conclusiones
Es así, como se evidencia la necesidad que en Colombia todo lo que gira a través de los
sistemas educativos, sean capaces de adoptar modelos pedagógicos inclusivos y efectivos
que integren la diversidad y promuevan la equidad utilizando de una manera responsable y
ética la tecnología y cada uno de los recursos existentes. Como sugiere el informe
Colombia, las Américas y el mundo, 2015 (Tickner et al., 2016), la educación debe
priorizar estrategias de cooperación internacional que potencien el desarrollo de
capacidades locales y regionales. La participación activa de las comunidades en el diseño y
la implementación de políticas educativas garantizaría que las soluciones respondan a las
realidades específicas de cada país y región. (Tickner et al., 2016).
Adicionalmente, es vital fortalecer la formación docente, asegurando que los maestros
estén capacitados para enfrentar los desafíos de un entorno multicultural y
tecnológicamente avanzado ofrecer mecanismos para que estos docentes puedan acceder a
cada uno de los rincones del país.
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Referencias
Banco Mundial. (2022). La educación en América Latina y el Caribe: Hacia un futuro
más inclusivo. Recuperado de https://www.worldbank.org
CEPAL. (2021). La transformación digital en América Latina: Un desafío para la
equidad. Recuperado de https://www.cepal.org
Hernández, M., Llanes, M. C., & Vargas, M. J. (2003). ¿Cómo es la situación social de los
colombianos? Bogotá: BBVA Research. Retrieved 16 de Enero de 2025, from
file:///C:/Users/danie/Downloads/situacion-social-col.pdf
El País. (2024). Renato Opertti: "Tenemos un sistema educativo con actores crispados en
discusiones ideológicas". Recuperado de
https://elpais.com/america-futura/2024-09-06/renato-opertti-tenemos-un-sistema-
educativo-con-actores-crispados-en-discusiones-ideologicas.html
Suárez, L. (7 de Diciembre de 2023). Transformación Digital en Colombia: Implicaciones y
perspectivas. Impacto TIC.
https://impactotic.co/innovacion/transformacion-digital/transformacion-digital-en-
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%2C%20Colombia%20se,de%20auditor%C3%ADa%20y%20consultor%C3%ADa
%20EY.&text=La%20Transformaci%C3%B3n%2
Tickner, A., Cepeda, C., Rouvinski, V., & Milanese, J. P. (Junio de 2016). Colombia, las
Américas y el mundo,2015. Colombia, las Américas y el mundo,2015. Opinión
pública y política exterior.:
https://www.researchgate.net/publication/306250680_Colombia_las_Americas_y_e
l_mundo_2015_Opinion_publica_y_politica_exterior
