GUIA 3

1. Resuelve las siguientes operaciones cuidando de usar adecuadamente las reglas de los signos:
a. 24 ÷ – 8 = - 3
b. – 120 ÷ 10 = -12
c. El coche de Jorge recorrió 584.3 kilómetros en 5 horas y media, ¿a qué velocidad circula su coche?
R: Necesitamos saber cuantos kilómetros recorre el coche en una hora. Debemos dividir 584.3 ÷5.5 = 106.2364 km/h
d. Si un taxi trabaja de lunes a viernes haciendo un recorrido de 300 kilómetros todos los días, ¿en cuántas semanas llegará
a 150,000 kilómetros?
R: Para 150000 Kilómetros necesita trabajar 150000 ÷ 300= 500 días. Como trabaja 5 días a la semana, tardara 500 ÷ 5 =
100 semanas en llegar a los 150000 kilómetros.

2. Identifica las siguientes ecuaciones como propiedad asociativa, conmutativa o distributiva

a) 2∙(3+6)=2∙3+2∙6=18
R: Distributiva

b) √2+(√3+√5 )=(√2+√3)+√5
R: Asociativa

c) √5+√3 =√3+√5
R: Conmutativa

3. Efectúa las operaciones de la izquierda, utilizando las propiedades de los exponentes

racionales
1 =9
a) 81 ⁄2
2⁄ =4
b) 8 3

c) √52 =5

d)5√−32 = -2

e)4√−625 = no está definida en los reales

f)√0 =0

4. Realiza los cálculos siguientes considerando las reglas y propiedades

a) √−243 = -3
5

b) √1 = 1
c) 121 1⁄ = 11
2

1
d) 3√−343 = -7
e) 8√100 000 000 = 10
f) 161/4 = 2

5. Encierra en un cuadro todas las que sean fracciones equivalentes de 7/9

R:

a) 27/36
b) 49/63
c) 14/27
d) -14/-18
e) -14/18
f) 350/450

1
6. Resuelve los siguientes ejercicios
a) −4/7+2/9= -22/63
b) 13/8𝑥−6/7= -78/56
c) 4 1/9+−5/3= 111/-45 y Simplificada es 37/-15
d) −2/3+(−5/2)3= -391/24
e) (2/3)2+(2/3)−3= 32/243
f) (−2/3+−5/2)÷2 3/5= -34295 /2808

7. Encuentra el MCM y el MCD de acuerdo con las instrucciones que aparecen en cada grupo de números.
a) . Encuentra el MCM
1. 40 y 90 =360
2. 15, 18 y 24=360
3. 20, 36 y 60=180
4. 100 y 150=300

b) Encuentra el MCD
1. 75 y 90 = 15
2. 30, 36 y 48 = 6
3. 200 y 360 = 40
4. 100, 150 y 180 = 10

8. Resuelve las ecuaciones de una incógnita.

Encuentra el valor de la incógnita utilizando la propiedad de la suma.
A. 𝑥 + 8 = 15
R: x=7

B. 𝑥 − 9 = −3
R: x=6

7 17
C. 𝑥 − =
4 8
R: -3/8

D. 𝑥 − 14 = 17
R:x=31

E. El triple de la edad de Jorge es igual a la edad de su padre; si su padre tiene 48 años,

¿qué edad tiene Jorge?
R: 16

9. Encuentra la incógnita utilizando la propiedad de la multiplicación

5𝑥 = 15 R: x=3
1 𝑥 = 13 R: 52
4
2 𝑥=8 R: x =12
3
Supongamos que el área de un cuadrado es de 36 m 2, ¿cuánto medirá su perímetro?
x: P = 4x
R: 24 metros

2
10. Resuelve los siguientes problemas utilizando proporciones.
1. Un coche gasta 15 litros de gasolina en 180 kilómetros, ¿cuántos kilómetros recorrerá con 24 litros?
R: x=288 kilometros
2. Un grifo vierte 8 litros de agua en una hora, ¿cuántos litros verterá en 25 minutos?
R: 3.333 litros
3. En un mapa hecho a escala, 2 cm representan 100 km. Si en el mapa dos ciudades se encuentran a 5 cm de
distancia, ¿a qué distancia real se encuentran entre sí?
R: 250 kilómetros

11. Realiza los siguientes ejercicios:

a) a. De los 1200 estudiantes de una preparatoria, 800 han ido al museo de ciencia, ¿qué porcentaje de estudiantes ha ido
al museo?
R: 66.6666 %
b) b. Una televisión cuyo precio el año pasado era $4000 cuesta en la actualidad $200 más, ¿cuál es el porcentaje de
incremento del precio?
R: 5%
c) c. Alberto gana $13500 actualmente, ¿cuánto ganaría si su salario se incrementara un 7%?
R: 14445 pesos
d) Una pared rectangular tiene un perímetro de 24 metros. El largo (l) de la pared es el doble del alto (a). ¿Cuántos litros
de pintura se necesitan para pintar la pared, si se utiliza 1 litro de pintura por cada 5 metros cuadrados de pared?

¿Cuál es la solución para el problema?

R: 6.4

¿Cuál de las siguientes ecuaciones puede representar algebraicamente este problema?

R: 6a = 24

¿Cómo puede escribirse la relación de proporcionalidad que existe entre la pared y los litros de pintura que se necesitan
para pintarla?

R:

d) En un expendio de café se quiere vender una mezcla que cueste $12 por kilogramo y que combine dos tipos de
grano: el arábico, que cuesta $10 por kilogramo y el robusto, que cuesta $15. ¿Cuántos kilogramos de café de cada
tipo se deben mezclar para obtener, a ese costo, 50 kilogramos de dicha mezcla?
¿Cuáles son las cantidades desconocidas en el problema?
R: cantidad en kilogramos de arábico y de robusto que llevará la mezcla
¿Qué propiedades de la igualdad utilizas para resolver las ecuaciones del problema anterior?
R: propiedad de la resta y de la división

e) ¿En cuánto debo vender un terreno si quiero obtener una ganancia del 15% sobre el precio de costo, y lo compré
en $380,000?
¿Cuál es la solución al problema?
R: $437,000
En el problema anterior, ¿cuál quiero que sea la razón, en porcentaje, entre el costo y el precio de venta, ya con la
ganancia?

R:

3
f) ¿Qué ecuación expresa la relación de proporcionalidad entre el costo y la ganancia?

R:

12. Expresa en lenguaje algebraico de acuerdo con las situaciones cotidianas.

1. Años de Ana Belén dentro de 12 años

R: X +12
2. La cuarta parte de un número más su siguiente.
R: x/4 + (x + 1)
3. Perímetro de un cuadrado.
R: 4 x
4. La edad de una señora es el doble de la de su hijo menos 5 años
R: 2 x - 5
5. Antonio tiene 20 euros más que Juan
R: x + 20
6. Número de ovejas después de nacer 18 corderitos
R : x + 18

13. Son términos semejantes

a) 5𝑎2 = 𝑎2
b) 7𝑥3𝑦4 = 𝑥3 𝑦4
c) 9𝑤2 = 8𝑤2
d) 2𝑥2 𝑦2 = 15𝑥2 𝑦2
e) 10𝑏1 = 9𝑏1
14. Reduce las siguientes expresiones de acuerdo con sus términos semejantes
a) 3m – 7m + 2m
b) 12x – 5x – 8x
c) 12m – 6m - m
d) 12x² + 3x² - 6y² -5y
e) 8y² + 9y² - 38x
f) 10a – 5a + 3a
g) 10𝑥 5 + 5𝑥 2 − 𝑥 2
h) 9𝑦 4 + 5𝑦 4 − 𝑥 2 + 5𝑥 2
Respuestas

a) -2m
b) -x
c) 5x
d) 15x2 -6y2 -5y
e) 17y2 – 38 x
f) 8x
g) 10x5 + 4x2
h) 14y4 + 4x2

