UNIDAD EDUCATIVA FISCAL JOSÉ JOAQUÍN DE OLMEDO

PERÍODO LECTIVO 2025-2026

PROYECTO CIENTÍFICO INTERDISCIPLINARIO
INTELIGENCIA ARTIFICIAL
¿ALIADA O AMENAZA? EXPLORANDO SU IMPACTO EN LA VIDA
COTIDIANA"

9NO A
BÁSICA SUPERIOR
 Objetivo General:
▪ Analizar de manera crítica e interdisciplinaria el impacto de la inteligencia artificial (IA) en la vida cotidiana,
evaluando sus beneficios, riesgos y desafíos éticos, sociales, económicos y tecnológicos, con el fin de
determinar si constituye una aliada para el desarrollo humano o una posible amenaza para la sociedad.
Objetivos Específicos:
▪ Identificar las principales aplicaciones actuales de la inteligencia artificial en distintos ámbitos de la vida diaria
(educación, salud, trabajo, comunicación, etc.).
▪ Explorar los beneficios y oportunidades que ofrece la IA para mejorar la calidad de vida, la eficiencia de los
procesos y la toma de decisiones.
▪ Examinar los riesgos, amenazas y dilemas éticos asociados al uso de la IA, tales como la pérdida de empleos,
la vigilancia masiva, la desinformación y la discriminación algorítmica.
▪ Comparar diferentes perspectivas interdisciplinarias (científica, ética, social, económica, legal y tecnológica)
sobre el papel de la inteligencia artificial en el futuro de la humanidad.
▪ Proponer estrategias o recomendaciones para un uso responsable, ético y sostenible de la inteligencia
artificial, fomentando una ciudadanía crítica y consciente.
Indicadores de evaluación.
▪ Reconoce y explica los principios básicos de funcionamiento de la inteligencia artificial y sus
principales aplicaciones en la vida cotidiana.
▪ Analiza los beneficios y riesgos del uso de la inteligencia artificial en distintos contextos (educación,
salud, trabajo, seguridad, etc.), contrastando diferentes posturas.
▪ Evalúa las implicaciones éticas del uso de la inteligencia artificial, considerando el impacto en la
privacidad, la equidad, la autonomía y el empleo.
▪ Presenta de forma clara, creativa y fundamentada una postura personal frente al uso de la
inteligencia artificial, argumentando si es una aliada o una amenaza para la sociedad actual."

DURACIÓN 4 SEMANAS DE TRABAJO EN LAS DIFERENTES ÁREAS

▪ 3 semanas de investigación, análisis y diseño del producto.
▪ 1 semana para la producción final, montaje y presentación de la galería.

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 INTRODUCCIÓN
PRIMERA SEMANA LUNES 07-07-25 HASTA EL VIERNES 11-07-25 9NO “A” BÁSICA SUPERIOR
La inteligencia artificial (IA) ha dejado de ser una noción lejana vinculada exclusivamente a la ciencia ficción
o a laboratorios especializados. Hoy, la IA está profundamente integrada en nuestras actividades cotidianas,
desde el uso del celular hasta la forma en que consumimos información, tomamos decisiones e
interactuamos con servicios públicos y privados. Su presencia es silenciosa, pero poderosa: algoritmos que
filtran lo que vemos en redes sociales, asistentes virtuales que nos responden al instante, aplicaciones que
predicen rutas de tránsito, plataformas que reconocen rostros o voces, e incluso sistemas que apoyan
diagnósticos médicos o decisiones judiciales. Todo esto está ocurriendo ahora, a nuestro alrededor.
Ante este panorama, surgen preguntas urgentes: ¿La IA está al servicio del bienestar humano o está
reemplazando capacidades esenciales del ser humano? ¿Contribuye a reducir desigualdades o corre el riesgo
de ampliarlas? ¿Es una herramienta neutra o una tecnología cargada de intereses económicos, políticos y
sociales? Estas preguntas no son meramente teóricas, ya que las decisiones sobre el diseño, uso y regulación
de la inteligencia artificial impactan directamente en nuestras libertades, derechos y modos de vida.
Este proyecto propone una exploración crítica del papel que cumple la inteligencia artificial en la vida
cotidiana. Se busca que los y las estudiantes analicen de forma informada y reflexiva cómo esta tecnología
transforma ámbitos como la educación, el trabajo, la salud, la seguridad y la comunicación. Más allá de
comprender cómo funciona, se invita a cuestionar sus implicancias éticas, sociales y culturales: ¿A quién
beneficia? ¿A quién deja fuera? ¿Estamos preparados para delegar decisiones a sistemas automatizados?
El propósito no es tomar una postura única, sino abrir un espacio de diálogo y pensamiento crítico. La IA no
es simplemente una “aliada” o una “amenaza”; es una construcción humana, compleja y ambivalente, que
puede ser usada para el bien común o para fines que perpetúan desigualdades. Por eso, se hace urgente que
como sociedad —y especialmente desde la educación— desarrollemos competencias para comprenderla,
regularla y usarla de manera ética y responsable.
Explorar el impacto de la IA no solo es un ejercicio académico: es una forma de prepararnos para el futuro
que ya estamos viviendo.

