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“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra independencia, y de la

conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”
UGEL 03- CERCADO DE LIMA
4° Conociendo mis
ASIGNATURA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA SEC
progresos de 0
aprendizaje.

ACTIVIDAD N° 03. SEMANA DEL 18 AL 22 DE MARZO DEL 2024.

ESTUDIANTE: _________________________________________________________________ AULA:

PROFESOR:

TEMA DISMINUCIÓN DE LA CAPACIDAD PULMONAR EN FUMADORES Y NO FUMADORES

COMPETENCIA CAPACIDAD PROPÓSITO DE LA RETO DE ACTIVIDAD EVIDENCIA
ACTIVIDAD
 Indaga  Problematiza situaciones  Realizar una indagación sobre la  ¿Cómo se puede ver  Indagación:
mediante para hacer indagación. disminución de la capacidad afectada la capacidad Disminución de la
 Diseña estrategias para pulmonar, plantear una pregunta pulmonar en personas capacidad pulmonar
métodos hacer indagación.
de indagación, hipótesis y fumadoras y no en fumadores y no
científicos  Genera y registra datos o
objetivos, someter a fumadoras? fumadores.
para construir información.
 Analiza datos e contrastación, organizar  Reporte de indagación
sus para comunicar los
información. información en tablas, elaborar
conocimientos resultados de su
 Evalúa y comunica el conclusiones y dar a conocer los
proceso y resultado de su indagación.
resultados de su indagación.
indagación.

DESEMPEÑOS PRECISADOS
Planteé preguntas a Propuse un Obtuve, organicé y Interpreté los datos Sustenté si mis conclusiones
partir de la observación procedimiento, registré datos fiables en obtenidos en la responden a la pregunta de
de variables seleccioné materiales, función de las variables, indagación, lo contrasté indagación y si los
involucradas sobre la instrumentos e utilizando instrumentos y con mi hipótesis e procedimientos, mediciones y
disminución de la información para diversas técnicas que me información relacionada ajustes realizados contribuyeron
capacidad pulmonar y comprobar o refutar mi permitieron comprobar o al problema y elaboré a demostrar mi hipótesis,
propuse una hipótesis hipótesis. refutar mi hipótesis. conclusiones que las comuniqué los resultados de mi
en las que establecí comprueban o refutan. indagación a los miembros de mi
relaciones de causa y comunidad.
efecto entre las
variables.
SITUACION SIGNIFICATIVA DE LA ACTIVIDAD

Los estudiantes del 4to de secundaria del PCNBR Nuestra Señora de Guadalupe del Cercado de
Lima, muestran preocupación luego de revisar un reporte del MINSA donde se informa que la
cuarta causa de muerte a nivel mundial es por EPOC, debido al consumo de tabaco, cada año la
EPOC causa el 6% de muertes en el mundo. Además, han notado que muchos adolescentes acceden
por presión social a probar cigarrillos, generándose hábitos de fumador en ellos, sin tomar en
cuenta los riesgos a los que se exponen por el consumo de tabaco. Por eso desean indagar sobre los
efectos que tiene el consumo de tabaco en las personas y como se afecta su capacidad pulmonar.
Frente a esta situación los estudiantes se plantean como reto: ¿Cómo se puede ver afectada la
capacidad pulmonar en personas fumadoras y no fumadoras?

EXPLORAMOS

 ¿Sabes qué sustancias tóxicas contiene el cigarro? Menciona las que recuerdes.
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 ¿Por qué las personas que están expuestas al humo del cigarro se les considera fumadores pasivos? Explica.
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• ¿Por qué crees que los adolescentes acceden a fumar?

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Recurso 8: ¿QUÉ CONTIENEN LOS CIGARRILLOS QUE AFECTAN A LA SALUD RESPIRATORIA?