4
15. Lee el siguiente problema, identifica y escribe los datos y el cuestionamiento. Intenta traducirlo a lenguaje
algebraico sin resolverlo (solo plantear la expresión algebraica).
a) Carmen fue a la paletería y compró cuatro paletas y un litro de helado que le costaron $55; si pagó $103 en total,
¿cuál es el precio de una paleta?
R: Como son 4 paletas, suma 4 veces x, mas el valor del helado, que es de 55 pesos, todo esto es igual a 103
pesos. Plantear la ecuación quedaría así: 4x+55=103

b) Jaime y Eduardo ahorraron juntos 520 pesos. Si Jaime tiene 52 pesos más que su hermano, ¿cuánto ahorró
Eduardo?
R: identificando las constantes que son 520 pesos, que han ahorrado juntos y 52 pesos, que Jaime tiene más que
Eduardo. Plantear la ecuación quedaría así: x+(x+52)=520

16. ¿Cuál es la edad de Jimena si su papá tiene 27 años más que ella y su mamá tiene 34
años? Además, se sabe que la suma de las tres edades es igual a la diferencia de 10 veces
la edad de Jimena, menos de 3 años.

R: Plantear la ecuación quedaría así: x + x + 27 + 34 = 10x-3

17. Sigue las instrucciones para cada sección de ejercicios sobre polinomios.
I. Indica cuáles de las siguientes expresiones son monomios. En caso de que sean, indica su grado y coeficiente.
a)13𝑥3 : Grado 3 , coeficiente 3 d)√2𝑥 : Grado 1 , coeficiente √2

b)25𝑥−3 : no, porque el exponente no es un #natural e)3 2: Grado 4 , coeficiente -3/4

𝑥
4

c) 33𝑥 + 1 : no, porque aparece una suma f)2√𝑥 no, porque la parte lineal esta dentro de 1 raíz

II. Efectúa las siguientes operaciones con monomios:

a. 2𝑥3 − 5𝑥3 = -3x3
b. 3𝑥4 − 2𝑥4 + 7𝑥4 = 8x4
c. (2𝑥3) ⋅ (5𝑥3) =10x6
d. (12𝑥3) ⋅ (4𝑥) = 3x2
e. (18𝑥3𝑦2𝑧5) ⋅ (6𝑥3𝑦𝑧2) =3x3 y z3
f. (2𝑥2𝑦2)3 = 8x9 y6
g. (2𝑥3𝑦2𝑧2)3 = 32x15 y10 z25
h. 3x3 – 5x3-2x3 = -4x3
i. (12 x3 y5 z4) : (3x2 y2 z3) = 4xy3z

5
III. Resuelve las siguientes ecuaciones de una incógnita
a) x + 5 = 10
R: x = 5
b) 5x = 25
R: x = 5
c) 7-x=3
R: x = 4
d) x/2 = 4
R: x = 8
e) x - 6 = -2
R: x = 4
f) 3x = 18
R: x = 6
g) x + 8 = 15
R: x = 7
h) 4x = 16
R: x = 4
i) x/3 = 6
R: x = 18
j) x-9=0
R: x = 9

18. Del tema de Métodos de resolución de un sistema de ecuaciones lineales, resuelve las siguientes ecuaciones:
Del sistema de ecuaciones lineales con su respectiva solución son:
a) 5x + 2y = 24
-3x+y = 56
R: (-8,32)
b) x + 5y = 7
-2x – 7y = -5
R: (-8,3)
c)2x + 4y = -4
5x +7 y = 11
R: (12,-7)
d)2x -7y = 1
2x +3y =11
R: (4,1)
e)2x -3y = -14
-x +2y =8
R: (-4,2)

19. Aplica los procedimientos correspondientes en la resolución de cada uno de los ejercicios de factorización.
I. Factoriza las siguientes expresiones algebraicas por factor común
a) 𝑎𝑥 − 𝑏𝑥 = x(a+b)
b) 5𝑎𝑥 + 50𝑏 + 60𝑐= 5 ( a x +10b +12c)
c) 63𝑚3𝑛 − 14𝑚2 − 84𝑚3𝑛2 = 7 m 2 ( m n - 1 4 - 8 4 m n )
d) 52𝑥3 + 36𝑥2 − 72 = 9 ( 9 x 4 +4x2 -8)
e) 22𝑥2𝑦 − 54𝑥3𝑦 + 7𝑥𝑦𝑧 = x y ( 2 2 x . 5 4 x 2 +7z)

II. Factoriza las siguientes expresiones:

a.x2-16
R: (x + 4) ( x – 4)

6
b.x2-25
R: (x + 5) ( x – 5)

c.x2-36
R: (x + 6) ( x – 6)

d.x2-81
R: (x + 8) ( x – 8)

e.x2-144
R: (x + 12) ( x – 12)

III. Factoriza las siguientes expresiones algebraicas.

a) 49𝑥 2 + 28𝑥 + 4=

R: (7x+2)2

b) (11𝑥 + 3)2 =

R: 121 x2 + 66x +9

c) (12𝑥 + 1) 2 =

R: 144 x2 + 24x +1

d) 9𝑥2 + 12x + 4 =
R: (3 x + 2)2

IV. Factoriza las siguientes expresiones algebraicas y con una línea une con la respuesta
correcta.
a) 𝑥2 + 12𝑥 + 35 R: (𝑥 + 7)(𝑥 + 5)
b) 𝑥2 − 𝑥 – 42 R: (𝑥 − 7)(𝑥 + 6)
c) 𝑥2 − 𝑥 + 56 R: (𝑥 − 8)(𝑥 + 7)
d) 𝑥2 + 9𝑥 – 22 R: (𝑥+11)(𝑥−2)
e) 𝑥2 − 10𝑥 + 21 R: (𝑥 − 7)(𝑥 − 3)

V.Factoriza las siguientes expresiones algebraicas:

a) 6𝑥2 − 7𝑥 – 3 R: (2x – 3) (3x + 1)
b) 3𝑥2 − 5𝑥 – 2 R: (x – 2) (3x + 1)
c) 5𝑥 2+ 13𝑥 – 6 R: (5x – 2) (x + 3)
d) 3𝑚2 − 5𝑚 – 2 R: (a – 2) (3a + 1)
e) 2𝑥2+ 3𝑥 – 2 R: (x +2) (2x-1)

VI.Resuelve las siguientes ecuaciones.

