PROGRAMA DE EDUCACIÓN PRIMARIA
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 3 .
I. DATOS GENERALES:
I.1 Practicante: Yenifer Melissa Quispe Gonzales Ciclo: IX .
I.2 Docente: Grecia Chanco .
I.3 Directivo: Gutierrez Muñoz Aide .
I.4 Área Comunicación . Grado: 1° Sección: A .
I.5 Fecha 23/04/2025 . Duración: 90 minutos . Turno: mañana ,
II. TÍTULO DE LA SESIÓN “ Jugamos, escuchamos y leemos con la vocal O ”
Propósito de la sesión: Conocer la vocal “O” mediante la lectura.
III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
DESEMPEÑO CRITERIOS DE EVIDENCIA DE
COMPETENCIA
(Precisado) EVALUACIÓN APRENDIZAJE
Interpreta oralmente las
Lee diversos tipos de imágenes relacionadas
textos en su lengua Identifica la vocal con el contenido del texto
materna. "O" en un texto identificando las palabras
breve. que contienen la vocal O.
Identifica información Obtiene
INSTRUMENTO(S) DE
CAPACIDAD(ES) explícita relacionada con información
EVALUACIÓN
la vocal O, que es explícita del texto
Obtiene claramente distinguible de con preguntas de
información del otra porque la relaciona retroalimentación.
texto escrito. con palabras conocidas Comprende
Infiere e que contienen dicha
coherentemente el
vocal, además, reconoce
interpreta
su sonido y forma en el texto leído que
información del contenido del texto, ya contienen la vocal
texto. sea en lugares evidentes "O".
Participa Lista de Cotejo
Reflexiona y como el título, inicio o
evalúa la forma, final de un texto breve activamente en
el contenido y el con ilustraciones. actividades de
contexto del texto lectura lúdica.
escrito.
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ENFOQUE
VALOR(ES) ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSAL
Respeto Los estudiantes practican la escucha activa y
Enfoque de Responsabilidad participan de manera colaborativa con sus
Orientación al Solidaridad compañeros, compartiendo los materiales de
bien común.
trabajo en grupos.
IV. SECUENCIA DIDÁCTICA
FASES ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS (especificar las fases didácticas) RECURSOS TIEMPO
Saludamos a los estudiantes y recordamos los acuerdos de convivencia
realizados por ellos mismos, para dar inicio a la clase de hoy.
Motivación:
Nos sentamos en forma de asamblea y Cantamos la canción “Que salga el osito”,
para ello utilizamos un oso de peluche como material del JUEGO.
Saberes previos:
INICIO Los estudiantes realizan la dinámica “ritmo a go go” donde la temática será decir
palabras que inicien con la vocal “O”.
Propósito de la sesión:
Los estudiantes mediante preguntas retadoras como: ¿Cuál es la vocal que
escuchamos en la canción y utilizamos en el juego “ritmo a go go”? ¿Cuál será
nuestro propósito de hoy?: “Conocer la vocal “O” mediante la lectura.”
o
ANTES DE LA LECTURA:
Observamos una imagen del “mono Oto” (ANEXO 1) y socializamos mediante las
siguientes preguntas para predecir el contenido de la lectura siguiente: ¿Qué
observas en la imagen? ¿Cómo crees que se llame este personaje? ¿Qué está
haciendo el personaje? ¿Alguna vez has visto a este animal? ¿De que crees que
trate el texto? Anotamos las respuestas en el cuadro “mi opinión es importante”.
DURANTE LA LECTURA:
DESA Se realiza la lectura del cuento corto con apoyo visual.
RRO
LLO
El mono Oto
va en una linda moto
y así se irá a Tarapoto
a tomarse fotos.
Al realizar la lectura, cuando los niños escuchen palabras que contengan la vocal
“O” deberán de aplaudir.
DESPUÉS DE LA LECTURA:
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Luego, de la lectura realizamos las preguntas para validar nuestras predicciones
previas a la lectura: ¿Quién es el personaje del texto? ¿Cómo se llama el
personaje? ¿A dónde iba el mono Oto? ¿En que iba el mono Oto? ¿Con qué
vocal inicia el nombre del mono?
Siguiente a ello, observamos las diferentes gramáticas para escribir la vocal “o”,
tanto en mayúscula y minúscula. (ANEXO 2)
Los estudiantes desarrollan una ficha de trabajo para formalizar lo aprendido.
(ANEXO 3)
Se entregará plastilina a cada estudiante para que formen la vocal “O” en
mayúscula y minúscula.
Finalmente, los estudiantes participan de la dinámica globos explosivos: donde
cada globito tendrá una pregunta de metacognición:
CIE
¿Cómo se sintieron en las actividades? ¿Para qué sirven lo que aprendimos hoy?
RRE
¿Qué dificultades se presentaron? ¿De qué manera lo solucionaron?
REFERENCIAS Y ANEXOS (adjuntar fichas usadas en la sesión u otros).
ANEXO 1
ANEXO 2
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ANEXO 3
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Lista de cotejo
ÁREA: Comunicación Docente: Yenifer Quispe Gonzales Fecha: 23 / 04 / 2025 .
Competencia: LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU LENGUA MATERNA.
Capacidades:
Obtiene información del texto escrito.
Infiere e interpreta información del texto.
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del texto escrito.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
identificando la vocal “o”
coherentemente el texto
Participa activamente en
leído que contienen la
actividades de lectura
Obtiene información
explícita del texto
mediante P.R.
Comprende
vocal "O".
lúdica.
N° Apellidos y Nombres
1 Báez Meza José Andrés
2 Campos Marsano Aranza Hildamar
3 Conde Luis Fernando
4 Chávez Puse Luca Camil
5 Chuan Cctamayo Mateo Afaernando
6 Chupica Durán Benjamín Elmer
7 Estrada Miranda Valeria Alessandra
8 Flores Ruiz Kylian Alberto
9 Granados Espinoza Smith Benjamín
10 Guerrero Sánchez Gabriel Antonio
11 Guevara Ríos Ahian Ezequiel
12 Monja Rivera Gabriel Elías
13 Muñoz Leiva Yohet Smith
14 Núñez Ramírez Joaquín
15 Pantoja Hurtado Maite Yasira
16 Puricán Vallejos Luisa Gilda Beatriz
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17 Puma Jacinto Dylan Micael Rodrigo
18 Puris Córdoba Manuel Kaleb
19 Quesada Penas Gabriela Isabel
20 Salas Huancho Christopher Abraham
21 Torres Ugkayu Ana Paula
22 Vázquez Tafur Kaleb Enrique
23 Villegas España Christine
24 Zabaleta Grosso Víctor Abel Patrick
25 Ramírez Valverde Anthony
26 Sánchez Manchay Dominick
: SI : NO : REGULAR
