GOBIERNO DEL ESTADO DE CAMPECHE

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
ESCUELA NORMAL DE LICENCIATURA EN
EDUCACIÓN PRIMARIA DE CALKINÍ
CLAVE: 04ENP0004S

Curso: Campo Formativo. De lo humano a lo comunitario.

Integrantes de Equipo:
● Itzia Jazmin Chi Tucuch #05
● Yahir Fernando Colli Dzib #06
● Gabriela Nicte–Ha Gómez Tun #08
● Alessandra de Nazareth Heredia May #09
● Yaret Sofia Martínez Evangelista #13
● Estela Joiisiveth Mora Couoh #14

MAPA DE CONTENIDOS.

Fase 5

Descripción general Especificidades

 PDA
Contenido Relación con el libro (Proyectos)
5º 6º

Participa en distintas formas de Diseña e interactúa en distintos 5º: PROYECTOS DE AULA Me

convivencia en la familia, para escenarios de convivencia, para reconozco a través de mi familia
Las familias como espacio para el fortalecer su sentido de pertenencia y fortalecer su autonomía y su Páginas: 266-277
desarrollo del sentido de pertenencia afecto. Reflexiona acerca de los participación en la familia. Promueve
y autonomía, para una sana valores heredados de la familia, para los valores familiares, para la 6º:PROYECTOS DE AULA Mi
convivencia. el desarrollo de una sana convivencia resolución de conflictos y el familia es mi gran equipo Páginas:
en la escuela y la comunidad. desarrollo personal. 264-287

Reflexiona sobre los conflictos que Reflexiona y comparte los problemas 5º:PROYECTOS ESCOLARES
tiene en la escuela y la familia, para y conflictos que se presentan en su Construyamos ideas para la paz
valorar las posibles alternativas de comunidad, para proponer Páginas: 248-261
solución. Valora la pertinencia del alternativas de solución viables.
diálogo, para solucionar los conflictos Valora propuestas de alternativas que 6º:PROYECTOS
Alternativas ante conflictos y
interpersonales. plantea para valorar su viabilidad en COMUNITARIOS Promovemos
problemas de la vida en la comunidad.
su comunidad. las manifestaciones culturales
Páginas: 280-293 PROYECTOS
ESCOLARES Reporteras y
reporteros en acción, ¿Nos
reconocemos? Páginas: 258-271

Intercambia experiencias de estudio, Indaga sobre experiencias de estudio 5º:PROYECTOS

La escuela como ventana hacia el para visualizar las opciones que tiene y comunidades de práctica, para COMUNITARIOS El bienestar es
futuro. en su futuro. Reflexiona sobre sus ampliar sus horizontes de formación. asunto de todxs Páginas: 332-343
preferencias, para imaginar sus Se informa acerca de la oferta
 proyectos de vida. educativa en su región, para 6º:PROYECTOS DE AULA Paso
identificar sus posibilidades de a paso hacia el futuro Páginas:
ingreso al nivel de educación media 340-353

Argumenta la pertinencia y vigencia Profundiza acerca de ¡deas,

de las ideas, conocimientos y conocimientos y prácticas culturales, 5º: PROYECTOS
prácticas culturales de su comunidad, para proponer alternativas orientadas COMUNITARIOS Juntos
para valorar sus beneficios en el a promover, preservar y difundir para hacemos comunidad para prevenir
bienestar común. Experimenta el bien común. Diseña, bajo los Páginas: 280-293
La comunidad, como espacio para el diferentes tipos de organización, principios de respeto, y tolerancia,
aprendizaje y el bienestar común. medios, recursos y procesos, para estrategias de organización ante 6º:PROYECTOS DE AULA El
contribuir en el desarrollo sustentable diferentes situaciones, para la club de las nutrias Páginas: 320-
de su comunidad. prevención de conflictos, la 330 PROYECTOS ESCOLARES
satisfacción de necesidades comunes Piénsalo la próxima vez Páginas:
y el desarrollo sustentable de su 302-315
comunidad.

