ESCUELA PRIMARIA: CLAVE DE CENTRO DE TRABAJO: .
GRADO: GRUPO: . CICLO ESCOLAR: 2025-2026 .
Planeación Semanal
Semana 1 (1 al 5 de septiembre)
Contenidos por Campo Formativo
Lenguajes Saberes y Pensamiento Científico
Escritura de nombres en la lengua materna. Pensamiento matemático
Estudio de los números.
Procesos de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
Escribe su nombre y lo compara con los nombres de sus A través de situaciones cotidianas, cuenta, ordena,
compañeros, los usa para indicar la autoría de sus trabajos, representa de diferentes formas, interpreta lee y escribe la
marcar sus útiles escolares, registrar su asistencia, entre cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5,
otros. después hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100
Identifica nombres más largos o cortos que el suyo, nombres elementos.
que empiezan o terminan con la misma letra que el suyo, sus
iniciales, el diminutivo de su nombre, etcétera.
Desarrolla sus habilidades motoras finas.
Interculturalidad crítica.
Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.
Ejes articuladores:
Artes y experiencias estéticas.
Pensamiento crítico.
Reconocer su nombre como parte de su personalidad.
Problemática:
Se necesita realizar un diagnóstico del grupo.
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LUNES
Campo
Actividades Materiales
Formativo
Actividades para empezar el día: Pastel y jugos.
Honores a la Bandera. Cartel de
Bienvenida y presentación. bienvenida.
Canción de saludo “¡Hola, hola, hola! ¿Cómo estás?” Hojas carta.
Calendario: Escribir la fecha en su calendario Frisos hojas de
Pastel y juguitos. color.
Friso
Obsequios de bienvenida. Cuaderno y
Evaluación diagnóstica de escritura. Para el expediente grupal (Carpeta de seguimiento). lápiz dúo.
Portada. Preguntar: ¿Se han visto en un espejo? ¿Cómo es tu boca, tu nariz, tus ojos, tu cabello? En Tijeras y
la primera hoja de su cuaderno, hacer un dibujo de ellos mismos y colorearlo. Escribir su nombre pegamento.
completo (mayúsculas con rojo) y su grupo (1° “A”). Colores.
Nombre propio – Canción “Este es mi nombre”. Preparar con anticipación los frisos con los Copias.
Lenguajes nombres de los niños. Comentar: ¿Por qué te llamas así? Repartir los frisos y cantar la canción para Elefantes.
Español trabajar el sonido inicial y el sonido final del nombre. Recortes.
TAREA: Abecedario cuadriculado. Mamá debe remarcar con rojo las mayúsculas y pegar el
abecedario en la contraportada del cuaderno de Español.
Saberes Canción de los elefantes
Matemátic Cantar la canción mientras diez niños pasan al frente con los elefantes, el resto del grupo debe contar
con los dedos de sus manos.
as Parar la canción de vez en cuando para contar cuántos elefantes van y comparar dónde hay más y
dónde hay menos.
Número del día. Trabajar con el número uno. En la parte “Lo formo”, colorear en orden y con azul.
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GRADO: GRUPO: . CICLO ESCOLAR: 2025-2026 .
TAREA: Representar colecciones del número uno con recortes o dibujos.
Evaluación diagnóstica de escritura.
Evaluación Identifica el sonido inicial y el sonido final de su nombre.
Cuenta oralmente hasta 10.
MARTES
Campo
Actividades Materiales
Formativo
Lenguajes Actividades para empezar el día: Cuadernos.
Español Saludo. Canción “Con una mano y una sonrisa”. Lápiz dúo.
Mi nombre es. Cantar nuevamente “Este es mi nombre”. Remarcar las letras (en voz alta). Leer Tijeras y
con dedito mágico: “Mi nombre es”. Copiar el nombre de su hojita (friso de la clase anterior) en el pegamento.
recuadro. Escribir la letra inicial y la letra final de su nombre. Colores o
Nota: Trabajamos una o dos semanas con el primer nombre, después con el segundo. crayolas.
