SESIÓN DE APRENDIZAJE DE FECHA CÍVICA
DÍA DE LA CANCIÓN CRIOLLA
I.E.
DOCENTE:
GRADO Y SECCIÓN: FECHA:
DATOS INFORMATIVOS:
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Instrument
Área Competencias Criterios de
Desempeños o de
y Capacidades evaluación
evaluación
Lee diversos tipos DESEMPEÑOS 3° Menciona de qué Lista de
de textos en su Predice de qué tratará el texto, a partir de cotejo
trata el texto al
lengua materna. algunos indicios como silueta del texto, palabras,
frases, colores y dimensiones de las imágenes; observar el título
• Obtiene y sub títulos.
asimismo, contrasta la información del texto que
información del texto lee.
escrito. • Identifica información explícita que se Ubica información
• Infiere e interpreta encuentra en distintas partes del texto. explícita e
información del texto. • Explica el tema, el propósito, la enseñanza, las implícita del
• Reflexiona y evalúa relaciones texto-ilustración. texto.
la forma, el contenido
y contexto del texto Explica el
propósito e
intención del
escrito
respondiendo las
preguntas
después de leer el
texto.
Propósito Leeremos un texto por el día de la canción criolla y mencionamos la importancia
de reconocidos cantantes.
Evidencia Resuelve ficha de comprensión de texto.
Enfoque Actitudes o acciones observables
transversal
Los estudiantes proponen acciones para respetar la biodiversidad y pensando no
Enfoque ambiental
solo en su propio bienestar, sino también en el de las generaciones futuras.
PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
Elaborar la sesión Plumones
Fichas de aprendizaje Lápiz, Borrador tajador
Imprimir imágenes Lectura
MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO TIEMPO:
Actividad permanente: Se saluda cordialmente a los estudiantes, se les
invita a marcar la asistencia y juntos dan gracias a Dios por un nuevo día a
partir de la oración dirigida por un estudiante.
Se les hace escuchar y cantar la canción: Cuando llora mi guitarra.
Cansado de llamarte con mi alma Guitarra...
destrozada Tú que interpretas en tu vibrar mi
Comprendo que no vienes porque no quiere quebranto
Dios Tú que recibes en tu madero mi llanto
https://www.youtube.com/watch?v=s5HiqxADAp8
Luego preguntamos:
¿Qué se celebra el 31 de octubre?
¿Por qué es importante esta fecha cívica?
¿A quienes se les llamaba criollos?
¿Qué otras canciones criollas conoces?
Propongo los acuerdos de convivencia como:
Respetar las opiniones.
Levantar la mano para participar. etc
Se comunica el propósito de la sesión: Leeremos un texto por el día
de la canción criolla y mencionamos la importancia de reconocidos
cantantes.
DESARROLLO: TIEMPO:
ANTES DE LA LECTURA
Leo el título y respondo:
¿De qué tratara el ¿Para qué leeré? ¿Qué significa criollo?
texto? ___________________
¿Qué tipo de texto crees que ¿Por qué es importante esta fecha
será? cívica?
Registramos las respuestas en la pizarra.
DURANTE DE LA LECTURA
Organiza la participación de los estudiantes para que
cada uno lea en voz alta cada uno de los párrafos. La
lectura está en la ficha.
Si hay alguna palabra que no entiende que la subraye.
Parafrasea el texto leído.
DESPUÉS DE LA LECTURA
Les hago las siguientes preguntas y luego resuelven la
ficha de comprensión de texto:
Finalmente se socializa sus respuestas.
CIERRE TIEMPO:
Finalmente resuelven una ficha de aplicación y autoevaluación.
Se realiza las siguientes preguntas:
- ¿Que hicimos hoy?
- ¿Cómo te sentiste al realizarlo?
- ¿Qué utilizamos para hacerlo?
- ¿Qué sugerencias tienen para sus compañeros?
Finalmente, se les felicita por el trabajo realizado en la sesión.
LISTA DE COTEJO
GRADO Y
DOCENTE FECHA
SECCIÓN
DÍA DE LA CANCIÓN CRIOLLA
COMPETENCIA: Lee diversos tipos de textos en su lengua materna.
PROPÓSITO: Leeremos un texto por el día de la canción criolla y mencionamos la importancia de reconocidos
cantantes.
CRITERIOS
Menciona de qué trata Ubica información Explica el
el texto al observar el explícita e implícita propósito e
título y sub títulos. del texto. intención del
escrito
ESTUDIANTES
respondiendo las
preguntas
después de leer el
texto.
Sí No Sí No Sí No
