I.
E N° 0148 “MAESTRO VÍCTOR RAÚL HAYA DE LA TORRE”
“Poner en práctica las 3R y protegemos el medio ambiente”
DOCENTE:NEDA MELGAREJO BENITES GRADO: 2° “B ” FECHA: 25 de junio del 2025
Subdirectora: María del Pilar Cabrera Alarcón - Jesica Medina Villaverde.
1.- PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS/CAPACIDADES Desempeño Metas de Criterios Evidencias
aprendizaje
Explica el mundo físico basándose Interpreta estrategias Reconoce la Conocen la
de las 3R y propone importancia de las 3R Conoce la importancia de
en conocimientos sobre los seres
acciones de para proteger el estrategia de las realizar la
vivos, materia y energía,
cuidados del medio medio ambiente. tres R para estrategia se las
biodiversidad, Tierra y universo ambiente. realizarlo en el tres R.
Comprende y usa conocimientos sobre aula.
los seres vivos, materia y energía,
Reflexiona sobre la Instrumentos de
biodiversidad, Tierra y universo.
estrategia de las evaluación
Evalúa las implicancias del saber y del tres R para el Lista de cotejo
quehacer científico y tecnológico.
cuidado de nuestro
ambiente.
Se desenvuelve en los entornos Utiliza herramientas de software y plataformas digitales cuando aprende diversas áreas
virtuales generados por las TIC del conocimiento de manera autorregulada y consciente. Por ejemplo: El estudiante
Personaliza entornos virtuales accede a un portal educativo y utiliza los recursos digitales.
Gestiona información del entorno Participa en actividades colaborativas en comunidades y redes virtuales
virtual para intercambiar y compartir información sobre la importancia de practicar las 3R de
Interactúa en entornos virtuales manera individual o en grupos de trabajo.
Crea objetos virtuales en diversos
formatos.
Gestiona su aprendizaje de manera Propone por lo menos una estrategia y un procedimiento que le permitan alcanzar la
autónoma. meta; plantea alternativas de cómo se organizará y elige la más adecuada.
Define metas de aprendizaje. Define y organiza acciones para alcanzar sus metas de aprendizaje diariamente.
Organiza acciones estratégicas para
alcanzar sus metas de aprendizaje.
Monitorea y ajusta su desempeño
durante el proceso de aprendizaje.
Enfoques transversales Actitudes o acciones observables
Enfoque ambiental Disposición para colaborar con el bienestar y la calidad de vida de las
generaciones presentes y futuras, así como la naturaleza asumiendo el cuidado
del planeta.
2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
Leer con anticipación la sesión, prepara los anexos y -Cuaderno u hojas de reúso, fichas de aplicación.
ficha de aplicación. - Lapiceros y lápices de colores.
-Imágenes
3. SECUENCIA DIDACTICA
Inicio
ACTIVIDADES PERMANENTES
- El docente inicia la sesión dando la bienvenida a los estudiantes,
luego la oración del día.
- La docente presenta la siguiente imagen.
- Realizo las siguientes preguntas:
¿Qué observas ¿¿Qué palabras hay en la imagen?¿Qué entiendes
por reducir, reciclar,reusar?¿Haz practicado alguna de estas cosas?
¿Cómo pones en práctica el uso de las 3R en tu vida diaria?
Anota sus respuestas en la pizarra y felicitalos por su participación.
Comunicamos el propósito de la sesión: "Hoy ponemos en práctica
las 3R para proteger el medio ambiente”
Se da a conocer los criterios de evaluación para que sepán como serán evaluados.
Se establecen normas para el trabajo dentro del aula.
-Recordamos las siguientes recomendaciones:
Participar activamente,levantando la mano.
Respetar las opiniones de los demás
Desarrollo
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Planteo la siguiente interrogante:
¿A quiénes observas en la imagen?¿Por qué tendrán ese tacho
especial?¿Qué están reciclando?¿Cómo creen que se volverá a
usar esos empaques?
Realizo la pregunta de indagación
¿¿Qué podríamos hacer para reducir, rutilizar y reciclar el nuestra
IE?
PLANTEMIENTO DE HIPÓTESIS
- Escribe tus posibles hipótesis en tarjetas en grupo a las
preguntas de indagación.
