ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1 AULA: AZUL

1.2 EDAD: 3 AÑOS

1.3 PROFESORA: EVELING YLLESCAS CASTILLO

II. TÍTULO: CONOCIENDO LAS PALABRAS MAGICAS II

III. FECHA: VIERNES 04 DE ABRIL DEL 2025

IV. APRENDIZAJE ESPERADO

AREA COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑO

COMUNICACION CREA PROYECTOS  - Explora y experimenta los Explora, selecciona y
DESDE LOS lenguajes del arte transforma materiales de su
LENGUAJES  Aplica procesos creativos. contexto para elaborar su
ARTISTICOS. Socializa sus procesos y cartel de asistencia usando su
proyectos creatividad los comparte con
sus compañeros

V. DESARROLLO DE LA SESIÓN

JUEGO LIBRE EN  Planificación: Los niños por grupos deciden en que sector han de jugar.
LOS SECTORES  Organización: Se organizan y crean juegos, deciden que van a jugar y con qué van
a jugar.
 Ejecución: Los niños juegan en forma libre de acuerdo a su organización.
 Orden: Luego de jugar guardan sus juegos en su lugar
 Socialización: Cuentan a que jugaron y con que jugaron.
 Representación: Dibujan sus juegos realizados en los diferentes sectores.
RUTINAS  Orden, calendario, control de asistencia, tiempo
 Acuerdos, responsabilidades
 BITS DE INTELIGENCIAS

INICIO Nos ubicamos en asamblea y se les comunica que para la actividad del día de hoy. Tomamos
la asistencia para recordar quienes asistieron.
Luego cantamos como está la mañana, si ha salido el señor sol o la nube lo tapo.
 Se coloca en el centro de la asamblea carteles con imágenes de las palabras mágicas para
recodar lo que se trabajó en clase.
 Después les decimos que es necesario que todos los días se practiquen las palabras
mágicas ya que es muy importante mencionarlas.
Les comunicamos el propósito de la actividad “Hoy recordaremos las palabras mágicas
de nuestra aula.”
Escucharemos sus respuestas de los niños luego se les dará a conocer el nombre Del tema
  Conversamos con los niños sobre la importancia de saber diariamente las
DESARROLLO
palabras mágicas para preguntar: ¿han escuchado las palabras mágicas?
¿conocen cuáles son? ¿Por qué es importantes mencionarlas?
 Les mostramos una imagen de una niña quitándole un juguete a su
compañero y dialogamos para saber si está bien o mal lo que está
ocurriendo y que palabra mágica se debe utilizar en ese momento.
 Les proponemos elaborar carteles de las palabras mágicas, mencionándoles
el propósito:
 PARA utilizar los carteles con las palabras mágicas necesitaremos hojas
de colores, goma, plumones. Donde a cada niño se le entregara su cartulina
con el dibujo para decorar cada cartel con diferentes materiales.

METACOGNICIÓN
 Nos ubicamos en asamblea, y pedimos a los niños que peguen todos los
carteles en la pizarra y preguntamos ¿Qué carteles hicimos?, ¿Para qué se
CIERRE hicieron los carteles?,
 ¿Qué fue lo que trabajamos hoy?
 ¿Qué fue lo que más les gusto de la actividad que se realizó?
 ¿Dónde se mencionaran las palabras mágicas?
 TALLER DE PSICOMOTRICIDAD

DOCENTE: EVELING YLLESCAS CASTILLO

AULA: 3 AÑOS

ACTIVIDAD: SALTO EN EL ARO

FECHA: VIERNES 04 DE ABRIL DEL 2025

PROPOSITO: Que los niños y niñas realicen movimientos coordinados al saltar afuera y dentro del
aro...