Reflexiona acerca de las formas de Valora sus experiencias acerca de las 5º:PROYECTOS DE AULA La
ser, pensar, actuar y relacionarse que formas de ser, pensar, actuar y ruta de mis emociones Páginas:
tienen las personas y los factores que relacionarse en determinadas 326-337
Formas de ser, pensar, actuar y
las originan para propiciar el situaciones, para favorecer su
relacionarse
entendimiento mutuo. comprensión, el ejercicio de la 6º: PROYECTOS
empatia y el logro de metas. COMUNITARIO ¡Juguemos entre
todxs! inas: 318-328

Replantea las formas de satisfacer las Valora sus logros y retos afrontados
5º: PROYECTOS DE AULA Lo
necesidades e intereses, para en la historia personal para definir
que soy, lo que quiero ser Páginas:
promover la autodeterminación aspiraciones y acciones a realizar ante
278-289
Construcción del proyecto de vida orientada al cumplimiento de metas. nuevas etapas de la vida. Valora
Analiza los intereses individuales y logros y cambios en gustos,
6º: PROYECTOS ESCOLARES
aquellos que comparte, para necesidades, intereses y habilidades
¿Quiénes somos? Páginas: 272-282
identificar situaciones en las que se actuales, para reestructurar metas que
 requiere pedir apoyo y en las que se favorezcan el desarrollo personal y
pueden acordar propuestas conjuntas. social.

Intercambia experiencias acerca de Reflexiona acerca de la importancia

5º: PROYECTOS ESCOLARES
sensaciones de placer o displacer que de expresar su consentimiento o
La Feria de los sentimientos
se presentan en la interacción, para rechazo ante situaciones que le
Educación integral de la sexualidad Páginas: 320-339
argumentar las causas y prever generan placeres y displaceres para
situaciones de riesgo y realizar valorar las implicaciones en su
6º:
prácticas seguras. bienestar.

Reflexiona sobre situaciones Analiza situaciones de discriminación 5º:PROYECTOS DE AULA Un

asociadas con la diversidad de asociadas con la identidad o género en tesoro en nuestro interior Páginas:
identidades y género, para proponer la escuela, la comunidad y otros 290-305 PROYECTOS
acciones en contra de la ámbitos, para reconocer formas de ESCOLARES Todos somos lo
discriminación. violencia y participar en acciones de mismo Páginas: 262-277
prevención.
6º: PROYECTOS
Equidad de género
COMUNITARIOS Construyamos
el bien común y evitemos la
violencia Páginas: 328-339
PROYECTOS ESCOLARES
Mujeres y hombres caminamos
codo a codo sin discriminar
Páginas: 316-329

Reconoce posibilidades y límites al Aplica sus capacidades, habilidades y 5º: PROYECTOS ESCOLARES
participar en situaciones de juego e destrezas motrices al organizar y Coordinando ando Páginas: 292-
iniciación deportiva, individuales y participar en situaciones de juego e 305
Capacidades, habilidades y destrezas
colectivas, para valorar su desempeño iniciación deportiva, para favorecer
motrices
y determinar posibles mejoras. su disponibilidad corporal. 6º: PROYECTOS ESCOLARES
Mi familia, mi escuela, mi
comunidad y yo practicamos la
 inclusión Páginas: 282-301

Integra sus capacidades y habilidades Diseña propuestas de actividades 5º: PROYECTOS DE AULA A
en situaciones lúdicas y expresivas lúdicas y expresivas a partir de sus mover el esqueleto con ritmo
(individuales y colectivas), para intereses, capacidades y habilidades, Páginas: 306-315
Posibilidades cognitivas, expresivas,
lograr mayor seguridad y confianza. para fortalecer su imagen corporal.
motrices, creativas y de relación
6º: PROYECTOS DE AULA
Publicidad en marcha a la
diversidad Páginas: 288-299

Plantea alternativas de actividades Evalúa los factores que limitan la 5º: PROYECTOS
físicas que puede practicar dentro y práctica constante de actividades COMUNITARIOS Estaciones
fuera de la escuela, con la intención de físicas, para implementar opciones activas y saludables Páginas: 294-
Estilos de vida activos y saludables
desarrollar un estilo de vida activo. que permitan superarlos a lo largo de 305
la vida.
6º:

Planifica e implementa estrategias Emplea el pensamiento estratégico y 5º: PROYECTOS DE AULA

ante situaciones de juego y cotidianas, divergente ante situaciones de juego o Tianguis lúdico Páginas: 316- 325
Pensamiento lúdico, estratégico y para contar con opciones que cotidianas, para valorar la actuación,
creativo incrementen la efectividad de su individual y colectiva, y adaptarla de 6º: PROYECTOS ESCOLARES
actuación. acuerdo con el contexto. ¡Vamos a la Feria de juegos
tradicionales! Páginas: 330- 343

Promueve ambientes de participación Organiza e implementa situaciones de 5º: PROYECTOS ESCOLARES

en situaciones de juego, iniciación juego e iniciación deportiva, para El cuerpo parlanchín Páginas: 306-
Interacción motriz deportiva y cotidianas, para valorar favorecer la convivencia en la escuela 319
posibles interacciones en favor de una y la comunidad.
sana convivencia. 6º:

Acciones individuales que repercuten Construye alternativas saludables y Promueve alternativas de hábitos de 5º: PROYECTOS
en la conservación y mejora de la sostenibles asociadas con hábitos de higiene personal y limpieza de los COMUNITARIOS Foro de salud e
salud higiene personal y limpieza de los espacios en la comunidad, para higiene Páginas: 320-331
espacios, para promover la toma de impulsar la toma de decisiones PROYECTOS COMUNITARIOS
conciencia sobre su impacto en el informadas que contribuyan a asumir Antología saludable Páginas: 306-
bienestar personal y social. Analiza prácticas saludables y sostenibles. 319 PROYECTOS
los hábitos de alimentación presentes Comprende los riesgos del consumo COMUNITARIOS Un lugar que
en la familia y comunidad, para de alimentos procesados y ultra me representa Páginas: 268-279
valorar su impacto en favor de un procesados en la salud y el medio
consumo responsable. Practica ambiente, para favorecer la adopción 6º: PROYECTOS DE AULA Lo
diversas estrategias que permiten de prácticas alimentarias saludables y que yo elijo para mi bienestar
reaccionar a cambios o afrontar sostenibles. Diseña alternativas que Páginas: 330-339 PROYECTOS
situaciones de riesgo relacionadas con contribuyen a afrontar cambios o ESCOLARES Tu salud es una
accidentes, adicciones y formas de situaciones de riesgo relacionadas con obra de arte Páginas: 344-353
violencia, para favorecer el bienestar accidentes, adicciones y formas de PROYECTOS COMUNITARIOS
personal y colectivo. violencia, para valorar su pertinencia Hábitos con-sentidos Páginas: 306-
y determinar su viabilidad. 317

Argumenta acerca de la pertinencia de Diseña alternativas orientadas a 5º: PROYECTOS ESCOLARES

ideas, conocimientos y prácticas promover, preservar y, en caso Circuito para la buena vida
culturales de la comunidad, para necesario, replantear ideas, Páginas: 340-353 PROYECTOS
valorar sus beneficios y áreas de conocimientos y prácticas culturales, COMUNITARIOS Las voces de mi
oportunidad en favor del bienestar para impulsar una mayor difusión y comunidad Páginas: 344-353
individual y colectivo. Experimenta participación. Diseña de manera PROYECTOS ESCOLARES
formas de organización y consensuada, estrategias de Ubuntu Páginas: 278-291
Sentido de comunidad y satisfacción
representación gráfica, así como organización ante diferentes
de necesidades humanas
medios, recursos y procesos situaciones que impliquen cambios 6º: PROYECTOS
empleados en la satisfacción de que pueden generar resistencia, para COMUNITARIOS ¡Está en
necesidades, con el fin de proponer la prevención de problemas y nuestras manos! Páginas: 294-305
mejoras orientadas a fomentar el satisfacción de necesidades, así como PROYECTOS COMUNITARIOS
desarrollo sostenible el aprovechamiento responsable y El Plan B: inspectores especiales
sostenible de recursos. del cambio comunitario Páginas:
340-353
 Describe los problemas que se Describe los problemas de vida que
presentan en su vida, para reflexionar ha enfrentado para reflexionar sobre
sobre posibles soluciones. Reflexiona su resolución con base en el juicio
5º: PROYECTOS DE AULA
sobre las posibles alternativas de crítico. Valora su capacidad creadora
Comité de Niñas y Niños Valientes
solución ante problemas para analizar para la solución de problemas en la
Páginas: 338-351
Toma de decisiones y creatividad, la toma de decisiones. Valora si la vida y en su comunidad con base en el
ante problemas de la vida. toma de decisiones interviene causa juicio crítico Evalúa la asertividad
6º: PROYECTOS DE AULA
efecto para establecer causalidades para expresar sus emociones sin
Moviendo al mundo con mis
del problema o se sustenta en el juicio perjudicar a otra persona. Dramatiza
emociones Páginas: 300-319
crítico. una propuesta de juicio crítico en la de
toma de decisiones para discernir la
solución de los problemas de la vida.

Distingue los factores que influyen en Reflexiona sobre hábitos que afectan
el estado de ánimo y la vida cotidiana, positiva o negativamente en el estado
para mejorar la convivencia y el de ánimo para lograr el bienestar
5º:
Los afectos y su influencia en el autocuidado. Explora las relaciones personal y social. Crea estrategias que
bienestar emocionales entre diversas ayudan a la expresión adecuada de las
6º:
situaciones para mejorar la emociones, y que favorecen la
convivencia. interacción y el bienestar personal y
social.