Cómo afecta el tabaco a nuestro sistema respiratorio

El consumo de tabaco es la primera causa evitable de mortalidad y morbilidad prematura en los países desarrollados.
España sigue siendo uno de los países europeos donde más y desde más joven se fuma. Este es un problema de salud
pública muy importante, pues los riesgos asociados al consumo de tabaco son mayores cuanto antes se inicie la
costumbre de fumar.

Según datos del Grupo Español de Cáncer de Pulmón (GECP): “alrededor del 30% de los
adolescentes españoles fuma y la edad media de inicio en el tabaquismo es de 13 años”.

¿Qué sucede cuando inhalamos los productos químicos de un cigarrillo?

Los productos químicos, entre ellos la nicotina, son los responsables de los efectos nocivos del tabaco sobre el
organismo. Un cigarrillo contiene alrededor de 4.000 productos químicos, y entran en nuestro cuerpo con cada calada
a través del humo.
Llegan a casi todos los sistemas donde el respiratorio resulta ser el más afectado, dando lugar a daños irreparables a
medida que avanza por sus diferentes niveles. Cuando los químicos entran en la boca y garganta irritan la superficie
de estas estructuras dejando pequeñas quemaduras químicas a medida que viajan hacia las vías respiratorias
inferiores.
Al llegar a los pulmones son atacados los cilios, que son los pelillos que recubren los bronquios y cuya función es la
drenar el moco hacia el exterior. Estos pequeños pelos también son quemados por los productos químicos siendo
incapaces de cumplir con su trabajo. De esta manera el moco se acumula en el interior de los pulmones y con él los
químicos del tabaco. Estas secreciones se convierten en caldo de cultivo para múltiples virus y bacterias favoreciendo
la infección de infecciones respiratorias. A su vez, las glándulas secretoras de moco aumentan su producción dando
lugar a una hipersecreción bronquial.
En las vías respiratorias más distales, concretamente en los alveolos, se destruyen los tabiques que separan unos de
otros dificultando la correcta ventilación y la oxigenación de la sangre. Estos daños en el aparato respiratorio se hacen
visibles en los fumadores a través de una serie de síntomas respiratorios entre los que destacamos:
 Tos crónica,
 Aumento de la expectoración (sobre todo por las mañanas),
 Dificultad respiratoria
 Pitidos respiratorios.

La “voz de fumador” es una característica de las personas muy fumadoras que también refleja el daño al que está
siendo sometido el sistema respiratorio. Las quemaduras químicas sobre la tráquea y cuerdas vocales dejan pequeñas
cicatrices de por vida otorgándole al fumador ese timbre de voz tan peculiar. Sin embargo, los productos químicos
contenidos en el humo del tabaco no afectan solo al que fuma sino también a la gente de su alrededor ya que tan solo
un 25% de los productos químicos son inhalados por el fumador y el 75% restante procedente del humo que
desprende el cigarrillo se libera a la atmosfera donde hay mayor concentración de sustancias tóxicas que son
perjudiciales para el fumador pasivo.
Según datos de la Organización Mundial de la Salud (OMS): “El tabaco mata cada año a más de 7
millones de personas, de las que más de 6 millones son fumadores activos y alrededor de 890 000
son fumadores pasivos expuestos al humo de tabaco ajeno”.

La EPOC, consecuencia del tabaquismo

Todos sabemos que el consumo de tabaco es altamente perjudicial para nuestra salud y la de quienes nos rodean,
siendo el responsable de la aparición de múltiples enfermedades, algunas de ellas mortales. La Enfermedad Pulmonar
Obstructiva Crónica (EPOC) es la enfermedad del fumador por excelencia, pero no es la única, diferentes tipos de
cáncer, osteoporosis, enfermedades cardiovasculares o esterilidad también son problemas graves de salud derivados
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del consumo de tabaco.

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En este gráfico de abajo se muestra cómo desde el momento que un fumador decide dejar de fumar, tras el último
cigarrillo, su cuerpo empieza a regenerarse y a notar como poco a poco su estado de salud mejora.

