ACTIVIDAD I:
EJERCICIOS
Fecha:21/07/2025
Nombre del estudiante:
Angel Axel Quiroz Alvarado
Osiel Arturo Jiménez Soriano
Christian Guadalupe Villalba Arriola
Nombre del docente: JULIO ORTIZ MENDOZA
1. Con base en el material consultado en la unidad resuelvan en equipo de dos o tres personas
los siguientes ejercicios propuestos aplicando los conocimientos sobre:
➢ Ecuaciones paramétricas
➢ Coordenadas polares
➢ Vectores y geometría del espacio
Ejercicio 1. Curvas de orden superior
Kindle, J. H. (1994). Geometría
analítica, plana y del espacio [PDF].
Revisa la Página 101 del material sugerido Recuperado de
y resuelve los Ejercicios 1-14 Múltiplos de 4 http://librotecarios.blogspot.com/2014/0
1/geometria-analitica-serie-schaum-
kindle.html
1. (y2 - 4) x - 9y = 0.
4. y2 (4 - x) = x3.
Ejercicio 8
Ecuación: x² + 2xy - 4 + y² = 0
Ejercicio 12
Ecuación: x³ + 4x² + xy² - 4y² = 0
Ejercicio 2. Ecuaciones paramétricas
Kindle, J. H. (1994). Geometría analítica,
plana y del espacio [PDF]. Recuperado de
Revisa la Página 18 y resuelve los
http://librotecarios.blogspot.com/2014/01/g
Ejercicios 13, 15 y 17
eometria-analitica-serie-schaum-
kindle.html
Ejercicio 13.
a) por el punto (2. -1) y sea perpendicular a la recta que une los puntos (4, 3) y (-2, 5)
Paso 1 Calcular la pendiente de la recta dada:
m = (5 - 3) / (-2 - 4) = 2 / -6 = -1/3
Paso 2: Pendiente perpendicular:
3 (recíproco negativo)
Paso 3: Ecuación punto-pendiente:
y + 1 = 3(x – 2)
Paso 4: Forma general:
y = 3x – 7 → 3x – y – 7 = 0
b) Por el punto (–4, 1) y paralela a la recta que une (2, 3) y (–5, 0)
Paso 1: Calcular la pendiente de la recta dada
m = (0 - 3) / (-5 - 2) = -3 / -7 = 3/7
Paso 2: Usamos la misma pendiente (paralela)
Paso 3: Ecuación punto-pendiente:
y - 1 = (3/7) (x + 4)
Paso 4: Forma general:
7(y - 1) = 3(x + 4) → 7y - 7 = 3x + 12 → 3x - 7y + 19 = 0
Ejercicio 15.
Hallar la ecuación del lugar geométrico de los puntos P (x, y)
cuya suma de cuadrados de distancias a los puntos fijos A (0, 0) y B (2, -4) sea igual
a 20.
Distancia al cuadrado a A: x² + y²
Distancia al cuadrado a B: (x - 2) ² + (y + 4) ²
Sumando: x² + y² + (x - 2) ² + (y + 4) ² = 20
Simplificando: x² + y² + x² - 4x + 4 + y² + 8y + 16 = 20
→ 2x² + 2y² - 4x + 8y + 20 = 20 → x² + y² - 2x + 4y = 0
Esta es la ecuación de una circunferencia de diámetro AB.
Ejercicio 17.
Hallar la ecuación del lugar geométrico de los puntos P (x, y) cuya relación de
distancias a la recta y - 4 = 0 y al punto (3, 2) sea igual a 1.
Distancia de P (x, y) a la recta: |y - 4|
Distancia de P (x, y) al punto: √ [(x - 3) ² + (y - 2) ²]
Relación: |y - 4| / √ [(x - 3) ² + (y - 2) ²] = 1
Elevamos al cuadrado: (y - 4) ² = (x - 3) ² + (y - 2) ²
→ (4 - y) ² = (x - 3) ² + (y - 2) ²
→ x² - 6x + 4y - 3 = 0
Esta es una ecuación de parábola.