𝑎) 3𝑥2−12 𝑥−36=0 R: x = 2 ; x = -12

b) 3𝑥 2 − 12𝑥 − 36 = 0 R: x = 6 ; x = -2
c) 𝑥 2 − 4𝑥 − 96 = 0 R: x = 12 ; x = -8
d) 𝑥 2 + 4𝑥 − 45 = 0 R: x = 5 ; x = -9
e) 𝑥 2 − 13𝑥 + 36 = 0 R: x = 9 ; x = 4

7
20. En un estacionamiento hay 120 vehículos entre motocicletas y automóviles, y sus llantas suman 410. ¿Cuántos de los
vehículos son motocicletas y cuántos automóviles

I. ¿Cuál es la respuesta al problema?

R: 35 motocicletas y 85 automóviles

II. ¿Cuáles son las incógnitas del problema anterior?

R: La cantidad de motocicletas y la cantidad de automóviles
III. ¿Cuáles de las siguientes ecuaciones algebraicas no pertenece al sistema de ecuaciones que representa el problema?
R: 2x + y = 120

IV. ¿Cuál es la representación gráfica de este problema?

R:

21. Felipe y Marco coleccionan monedas viejas. Felipe le dice a Marco: “Si me das dos
monedas, tendré tantas como tú”, y Marco responde: “Sí, pero si tú me das cuatro, entonces tendré cuatro veces más que tú”.
¿Cuántas monedas tienen cada uno?
I. ¿Cuál es la solución al problema?
R: 8 y 12
II. Si utilizo m para representar las monedas de Felipe y n para las de Marco, ¿cuál de los siguientes sistemas de
ecuaciones es correcto?
R: 𝑚 + 2 = 𝑛 − 2
𝑛 + 4 = 4(𝑚 − 4)

22. Encuentra dos números cuya suma sea 32 y su producto 255.

I. ¿Cuáles son los dos números?

R: 15 y 17.

II. ¿De qué grado es la ecuación que tienes que utilizar para resolver este problema?

R: Segundo

23. Cual es el máximo común divisor de 384 y 144

R: 48

24. Cuál es el mínimo común múltiplo de 45 y 75

R: 225

25. Cuál es el resultado de la expresión algebraica ( 6 [ ( pq ) ] ^ 3 ) 3

R: 216 p3 q9
8
26. Cuál es el resultado de la siguiente operación - 5 + 7 -8 + 1
R: -5

27. Cuál de los siguientes conjuntos tiene únicamente números racionales

R: -1/2, 1, 2.666

28. Cuál es el nombre de la propiedad a x (b+c) = a x b + a x c

R: distributiva para el producto

29. Qué opción señala la respuesta correcta de la siguiente operación ( -4 x 3 ) – |2 + 9 – 3|

R: - 20

30. Cuál de las opciones es la respuesta a la siguiente operación 10 – (3 x 5 -3)

R: - 2

31. Cuál es el resultado de la siguiente operación |-9 x 3| + (5 x 3)

R: 42

32. Cómo se lee en lenguaje común la siguiente expresión x ^ 2 + x/2 = 15

R: el cuadrado de un número más su mitad es igual a 15

33. Cuál es el resultado de la factorización (2x)^4 + 4[(4x)]^2

R: 2x^2 (x^2+2)

34. Cuál es la medida de los largos de un rectángulo cuyo perímetro es de 48 m y cuyo lado mayor mide el triple que su lado
menor
R: 18 y 6

35. Cuál de las siguientes igualdades corresponde a las leyes de los exponentes
R: C [(p)] n x [(p)] m = [(p)] ((n + m))
(nota aclaratoria: la C no corresponde o no debe de ir, pero omitiéndola es la respuesta más cercana y correcta que
del resto de las opciones)

36. Cuál de las siguientes opciones resuelve la operación ( 8 ÷ 2/3) ÷ [ 5/ 13 ÷ 5]

R: 12 / 13

37. Selecciona la opción que completa correctamente el enunciado:

1. Los números que son racionales e irracionales, pertenecen al subconjunto de los números: (Imaginarios/Reales).
2. Los números que son de la forma p / q y su resultado no es fraccionario, pertenecen al subconjunto de los números:
(Enteros/Racionales).
3. Los números que tienen la forma p / q , para que su resultado sea cero, los valores de p y q son: (p = cualquier número
diferente de cero, q= cero / p = cero, q= cualquier entero diferente de cero).
R: p = cero, q= cualquier entero diferente de cero

38. Cuál es la expresión algebraica que resuelve el siguiente problema

Tres amigos tienen 52 libros en total. Sabemos que el amigo A tiene x cantidad de libros, el amigo B tiene el
doble de libros más dos de los que tiene A, y el amigo C tiene el triple de libros que tiene A menos cuatro
R: X ÷ (2X ÷ 2) + (3X – 4) = 52
Esta es la respuesta es la mas acercada a la correcta solamente que colocaron equivocados los signos en
lugar de ÷ debe ser +
X + (2X + 2) + (3X – 4) = 52

9
39. Traduce al lenguaje algebraico el siguiente enunciado
La diferencia entre el área y el perímetro de un cuadrado son iguales, considerando el largo de uno de sus lados
como la incógnita
R: X ^ 2 – 4 X = 0

40. Cuál es el mínimo común múltiplo de 4,10 y 20

R: 40
60
80
120
No viene,,, ninguna de las respuestas es la correcta , el resultado sería = 20

41. Cual es el resultado de descomponer en dos factores el polinomio

26 a ^2 x^3 – 39a^3 y^2 – 52ay^3
R: (13a) x (2ax^3 – 3a^2 y^2 – 4y^3)

42. Relaciona según corresponda las columnas de las clases con la de números.
Clases Números
1. Fraccionarios a. 2, 4, 6, 8, 10...
2. Impares b. 1, 3, 5, 7, 9, 11...
3. Negativos c. 2, 3, 5, 7, 11, 13...
4. Pares d. -1, -2, -3, -4, -5, -6, -
5. Primos 7...
e. 1 , 2 , 1 , 3 , 7 ...
2 3 4 8 8
R: [1-e] [2-b] [3-d] [4-a] [5-c]

43. Del siguiente conjunto de números identifica aquellos que son irracionales. N = {1, 3 , -4, e , , 0 , 3/4 , 2/8 , 4/2 , 3.25 }
R:  , e

44. Relaciona el resultado de las siguientes operaciones:

Operaciones Resultado
1. − (− 3)(8) a. 2
4(− 6) b. -1
2. 5 (- 3) + 1 c. 1
d. -11
7(− 2)
3. 32 − 4 (- 3 )
(− 6)(5) + 2(13)
4. − 3 (4 − 16)
(− 9)(− 2)
R: [1- b] [2- c] [3- d] [4-a]

45. Encuentre el mínimo común múltiplo (mcm) de 150 y 240.

R: 1200

46. Calcula el mínimo común múltiplo de 56, 72 y 120.

R: 2520

10
47. Luz tiene que hacer una tarea en la que le piden investigar de que manera se deben organizar las operaciones para
realizar la suma de dos números con signos diferentes. En lugar de consultar el libro de texto Luz tuvo la idea de entrar a un
foro de tareas en Internet denominado "MiTarea .com". Después de plantear su pregunta obtiene varias respuestas que
deberá analizar antes de tomarlas como aceptables.

Esta es la secuencia de su diálogo:

Luz Hola todos: Necesito algo de ayuda con mi

tarea, alguien me puede decir de qué manera
se deben organizar las operaciones para
realizar la suma de dos números con signos
diferentes.
Enviado hace 2 horas
Marco Pues mira solamente se multiplican los
valores absolutos de los números.

Alberto No soy muy bueno para matemáticas ¡odio

las matemáticas! pero creo que te puedo
ayudar, se suman los valores absolutos de los
números y dicha cantidad se suma al valor
absoluto mayor, espero te sirva de algo.
Una persona la calificó como buena
Sara Debe verificarse que la suma tenga el mismo
signo que los números, ¡Suerte!
Una persona la calificó como buena

Jonás Se encuentra el valor absoluto de cada uno y

se resta el valor absoluto menor del valor
absoluto mayor, me costó un chorro aprender
esto espero te sirva de algo.
Una persona la calificó como buena
Luz Gracias a todos, sus opiniones son
interesantes, pero creo que solo hay uno que
acertó.