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Los cigarrillos contienen una variedad de sustancias químicas dañinas que pueden afectar seriamente la salud
respiratoria. Algunos de los componentes más perjudiciales incluyen:

 Nicotina: La nicotina es una sustancia adictiva presente en el tabaco. Puede estrechar los vasos sanguíneos y au-
mentar la frecuencia cardíaca, lo que dificulta la circulación sanguínea y puede causar problemas en los pulmo-
nes.
 Alquitrán: El alquitrán es un producto químico oscuro y pegajoso que se libera cuando el tabaco se quema. Con -
tiene una variedad de sustancias cancerígenas y puede depositarse en los pulmones, causando daño a los tejidos
y aumentando el riesgo de enfermedades respiratorias.
 Monóxido de carbono: Este gas inodoro e incoloro se forma durante la combustión del tabaco. Tiene una afini-
dad mayor por la hemoglobina en la sangre que el oxígeno, lo que puede llevar a una reducción en la cantidad de
oxígeno transportado a través de la sangre y, por lo tanto, a una disminución en la oxigenación de los tejidos.
 Amoníaco y otros productos químicos tóxicos: Los cigarrillos también contienen amoníaco y otros compuestos
químicos que pueden irritar y dañar las vías respiratorias, así como aumentar la adicción a la nicotina.
 Partículas en suspensión: El humo del cigarrillo contiene partículas diminutas que pueden ser inhaladas profun-
damente en los pulmones, causando irritación y daño a los tejidos pulmonares.
 Radicales libres: Fumar introduce radicales libres en el cuerpo, que son moléculas inestables que pueden dañar
las células y contribuir al envejecimiento prematuro y a enfermedades respiratorias crónicas.

El tabaquismo puede acelerar el proceso de envejecimiento de los pulmones, reduciendo su capacidad y función. La
mejor manera de proteger la salud respiratoria es evitar el consumo de tabaco en todas sus formas. Si eres fumador,
buscar ayuda para dejar de fumar puede tener un impacto significativo en la salud de tus pulmones y en tu bienestar
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en general.
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Adaptado de Frealiza health solucions https://www.rehaliza.com/consejos-y-recursos/como-afecta-el-tabaco-a-nuestro-sistema-

respiratorio#:~:text=Los%20productos%20qu%C3%ADmicos%2C%20entre%20ellos,calada%20a%20trav%C3%A9s%20del%20humo

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PROBLEMATIZA SITUACIONES PARA HACER INDAGACIÓN

Los estudiantes del 4to de secundaria del PCNBR Nuestra Señora de

Guadalupe del Cercado de Lima, desean realizar una indagación para
determinar si el consumo de tabaco afecta la capacidad respiratoria
de las personas que fuman o los fumadores pasivos (familiares de
fumadores).

11. ¿Qué pregunta deben formular los estudiantes para iniciar su a) Pulmón normal b) Pulmón dañado
indagación?
a. ¿Existe una relación entre el consumo de tabaco y la disminución de la capacidad pulmonar?
b. ¿Qué relación existe entre el humo del tabaco y las enfermedades pulmonares?
c. ¿Cómo afecta el humo de tabaco a las personas que fuman?

12. ¿Qué hipótesis deben formular los estudiantes para iniciar la indagación sobre para determinar si el consumo de
tabaco afecta la capacidad respiratoria de las personas que fuman o los fumadores pasivos?
a. El tabaquismo reduce la capacidad pulmonar de las personas, sobre todo cuando el fumador tiene una
enfermedad respiratoria.
b. Si una persona realiza con frecuencia el consumo tabaco, entonces su capacidad pulmonar se verá
disminuida.
c. El consumo de tabaco no afecta a la capacidad pulmonar de las personas fumadoras.