BENEFICIOS DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL PARA LA SALUD MENTAL

▪ Accesibilidad a la atención psicológica. – La inteligencia artificial ha permitido que la salud mental

sea más accesible a través de aplicaciones y plataformas en línea que brindan apoyo 24/7. Chatbots
y asistentes virtuales, como Woebot o Wysa, pueden ofrecer orientación emocional instantánea,
reducir barreras de acceso y ayudar a quienes no pueden asistir a terapia tradicional debido a costos,
estigma o falta de disponibilidad de profesionales en su área.
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▪ Monitoreo continuo del bienestar mental. -Las herramientas basadas en la inteligencia artificial
pueden rastrear el estado emocional de los usuarios mediante el análisis de patrones en el uso del
lenguaje, el tono de voz o la actividad en redes sociales. Aplicaciones como Mindstrong utilizan estos
datos para detectar signos tempranos de depresión, ansiedad o estrés, lo que permite una
intervención más rápida y efectiva.
▪ Personalización de terapias. - Gracias al análisis de grandes volúmenes de datos, la inteligencia
artificial puede ofrecer enfoques personalizados para cada individuo. Los algoritmos aprenden del
comportamiento del usuario y sugieren técnicas de manejo del estrés, meditación o estrategias
cognitivo-conductuales adaptadas a sus necesidades específicas.
▪ Detección temprana de trastornos mentales. - La inteligencia artificial es capaz de identificar
patrones de comportamiento que podrían indicar el desarrollo de trastornos mentales como la
depresión, la ansiedad o el trastorno bipolar. Algoritmos de machine learning pueden analizar
historiales clínicos, interacciones digitales y otros datos para predecir riesgos y sugerir acciones
preventivas.
▪ Asistencia a profesionales de la salud mental. - Para los psicólogos y psiquiatras, la inteligencia
artificial actúa como una herramienta de apoyo en la toma de decisiones, proporcionando insights
(“ideas reveladoras”, “comprensiones profundas” o “descubrimientos clave”), basados en datos
recopilados de múltiples pacientes. Esto facilita diagnósticos más precisos y planes de tratamiento
más efectivos.
▪ Reducción del estigma. - El uso de la inteligencia artificial en la salud mental puede ayudar a reducir
el estigma al ofrecer entornos seguros y anónimos donde las personas puedan expresar sus
sentimientos sin temor a ser juzgadas. Esto promueve una mayor apertura y disposición a buscar
ayuda.
▪ Automatización de tareas rutinarias. - La inteligencia artificial permite a los profesionales de la
salud mental centrarse más en la atención al paciente al automatizar tareas administrativas como la
programación de citas, la gestión de registros médicos y la evaluación de síntomas a través de
cuestionarios automatizados.
▪ Intervención inmediata en crisis. - Algunas plataformas de la inteligencia artificial están diseñadas
para detectar señales de alerta en el comportamiento del usuario, como expresiones de
desesperanza o ideas suicidas, y pueden alertar a familiares, amigos o profesionales de la salud para
intervenir de manera oportuna.
▪ Mejora en la adherencia al tratamiento. - Las aplicaciones de la inteligencia artificial pueden enviar
recordatorios personalizados para la toma de medicamentos, la asistencia a sesiones terapéuticas o
la realización de ejercicios de bienestar, ayudando a los pacientes a mantenerse en el camino correcto
de su tratamiento.
▪ Acceso a contenido educativo y terapéutico. - Las plataformas impulsadas por la inteligencia
artificial pueden ofrecer contenido relevante como videos, artículos o ejercicios de terapia cognitivo-
conductual que ayudan a los usuarios a comprender y gestionar mejor sus emociones y
pensamientos.