Enviado hace 1 hora

¿Quién dio una respuesta correcta a la pregunta de luz?

R: Jonás

48. ¿Qué propiedad de los números reales se aplica en la siguiente operación?

-3(4 + 5) = (-3)(4) + (-3)(5)
R: Distributiva (producto respecto a suma)

49. Identifica las expresiones numéricas que son correctas de la siguiente lista:
1. 0.9 > 0.6
2. 14.10 < 14.05
3. 0.30 > 0.3
4. 27.84 = 27.48
5. 8.80 < 8.98
6. 18.11 >18.01

R: 1, 5, 6

11
50. ¿Qué propiedad de los exponentes se emplea al efectuar la siguiente operación?(5 3)6 = 53.6 = 518
R: Los exponentes se multiplican para elevar una potencia a otra potencia.

51. La solución de la operación ( 43 )5  67  es:

− 5(52 ) +  5  + 30(− 2) − (25 )
0 1/ 2
6 2
(4 ) 6 
R: 0

52. Siendo a = 2, ¿Cuál es el resultado de la expresión algebraica siguiente? ((((a2)2)3)2)2

R: a48

53. De los números siguientes, identificacuales NO pertenecen al conjunto de los números reales.
Q1: 6 25 Q2: 0 Q3: − 4
Q4: 3 − 8 Q5: − 16
4 Q6: π
R: Q3 y Q5

54. Selecciona la opción en que contiene la secuencia donde se encuentran números reales correctamente ordenados de
mayor a menor.
R: 25 , 4, Á, 3.121212..., 7 , 2.1825, 3 9 , 8 , 1.4444, 5 , 3 , 1 , -2, -5
4 5 8 3

55. Para estudiar el tema de factorización del módulo 5 conseguiste una versión pirata de los exámenes que prepara la
Dirección de Sistemas Abiertos. El joven que te las vendió te garantiza que son las preguntas de la prueba y que si te las
aprendes podrás aprobar fácilmente el módulo.
Independientemente de que te hayan engañado vendiéndote falsos exámenes y sin considerar la situación fraudulenta en la
que estás participando, se tiene un error de base al pretender que debes aprender las preguntas contenidas en esas copias,
respecto a lo que se presenta en el módulo 5.
¿De qué error se trata?
R: El aprendizaje que realizas es puramente memorístico y el módulo pretende desarrollar competencias.

56. Selecciona el diagrama que exprese correctamente la relación entre los conjuntos numéricos.
R:

57. Relaciona correctamente cada ley con su respectiva definición en la multiplicación:

Ley Definición
1. Existencia a. Si a y b son dos números cualesquiera entonces ab = ba
2. Unicidad b. Siempre es posible efectuar esta operación para dos o más
3. Conmutativa números cualesquiera y el resultado es también un número
4. Asociativa c. Dos números dados cualesquiera a y b, existe un número
c y sólo uno tal que ab = c
d. Si a, b y c son tres números cualesquiera entonces (ab)c = a(bc)

R: [1-b] [2-c] [3-a] [4-d]

12
58. Ordena los siguientes incisos según corresponda, los cuales pertenecen a la jerarquía de las operaciones para
simplificar valores.
1. Se efectúan las sumas y las restas en el orden de izquierda a derecha.
2. Se efectúa toda operación que se encuentre entre paréntesis o arriba o abajo de una raya de fracción.
3. Se efectúan todas las operaciones de multiplicación y división en el orden en que se presentan de izquierda a derecha.
R: 2 → 3 → 1

59. Resuelve la siguiente operación:

- 49 - { 5 – 18 ÷ 32 - [ 42 – (6 – 11)2 + 3 ( 3
64 - 81 )]}
R: - 76

60. ¿Cuáles de los siguientes ejemplos indican operaciones cuyo resultado es indeterminado?
a. 0/8 =
b. 16/16 =
c. 6/8 =
d. 16 / 0 =
e. 0/5=
f. 12 / 24 =
g. 1 / 0 =
R: c y d

61. En el número 43 ¿qué representa el 3?

R: Un exponente

62. De acuerdo con lo estudiado en este módulo, ¿cuáles de los siguientes enunciados son verdaderos?
1. La primera potencia de una expresión es la misma expresión. Así (2x) 1=2x
2. La segunda potencia de una expresión es el resultado de tomarla como factor dos veces. Es decir: (2x) 2=4x
3. Toda potencia par de una cantidad negativa es negativa.
4. Toda potencia impar de una cantidad negativa es negativa.
R: 1 y 4

63. El cubo sólido del Modelo 1 está formado por cubos unitarios. Los cubos unitarios se separaron y se muestran tres
juntos en el Modelo 2 y un cubo unitario en el Modelo 3.
Modelo 1 Modelo 2 Modelo 3

Por otra parte, se prepararon estas tres expresiones relacionadas con combinaciones de cubos unitarios:
E = 23 (2) + 62 + 2
F = (23 + 1) (3)
G = 32
Lo que se solicita a continuación es que completes la descripción solicitada, insertando las expresiones E1 a E3 donde
correspondan.
Si los cubos más pequeños de cada figura miden lo mismo y se considera cada cubo pequeño una unidad, se necesitan
____ veces el contenido del Modelo 2 para completar el Modelo 1, que mide ____ cubos unitarios. El doble del Modelo 1 es
igual a _____ cubos unitarios.
R: G → F → E

64. Una de las propiedades de los exponentes dice que: “Los exponentes se suman para multiplicar dos potencias de la
misma base.”¿Cuál es su representación algebraica?
R: (am) (an)

13
 7 5
2 2
   
65. El resultado de simplificar la operación 3 3 es:
7 5
2 2
   
3 3
R: 1024
59049

66. Resuelve e indica el resultado correcto de la operación:

(83 + 4x2)3 (83 + 4x2)-3 (83 + 4x2)2
R: (83 + 4x2)2

67. ¿Cuál es el coeficiente de la siguiente expresión algebraica y cómo se puede interpretar?- 4x2
R: Coeficiente =- 4. Se interpreta como el número de veces que se toma como factor de x.

68. Identifica en las opciones los elementos que completan correctamente el siguiente enunciado:
Una _________ es la comparación por cociente de dos números que se interpreta como el número de veces que uno de
ellos es mayor que el otro a . Al término "a" se le llama ______ y al término "b" se le llama ______.
b
R: razon antecedente consecuente

69. Determina la descomposición por medio de factores primos del número 300
R: 2 ·2 · 3 · 5 · 5

70. Se desea obtener el máximo común divisor de 96 y 420.Identifica en cada paso de la siguiente tabla la forma [a] o [b]
necesaria para esta determinación.

[a] [b]

Paso 1: Se descompone cada número en Se dividen los números entre

producto de factores primos enteros hasta que se llegue a un
residuo de 1

Paso 2:

Paso 3: El mcd es el producto de todos los El mcd es el producto de los

factores primos encontrados en factores primos de mayor potencia
cada número elegido comunes a los números elegidos

Paso 4: mcd = 2 x 2 x 3 mcd = 2 x 3 x 5 x 7

R: [1a] → [2a] → [3b] → [4a]

14
71. Obtener el máximo común divisor de E1 y E2. Y el mínimo común múltiplo de E3 y E4.
E1: 12, 18
E2: 18, 24
E3: 48, 132
E4: 30, 45
R: [E1 - 6] [E2 - 120] [E3 - 528] [E4 - 90]

72. ¿Cuál de las siguientes palabras completa correctamente el siguiente enunciado?