Ejercicio 3. Coordenadas polares
Kindle, J. H. (1994). Geometría analítica,
Revisa las Páginas 80 y 81 y resuelve los plana y del espacio [PDF]. Recuperado de
ejercicios: 2 incisos a) y b), así como los http://librotecarios.blogspot.com/2014/01/g
Ejercicios 4 y 10 eometria-analitica-serie-schaum-
kindle.html
Calcule la distancia entre los siguientes pares de puntos y exprese los resultados con una
cifra decimal:
A. (5 ; 45") y (8 ; 90').
5,7
B. (-5; -120") y (4; 150O)
6,4
EJERCICIO 4
Encuentra la ecuación polar de la recta que pasa por (4; 120°) y es perpendicular al eje OX.
r cos θ – 2 = 0.
EJERCICIO 10
Hallar la ecuación polar de la circunferencia de centro el polo y radio igual a 5.
r = 5.
Ejercicio 4. Vectores en el plano y espacio
Jane, S. (2013). Cálculo vectorial [Versión
Revisa la Página 7 y resuelve los ejercicios electrónica]. Recuperado de
6 a 10 https://elibro.net/es/ereader/uvm/37915?p
age=1
Colección E-Libro Pórtico UVM
ejercicio 6.
Ejercicio 7.
Ejercicios 8,9 y 10.
Ejercicio 5. Producto punto
Jane, S. (2013). Cálculo vectorial [Versión
electrónica]. Recuperado de
Revisa la Página 26 y resuelve el punto 1.3
https://elibro.net/es/ereader/uvm/37915?p
Ejercicios 1, 3 y 5
age=1
Colección E-Libro Pórtico UVM
Ejercicio 6. Producto vectorial
Jane, S. (2013). Cálculo vectorial [Versión
electrónica]. Recuperado de
Revisa la Página 38 y resuelve los
https://elibro.net/es/ereader/uvm/37915?p
Ejercicios 1.4 (Incisos 1, 3, 6 y 7)
age=1
Colección E-Libro Pórtico UVM
Ejercicio 7. Planos
Kindle, J. H. (1994). Geometría analítica,
plana y del espacio [PDF]. Recuperado de
Revisa la Página 120 y resuelve los
http://librotecarios.blogspot.com/2014/01/g
Ejercicios 1a, 1c, 3, 5a y 6a
eometria-analitica-serie-schaum-
kindle.html
Ejercicio 8. Recta en el espacio
Kindle, J. H. (1994). Geometría analítica,
plana y del espacio [PDF]. Recuperado de
Revisa la Página 127 (Problemas
http://librotecarios.blogspot.com/2014/01/g
propuestos 1a y 1c)
eometria-analitica-serie-schaum-
kindle.html
Ejercicio 9. Superficies
Kindle, J. H. (1994). Geometría analítica,
Revisa la Página 139 y 140 (1. Hallar las plana y del espacio [PDF]. Recuperado de
ecuaciones de las esferas) Incisos 1 a, c y http://librotecarios.blogspot.com/2014/01/g
Ejercicio 7 eometria-analitica-serie-schaum-
kindle.html
Ejercicio A:
Centro (2, −1,3), radio 4
Ecuación del centro es: (ℎ, 𝑘, 𝑗)
Ecuación de radio 𝑟 es: (𝑥 − ℎ)2 + (𝑦 − 𝑘)2 + (𝑧 − 1)2 = 𝑟 2
Sustituyendo el resultado es:
(𝑥 − 2)2 + (𝑦 + 1)2 + (𝑧 − 3)2 = 42
(𝑥 − 2)2 + (𝑦 + 1)2 + (𝑧 − 3)2 = 16
𝑥 2 + 𝑦 2 + 𝑧 2 − 4𝑥 + 2𝑦 − 6𝑧 − 2 = 0
Ejercicio C:
Un diámetro es el segmento determinado por los puntos (6, 2, −5) 𝑦 (−4, 𝑂, 7)
(𝑥𝐴+𝑥𝐵) (𝑦𝐴+𝑦𝐵) (𝑧𝐴+𝑧𝐵)
El punto medio se calcula: 𝐶 = ( , , )
2 2 2
(6 + (−4)) (2 + 0) (−5 + 7)
=( , , )
2 2 2
= (1,1,1)
La longitud del diámetro: 𝐷 = √((𝑥𝐵 − 𝑥𝐴)2 + (𝑦𝐵 − 𝑦𝐴)2 + (𝑧𝐵 + 𝑧𝐴)2 )
= √((−4 − 6)2 + (0 − 2)2 + (−5 − 7)2 )
= √((−10)2 + (−2)2 + 122 )
= √(100 + 4 + 144)
= √248
El radio es la mitad de la longitud:
𝑑 √248
𝑟= =
2 2
248
𝑟2 = = 62
4
La ecuación es: (𝑥 − 1)2 + (𝑦 − 1)2 + (𝑧 − 1)2 = 62
𝑥 2 + 𝑦 2 + 𝑧 2 − 2𝑥 − 2𝑦 − 2𝑧 − 59 = 0
Ejercicio 7:
Hallar el lugar geométrico de los puntos cuya suma de cuadrados de sus distancias a los
planos 𝑥 + 4𝑦 + 2𝑧 = 0, 2𝑥 − 𝑦 + 𝑧 = 0 y 2𝑥 + 𝑦 − 3𝑧 = 0 𝑒𝑠 𝑖𝑔𝑢𝑎𝑙 𝑎 10.