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 ACTIVIDADES PRIMERA SEMANA LUNES 07-07-25 HASTA EL VIERNES 11-07-25
9NO “A” BÁSICA SUPERIOR
Lengua y Literatura
Objetivo: Desarrollar pensamiento crítico mediante el análisis de dilemas morales vinculados a la IA.
Actividad: Leo una noticia real sobre IA en medicina. Luego, escribo una columna de opinión donde
explico si es justo o riesgoso que una máquina dé diagnósticos sin empatía humana.
Educación Cultural y Artística (ECA)
Objetivo: Explorar visualmente el impacto de la IA en la identidad y autonomía humana.
Actividad: Diseño una máscara mitad humana, mitad digital. En cada lado, represento emociones,
expresiones y valores. Escribo una breve reflexión artística sobre el equilibrio entre humanidad y
tecnología.
Educación Física
Objetivo: Valorar el uso responsable de la tecnología para el bienestar integral.
Actividad: Creo un plan semanal que combine actividad física tradicional y el uso de una app con IA.
Reflexiono sobre cuándo es mejor el contacto humano (ej. clases presenciales) y cuándo la IA puede
complementar.
Matemáticas
Objetivo: Aplicar la estadística para evaluar patrones de uso de tecnologías inteligentes.
Actividad: Hago una encuesta a 10 personas sobre cuántas horas usan IA al día (asistentes virtuales,
apps, etc.). Con esos datos, creo una tabla de frecuencia y una gráfica de barras. Interpreto si hay relación
entre uso excesivo y cansancio mental.
Estudios Sociales
Objetivo: Investigar los dilemas ético-legales que plantea la IA en contextos sociales.
Actividad: Investigo una noticia donde la IA influyó en un proceso judicial o de seguridad. Elaboro un
resumen con preguntas como: ¿se respetaron los derechos? ¿hubo discriminación? ¿quién es responsable
del error?
Ciencias Naturales
Objetivo: Explicar científicamente cómo el uso prolongado de IA puede alterar funciones cerebrales.
Actividad: Investigo qué áreas del cerebro se activan al interactuar con IA. Elaboro un mapa cerebral
señalando las zonas afectadas y propongo 3 hábitos para evitar la sobreestimulación.
Inglés
Objetivo: Mejorar la expresión escrita en inglés a través del uso de descripciones tecnológicas.
Actividad: Escribo un pequeño perfil en inglés de una app de IA que haya probado o investigado.
Incluyo: What is it? How does it work? What are the pros and cons?
Animación a la Lectura
Objetivo: Desarrollar la creatividad a partir de relatos de ciencia ficción.
Actividad: Leo un cuento corto donde una IA controla decisiones humanas (puede ser adaptado o de
autor conocido). Luego, creo una historia en primera persona donde un adolescente se rebela contra la IA
que dirige su vida.

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 SEGUNDA SEMANA LUNES 14-07-25 HASTA EL VIERNES 18-07-25 9NO “A” BÁSICA SUPERIOR
RIESGOS Y DESAFÍOS DE LA IA EN LA SALUD MENTAL

