Dirección General de Inclusión y Fortalecimiento Educativo

Dirección de Educación Física, Artística y para la Salud

Subdirección Regional de Educación Básica Toluca
Coordinación de Educación Física, Zona F023
“2024, Año del Bicentenario de la Erección del Estado Libre y Soberano de México”

EVALUACIÓN DIAGNOSTICA 2024-2025

EDUCACIÓN FÍSICA

PROFR. EVERARDO GARDUÑO GONZALEZ

PROMOTOR DE EDUCACIÓN FÍSICA

ESCUELA;
PROFR. ADRIAN ORTEGA MONROY
PROFR. AGRIPIN GARCIA ESTRADA

ZONA P142

AGOSTO 2024

Melchor Muzquiz esq. Urawa, col. Izcalli IPIEM, Toluca Estado de México C.P. 50150 tel. 2-70-66-41 email:
 Dirección General de Inclusión y Fortalecimiento Educativo
Dirección de Educación Física, Artística y para la Salud
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Coordinación de Educación Física, Zona F023
“2024, Año del Bicentenario de la Erección del Estado Libre y Soberano de México”

COORDINACIÓN DE EDUCACIÓN FÍSICA F023 CICLO ESCOLAR 2024-2025

C.C.T. 15EPR4000Z
ESCUELA: PROFR. ADRIAN ORTEGA MONROY 15EPR3646H
PROFR. AGRIPIN GARCIA ESTRADA NIVEL PRIMARIA TURNO: MATUTINO Z. ESCOLAR: P 142
NOMBRE DEL PROMOTOR: EVERARDO GARDUÑO GONZALEZ PERIODO DEL 26 DE AGOSTO AL 20 DE SEPTIEMBRE TEMPORALIDAD 2 SESIONES
CAPACIDADES YHABILIDADES GRADO
UNIDAD DIDÁCTICA EVALUACIÓN DIAGNOSTICA CONTENIDO MOTRICES ESCOLAR: PRIMERO
PROCESO DE DESARROLLO DE Organizar, toma de acuerdos y organización del trabajo de promotoría de educación física en las escuelas en atención, así como iniciar el diagnostico revisando los
APRENDIZAJE.
historiales médicos para conocer peculiaridades y algún impedimento para realizar actividades físicas en los alumnos, establecimiento de horarios de atención.
FECHA Semana del 26 al 30 de agosto SESIÓN: #1 Semana del 2 al 6 de septiembre. SESIÓN: #2
Establecer acuerdos con los directores para favorecer el trabajo Revisión de los historiales médicos de los alumnos para conocer
ACTIVIDADES del área de educación física, así como el establecer el horario de si alguno tuviera algún impedimento para realizar actividad física
atención a los grupos de la escuela. y / o participar en las actividades del área