- Comparte tus respuestas con tus compañeros y
durante la actividad validarán o rechazarán su
hipótesis.
ELABORACIÓN DEL PLAN DE INDAGACIÓN.
Plantea tu plan de acción para comprobar tus hipótesis
planteadas para ello responde: ¿Cómo podemos comprobar
nuestra hipótesis?¿Qué podríamos hacer para reducir, reutilizar y reciclar basura en la escuela?¿Qué podríamos hacer para saber
sobre las 3 R?¿Qué información necesitamos?¿Dónde podríamos buscar?
La docente orienta a los estudiantes sobre alguna inquietud y da sugerencias preguntando: ¿Qué materiales y recursos
necesitamos para la indagación?
RECOJO DE DATOS Y ANÁLISIS DE RESULTADO.
Hace uso de papelote para Proponer acciones para poner en práctica de las
3R
Exponen su trabajo
CONTRASTACION DE HIPOTESIS
Validan su hipótesis que elaboraron, contrastando la respuesta inicial con lo
que acaban de comprender sobre la pregunta de investigación:
EVALUACION Y COMUNICACIÓN
Los estudiantes con apoyo de la docente reflexionamos a través de
preguntas.¿ Qué acciones debemos poner en práctica para no contaminar
el medio ambiente.?
Luego consolidamos el tema a través de un organizador
Felicitamos a los estudiantes por su trabajo realizado
Cierre
Reflexionan mediante las siguientes preguntas: Los estudiantes responderán las siguientes preguntas de meta cognición:
-¿Qué aprendimos hoy?¿Cómo se sintieron?¿Cómo aplicarán lo aprendido en su vida diaria?
Resuelven ficha de aplicación
DOCENTE SUBDIRECTORA
LISTA DE COTEJO
Título : “Poner en práctica las 3R y protegemos el medio ambiente”
COMPETENCIA: Explica el mundo físico Comp. Enf.
Trans. Trans.
basándose en conocimientos sobre los
N° seres vivos, materia y energía,
O NOMBRES Y APELLIDOS biodiversidad, Tierra y universo
Reflexiona sobre Gestiona AMBIENTAL
Conoce la
la estrategia de
estrategia de las su
las tres R para el
tres R para aprendizaj
cuidado de
realizarlo en el e de
nuestro
aula. manera
ambiente.
autónoma
01 ENCINAS ALIAGA CRISTEL SAMIRA
02 FLORINDEZ MOROCCO BRISSA
03 ACOSTA FLORES ANGELO
04 ANCO ANDRES ALBERT BENJAMIN
05 GUTIERREZ MARCHAN ROBERT ALFONSO
06 AVILES DIONICIO BRITTANY BRIANA
07 CABRERA ZAMBRANO DANNAE MALIA
08 CANACHE CASTILLO RENZO GADHIER
09 CANACHE CASTILLO RENZO MATHEO
10 CARLOS TICONA VAZKO
11 CARRASCO CABELLO MARIA MILAGROS
12 GONZALES HUACHO FABRIZIO ADRIANO
13 GUIOP HURTADO ORIANA DENISSE
14 HUAUYA ACOSTA BENJAMIN
15 LAYME GOMEZ ELIZABETH
16 PEZUA ZEGARRA ASTRID
17 QUISPE JUSTO ANTONELLA
18 RAMIREZ PAUCAR ZOE VALENTINA
19 REDUCIENDO FLORES CAROLINA
20 SOPLA TAFUR ALEXIA
21 SOTO CASTRO AARON ADRIAN
22 TAPULLIMA HUANAQUIRI JHOXTERLIN
23 TASAICO AGUIRRE ALONDRA LUHANA
24 TRIGOSO SANTISTEBAN SEBASTIAN
25 VELASQUEZ TAPIA ZOE VALENTINA
26 VILLADEZA MENDOZA ZOE
27 LIZANA ABARCA Christian Boran
28 SOLANO COLLAO ANTHONY JARED ANICETO
29 LLERENA ANTONIO LUCIANA
30 HUATUCO ARAUJO LIAM ERICK
31
32
33
FICHA INFORMATIVA CIENCIA Y TECNOLOGÍA Convierte una botella de plástico en una maceta para una flor o
en un portalápices.
¡Cuidemos nuestro planeta con las 3 R!