La integración de la inteligencia artificial (IA) en el ámbito de la salud mental ofrece numerosos beneficios,
pero también plantea una serie de riesgos y desafíos que es crucial abordar para garantizar el bienestar de
los usuarios. A continuación, se detallan algunos de los principales:
▪ Dependencia emocional y sustitución de la interacción humana. – La accesibilidad y disponibilidad
de chatbots y asistentes virtuales pueden llevar a que algunas personas prefieran interactuar con
estas herramientas en lugar de buscar apoyo profesional humano. Un caso destacado es el de un
adolescente en Estados Unidos que desarrolló una obsesión con un personaje ficticio creado por la
inteligencia artificial, lo que lamentablemente culminó en su suicidio. Su madre presentó una
demanda contra los desarrolladores del chatbot, alegando que no se consideraron los riesgos para
usuarios menores.
▪ Información inexacta o perjudicial. – Aunque los sistemas de la inteligencia artificial están
diseñados para proporcionar información precisa, existen casos en los que han ofrecido consejos
inapropiados o dañinos. Por ejemplo, la Asociación Nacional de Trastornos Alimentarios (NEDA) en
Estados Unidos retiró su chatbot de IA después de que este proporcionara información perjudicial a
los usuarios, como consejos de dieta inapropiados para personas con trastornos alimentarios.
▪ Privacidad y seguridad de los datos.- El uso de aplicaciones de la inteligencia artificial en salud
mental implica la recopilación de datos sensibles de los usuarios. La Organización Mundial de la Salud
(OMS) ha enfatizado la importancia de proteger la privacidad y la seguridad de estos datos, instando
a que la ética y los derechos humanos ocupen un lugar central en el diseño y uso de la inteligencia
artificial en salud.
▪ Falta de regulación y control. – La rápida evolución de la inteligencia artificial ha superado en
muchos casos la capacidad de los marcos regulatorios para garantizar su uso seguro y ético. La OMS
ha llamado a la precaución en el uso de herramientas basadas en grandes modelos lingüísticos
generados por IA, destacando la necesidad de proteger la seguridad, autonomía y bienestar de las
personas.
▪ Pérdida de habilidades cognitivas. - El uso excesivo de la inteligencia artificial puede llevar a una
disminución en habilidades cognitivas fundamentales. La Real Academia Nacional de Medicina de
España ha advertido que una dependencia excesiva de la IA puede debilitar la memoria y reducir la
capacidad para pensar críticamente y resolver problemas de manera independiente.
Es esencial abordar estos desafíos mediante la implementación de regulaciones adecuadas, la
promoción de prácticas éticas en el desarrollo de tecnologías de IA y la concienciación sobre un uso
equilibrado de estas herramientas, garantizando que complementen, pero no reemplacen, la
interacción y el juicio humano en el cuidado de la salud mental.