La distancia de un punto 𝑃(𝑥, 𝑦, 𝑧) a un plano 𝐴𝑥 + 𝐵𝑦 + 𝐶𝑧 + 𝐷 = 0 es:
|𝐴𝑥 + 𝐵𝑦 + 𝐶𝑧 + 𝐷|
𝑑=
√(𝐴² + 𝐵² + 𝐶²)
Calculamos las distancias a cada plano:
|𝑥 + 4𝑦 + 2𝑧| |𝑥 + 4𝑦 + 2𝑧|
𝑑1 = =
√(1² + 4² + 2²) √21
|2𝑥 − 𝑦 + 𝑧 |2𝑥 − 𝑦 + 𝑧|
𝑑2 = =
√(2² + (−1)² + 1² √6
|2𝑥 + 𝑦 − 3𝑧| |2𝑥 + 𝑦 − 3𝑧|
𝑑3 = =
√(2² + 1² + (−3)²) √14
La suma de los cuadrados de las distancias es:
(𝑥 + 4𝑦 + 2𝑧)2 (2𝑥 − 𝑦 + 𝑧)² 6 + (2𝑥 + 𝑦 − 3𝑧)²
𝑑12 + 𝑑22 + 𝑑32 = + +
21 6 14
= 10
Multiplicando ambos lados por 42 (el mínimo común múltiplo de 21, 6 y 14) para
eliminar las fracciones:
2(𝑥 + 4𝑦 + 2𝑧)² + 7(2𝑥 − 𝑦 + 𝑧)² + 3(2𝑥 + 𝑦 − 3𝑧)² = 420
Desarrollando y simplificando:
2(𝑥² + 16𝑦² + 4𝑧² + 8𝑥𝑦 + 4𝑥𝑧 + 16𝑦𝑧) + 7(4𝑥² + 𝑦² + 𝑧² − 4𝑥𝑦 + 4𝑥𝑧
− 2𝑦𝑧) + 3(4𝑥² + 𝑦² + 9𝑧² + 4𝑥𝑦 − 12𝑥𝑧 − 6𝑦𝑧) = 420
Combina términos semejantes y simplifica:
42𝑥² + 42𝑦² + 42𝑧² = 420
Divide por 42:
𝑥² + 𝑦² + 𝑧² = 10
Lugar geométrico
El lugar geométrico es una esfera con centro en el origen (0, 0, 0) y radio √10.
Ejercicio 10. Coordenadas cilíndricas y esféricas
Jane, S. (2013). Cálculo vectorial [Versión
Revisa la Página 73 Ejercicio 1.7 (Incisos electrónica]. Recuperado de
14 a 18) https://elibro.net/es/ereader/uvm/37915?p
age=1
En los ejercicios 14 a 16 obtenga un conjunto de coordenadas cilíndricas de los puntos de
los cuales se dan las coordenadas cartesianas.