Ejercicio de grafomotricidad (Cuaderno de Recortes). “Que llueva, que llueva”. Remarcar las Copias.
líneas punteadas con color mientras escuchan la canción. Frisos con
Ejercicios de caligrafía (Cuaderno de Español). Trabajar en el número 2 “Letras de la tortuga”. nombres.
Escoger tres ejercicios y realizar dos renglones de cada uno. Recortes.
Evaluación diagnóstica de lectura. El niño va a leer palabras para determinar en qué nivel está.
Nota: La llevamos a cabo durante los primeros días de clases. Utilizar el archivo Evaluación Lectura
para registrar los resultados de cada alumno.
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Canción “1,2,3 a mover los pies”.
Número del día. Trabajar con el número dos. En la parte “Lo formo”, colorear en
orden y con azul.
Saberes Los elefantes. Recortar 10 elefantes, uno por uno mientras cantamos la canción de
Matemátic “Los elefantes”. Pegar los elefantes en el cuaderno y escribir su número abajo.
as
TAREA: Representar colecciones del número dos con recortes o dibujos.
Identifica el sonido inicial y el sonido final de su nombre.
Evaluación Evaluación diagnóstica de lectura.
Cuenta y escribe la cantidad de elementos hasta 10.
MIÉRCOLES
Campo
Actividades Materiales
Formativo
Actividades para empezar el día: Cuadernos.
Saludo. Canción “Para dormir a un elefante”. Lápiz dúo.
Ejercicio de grafomotricidad (Cuaderno de Recortes). “El cocodrilo Dante”. Remarcar las Tijeras y
líneas punteadas con color mientras escuchan la canción. Repetir varias veces con diferentes colores. pegamento.
Nombre propio – Lápiz mágico. Salir al patio y que los niños formen un círculo. La maestra pide Colores.
que pasen al frente todos los que su nombre empieza con la… p. e. “M” (sonido). Tomar dos Bocina.
nombres y hacer el PROCESO (1. ¿Con qué empieza? ¿Con qué termina? 2. La palmeamos, Lápices con
corta o larga). “Ahora los que empiezan con…”. nombres.
Ambiente alfabetizador en el salón. Colocar 5 letreros en el salón: pizarrón, puerta, ventana, Copias.
Lenguajes escritorio, silla. Hacer el PROCESO con los niños. Frisos de
Español Ejercicios de caligrafía (Cuaderno de Español). Trabajar en el número 2 “Letras de la tortuga”. papel.
Escoger tres ejercicios y realizar dos renglones de cada uno.
Saberes Canción “Un ratón quería volar”.
Matemátic Número del día. Trabajar con el número tres. En la parte “Lo formo”, colorear en orden y con
azul.
as Los elefantes. Contar, representar y escribir el número de elefantes hasta el 5. Ejemplo:
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GRADO: GRUPO: . CICLO ESCOLAR: 2025-2026 .
TAREA: Representar colecciones del número tres con recortes o dibujos.
Observación de la participación de los estudiantes en actividades grupales y su capacidad para comparar y relacionar
sus nombres.
Evaluación Identifica el sonido inicial y el sonido final de su nombre.
Evaluación diagnóstica de lectura.
Cuenta y escribe la cantidad de elementos hasta 10.
JUEVES
Campo
Actividades Materiales
Formativo
Actividades para empezar el día: Cuadernos.
Saludo. Canción “Soy grande, soy fuerte y muy inteligente”. Lápiz dúo.
Nombre propio – Lápiz mágico. Poner los lápices en las sillas. Los niños deben buscar su nombre. Tijeras y
Hacer la reflexión con ellos. pegamento.
Ambiente alfabetizador en el salón. Colocar 5 letreros en el salón: enchufe, bote, libros, Colores.
carpeta, plumón. Hacer el PROCESO con los niños. Copias.