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 ▪ Algoritmos de recomendación y bienestar emocional. - Las plataformas de redes sociales utilizan
algoritmos impulsados por IA para personalizar el contenido que cada usuario ve, basándose en sus
interacciones previas. Si bien esto puede mejorar la experiencia del usuario, también puede conducir
a la creación de burbujas informativas y cámaras de eco, donde las personas están expuestas
principalmente a información que refuerza sus creencias existentes. Este fenómeno puede limitar la
perspectiva de los usuarios y aumentar la polarización, afectando negativamente su salud mental.
▪ Adicción y sobrecarga de información.- Las redes sociales están diseñadas para maximizar el
tiempo que los usuarios pasan en ellas, utilizando notificaciones y actualizaciones constantes
que estimulan la liberación de dopamina en el cerebro, generando sensaciones de placer y
recompensa. Esta estrategia puede llevar a una dependencia psicológica, conocida como
«nomofobia» (miedo a estar sin el móvil), afectando aproximadamente al 70% de la población. La
sobreexposición a información y la necesidad constante de validación social pueden contribuir a
niveles elevados de ansiedad y estrés.
▪ Ciberacoso y manipulación emocional. - La IA también facilita la creación de perfiles falsos y
contenido manipulado, lo que puede derivar en casos de ciberacoso y estafas emocionales. Un caso
notable es el de una mujer francesa que fue estafada por un individuo que se hizo pasar por el actor
▪ Brad Pitt, utilizando imágenes y videos generados con IA. Tras descubrir el engaño, la víctima sufrió
una oleada de ciberacoso en las redes sociales, lo que agravó su estado emocional y la llevó a intentos
de suicidio.
▪ Dependencia de chatbots y sustitución de la interacción humana. - La accesibilidad de chatbots y
asistentes virtuales basados en IA ha llevado a que algunas personas los utilicen como sustitutos de
la interacción humana en la búsqueda de apoyo emocional. Sin embargo, estos sistemas carecen de
la empatía y comprensión que caracterizan a los profesionales de la salud mental. Un caso trágico es
el de un adolescente en Estados Unidos que desarrolló una obsesión con un personaje ficticio creado
por IA, lo que culminó en su suicidio. Su madre presentó una demanda contra los desarrolladores del
chatbot, alegando que no se consideraron los riesgos para usuarios menores.
Estos ejemplos subrayan la necesidad de una regulación adecuada y de una educación digital que
promueva un uso consciente y equilibrado de las redes sociales, minimizando los riesgos asociados a
la IA y protegiendo la salud mental de los usuarios.
ACTIVIDADES SEGUNDA SEMANA LUNES 14-07-25 HASTA EL VIERNES 18-07-25
9NO “A” BÁSICA SUPERIOR
Lengua y Literatura
Objetivo: Argumentar en torno a dilemas éticos causados por la IA.
Actividad: Escribo un ensayo con la pregunta: “¿Qué consecuencias tiene depender emocionalmente de un
chatbot?” Uso ejemplos reales y contrargumentos.
ECA
Objetivo: Representar situaciones sociales problemáticas a través del arte visual.
Actividad: Diseño un cómic que narre el caso de la mujer estafada con una identidad falsa en redes,
mostrando el impacto emocional.
Educación Física
Objetivo: Promover equilibrio entre salud digital y física.
Actividad: Planifico una rutina semanal combinada: ejercicio presencial + tiempos de descanso digital.
Registro mis cambios emocionales.
Matemáticas
Objetivo: Utilizar porcentajes y probabilidad para analizar riesgos.
Actividad: Calculo el porcentaje de usuarios con nomofobia. Luego estimo la probabilidad de dependencia
emocional según casos reportados.
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 Estudios Sociales
Objetivo: Evaluar efectos socioeconómicos de la falta de privacidad de datos.
Actividad: Investigo cómo la privacidad vulnerada favorece fraudes y manipulación emocional. Preparo una
presentación con ejemplos y propuestas.
Ciencias Naturales
Objetivo: Relacionar neurociencia y riesgo emocional digital.
Actividad: Investigo cómo la sobrecarga de dopamina afecta el cerebro a largo plazo. Elaboro una
infografía sobre sus efectos en la salud mental.
Inglés
Objetivo: Dominar expresiones en inglés sobre riesgos tecnológicos.
Actividad: Preparo un video en inglés donde explico los riesgos de algoritmos de recomendación que
refuerzan cámaras de eco.
Animación a la Lectura
Objetivo: Fomentar pensamiento crítico a partir de literatura contemporánea.
Actividad: Leo un fragmento en el que un personaje sufre ciberacoso tras ser víctima de perfiles falsos.
Luego redacto un consejo de seguridad digital en mi cuaderno.
TERCERA SEMANA LUNES 21-07-25 HASTA EL VIERNES 25-07-25

¿Cómo aprovechar la IA sin afectar tu salud mental?