Usa los envases de yogur o galletas para guardar tus colores o
¡Hola, superhéroe del planeta! ¿Sabías que con 3 acciones muy
pequeños juguetes.
fáciles podemos ayudar a que nuestro mundo esté más limpio y feliz?
¡Sí! Son las 3 R: Reducir, Reutilizar y Reciclar. Si un juguete ya no te gusta, ¡puedes dárselo a otro niño para
que juegue con él!
1. ¡Reducir! Menos es más
Usa las hojas de papel que están blancas por un lado para
¿Qué significa? Significa
dibujar o hacer tus tareas.
usar menos cosas. ¡Así
hacemos menos basura! 3. ¡Reciclar! Separa la basura
Acciones que puedes ¿Qué significa? Significa poner la basura en el bote correcto para que
hacer: la conviertan en cosas nuevas. ¡Es como magia!
Apaga las luces Acciones que puedes hacer:
cuando salgas de
Pregúntale a tus papás dónde van las botellas de plástico, el
una habitación. ¡No las dejes encendidas si no las necesitas!
papel y el cartón. ¡Cada cosa en su lugar!
Cierra el grifo cuando te cepilles los dientes. ¡No dejes que el
Separa los papeles y el cartón limpios en un bote diferente.
agua se escape!
Coloca las botellas y envases de plástico limpios en otro bote.
Usa menos papel. ¡Dibuja por los dos lados de la hoja o usa tu
pizarra mágica! Cuando vayas a la tienda, fíjate si tienen botes para reciclar y
úsalos.
Dile a mamá o papá que lleven una bolsa de tela cuando vayan
al supermercado. ¡Así no usamos bolsas de plástico! ¡Enséñale a tus amigos y familia a separar la basura para
reciclar!
No pidas cosas que no necesitas, como juguetes que ya tienes
parecidos. ¡Recuerda que cada pequeña acción cuenta para cuidar nuestro
hermoso planeta! ¿Cuál de estas 3 R te gusta más practicar?
2. ¡Reutilizar! Dale una segunda vida
¿Qué significa? Significa usar las cosas otra vez, en lugar de tirarlas.
¡Así las convertimos en algo nuevo y divertido!
Acciones que puedes hacer:
Usa tus botellas de agua rellenable en lugar de comprar una
nueva cada vez.
FICHA DE APLICACIÓN [ ] Separé los papeles y cartones limpios en el bote correcto.
¡Soy un Guardián del Planeta! 🌎💚 [ ] Ayudé a identificar qué cosas se pueden reciclar en casa.
¡Hola, superhéroe! Ahora que conoces las 3 R (Reducir, Reutilizar y [ ] Le conté a un amigo o familiar sobre la importancia de
Reciclar), ¡es momento de ponerlas en práctica y ayudar a nuestro reciclar.
planeta!
¡Mi Super Logro!
Marca con un ✓ cada acción que logres hacer esta semana. ¡Vamos a
Al final de la semana, cuenta cuántas acciones marcaste.
ver cuántas estrellas del planeta consigues!
¡Felicidades, Guardián del Planeta! Cada acción tuya ayuda a cuidar
🌟 ¡Reducir! (Usar menos)
nuestro hogar. Sigue practicando las 3 R y verás cómo nuestro planeta
[ ] Apagué las luces cuando salí de mi habitación. se pone más contento.
[ ] Cerré el grifo mientras me cepillaba los dientes.
[ ] Usé menos papel al dibujar o hacer mis tareas.
[ ] Ayudé a mamá o papá a llevar una bolsa de tela al
supermercado.
[ ] No pedí cosas que no necesitaba.
🌟 ¡Reutilizar! (Darle una segunda vida)
[ ] Usé mi botella de agua rellenable en lugar de una nueva.
[ ] Convertí una botella o envase en un portalápices o maceta.
[ ] Usé envases de yogur o galletas para guardar mis cosas.
[ ] Le di un juguete o un libro que ya no usaba a otro niño o a
alguien que lo necesitara.
[ ] Usé hojas de papel que estaban en blanco por un lado para
dibujar o escribir.
🌟 ¡Reciclar! (Separar la basura)
[ ] Puse las botellas de plástico limpias en el bote de reciclaje
(o donde me indicaron en casa).