14.(−𝟏, 𝟎, 𝟐)
𝑟 = √((−1)² + 0²) = √1 = 1
0
𝜃 = 𝑎𝑟𝑐𝑡𝑎𝑛 ( )= 𝜋
(−1)
𝑧=2
Coordenadas cilíndricas: (1, 𝜋, 2)
15.(−𝟏, √𝟑, 𝟏𝟑)
𝟐
𝒓 = √((−𝟏)² + (√𝟑) ) = √(𝟏 + 𝟑) = √𝟒 = 𝟐
√𝟑 𝟐𝝅
𝜽 = 𝒂𝒓𝒄𝒕𝒂𝒏 ( )=
(−𝟏) 𝟑
𝟐𝝅
𝜽 =
𝟑
𝑧 = 13
2𝜋
Coordenadas cilíndricas: (2, , 13)
3
16.(𝟓, 𝟔, 𝟑)
𝒓 = √(𝟓² + 𝟔²) = √(𝟐𝟓 + 𝟑𝟔) = √𝟔𝟏
𝟔
𝜽 = 𝒂𝒓𝒄𝒕𝒂𝒏( )
𝟓
𝒛=𝟑
𝟔
Coordenadas cilíndricas: (√61, 𝒂𝒓𝒄𝒕𝒂𝒏 (𝟓) , 𝟑)
En los ejercicios 17 y 18 encuentre un conjunto de coordenadas esféricas del punto del cual
se dan las coordenadas cartesianas.
17. (𝟏, −𝟏, √𝟔)
2
𝜌 = √(1² + (−1)² + (√6) ) = √(1 + 1 + 6) = √8 = 2√2
−1 −𝜋
𝜃 = 𝑎𝑟𝑐𝑡𝑎𝑛 ( ) =
1 4
7𝜋
𝜃 =
4
√6 √3 𝜋
𝜑 = 𝑎𝑟𝑐𝑐𝑜𝑠 ( ) = 𝑎𝑟𝑐𝑐𝑜𝑠 ( ) =
2√2 2 6
7𝜋 𝜋
Coordenadas esféricas: (2√2, 4 , 6 )
18. (𝟎, √𝟑, 𝟏)
𝜌 = √(0² + (√3)2 + 1²) = √(0 + 3 + 1) = √4 = 2
√3 𝜋
𝜃 = arctan ( )=
0 2
1 𝜋
𝜑 = arccos ( ) =
2 3
𝜋 𝜋
Coordenadas esféricas: (2, , )
2 3
1. Escribe una conclusión sobre la importancia de utilizar el fundamento teórico de las
ecuaciones paramétricas, coordenadas polares, vectores y geometría del espacio
como elementos básicos para el aprendizaje y aplicación del cálculo vectorial.
Conclusión
El fundamento teórico de las ecuaciones paramétricas, coordenadas polares, vectores y
geometría del espacio es esencial para el aprendizaje y aplicación del cálculo vectorial. Estos
conceptos básicos proporcionan las herramientas necesarias para describir y analizar
fenómenos físicos y geométricos en dos y tres dimensiones.
Las ecuaciones paramétricas permiten representar curvas y superficies de manera flexible y
versátil, mientras que las coordenadas polares facilitan la descripción de sistemas que
presentan simetría radial. Los vectores, por su parte, son fundamentales para representar
magnitudes físicas como la velocidad y la fuerza, y permiten realizar operaciones algebraicas
y geométricas de manera eficiente.
La geometría del espacio proporciona el marco teórico para entender la estructura y las
propiedades de los objetos en tres dimensiones, lo que es crucial para aplicaciones en física,
ingeniería y otras disciplinas.
En conjunto, estos conceptos básicos permiten:
- Describir y analizar curvas y superficies en diferentes sistemas de coordenadas
- Representar y operar con magnitudes físicas vectoriales
- Modelar y resolver problemas en física, ingeniería y otras áreas
- Desarrollar una comprensión profunda de la geometría y la estructura del espacio
En resumen, el dominio de estos conceptos básicos es fundamental para cualquier
estudiante o profesional que desee aplicar el cálculo vectorial de manera efectiva en diversas
áreas del conocimiento. La comprensión y aplicación de estos fundamentos teóricos
permitirá abordar problemas complejos con confianza y precisión.
2. Procura compartir y revisar el procedimiento y resultados de cada ejercicio realizado en
equipo e integrarlos en un solo documento para su envío al docente.
3. Al finalizar esta actividad, vuelve a la plataforma y sigue los pasos que se indican para enviar
tu trabajo.
* * *