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C.C.T. 15EPR4000Z
ESCUELA: PROFR. ADRIAN ORTEGA MONROY 15EPR3646H
PROFR. AGRIPIN GARCIA ESTRADA NIVEL PRIMARIA TURNO: MATUTINO Z. ESCOLAR: P 142
NOMBRE DEL PROMOTOR: EVERARDO GARDUÑO GONZALEZ PERIODO DEL 26 DE AGOSTO AL 20 DE SEPTIEMBRE TEMPORALIDAD 2 SESIONES
UNIDAD CAPACIDADES YHABILIDADES GRADO
DIDÁCTICA EVALUACIÓN DIAGNOSTICA CONTENIDO MOTRICES ESCOLAR: PRIMERO
PROCESO DE
DESARROLLO DE Adapta sus movimientos de locomoción, manipulación y estabilidad ante las situaciones que se le presentan para favorecer la precisión y control de sus movimientos.
APRENDIZAJE.
FECHA Semana Del 9 al 13 de septiembre SESIÓN: #3 Semana del 16 al 20 de septiembre. SESIÓN: #4
INTENCIÓN Valora el estado físico y motriz de los alumnos en cuanto a sus habilidades motrices Valora el estado físico y motriz de los alumnos en cuanto a sus habilidades
DIDÁCTICA. básicas motrices básicas
LOCOMOCIÓN (Carrera y gateo) ESQUEMA CORPORAL. (Conocimiento del cuerpo)
El alumno corre en zigzag entre 10 conos u obstáculos ubicados a Se forman 3 alumnos uno a un lado de otros y se mencionan partes del cuerpo que
40 cm. de cada uno y regresa gateando sobre tapetes durante 3 tocaran con sus manos cada uno (cabeza, rodillas, codos, tronco, piernas, etc.)
ACTIVIDADES
metros JUEGO COLECTIVO. (Ronda el lobo)
MANIPULACIÓN (Botar y atrapar pelota) Los alumnos, forman un círculo tomado de las manos y cantan “jugaremos en el
El alumno rebota una pelota en el piso y después logra atraparla bosque mientras el lobo no está porque si luego aparece a todos comerá, ¿lobo
con las 2 manos evitando que bote 2 veces o más antes de estas ahí? los alumnos corren mientras uno trata de atraparlos.
atraparla.
El alumno rebota una pelota en el piso y después logra atraparla con las 2 manos evitando que bote 2 veces o más antes de atraparla.
EVALUACIÓN
El alumno logra el ejercicio la mayor cantidad de veces durante 30 segundos.
El alumno logra tocar partes de su cuerpo que se mencionan de manera adecuad sin confundirse.
Los alumnos participan y respetan reglas, tienen noción del juego, se activan de manera espontánea y muestran interés.
ESTRATEGIAS
DIDÁCTICAS RETOS MOTRICES Y JUEGO MOTOR COLECTIVO
MATERIAL
DIDÁCTICO 10 conos de plástico, 3 tapetes, 3 pelotas,

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ESCUELA: PROFR. ADRIAN ORTEGA MONROY 15EPR3646H
PROFR. AGRIPIN GARCIA ESTRADA NIVEL PRIMARIA TURNO: MATUTINO Z. ESCOLAR: P 142
NOMBRE DEL PROMOTOR: EVERARDO GARDUÑO GONZALEZ PERIODO DEL 26 DE AGOSTO AL 20 DE SEPTIEMBRE TEMPORALIDAD 2 SESIONES
UNIDAD CAPACIDADES YHABILIDADES GRADO
DIDÁCTICA EVALUACIÓN DIAGNOSTICA CONTENIDO MOTRICES ESCOLAR: SEGUNDO
PROCESO DE
DESARROLLO DE
Organizar, toma de acuerdos y organización del trabajo de promotoría de educación física en las escuelas en atención, así como iniciar el diagnostico revisando los historiales
APRENDIZAJE. médicos para conocer peculiaridades y algún impedimento para realizar actividades físicas en los alumnos, establecimiento de horarios de atención.
FECHA Semana del 26 al 30 de agosto SESIÓN: #1 Semana del 2 al 6 de septiembre. SESIÓN: #2
Establecer acuerdos con los directores para favorecer el trabajo del área Revisión de los historiales médicos de los alumnos para conocer si alguno
ACTIVIDADES de educación física, así como el establecer el horario de atención a los tuviera algún impedimento para realizar actividad física y / o participar en las
grupos de la escuela. actividades del área

