FICHA PARA DOCENTES
Nombres y apellidos del estudiante: ________________________________________________
Edad: ___________________________ Fecha: ________________________________
Grado y Sección: __________________
Nombre y Apellidos del docente a cargo: _______________________________________________
Estimado docente, las siguientes preguntas están dirigidas a identificar comportamientos que
evidencia el estudiante y que representan una barrera para el logro de los aprendizajes esperados.
1. ¿Desde cuando conoce al alumno?
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2. Comportamiento observado que preocupe al docente
¿Qué está ocurriendo exactamente con el/la estudiante? ¿Qué hace? ¿Qué no hace?
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¿Podría indicar en qué momento del día y lugar sucede ello?
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3. El significado
¿Por qué debería abordarse el comportamiento? Marie una o varias opciones
( ) Es muy molesto
( ) Causa problemas
( ) Causa problemas importantes
( ) Impiden las rutinas diarias
( ) Impiden el aprendizaje
( ) Pone en riesgo alto
( ) Es insostenible
( ) Otro, explique:..............................................................................................................
4. La situación deseada
¿Qué es lo que debe dejar de hacer el estudiante?
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¿Qué cambio desea?
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¿Qué se está haciendo para evitar ello?
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5. Análisis del comportamiento
a) El/la estudiante se comporta de manera inapropiada cuando: (Marca una o varias
opciones)
( ) Es molestado por alguien
( ) Quiere algo que no está a su alcance
( ) No se siente bien
( ) No sabe como hacer lo que le piden
( ) Frente a personas o situaciones específicas
( ) Intolerancia a algo
( ) Indistintamente a cualquier cosa
( ) Nada en particular, está haciendo lo que le es natural
( ) Otro, explique:
b) ¿Cual podría ser la causa del comportamiento
( ) Problema de habilidades sociales
( ) Problema de comunicación
( ) Diferente estilo de aprendizaje
( ) Comportamiento que corresponde a una edad menor de la que tiene
( ) Algún problema sensorial
( ) Necesidad médica
( ) Comportamiento aprendido y no corregido
( ) Inteligencias multiples
( ) Otro: ……………………………………………………………………………………
6. Observación de la interacción social
a) ¿El/la estudiante logra conversar y participar activamente en actividades grupales dejadas
en clase? ¿Cómo lo hace?
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b) ¿Con qué frecuencia se relaciona y comunica con sus compañeros?
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c) ¿Usualmente se junta con un amigo, amiga o grupo de amigos?
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d) ¿Cómo se comporta durante las actuaciones o festividades escolares?
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e) ¿Ha notado situaciones de las que el/la estudiante huye constantemente?
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f) ¿El/la estudiante interviene con su opinión en situaciones en que el grupo lo hace?
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7. En cuanto al Área Académica
Escriba brevemente qué conocimientos básicos maneja el o la estudiante, si se encuentra
acorde al grado que cursa y por último, si requiere reforzar algún contenido, ¿Cuáles serían?
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¿Cómo evalúa el rendimiento académico con respecto a la media de su clase?
Superior:__________ Igual:______________ Bajo:___________
¿Cómo valora la actitud del alumno en las actividades académicas?
Nada motivado Bastante motivado Normalmente motivado
Poco motivado Muy motivado
Marque con una “X” las siguientes preguntas:
Preguntas Bien Normal o Deficiente Mal
satisfactorio
¿Cómo entiende las instrucciones claras?
¿Cómo entiende las tareas que se piden?
¿Cómo comprende el vocabulario y el significado de las palabras
corrientes que emplea el profesor o de los textos?
¿Cómo es su pronunciación?
¿Emplea adecuadamente las palabras (uso de vocabulario)?
¿Cómo es su capacidad para narrar experiencias personales?
(claridad en su expresión oral y para expresar oralmente lo que
quiere decir)
¿Cómo es para expresar verbalmente las materias aprendidas?
¿Cómo atiende en clases al profesor?
¿Cómo se concentra para trabajar solo?
¿Cómo considera que tiene la memoria?
¿Confunde letras?
¿Confunde sílabas?
¿Confunde palabras de dos o tres sílabas
¿Lee y comprende, pero olvida rápidamente?
¿Confunde sílabas o letras cuando copia?
¿Se equivoca al escribir dictado?
¿Tiene letra ilegible cuando escribe?
¿Confunde los números cardinales?
¿Se equivoca al sumar?
¿Se equivoca al restar?
¿Cómo comprende matemáticas?
Agradecemos contar con su valiosa colaboración, con el propósito de trabajar en equipo y así apoyar
al menor.