Para resolver correctamente enunciados en lenguaje común se debe expresar la información del problema en forma de
una _________ algebraica que contenga a la variable.
R:Ecuación

73. ¿Cuál es la interpretación de la expresión algebraica (2x + 5) en lenguaje común?

R:El doble de un número más cinco

74. Un tren llega a su destino en 3/4 de hora, ¿en cuánto tiempo recorrió 5/6 de la distancia?
R: 5/8 de hora

75. ¿En qué beneficia el estudio del álgebra a tu vida?

R:Ayuda a desarrollar tus habilidades mentales y aumenta tu destreza para resolver problemas.

76. La relación de igualdad entre dos razones, del tipo a c recibe el nombre de:_________.
=
c d
R: Proporción aritmética

77. ¿Durante la preparación del módulo 5 realizaste autoevaluaciones?

R: Sí, porque te gusta ser autocrítico al abordar tus estudios.

78. Selecciona la opción que completa correctamente el siguiente enunciado:

En algunas aplicaciones es importante conocer la relación entre las variables de manera de construir un modelo apropiado.
Otra forma de denominar a las ecuaciones que expresan tales relaciones es ________.
R: Fórmulas

79. Seleccione las palabras que completen correctamente el enunciado: Se sabe que w = kxy/z, donde k es una constante,
entonces se pueden enunciar las siguientes relaciones entre w y las otras variables:
a) w es _____ proporcional a x
b) w es _____ proporcional a y
c) w es _____ proporcional a z
R: Directamente directamente inversamente

80. Una proporción es un tipo de ecuación fraccionaria. Se propone la siguiente proporción en forma de ecuación
(X +1) / 3 = x / 2
¿Qué valor debe tener x para que cumpla dicha proporción?
R: 2

81. ¿Cuál de las siguientes opciones corresponde a la razón de 2 metros a 9 decímetros?

9
R: = 0.45
20
82. Define en palabras el concepto de Razón utilizado en el Álgebra.
R: Es el número que resulta de comparar por medio de un cociente dos magnitudes.

83.Se desea repartir entre tres personas la cantidad de $780 de manera proporcional a los números 7, 9 y 10. ¿Qué
cantidad de dinero obtendrá cada persona?
R: $210, $270, $300

15
84. Las proporciones pueden utilizarse para convertir unidades inglesas de medida en unidades métricas.
Convierte 12 pulgadas a centímetros y metros, sabiendo que 1 pulgada = 2.54 cm
R: 30.48 centímetros = 0.3048 metros

85. El triple de un número elevado al cuadrado, menos el doble de la resta de 5 unidades a ese mismo número, se expresa:
R: 3x2 – 2(x-5)

86. ¿Cuáles de las siguientes expresiones presentan una forma correcta de escribir una razón entre dos números a y b?
[[Forma 1] a  b
[Forma 2] a::b
[Forma 3] a:b
[Forma 4] a / b
[Forma 5] a  b
R: [1], [3], [4]

87. Convierte a lenguaje algebraico los siguientes enunciados:

[Q1]: La suma de dos números elevados al cuadrado.
[Q2]: El doble de un número más el triple del mismo.
R: [Q1]: (a + b)2
[Q2]: 2a + 3a

88. Cuando se utilizan relaciones entre dos o más variables mediante operaciones donde aparecen números y letras para
representar información de la vida cotidiana con una notación simbólica, se hace referencia a: ___________.
R: lenguaje algebraico

89. Una familia mexicana va a visitar a unos parientes que viven a 70 millas de Tucson, Arizona. ¿Cuál es su
equivalencia en kilómetros, sabiendo que 1 milla equivale a 1,609 m?
R= 112.63 km

90. Relaciona los elementos de que consta una expresión algebraica con su respectiva descripción.
Elemento Descripción
1. Exponente a. Expresa su cualidad de positivo o negativo
2. Coeficiente b. Indica la letra que hay en el término
3. Base c. Expresa el número de veces que la base o
4. Signo literal se toma como factor
d. Indica el número de veces que se toma
como sumando cada uno de los elementos
de una suma
R: [1-c] [2-d] [3-b] [4-a]

91. Elimina los signos de agrupación y simplifica por reducción de términos semejantes la siguiente expresión:
3 - { 6x + [2x - (5y + 4)]}
R: -8x + 5y + 7

92.¿Cuál es el procedimiento que llevas a cabo para resolver un problema algebraico?

R: Identificas las variables, creas hipótesis, propones un método y lo pones a prueba.

16
93. Relaciona la siguiente columna Indicando en cada una de las expresiones algebraicas la clasificación a la que
corresponde:
Expresiones algebraicas Clasificación
a. Monomio
b. Binomio
[Q1]
c. Trinomio
[Q2] a + b + c, x2 - 5x + 6

[Q3]
R: [Q1-b] [Q2-c] [Q3-a]

94. ¿Cuál es la clasificación de la expresión algebraica siguiente?

a2 5mx4
[a + b] + ( x − y) + ( − )
3 6b2
R: Polinomio

95. ¿Cuáles de los siguientes conceptos se deben emplear para calcular un factor común a varios términos de un
polinomio?
1. (a2 –a + 1) ( a2 + a + 1) (a4 – a2 + 1)
2. [ (a2 + 1) + a ][ ( a2 + 1 ) + a) ][ (a4 + 1) – a2 ]
3. [ (a2 + 1)2 – a2][ (a4 + 1) – a2 ]
4. [ (a4 + 2a2 +1- a2][ (a4 + 1) – a2 ]
5. [ (a4 +1) – a2 ][ (a4 + 1) – a2 ]
6. [ (a4 +1)2 – (a2)2
7. (a4)2 +2(a4)(1) – (1)2 – a4
8. a8 + 2a4 + 1– a4
9. a8 + a4 + 1
R: V, F, V, V, F, V, F, V, V

96. ¿Cuál es el resultado de la siguiente multiplicación de monomios?

W = (5x2y3)(8xy5)
R: W = 40x3y8

97. Calcula el siguiente producto:

(3x2) (2x3 y2 – 5xy2 + 4x2 y2)
R: 6x5 y2 – 15x3 y2 +12x5
98. ¿Cuál es el resultado del producto siguiente?
(-9x) (x2 - y + z)
R: -9x3 + 9xy - 9xz

99. Determina el área del rectángulo de base = 3x2 – 5x + 6 y altura = 4x - 2

R: 12x3 – 26x2 + 34x - 12

100. Estás empleado en una tienda y sabes que el 15% del precio de un producto es $6574 pesos, entonces necesitas
calcular el valor del producto. ¿Qué ecuación se debe plantear?
R: 0.15 x = 6574

101. Al incrementarle $50 pesos diarios al sueldo de Juan se triplicó.

¿Cuál era su sueldo inicial?
R: $25.00

17
102. ¿Cuál es la solución de la ecuación 9x+1=2x+15?
R: x = 2

103. Relacione las ecuaciones lineales planteadas con las ecuaciones equivalentes.
Ecuación lineal Ecuación equivalente
[E1]: 7(3x – [x+3]) = (x+4)7 a. 2x - 3 = x+4
[E2]: 2(3x – [x+3]) = (x+4)2 b.14x - 21 = 7x+28
c. 4x – 6 = 2x + 8
R: [E1-b] [E2-c]

104. Calcula el cociente y el residuo usando la división abreviada o división sintética de: x3 + 4x2 +7x -9 entre x + 2.

R:
Cociente x2 + 2x + 3 Residuo -15

105. ¿Cómo se determina el grado de un una ecuación con una sola incógnita como la siguiente?
1 y+4
=5 y−4 +
y−x 7 2y + 7
R: Usar el mayor exponente de la incógnita en la ecuación.