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ESCUELA: PROFR. ADRIAN ORTEGA MONROY 15EPR3646H
PROFR. AGRIPIN GARCIA ESTRADA NIVEL PRIMARIA TURNO: MATUTINO Z. ESCOLAR: P 142
NOMBRE DEL PROMOTOR: EVERARDO GARDUÑO GONZALEZ PERIODO DEL 26 DE AGOSTO AL 20 DE SEPTIEMBRE TEMPORALIDAD 2 SESIONES
UNIDAD CAPACIDADES YHABILIDADES GRADO
DIDÁCTICA EVALUACIÓN DIAGNOSTICA CONTENIDO MOTRICES ESCOLAR: SEGUNDO
PROCESO DE
DESARROLLO DE Utiliza patrones básicos de movimiento ante situaciones que implican explorar los diferentes espacios, el tiempo y los objetos, para favorecer el conocimiento de sí.
APRENDIZAJE.
FECHA Semana Del 9 al 13 de septiembre SESIÓN: #3 Semana del 16 al 20 de septiembre. SESIÓN: #4
INTENCIÓN
DIDÁCTICA Valora el estado físico y motriz de los alumnos en cuanto a sus habilidades Valora el estado físico y motriz de los alumnos en cuanto a sus habilidades motrices
. motrices básicas básicas
LOCOMOCIÓN ESQUEMA CORPORAL. (Dominio del cuerpo)
(Saltos y rodadas de tronco) El alumno camina pisando una línea de cuerdas con un costalito de semillas
El alumno corre en zigzag entre 10 conos u obstáculos ubicados a 40 sobre la cabeza evitando que se caiga durante un recorrido de 5 metros.
cm. de cada uno y regresa gateando sobre tapetes durante 3 metros.
ACTIVIDADES MANIPULACIÓN JUEGO COLECTIVO. (La mancha)
(Botar una pelota) Se mencionan a 2 alumnos que serán la mancha y atraparán al resto del grupo,
El alumno bota una pelota con una sola mano en un solo lugar sin al atrapar a alguien se toman de la mano y la mancha va creciendo hasta
desplazarse mostrando control y dominio de la pelota durante 30 atrapar a todos, el juego se juega caminando y respetando reglas y espacio de
segundos. trabajo.
El alumno salta de manera adecuada sin mover aros, sin separar los pies, sin omitir alguno y rueda como tronco sin salirse del camino.
EVALUACIÓN
El alumno muestra el control y dominio de la pelota al botarla evitando que se le escape muchas veces.
El alumno muestra control de caminal sobre una cuerda sin que caiga el costalito.
El alumno respeta reglas, participa activamente de manera individual y en equipo, propone estrategia de juego para lograr sus objetivos.
ESTRATEGIAS
DIDÁCTICAS RETOS MOTRICES Y JUEGO MOTOR COLECTIVO
MATERIAL 10 aros, 3 pelotas, 3 cuerdas, 3 costalitos de semillas.
DIDÁCTICO

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Coordinación de Educación Física, Zona F023
“2024, Año del Bicentenario de la Erección del Estado Libre y Soberano de México”

COORDINACIÓN DE EDUCACIÓN FÍSICA F023 CICLO ESCOLAR 2024-2025.

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ESCUELA: PROFR. ADRIAN ORTEGA MONROY 15EPR3646H
PROFR. AGRIPIN GARCIA ESTRADA NIVEL PRIMARIA TURNO: MATUTINO Z. ESCOLAR: P 142
NOMBRE DEL PROMOTOR: EVERARDO GARDUÑO GONZALEZ PERIODO DEL 26 DE AGOSTO AL 20 DE SEPTIEMBRE TEMPORALIDAD 2 SESIONES
CAPACIDADES YHABILIDADES GRADO
UNIDAD DIDÁCTICA EVALUACIÓN DIAGNOSTICA CONTENIDO MOTRICES ESCOLAR: TERCERO
PROCESO DE DESARROLLO DE Organizar, toma de acuerdos y organización del trabajo de promotoría de educación física en las escuelas en atención, así como iniciar el diagnostico revisando los
APRENDIZAJE.
historiales médicos para conocer peculiaridades y algún impedimento para realizar actividades físicas en los alumnos, establecimiento de horarios de atención.
FECHA Semana del 26 al 30 de agosto SESIÓN: #1 Semana del 2 al 6 de septiembre. SESIÓN: #2
Establecer acuerdos con los directores para favorecer el trabajo del área Revisión de los historiales médicos de los alumnos para conocer si
ACTIVIDADES de educación física, así como el establecer el horario de atención a los alguno tuviera algún impedimento para realizar actividad física y / o
grupos de la escuela. participar en las actividades del área

COORDINACIÓN DE EDUCACIÓN FÍSICA F023 CICLO ESCOLAR 2024-2025.