13. Identifica las variables:

a. Variable independiente (VI): el humo de tabaco, Variable dependiente (VD): enfermedades pulmonares.
b. Variable independiente (VI): el humo de tabaco, Variable dependiente (VD): personas que fuman o
fumadores pasivos.
c. Variable independiente (VI): el consumo de tabaco, Variable dependiente (VD): capacidad pulmonar.

Los estudiantes propusieron los objetivos:

 Determinar si existe relación entre el consumo de tabaco y la capacidad pulmonar.

 Demostrar que, a mayor consumo de tabaco, menor será la capacidad pulmonar de las personas que fuman con
frecuencia (fumadores) y las personas que están expuestas al humo de cigarro (no fumadores).
 Determinaron grupos de trabajo:
 Grupo control: Personas no fumadoras y que no están expuestas al humo de cigarro.
 Grupo experimental: Personas fumadoras y que están expuestas al humo de cigarro.

DISEÑA ESTRATEGIAS PARA HACER INDAGACIÓN

Los estudiantes del 4to de sec. del PCNBR Nuestra Señora de Guadalupe propusieron un procedimiento para
comprobar su hipótesis, utilizando los materiales que te permitan llevar a cabo el experimento.

Materiales y equipos e instrumentos de Laboratorio

 01 espirómetro.
 Cronómetro.
 Tabla de registro.
Plan experimental para medir la capacidad pulmonar
1. Selecciona a las personas que formarán parte de tu grupo muestral, debes tener en cuenta la edad del participan-
te, condición (fumador- no fumador).
2. Cada uno de los participantes debe realizar una espiración con el espirómetro (soplar al interior de la mangueri-
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lla) y debes observar que las bolitas de tecnopor suban y registrar hasta donde suben. Repite el procedimiento
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con cada participante.

3. Registra los datos obtenidos en una tabla para que después puedas analizar los resultados recogidos en la etapa
experimental.
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GENERA Y REGISTRA DATOS O INFORMACIÓN

Durante la parte experimental los estudiantes realizaron la manipulación de la variable independiente (condición de
fumador o no fumador), relacionada con la capacidad pulmonar de cada participante, registra a los participantes como
fumadores y no fumadores, toma en cuenta su edad.
• Clasificamos a los participantes en dos grupos:

Grupo control: No fumador Grupo experimental: Fumador

Participantes: Participantes:

 José Pérez edad: 38 años  César León edad: 40 años

 Manuel López edad: 20 años  Miguel López edad: 33 años
 Rómulo Labán edad: 23 años  Alberto Lévano edad: 20 años
 Pablo Sanz edad: 35 años  Elías Mamani edad: 22 años
 Luis Méndez edad: 27 años  Víctor Vega edad: 26 años

• Anota tus observaciones sobre la capacidad pulmonar de acuerdo con el rango de edad que determines en una ta -
bla

Capacidad pulmonar en mL
Volumen residual (1500 mL)
Valor 1 Valor 2 Valor 3
0 - 700 mL 701 -1200 mL 1201 -1500 mL

Participantes Edad
Observaciones
Edad 15-20 21-25 26-30 31-35 36-40
participante Alberto Elías Víctor Miguel César
Capacidad 3 3 3 3 2 Grupo control
(valor)

Edad 15-20 21-25 26-30 31-35 36-40

Manue Rómulo Luis Pablo José
participante Grupo experimental
l
Capacidad 2 2 2 2 1

14. ¿Por qué se debe establecer en la indagación un grupo control y un grupo experimental?
a. Al establecer el grupo control y el grupo experimental, podemos comparar la variable dependiente y la variable
independiente para confirmar si se encuentran en una estrecha relación de causalidad, lo que permitirá validar
la hipótesis de trabajo.
b. Para lograr comparaciones significativas y validar resultados, es crucial controlar variables, lo que mejora la
precisión de la investigación y permite generalizar resultados para obtener conclusiones respaldadas
científicamente.
c. Para lograr resultados óptimos y confirmar que la variable dependiente si influye en la variable independiente,
esto permitirá validar la hipótesis propuesta en la indagación, de manera que podamos dar nuestras
conclusiones respaldadas científicamente.
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ANALIZA DATOS E INFORMACIÓN.