106. Simplifica la siguiente operación:

4a – 2b + 4c +d – a – 4b -2c + 2d
R:3a – 6b + 2c + 3d

107. Dado los siguientes polinomios:

P = x3 + 2x2 – 3x + 1
Q = 2x3 – x2 + 4x – 7
R = x3 + x2 – 6x + 2
¿Cuál de las siguientes expresiones algebraicas es correcta cuando se calcula
Z = P+ Q - R?
R: Z = 2x3 + 7x –8
108. Pedro tiene una cantidad de dinero x, le hacen falta 50 pesos más para comprar sus libros de bachillerato. El costo de
los libros es de 600 pesos.
¿Cuál de las siguientes ecuaciones debe plantearse para obtener el resultado correcto?
R: x + 50 = 600

109. Simplifica la siguiente expresión para que puedas identificar la opción que NO ES EQUIVALENTE.

a−2 + ab −1
a−1b − a−2b−2

a2b(b + a3 )
R: D)
a2b2 (ab3 − 1)

18
110. Juan ganó el triple que Samuel durante el verano. Si Juan ganó 861 dólares ¿cuánto ganó Samuel?
R: 287

111. ¿Cuáles valores de X resuelven la ecuación cuadrática siguiente?

x2 + 4x = 285
R: x1 = 15 x2 = - 19

112. Juan compró un terreno de 5000m2 y lo dividió en partes iguales entre sus dos hijos, Pedro y Luis. Posteriormente
Pedro perdió el 30% de su terreno por un problema legal.
¿Cuántos m2 recibió Pedro en realidad?
R: 1,750 m2

113. Resuelve el siguiente sistema de ecuaciones:

2 x + y = 3

 x+ y = 2
R: (1, 1)

114. ¿Qué representación tiene en el plano cartesiano cualquier ecuación de primer grado con dos incógnitas?
R: Recta

115. La gráfica representa el comportamiento de una fuerza (F) en función de la deformación (x) para dos resortes A y B.

Analiza las dos rectas y decide cual es la interpretación correcta para esta gráfica.
R: El resorte A es el menos flexible de los dos.

116. Existe una forma analítica y otra geométrica para visualizar a una sistema de ecuaciones lineales con dos incógnitas.
La primera de ellas considera la solución del sistema como dos números reales x, y que satisfacen simultáneamente a sus
dos ecuaciones.
Desde el punto de vista geométrico y en términos generales, ¿cuál es la interpretación de la solución a un sistema como el
referido?
R:Punto del plano cartesiano donde se intersectan ambas rectas del sistema.

117. ¿Cuál es la solución del siguiente sistema de ecuaciones?

3x + 4y = 9
-2x + 2y = 1

R: x = 1, y = 1.5

19
118.. Dada la expresión algebraica 8 - 8x2 + x3 – x5. Ordena de forma correcta la secuencia de pasos para la solución de la
misma.

Paso 1: ( 1 + x )( 1 – x )( 8 + x3 )
Paso 2: 8( 1 – x2 ) + x3( 1 – x2 )
Paso 3: ( 1 + x )( 1 – x )( x + 2 )( x2 + 2x + 4)
Paso 4: ( 1- x2 )( 8 + x3 )
Paso 5: ( 1 + x )( 1 – x )( x + 2 )( x+ 2) ( x+ 2)

R: 2 → 4 → 1 → 3 → 5

119. Suponiendo que realizas en equipo ejercicios sobre sistemas de ecuaciones lineales y te toca explicar a tus
compañeros el método de solución por suma y resta. Uno de los miembros del equipo dice que estás equivocado. Le piden
que explique la razón de lo que dice pero no explica por que, sin embargo, no te deja seguir porque insiste que estás mal.
Esa discusión hace perder más de 15 minutos con el fastidio de varios compañeros. ¿Qué debes hacer en un caso como
éste?
R: Le propones que revise el libro de texto y que realice de nuevo los ejercicios contigo, para
no desintegrar el equipo

120. Dos revistas se entregan periódicamente. La revista A se reparte cada 8 días y la revista B cada 15 días. Si hoy
coincidieron ambas revistas, ¿dentro de cuántos días volverán a coincidir?
A) 120

121. Para su graduación dentro de 8 semanas, Linda desea pesar 125 libras, en 8 semanas. Si su peso actual es de 149
libras, ¿Cuántas libras deberá perder cada semana?
R: 3 libras/semana

122. Quieres comprar un reproductor de MP3 y en la tienda te ofrecen un plan de compra con “pagos chiquitos para
pagar poquito”.
¿Qué haces?
R: Pones a prueba su promoción calculando el costo final del producto y comparas con otras opciones.

123. Se plantean dos ecuaciones en lenguaje algebraico:

(Q1) x + y = 24
(Q2) x - y = 6
Escoge correctamente el equivalente a lenguaje común.
R: Hallar dos números cuya suma sea 24 y su diferencia sea 6

124. Para el siguiente problema, selecciona la ecuación algebraica que representa el modelo matemático y la solución del
problema:
Juan ganó el triple que Miguel durante una semana.
Si Juan gano 300 pesos, ¿cuánto gano Miguel?
R: 3x = 300  x = 100 pesos

125. ¿Cuál de las siguientes opciones corresponde a la definición de ecuación?

R: la expresión en que dos cantidades tienen el mismo valor

126. La propiedad simétrica o reciproca indica:

“Los miembros de una igualdad pueden permutar sus lugares sin que la igualdad se altere”.
¿Cuál de las siguientes ecuaciones cumple con esta propiedad?
R: a = b b = a

20
127. Identifica que tipo de ecuación y a qué grado corresponde la siguiente ecuación: 5 x − 2 = 5 x + 2
6x + 1 6x − 1
R: Es una ecuación Fraccionaria, numérica y de primer grado

128. Después de revisar el tema de “propiedades de la igualdad” decides realizar una serie de ejercicios para practicar,
¿qué procedimiento realizas para resolverlos?
R: Intentas resolver los ejercicios tú solo, consultas el material de estudio, identificas y
corriges tus errores.

129. ¿Qué has realizado con la información que aprendiste en el módulo de "Representaciones simbólicas y algoritmos"?
R: La puedes llegar a aplicar tanto en tu vida diaria como en otros módulos.

130. Se muestra a continuación la forma canónica de la ecuación de segundo grado:

ax2 + bx + c = 0
Cuando c= 0, ¿cuáles son las soluciones para x?
R: 0, -b/a

131. ¿Qué haces cuando recibes el resultado de un examen de "Representaciones simbólicas y algoritmos" y resulta que
tienes un bajo desempeño en "operaciones con polinomios"?
R: Revisas por tu cuenta en que te equivocaste y tratas de identificar la respuesta correcta.

132. ¿Cuáles de los siguientes conceptos se deben emplear para calcular un factor común a varios términos de un
polinomio?
1. Mínimo común múltiplo.
2. Máximo común divisor.
3. Divisibilidad.
4. Múltiplo.
5. Razón aritmética.
R: 2 y 3

133. es:
R: 7x – 1

134. Para encontrar las intersecciones de la parábola y = ax2 + bx + c, con el eje x, ¿cuál o cuáles ecuaciones deben ser
resueltas?
1. ax2 + bx + c = 0
2. ax2 + bx = 0
3. 2ax + b = 0
R: solo 1

135. Utiliza los productos notables y la extracción de factores comunes para descomponer la expresión (indica el número de
factores):
3x3 + 18x2 + 27x
R: Tres factores: 3x, x+3, x + 3

21
136. Desarrolla la siguiente expresión: (4x + 2y - 3)2
R: 16x2 + 4y2 - 9 +16xy - 24x - 12y

137 ¿Cuál es el resultado de factorizar (64x3 + 125)?