AREA COMPETENCIA Y CAPACIDAD DESEMPEÑO EVIDENCIA CRITERIO DE

EVALUACIÓN
SE DESENVUELVE DE MANERA Realiza acciones y movimientos de Realiza diversos Realiza
AUTÓNOMA A TRAVÉS DE SU coordinación óculo manual u óculo movimientos movimientos
PSICOMOTRICIDAD MOTRICIDAD: podal, acorde con sus necesidades e coordinados al Coordinados al
Comprende su cuerpo. intereses y según las características marchar como marchar como
Se expresa corporalmente. de los objetos o materiales que soldado. soldado siguiendo
Socializa sus procesos y proyectos. emplea en diferentes situaciones líneas trazadas en el
cotidianas de exploración y juego. piso.

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD:

SECUENCIA METODOLOGICA DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD MATERIALES

INICIO  Los niños recuerdan las normas de convivencia y del cuidado
personal y material.
 La profesora presenta los materiales a usar en la sesión.
 Se da a conocer las pautas para el desarrollo de la sesión
Dando a conocer el recorrido que realizara al saltar en los aros. Aros
La docente dialoga con los niños acerca de los diferentes radio
EXPRESIVIDAD CORPORAL
movimientos que realizaran al participar del juego “saltando en silbato
los aros” teniendo en cuenda acuerdos para respetar a sus
RELAJACION compañeros durante el juego.
EXPRESION GRAFICO Se les pondrá los aros s en el piso donde los niños saltaran
PLASTICO teniendo equilibrio al recorrer el camino, realizando
movimientos coordinados al ritmo de la música.
Los niños se sientan en el piso realizando ejercicios de
respiración

CIERRE Comentan acerca de los movimientos y los seguimos motivando

por sus logros.
Preguntamos: ¿les gusto la clase?
¿Qué aprendimos hoy? ¿Qué utilizamos? ¿Qué movimientos
realizaron?
 TALLER DE GRÁFICO PLÁSTICO
DOCENTE: EVELING YLLESCAS CASTILLO

AULA: 3 AÑOS

ACTIVIDAD: ELABORAMOS MI PEZ DE COLORES

FECHA: VIERNES 04 DE ABRIL DEL 2025

PROPOSITO: Que los niños y niñas exploren diversos materiales para realizar su pez de
colores.

AREA COMPETENCIA Y CAPACIDAD DESEMPEÑO EVIDENCIA CRITERIO DE

EVALUACIÓN
CREA PROYECTOS DESDE LOS Explora por iniciativa propia Elaboran su Explora diversos
LENGUAJES ARTISTICOS diversos materiales de acuerdo pez de materiales desde su
COMUNICACIÓN -Explora y experimenta los lenguajes con sus necesidades e intereses. colores propia iniciativa para
del arte Descubre los efectos que se explorando elaborar su pez de
-Aplica procesos creativos. producen al combinar un diversos colores.
-Socializa sus procesos y proyectos material con otro. materiales.

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD

SECUENCIA DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD MATERIALES

METODOLOGICA

INICIO  Los niños recuerdan las normas de convivencia y del cuidado personal y
material.
Círculos de
 La profesora presenta los materiales a usar en la sesión. cartulina
Se da a conocer acuerdos antes de empezar con el desarrollo del trabajo Goma
acerca de la elaboración del pez de colores. Baja lenguas
Hojas de
colores.

EXPLORACION DEL Se les facilita a los niños y niñas círculos de colores de cartulina, hojas de
MATERIAL
colores, goma y baja lenguas.

DESARROLLO DE LA Antes de iniciar con la actividad se realiza un dialogo con los niños dándoles a
ACTIVIDAD
conocer de la elaboración que se realizara.
Se le entregara a cada niño los materiales para trabajar el proyecto, siguiendo
las indicaciones de la docente. Donde cada niño elaborara su pez de colores a
su creatividad utilizando materiales de su agrado a su vez mencionaran los
materiales que está utilizando, al finalizar se les entregara plumones para
dibujen los detalles que le gustaría realizar a su trabajo artístico.

Los niños y niñas exponen sus obras de arte.

CIERRE
Se estimulará a los niños por el trabajo realizado.
PREGUNTAMOS:
¿Qué trabajo realizaron hoy?
¿Qué materiales utilizamos?
¿Les gusto la clase?