15. ¿Cuáles fueron las principales diferencias que observaron en la capacidad pulmonar entre el grupo de fumadores
y el grupo de no fumadores?
a. El grupo de no fumadores exhibió una mejor capacidad pulmonar en comparación con el grupo de
fumadores, lo que respalda la hipótesis de que el consumo de tabaco está relacionado con la disminución de
la capacidad pulmonar.
b. El grupo de no fumadores (grupo control) exhibió una capacidad pulmonar similar a la del grupo de fumadores
(grupo experimental), lo que respalda la hipótesis de que el consumo de tabaco no está relacionado con la
disminución de la capacidad pulmonar.
c. El grupo de no fumadores (grupo experimental) exhibió una capacidad pulmonar diferente a la del grupo de
fumadores (grupo control), lo que respalda la hipótesis de que el consumo de tabaco está relacionado con la
disminución de la capacidad pulmonar.

EVALÚA Y COMUNICA EL PROCESO Y RESULTADO DE SU INDAGACIÓN.

Luego de realizar un análisis de los datos presentados en la parte experimental:

• ¿Los estudiantes lograron contrastar su hipótesis?

_ _
_ _
• ¿La validaron o la rechazaron?
_ _
_ _
• Ahora, ayuda a los estudiantes a formular las conclusiones de la indagación: ¿Existe una relación entre el consumo de
tabaco y la disminución de la capacidad pulmonar?

Conclusiones:

PARA TERMINAR

Estructura básica del reporte

1. Un título
ELABORA UN INFORME SOBRE: 2. La pregunta para iniciar la indagación
Cómo influyen el consumo tabaco en la 3. La hipótesis, variables, objetivos
capacidad pulmonar 4. Procedimiento experimental
5. Registro de datos
6. Análisis de los datos obtenidos,
7. bases científicas (sustento para elaborar tus
conclusiones)
8. anexos
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9. fuentes bibliográficas consultadas

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NOS EVALUAMOS

COMPETENCIAS Lo Estoy en ¿Qué puedo

CRITERIOS DE EVALUACIÓN logré proceso de hacer para
lograrlo mejorar mis
aprendizajes?

Planteé preguntas a partir de la observación de variables

involucradas sobre la disminución de la capacidad pulmonar y
propuse una hipótesis en las que establecí relaciones de causa y
efecto entre las variables.
Propuse un procedimiento, seleccioné materiales, instrumentos e
información para comprobar o refutar mi hipótesis.
Indaga mediante
métodos Obtuve, organicé y registré datos fiables en función de las variables,
científicos para utilizando instrumentos y diversas técnicas que me permitieron
construir sus comprobar o refutar mi hipótesis.
conocimientos Interpreté los datos obtenidos en la indagación, lo contrasté con mi
hipótesis e información relacionada al problema y elaboré
conclusiones que las comprueban o refutan.
Sustenté si mis conclusiones responden a la pregunta de indagación y
si los procedimientos, mediciones y ajustes realizados contribuyeron a
demostrar mi hipótesis, comuniqué los resultados de mi indagación a
los miembros de mi comunidad.
Se desenvuelve en Gestioné actividades de investigación, de colaboración y
entornos virtuales elaboración de materiales digitales programando mis
generados por las interacciones o generando modelos interactivos desde mi
TIC perfil personal.
-Personaliza
entornos virtuales

MATERIAL ADAPTADO DE TEXTO ESCOLAR DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA 4° SECUNDARIA SANTILLANA S.A. 2019 Y EL LIBRO
DE ACTIVIDADES DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA 4° SECUNDARIA SANTILLANA S.A. 2019
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