R: (4x + 5) (16x2 - 20x + 25)

138. Dada la expresión algebraica a4 + b4 – 7a2b2. Para poder factorizarla, ¿qué conocimientos debes de poseer que te
permitan encontrar la solución?
1. Poseer conocimientos de sumas algebraicas.
2. Saber elevar a la n potencia una expresión algebraica.
3. Desarrollar un binomio al cuadrado.
4. Distinguir una diferencia de cuadrados.
5. Dominar operaciones de suma y resta aritméticamente.
R: 1, 3, 4

139. Dado el polinomio elevado a la segunda potencia ( a- b + c - d )2 . ¿Qué leyes y productos notables debes aplicar para
encontrar la solución?
1. Ley conmutativa
2. Ley asociativa
3. Binomio al cuadrado
4. Binomio al cubo
5. Ley distributiva
R: Ley asociativa, binomio al cuadrado

140. Encuentra el resultado de (6x - 4y)2

R: 36x2 - 48xy +16y2

141 Relaciona las columnas clasificando los productos notables de la izquierda de acuerdo al resultado que se encuentra en
la columna de la derecha.
Productos notables Resultado
[P1]: (3y + 5) (3y - 4) a. 27y3 – 135y2 + 225y – 125
[P2]: (3y - 5)3 b. 9y2 – 16
[P3]: (3y + 4) (3x - 4) c. 9y2 - 24y + 16
d. 9y2 +3y – 20
e. 27y3 + 135y2 + 225y + 125
f. 9y2 + 24y + 16
R: [P1-d] [P2-a] [P3-b]

142. ¿Cuál es el desarrollo de la siguiente expresión?

(2x - 3y)3
R: 8x3 - 36x2y + 54xy2 - 27y3

143. Factoriza la expresión x4 - y4..

R: (x2 + y2)(x + y)(x - y)

144. Una ecuación representa una:

R: igualdad que se verifica para ciertos valores de la variable.

145. ¿Cuál es la utilidad de hacer la traducción de lenguaje natural a una expresión algebraica como se aprendió en el
módulo 5?
R: Plantear problemas cotidianos para obtener valores de incógnitas que aparecen en situaciones de la vida
cotidiana.

22
146. ¿Cuál o cuáles de las siguientes ecuaciones tienen soluciones reales diferentes?
1. y2 + 16 y -36 = 0
2. x2 + 8 x + 16 = 0
3. 3 x2 + x +1 = 0
4. 2 x2 + 3 = 0
5. 2 y2 - 3 y +1 = 0
R: 1 y 5

147. Resuelve el siguiente sistema de ecuaciones:

x + y = 3

x + y = 2
R: No tiene solución

148. La suma de las edades de tres hermanos es de 54 años.Si se sabe que se llevan un año de diferencia cada uno de
ellos, ¿qué edad tiene cada uno?
R: 17, 18 y 19

149.Guillermo pagó $35.00 pesos al comprar una bolsa de café y una de azúcar. Si la bolsa de café cuesta $15.00
pesos más que la de azúcar, ¿qué precio tiene la bolsa de café?

𝑥 − 𝑦 = 15
𝑥 + 𝑦 = 35
R = (25, 10) x=25 y=10
150. Dadas las ecuaciones simultáneas
x + y = 7 (1)
y + z = 5 (2)
x + z = 6 (3)
Los valores correctos (x, y, z) que satisfacen las ecuaciones lineales son: ________.
R: (4, 3, 2)

151. La base de un rectángulo mide lo doble de su altura. Si el área de esta figura es 50 metros cuadrados, ¿cuánto mide su
base?
R: 10 m

152. ¿Para qué valores de m, la ecuación x2 - 2x + m = 0 tiene como solución una raíz de multiplicidad dos?
R: m = 1

153. Atendiendo a la expresión que relaciona las variables, ¿cuál gráfica representa el comportamiento descrito por la
ecuación cuadrática y = x2 - x - 2 ?

R: es una parábola

23
154. La ecuación que debe usarse para calcular la longitud "x" del lado de un cuadrado, si se quiere que el área y el
perímetro tengan el mismo valor numérico, está dada por:
R: x2 - 4x = 0

155. Un cateto de un triángulo rectángulo es 17 cm mayor que el otro, y la hipotenusa mide 25 cm. ¿Cuál de los siguientes
elementos necesitas para encontrar el valor tanto del cateto adyacente como el opuesto?
1. Fórmula de la ecuación de segundo grado.
2. Fórmula de la ecuación de primer grado.
3. Unidades de medida en metros para los catetos.
4. Teorema de Pitágoras a2 + b2 = c2
5. Plantear a x como la longitud de un cateto y x + 17 como la longitud del otro cateto.
R: 1, 4, 5

156. Ordena correctamente la secuencia lógica para encontrar los valores de z, dada la siguiente ecuación algebraica: z +
10/z = 6
1. z = 8  3 6
2. z2 + 10 = 16z
3. (16  216)
z =
2
4.
z =

− ( −16  (162 − ( 4)(1)(10)) 
2(1)
R: 2 → 4 → 3 → 1

157. Se tienen dos recipientes en forma de cubo, cuyas aristas difieren en 2 cm y sus volúmenes difieren en 218 cm3. Se
pide calcular las aristas de cada cubo.
¿Cuál o cuáles de las siguientes ecuaciones, datos y fórmulas son necesarios para resolver el problema propuesto?

[E1]: x = y –2
[E2]: x3 = y3 – 218
[E3]: El volumen de un cubo es igual al cubo de sus aristas.
[E4]: Conversión de centímetros a metros
[E5]: El área de un cuadrado es igual al cuadrado de sus lados.

− b  b2 − 4ac
[E6]: Fórmula para resolver ecuaciones cuadráticas x =
2a
R: E1, E2, E3, E6

158. Califica si son verdaderas (V) o falsas (F) las siguientes afirmaciones con relación a la ecuación ( x - 2 )2 + 2 = x
1. El binomio al cuadrado ( x - 2 )2 es x 2 – 4x + 4
2. El equivalente de la ecuación cuadrática es x 2 – 5x + 6 = 0
3. La factorización de la ecuación cuadrática es(x-3)(x-1) = 0
4. La ecuación es lineal.
R: V, V, F, F

24
159. El costo de una unas galletas excede en $20.00 pesos al de unos chocolates. Si se sabe que el producto de estos
precios es 525, ¿cuál es el precio de las galletas?
R: $ 35.00 pesos

160. Identifica la opción que resuelve el sistema de ecuaciones en forma gráfica:

9
x+ =y
2
x + y +1= 0

R:

161. ¿Qué recursos utilizas para tu aprendizaje de los temas de matemáticas vistos en el módulo 5?
R: Todos los que la institución ofrece

162. Reduce la expresión: x − x + x − 1

4 3

x − x +1
2

R: no puede reducirse

163. La expresión de la ecuación cuadrática completa que estudiaste en este módulo es de la forma: ax2 + bx + c = 0
¿Qué condiciones se requieren en los valores a, b, c para que esta ecuación tenga una solución única?
R: a = 0, b, c  0

164.Encuentra el valor de ( x − y ) para x = y.