Para aprovechar los beneficios de la inteligencia artificial (IA) en la salud mental sin comprometer nuestro
bienestar, es fundamental adoptar prácticas responsables y conscientes. A continuación, se presentan
algunas recomendaciones respaldadas por fuentes confiables:
▪ Uso equilibrado y complementario. - La IA puede ser una herramienta valiosa para el apoyo
emocional y la monitorización del estado mental. Sin embargo, es esencial no reemplazar la
interacción humana y la terapia tradicional con estas tecnologías. Según expertos, aunque los
chatbots y aplicaciones basadas en IA ofrecen accesibilidad y conveniencia, carecen de la empatía y
comprensión profunda que proporciona un terapeuta humano. Por ello, se recomienda utilizar la IA
como un complemento a la terapia tradicional, especialmente en casos de trastornos complejos que
requieren intervención humana.
▪ Protección de la privacidad y seguridad de los datos. - Al interactuar con aplicaciones de IA, es
crucial asegurarse de que las plataformas utilizadas cuenten con medidas estrictas de protección de
datos. La recopilación y análisis de información sensible sobre emociones y comportamientos
plantean preocupaciones sobre la privacidad. Por ello, es fundamental que las empresas y
desarrolladores implementen salvaguardias para proteger la información de los usuarios y garantizar
un uso ético y seguro de los datos recopilados.
▪ Fomento de la alfabetización digital y emocional. - Desarrollar habilidades para gestionar la
tecnología de manera saludable es esencial. La educación sobre el uso racional y significativo de la
tecnología ayuda a evitar problemas como la adicción y el impacto negativo en aspectos personales,
laborales y sociales. Promover una «inmunidad digital» permite a las personas interactuar con
herramientas de IA de manera que beneficien su salud mental sin caer en dependencias o usos
inapropiados. -7-
 ▪ Selección de aplicaciones y herramientas confiables. - No todas las aplicaciones de IA destinadas al
bienestar emocional están respaldadas por evidencia científica. Es recomendable optar por aquellas
que hayan sido validadas por profesionales de la salud mental y que cuenten con estudios que
respalden su eficacia. La transparencia en los algoritmos utilizados y la rendición de cuentas en el
desarrollo de estas tecnologías son aspectos clave a considerar al elegir una herramienta de IA para
el apoyo emocional.
▪ Establecimiento de límites y tiempos de uso. - Para evitar la sobre dependencia y posibles efectos
negativos en la salud mental, es aconsejable establecer límites en el uso de aplicaciones de IA. Definir
tiempos específicos para interactuar con estas herramientas y asegurarse de que no interfieran con
las actividades diarias o las relaciones interpersonales es fundamental para mantener un equilibrio
saludable. La gestión adecuada del tiempo de uso de la tecnología contribuye a prevenir la adicción
y promueve un bienestar digital óptimo.
Adoptando estas prácticas, es posible beneficiarse de los avances que la IA ofrece en el ámbito de la
salud mental, garantizando al mismo tiempo una interacción segura y positiva con la tecnología.
CONCLUSIÓN
La inteligencia artificial ha demostrado ser una herramienta poderosa para mejorar la salud mental,
brindando accesibilidad, personalización y monitoreo constante a quienes necesitan apoyo emocional. Sin
embargo, su implementación no está exenta de desafíos. La dependencia excesiva, la falta de regulación
adecuada y las preocupaciones sobre la privacidad de los datos son aspectos que deben abordarse con
responsabilidad. La clave para un uso beneficioso de la IA en salud mental radica en combinarla con el
acompañamiento humano, garantizando que la tecnología actúe como un complemento y no como un
sustituto de la atención psicológica profesional. Es fundamental que tanto los usuarios como los
desarrolladores y las instituciones trabajen juntos para fomentar un uso responsable de estas herramientas.
La educación digital, la transparencia en el desarrollo de algoritmos y la adopción de principios éticos sólidos
son pasos esenciales para maximizar los beneficios de la IA sin comprometer el bienestar de las personas.
Con un enfoque consciente y equilibrado, la inteligencia artificial puede convertirse en un aliado clave para
la promoción de la salud mental, brindando apoyo a quienes más lo necesitan de manera segura y efectiva.
ACTIVIDADES TERCERA SEMANA LUNES 21-07-25 HASTA EL VIERNES 25-07-25
9NO “A” BÁSICA SUPERIOR
Lengua y Literatura
Objetivo: Desarrollar textos argumentativos con base en temas contemporáneos.
Actividad: Escribo un artículo de opinión titulado: “¿La IA puede reemplazar al terapeuta humano?”. Uso
argumentos del texto base, incorporos conectores lógicos y concluyo con mi postura personal sobre el uso
