Sesión de Aprendizaje: Los géneros
teatrales y su clasificación
1. Datos Generales
Área: Arte y Cultura
Grado: 3.º y 4.º de secundaria
Duración: 135 minutos
Tema: Los géneros teatrales y su clasificación
Producto: Cuadro comparativo de los géneros teatrales
2. Competencia y Capacidades
Competencia: Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales
Capacidades:
- Percibe manifestaciones artístico-culturales.
- Contextualiza las manifestaciones artístico-culturales.
- Reflexiona críticamente sobre las manifestaciones artístico-culturales.
3. Propósito de la sesión
Que los estudiantes reconozcan, comprendan y valoren los distintos géneros teatrales y su
clasificación, elaborando un cuadro comparativo que resuma sus características esenciales,
fortaleciendo su capacidad de apreciación crítica.
4. Secuencia Didáctica
a) Inicio (25 min)
Motivación (pregunta-conflicto):
El docente muestra imágenes o fragmentos de distintas puestas teatrales (tragedia,
comedia, drama, farsa). Luego plantea la pregunta: ¿Por qué crees que existen diferentes
formas de teatro y qué nos transmiten cada una de ellas?
Se generan respuestas y se presenta el propósito y producto esperado: cuadro comparativo.
Tiempo adicional se emplea en activar saberes previos con lluvia de ideas sobre
experiencias teatrales vistas en cine, TV o colegio.
b) Desarrollo (85 min)
Actividad 1 – Percibe (20 min): Exposición detallada sobre géneros teatrales con ejemplos
audiovisuales, análisis breve de escenas representativas.
Actividad 2 – Contextualiza (30 min): Trabajo en grupos con fichas informativas. Responden
preguntas orientadoras sobre origen, contexto histórico y finalidad de cada género.
Socializan brevemente.
Actividad 3 – Reflexiona (35 min): En grupos elaboran un cuadro comparativo con
categorías: género, origen, características, ejemplos, vigencia actual. Posteriormente
exponen sus cuadros y se abre un espacio de diálogo comparativo entre grupos.
c) Cierre (25 min)
Reflexión metacognitiva: diálogo sobre género teatral preferido, vigencia y relación con
producciones culturales actuales. Se realiza puesta en común de conclusiones resaltando la
importancia del teatro como expresión cultural.
Tiempo adicional se dedica a retroalimentación grupal sobre el cuadro comparativo y
posibles mejoras.
5. Evaluación
Instrumento: Lista de cotejo para el cuadro comparativo y la participación.
Criterios:
1. Percibe: Identifica los géneros teatrales y sus características.
2. Contextualiza: Reconoce el origen y finalidad de cada género.
3. Reflexiona: Argumenta la vigencia y aporte de los géneros teatrales.
Criterios Logro Logro esperado En proceso En inicio
destacado
Percibe: Reconoce todos Reconoce la Reconoce Presenta
Identifica los los géneros y mayoría de algunos dificultades
géneros características géneros con géneros con para identificar
teatrales y sus con precisión. adecuación. errores o géneros y
características. incompletos. características.
Contextualiza: Reconoce todos Reconoce la Reconoce Presenta
Reconoce el los géneros y mayoría de algunos dificultades
origen y características géneros con géneros con para identificar
finalidad de con precisión. adecuación. errores o géneros y
cada género. incompletos. características.
Reflexiona: Reconoce todos Reconoce la Reconoce Presenta
Argumenta la los géneros y mayoría de algunos dificultades
vigencia y características géneros con géneros con para identificar
aporte de los con precisión. adecuación. errores o géneros y
géneros incompletos. características.
teatrales.
6. Materiales
• Fichas informativas con géneros teatrales.
• Videos o imágenes de representaciones teatrales.
• Papelotes o laptops para elaborar el cuadro comparativo.
• Plumones, papel bond.