3 3

x−y
2
R= 3y

165. Si el área de un triángulo esta dada por la expresión área= 3x2 + 12x, determina el valor de la base y la altura,
sabiendo que son enteros y que se cumple la relación: Base > Altura.
R: Base = 3x, Altura = x + 4

166. ¿Qué haces si repruebas un examen de "Representaciones simbólicas y algoritmos"?

R: Identificas tus errores para tratar de corregirlos en una próxima oportunidad.

25
167.Encuentra el valor de ( x − y ) para x = y.
3 3

x−y
2
R= 3y

168. Si el área de un triángulo esta dada por la expresión área= 3x2 + 12x, determina el valor de la base y la altura,
sabiendo que son enteros y que se cumple la relación: Base > Altura.
R: Base = 3x, Altura = x + 4

169 ¿Qué haces si repruebas un examen de "Representaciones simbólicas y algoritmos"?

R: Identificas tus errores para tratar de corregirlos en una próxima oportunidad.

170. El producto de dos enteros impares positivos consecutivos es 195.

¿Cuál o cuáles de las siguientes ecuaciones permiten determinar los dos números?
E1: (x+1)(x+3) = 195
E2: x2 + 4x =192
E3: (x+1)(2x+3) = 195
R: solo E1

171. ¿Cuál es el grado absoluto de la siguiente expresión algebraica?

x3- 5y2x4 + y2 - 3x6

Justifica la respuesta.

R: Seis, porque es el exponente mas grande que aparece en al expresino. En este caso x6

172. ¿Cuál es la solución de la siguiente ecuación?

1 2 5x
= −
x−3 x + 3 x2 − 9

R: - 9/4

173. Dada las siguientes expresiones algebraicas:

a= 5x, b= - 7xy y c = x + 6xy

Califica si son verdaderas (V) o falsos (F) los siguientes argumentos.

1. Se aplica la ley conmutativa cuando se escribe:

a+ b = b+ a  5x -7xy = -7xy + 5x

2. Se aplica la ley asociativa cuando se escribe:

(a + b) + c = a + (b + c)  (5x -7xy) + (x + 6xy) = 5x + (x - xy)

3. Se aplica la ley asociativa cuando se escribe:

(b + c) + a = (a + c) + b  [-7xy + (x + 6xy)] + 5x = (6x + 6xy) -7xy

R: V, F, F

26
174. Se tiene el producto de tres trinomios (a2 –a + 1)(a4 – a2 + 1)( a2 + a + 1). Se ha propuesto la solución del
problema en nueve pasos, califica si son verdaderas (V) o falsas (F):

1. (a2 – a + 1) ( a2 + a + 1) (a4 – a2 + 1)
2. [ (a2 + 1) + a ][ ( a2 + 1 ) + a) ][ (a4 + 1) – a2 ]
3. [ (a2 + 1)2 – a2][ (a4 + 1) – a2 ]
4. [ (a4 + 2a2 + 1- a2][ (a4 + 1) – a2 ]
5. [ (a4 +1) – a2 ][ (a4 + 1) – a2 ]
6. [ (a4 +1)2 – (a2)2
7. (a4)2 +2(a4)(1) – (1)2 – a4
8. a8 + 2a4 + 1– a4
9. a8 + a4 + 1
R: V, V, F, F, V, V, F, V, V

175. Para estudiar el tema de factorización del módulo 3 conseguiste una versión pirata de los exámenes que
prepara la Dirección de Sistemas Abiertos. El joven que te las vendió te garantiza que son las preguntas de la
prueba y que si te las aprendes podrás aprobar fácilmente el módulo.
Independientemente de que te hayan engañado vendiéndote falsos exámenes y sin considerar la situación
fraudulenta en la que estás participando, se tiene un error de base al pretender que debes aprender las preguntas
contenidas en esas copias, respecto a lo que se presenta en el módulo 5.
¿De qué error se trata?
R: El aprendizaje que realizas es puramente memorístico y el módulo pretende desarrollar competencias.

 x − 3 x + 1
176. El resultado de simplificar el polinomio 10  +  es:
 5 2 
R: 7x – 1

177. Ayer mi mamá compró una pizza extra grande. Como yo llegué muy tarde solo quedaba ya la cuarta parte de esa
sabrosa pizza y ella me gritó desde su recámara que me comiera la tercera parte de lo que quedaba. ¿Qué parte de la pizza
completa me pude comer?
R: ½

178. ¿Cuál es la solución de la ecuación 18x + 1 = 4x + 29

Seleccione una:
R: x = 2

179. Jesús recibió como herencia la tercera parte de la mitad de la fortuna de su tía Carmen. ¿Qué parte del total recibió
Jesús?
R: 1/5

180. Para poder participar en una competencia nacional de atletismo Nicolás debe correr540 kilómetros en 45 días.
¿Cuántos kilómetros tiene que correr diariamente para cumplir con su entrenamiento?
R: 12 kilómetros

181. Siendo b=3. ¿Cuál es el resultado de la expresión algebraica siguiente? ((((b2) 4)3)2)2 (todos los números son
exponentes)
R: b96

182.¿Cuál es el resultado de la expresión algebraica siguiente? ((((a2)2)3)2)2)

R: a48

183.La gráfica de las ecuaciones de PRIMER GRADO graficada en un plano cartesiano se comporta como una
mientras que la gráfica de las ecuaciones de SEGUNDO GRADO se comporta como una
R: 1) línea recta 2) parábola

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184.Simplifica la expresión
(x3 y3 )
R= x2+xy +y2

185. Resuelve el siguiente sistema de

ecuaciones:
x+y=7
y+z=
5x+z
=6
R: x=4 y=3 z=2

186..Representación algébrica de una diferencia de cuadrados perfectos:

R: x2 – y2 = ( x-y)(x+y)

187. Representación algébrica de una suma o resta de cuadrados perfectos

R: a2 + 2ab + b2 = (a+b)2
a2 - 2ab + b2 = (a-b)2

188..Representación algébrica de una dos cubos

R: a2 + b3 = (a+b) = (a2-ab+b2)

189..Representación algébrica de una diferencia de cubos

R: a3 - b3 = (a-b) = (a2+ab+b2)

190.Juan ganó el triple que Samuel durante el trabajo que realizo en sus vacaciones de verano. Si Juan ganó
861 dólares, ¿cuánto ganó Samuel?
R = 287 dólares.

191.¿Cuál es la representación algebraica del siguiente enunciado: “Tres aumentado en el doble de un número es
15”?
R = 3 + 2x = 15

192.Determina el área del rectángulo de las sig. medidas

base = 3x2 – 5x + 6 y altura = 4x – 2
R: 12x3 – 26x2 + 34x – 12

193. Una representa una igualdad que se verifica para ciertos valores de la variable.
R = Ecuación.

194. Dadas las siguientes expresiones algebraicas:

M = x3 + 2x2 – 3x + 1
N = 2x3 – x2 + 4x – 7
O = x3 + x2 – 6x + 2
Se plantea la sustracción W= M – N – O = – 2x3 + [u] – x + 10.
¿Cuánto vale [u]?
R: [u] = 2x2

196..Resuelve el siguiente sistema de ecuaciones:

3𝑥 + 4𝑦 = 11
−3𝑥 + 2𝑦 = 1
R = ( 1, 2) x=1 y=2

197. .Simplifica a expresión

𝑥3−𝑦3
𝑥−𝑦
R = x2 + xy+ y2

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