PRUEBA DIAGNÓSTICA: Revisión del intento | Aula Virtual https://eva-mecapacito.educacion.gob.ec/mod/quiz/review.php?attempt...
Estado Finalizado
Comenzado lunes, 28 de julio de 2025, 17:45
Completado lunes, 28 de julio de 2025, 18:00
Duración 15 minutos 16 segundos
Calificación 10,00 de 10,00 (100%)
Comentario - "¡Felicidades, has logrado un desempeño perfecto! Esto demuestra
tu compromiso y excelente manejo del contenido. Sigue
manteniendo este nivel de excelencia y sirviendo de inspiración para
tus compañeros. ¡Eres un ejemplo a seguir!"
Pregunta 1
Correcta
Se puntúa 1,00 sobre 1,00
Distinga los tipos de evaluación que se aplican en el Sistema de Educación Ecuatoriana.
a. Interactiva, retroactiva y proactiva
b. Diagnóstica, Formativa y Sumativa
c. Diagnóstica, parcial y global
d. De habilidades, por conocimientos, por competencias.
La respuesta correcta es: Diagnóstica, Formativa y Sumativa
Pregunta 2
Correcta
Se puntúa 1,00 sobre 1,00
Identifique el rol del docente como evaluador formativo.
a. Involucrar a las familias: Conocer, involucrar y generar compromisos con las
familias de los estudiantes.
b. Promover la participación activa: Fomentar la participación activa en la
comunidad y el compromiso cívico.
c. Retroalimentar: La retroalimentación puede darse de forma planificada o
espontánea.
d. Transmitir conocimientos: Transmitir los conocimientos propios de la disciplina que
enseña
La respuesta correcta es: Retroalimentar: La retroalimentación puede darse de forma
planificada o espontánea.
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Pregunta 3
Correcta
Se puntúa 1,00 sobre 1,00
Selecciona los instrumentos y técnicas que correspondan a la evaluación formativa.
a. Inicial, formativa y sumativa, basada en objetivos, por competencias, normativa,
por criterios.
b. Preguntas de desarrollo, exámenes de desarrollo con preguntas preestablecidas,
preguntas escritas de respuesta breve, preguntas de opción múltiple
c. Rúbricas de evaluación, listas de cotejo, guías de observación, cuadernos de
clase, exámenes, mapas conceptuales, trabajos colaborativos y pequeñas
investigaciones, grabaciones de audio o vídeo, exposiciones orales.
d. Rúbricas, pruebas de opción múltiple, pruebas de verdadero o falso, tablas de
observación, ensayos, exámenes orales o escrito.
La respuesta correcta es: Rúbricas de evaluación, listas de cotejo, guías de observación,
cuadernos de clase, exámenes, mapas conceptuales, trabajos colaborativos y
pequeñas investigaciones, grabaciones de audio o vídeo, exposiciones orales.
Pregunta 4
Correcta
Se puntúa 1,00 sobre 1,00
Seleccione la alternativa que describa a la retroalimentación formativa.
a. Corregir el error, explicitando la respuesta correcta o esperada.
b. Escribir comentarios, formular preguntas acerca de la producción del
estudiante, y generar un diálogo con él a partir de esto.
c. Señalar el error subrayándolo, tachándolo o escribiendo una X junto a él.
d. Otorgar un puntaje a la producción del estudiante en función de su desempeño.
La respuesta correcta es: Escribir comentarios, formular preguntas acerca de la
producción del estudiante, y generar un diálogo con él a partir de esto.
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Pregunta 5
Correcta
Se puntúa 1,00 sobre 1,00
Seleccione la opción que mejor describa qué son los instrumentos y técnicas de
evaluación formativa.
a. Son aquellos en los que la información se obtiene solamente a través de una serie
de tareas formales que se consideren representativas de la conducta a medir o
valorar.
b. Son las distintas herramientas que el docente usa para obtener evidencias de
los desempeños de los estudiantes en un proceso de enseñanza y
aprendizaje.
c. Son los exámenes tradicionales tanto escritos como orales, que se utilizan para
medir el rendimiento de los estudiantes.
d. Son aquellos en los cuales los parámetros son establecidos solamente por los
docentes para poder otorgar las notas a los estudiantes.