Ejercicio de grafomotricidad (Cuaderno de Recortes). “Brinca ranita”. Remarcar las líneas Lápices con
punteadas con diferentes colores, mientras todos decimos: “Brinca ranita brinca”. nombres.
Lenguajes Ejercicios de caligrafía (Cuaderno de Español). Trabajar con los números 1 y 2 “Letras de la Frisos de papel
Español jirafa”. Escoger tres ejercicios y realizar dos renglones de cada uno. Recortes.
Saberes Número del día. Trabajar con el número cuatro. En la parte “Lo formo”, colorear en
Matemátic orden y con azul.
Los elefantes. Contar, representar y escribir el número de elefantes del 6 al 10.
as Ejemplo:
ESCUELA PRIMARIA: CLAVE DE CENTRO DE TRABAJO: .
GRADO: GRUPO: . CICLO ESCOLAR: 2025-2026 .
TAREA: Representar colecciones del número cuatro con recortes o dibujos.
Identifica el sonido inicial y el sonido final de su nombre.
Evaluación Evaluación diagnóstica de lectura.
Cuenta y escribe la cantidad de elementos hasta 10.
VIERNES
Campo
Actividades Materiales
Formativo
Actividades para empezar el día: Cuadernos.
Saludo. Canción “Los días de la semana”. Lápiz dúo.
Calendario. Recortar el calendario y pegar en el cuaderno de Español. Preguntar ¿Qué día es hoy? Tijeras y
¿Qué día fue ayer? ¿Qué fecha es hoy? Remarcar o escribir la fecha en su calendario. Trabajar junto pegamento.
con el calendario la cuestión afectiva: los cumpleaños de los niños. Colores.
Busco mi nombre – Lápiz mágico. Repartir los lápices al azar. Buscar su nombre en silencio. Hacer Hojas blancas.
equipo con quienes empiezan con la misma letra. Escribir los nombres de su equipo. Copias.
Motricidad fina (embolillado). En media hoja blanca, escribir con letras grandes el nombre del Lápices con
Lenguajes niñ@ (si tiene dos nombres, únicamente el primero). El niño debe elaborar bolitas de papel con los nombres.
Español dedos índice y pulgar para después pegarlas sobre las letras de su nombre. Papel crepe,
china o
periódico.
Pegamento.
Papel china.
Canción “Hoy es viernes”.
Saberes Número del día. Trabajar con el número cinco. En la parte “Lo formo”, colorear en
orden y con azul.
Matemátic Jugar a “El rey pide”. Buscar la cantidad de objetos que la maestra solicite. Por
as ejemplo: “el rey pide 2 cuadernos”, el rey pide “5 colores”. Contar en voz alta los
objetos.
TAREA: Representar colecciones del número cinco con recortes o dibujos.
ESCUELA PRIMARIA: CLAVE DE CENTRO DE TRABAJO: .
GRADO: GRUPO: . CICLO ESCOLAR: 2025-2026 .
Observación de la participación de los estudiantes en actividades grupales y su capacidad para comparar y relacionar
sus nombres.
Evaluación Identifica el sonido inicial y el sonido final de su nombre.
Evaluación diagnóstica de lectura.
Cuenta y escribe la cantidad de elementos hasta 10.
Actividades permanentes:
Siempre escribir: Al hablar:
Fecha. Ejemplo: Lunes 1 de septiembre del Hablarles con respeto y cariño.
2025. Emplear las palabras mágicas: por favor, gracias,
Nombre (s) al finalizar cada trabajo. etc.
Notas Encerrar en una nube el título de la actividad.
Actividades en casa para la primera semana:
Seguir practicando la colocación del alfabeto móvil en la tapa mágica.
Colocar 5 letreros cada día, por campos semánticos (quienes aún no lo hacen o que no han
terminado).
Jugar avioncito, dominó.
Folletos. Recortar el contorno de figuras y pegarlas en un cuaderno reciclado.
Maestra de Grupo Vo. Bo. Directora Escolar