responsable de estas herramientas.
Educación Cultural y Artística (ECA)
Objetivo: Explorar emociones generadas por la tecnología a través del teatro.
Actividad: Participo en la creación de una escena teatral corta donde represento a una persona que
depende de la IA para sentirse bien. Actúo el momento en que decide equilibrar su vida usando recursos
humanos y tecnológicos de forma consciente.
Educación Física
Objetivo: Aplicar rutinas físicas como forma de autorregulación emocional frente a la tecnología.
Actividad: Realizo una caminata consciente por el entorno escolar, sin dispositivos electrónicos. Durante el
recorrido, reflexiono sobre mi relación con la tecnología y anoto una estrategia que puedo aplicar para
mantener mi salud mental en equilibrio.
Matemáticas
Objetivo: Utilizar funciones matemáticas para interpretar el uso de la IA.
Actividad: Represento gráficamente los datos de uso diario de una app de bienestar emocional. Identifico
si existe una relación lineal entre el tiempo de uso y los estados de ánimo reportados. Interpreto los
resultados y los explico en clase. -8-
 Estudios Sociales
Objetivo: Comprender la necesidad de una regulación ética de la IA en salud pública.
Actividad: Finjo ser parte de un grupo juvenil. Propongo al gobierno cuidar el uso de la IA en apps de salud
mental. Explico por qué es clave proteger los datos y no reemplazar a las personas.
Ciencias Naturales
Objetivo: Explicar los efectos fisiológicos del estrés tecnológico y cómo prevenirlos.
Actividad: Elaboro una tabla donde relaciono los síntomas físicos del estrés digital con acciones
preventivas, como hacer pausas, usar IA solo como apoyo y evitar la sobrecarga de estímulos. Comparto la
tabla con mis compañeros en un mural grupal.
Inglés
Objetivo: Redactar textos informativos en inglés relacionados con la salud digital.
Actividad: Redacto un breve texto tipo “advice column” titulado: "Tips to use AI without harming your
mental health". Incluyo al menos tres recomendaciones basadas en el texto, usando estructuras como
should/shouldn’t y vocabulario aprendido.
Animación a la Lectura
Objetivo: Fortalecer la interpretación literaria desde una perspectiva tecnológica.
Actividad: Leo un cuento contemporáneo sobre soledad y tecnología. Luego escribo una carta al protagonista
del relato aconsejándole cómo usar la IA de forma equilibrada y cómo buscar ayuda humana cuando lo
necesite.
RÚBRICA DE PROYECTO PARA TODAS LAS ACTIVIDADES DE CADA ASIGNATURA 9NO “A” EGB
Criterio Excelente (4 pts) Bueno (3 pts) Aceptable (2 pts) Insuficiente (1 pt)
La información es
Muestra dominio claro Información parcial o Información
1. Contenido y correcta y
del tema, con incompleta. Falta incorrecta o confusa.
comprensión del comprensible, aunque
información precisa y claridad en algunos No se entiende el
tema puede faltar
completa. puntos. tema.
profundidad.
El proyecto está bien Está organizado, Presenta cierta Desorganizado, difícil
2. Organización
estructurado, con orden aunque con algunos desorganización o falta de seguir. Falta
del proyecto
lógico y coherente. detalles por mejorar. de claridad en partes. estructura clara.
El proyecto es original, Presenta ideas propias y Poca creatividad. Sin creatividad ni
3. Creatividad y
visualmente atractivo y es visualmente Presentación simple o cuidado en la
presentación
bien presentado. adecuado. sin esfuerzo. presentación.
Usa varias fuentes
Usa algunas fuentes Usa pocas fuentes o no No usa fuentes o no
4. Uso de fuentes confiables (libros,
confiables, aunque no son del todo están relacionadas al
y recursos internet, entrevistas),
todas están citadas. confiables. tema.
bien citadas.
Poca o nula
Todos los integrantes
5. Trabajo en La mayoría participó, Participación desigual. participación del
participaron
equipo (si es aunque algunos con Solo algunos grupo. El trabajo
activamente y con
grupal) menor compromiso. colaboraron. recayó en una
responsabilidad.
persona.
Hay dificultades para
Expone el proyecto con Se comunica bien, La comunicación es
6. Comunicación expresar ideas o usar el
claridad, vocabulario aunque con algunos deficiente. No logra
oral o escrita lenguaje
adecuado y seguridad. errores leves. transmitir las ideas.
correctamente.
Cumple completamente
7. Cumplimiento Cumple casi todos los No cumple con lo
con los objetivos, plazos Cumple parcialmente
de objetivos y objetivos y solicitado o entrega
y requisitos del con las consignas.
consignas requerimientos. incompleta.
proyecto.
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ACTIVIDADES CUARTA SEMANA LUNES 28-07-25 HASTA EL JUEVES 31-07-25
EXPOSICIONES DEL PRODUCTO FINAL

Producto Final 9NO “A” Básica Superior

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