La respuesta correcta es: Son las distintas herramientas que el docente usa para obtener
evidencias de los desempeños de los estudiantes en un proceso de enseñanza y
aprendizaje.
Pregunta 6
Correcta
Se puntúa 1,00 sobre 1,00
¿Cómo debe evaluarse a los estudiantes?
a. Solo con las participaciones en clase.
b. A través de pruebas cuantitativas que den resultados exactos.
c. Solo al final del año escolar.
d. A través de evaluaciones formativas.
La respuesta correcta es: A través de evaluaciones formativas.
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Pregunta 7
Correcta
Se puntúa 1,00 sobre 1,00
¿Cómo definiría a la retroalimentación del aprendizaje?
a. Es un método de valoración basado en medidas objetivas, por lo regular,
mediante el uso de datos numéricos y técnicas.
b. Es la valoración descriptiva que refleja el rendimiento académico y la
comprensión de los estudiantes sobre los contenidos educativos evaluados.
c. Es un método de evaluación que se centra en medir el rendimiento académico
de los estudiantes a través de las tareas y exámenes finales.
d. Es un componente integral de la evaluación formativa que se esfuerza por
recopilar y proporcionar información sobre el desempeño y comprensión
actual de los estudiantes.
La respuesta correcta es: Es un componente integral de la evaluación formativa que se
esfuerza por recopilar y proporcionar información sobre el desempeño y comprensión
actual de los estudiantes.
Pregunta 8
Correcta
Se puntúa 1,00 sobre 1,00
¿Cómo se estructura una rúbrica de evaluación?
a. Las rúbricas se estructuran con criterios de evaluación, los cuales cuentan
con un porcentaje, además se incluyen niveles de desempeño (cualitativos y
cuantitativos), así mismo por cada nivel y criterio de evaluación se incluye la
valoración en puntos para hacer más fácil la suma de los criterios y obtener la
calificación total.
b. Consta de dos partes: una que especifica qué concepto, conducta, rasgo o
aspecto se va a evaluar mediante la evaluación; y otra que detalla las
categorías que se toman como medida de esas conductas, rasgos o aspectos
del desempeño.
c. Se estructura alrededor de un tema central que se pone en la parte superior, y
conceptos secundarios y terciarios que se ramifican a partir de él.
d. Se basa en una lista de indicadores que pueden redactarse como afirmaciones o
preguntas, que orientan el trabajo de observación dentro del aula señalando los
aspectos que son relevantes al observar.
La respuesta correcta es: Las rúbricas se estructuran con criterios de evaluación, los
cuales cuentan con un porcentaje, además se incluyen niveles de desempeño
(cualitativos y cuantitativos), así mismo por cada nivel y criterio de evaluación se incluye
la valoración en puntos para hacer más fácil la suma de los criterios y obtener la
calificación total.
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Pregunta 9
Correcta
Se puntúa 1,00 sobre 1,00
¿Cuál es la finalidad primordial de la evaluación?
a. Construir las ideas principales de los diferentes temas a tratar.
b. Percibir mediante un dato numérico la validez del alumno a través del estudio.
c. Mejorar el aprendizaje de los estudiantes y al énfasis de los procesos.
d. Agrupar a los alumnos según sus habilidades.
La respuesta correcta es: Mejorar el aprendizaje de los estudiantes y al énfasis de los
procesos.
Pregunta 10
Correcta
Se puntúa 1,00 sobre 1,00
¿Cuáles son las ventajas de las rúbricas de evaluación para los estudiantes?
a. Ayuda a los docentes a identificar qué estrategias de enseñanza son más
efectivas y a mejorar su práctica docente.
b. Son instrumentos que ayudan a dirigir y organizar la observación de un hecho o
fenómeno.
c. Este instrumento de recogida de información es muy útil para la evaluación
formativa, pues refleja el trabajo diario que realiza el alumno.
d. Contar con argumentos para la evaluación debido a criterios y niveles claros.
La respuesta correcta es: Contar con argumentos para la evaluación debido a criterios y
niveles claros.
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