C.C.T. 15EPR4000Z
ESCUELA: PROFR. ADRIAN ORTEGA MONROY 15EPR3646H
PROFR. AGRIPIN GARCIA ESTRADA NIVEL PRIMARIA TURNO: MATUTINO Z. ESCOLAR: P 142
NOMBRE DEL PROMOTOR: EVERARDO GARDUÑO GONZALEZ PERIODO DEL 26 DE AGOSTO AL 20 DE SEPTIEMBRE TEMPORALIDAD 2 SESIONES
CAPACIDADES YHABILIDADES GRADO
UNIDAD DIDÁCTICA EVALUACIÓN DIAGNOSTICA CONTENIDO MOTRICES ESCOLAR: TERCERO
PROCESO DE DESARROLLO DE
APRENDIZAJE. Combina diversos patrones básicos de movimiento para actuar con base en las características de cada juego o situación.
FECHA Semana Del 9 al 13 de septiembre SESIÓN: #3 Semana del 16 al 20 de septiembre. SESIÓN: #4
INTENCIÓN Valora el estado físico y motriz de los alumnos en cuanto a sus habilidades Valora el estado físico y motriz de los alumnos en cuanto a sus habilidades motrices
DIDÁCTICA. motrices básicas básicas
LOCOMOCIÓN ESQUEMA CORPORAL.
(Salto de avión y vueltas) (Ubicación espacial)
El alumno recorre un camino de 10 aros en forma de avión combinando saltos El alumno se coloca en el centro de un triángulo marcado por conos de colores o
1 y 2 pies, corre y da vuelta completa a 4 aros que están separados a 1 metro números a un metro y medio de distancia, se menciona los 3 colores o números y el
de distancia. a su vez tocara los conos en el orden mencionado en el menor tiempo posible.
ACTIVIDADES MANIPULACIÓN JUEGO COLECTIVO.
(Botar y lanzar pelota) (Quemados con salvación)
El alumno recorre un camino de 5 metros botando una pelota con una mano a Se asignan a 3 alumnos con una pelota que tocarán al resto del grupo, cuando
la vez, de regreso lanza y atrapa la pelota mientras camina. tocan (queman) a un compañero éste adopta la postura de hincado y aplaudiendo,
al observar algún compañero que no ha sido quemado le da 2 vueltas alrededor de
el para salvarlo cuidando que no lo quemen.
El alumno realiza su recorrido sincronizando sus saltos con uno y 2 pies sin mover los aros para después dar vuelta completa a 4 aros de manera adecuada.
EVALUACIÓN
El alumno logra el recorrido controlando la pelota sin que se le escape o se caiga.
El alumno toca los conos oportunamente del color o numero mencionado y en orden sin errores.
El alumno toma funciones de quemar o salvar durante el juego, se muestra activo, colaborativo y respeta reglas del juego.
ESTRATEGIAS
DIDÁCTICAS RETOS MOTRICES Y JUEGO MOTOR COLECTIVO
MATERIAL DIDÁCTICO 14 aros, 3 pelotas, 3 conos de colores o numerados.

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Coordinación de Educación Física, Zona F023
“2024, Año del Bicentenario de la Erección del Estado Libre y Soberano de México”

COORDINACIÓN DE EDUCACIÓN FÍSICA F023 CICLO ESCOLAR 2024-2025.

C.C.T. 15EPR4000Z
ESCUELA: PROFR. ADRIAN ORTEGA MONROY 15EPR3646H
PROFR. AGRIPIN GARCIA ESTRADA NIVEL PRIMARIA TURNO: MATUTINO Z. ESCOLAR: P 142
NOMBRE DEL PROMOTOR: EVERARDO GARDUÑO GONZALEZ PERIODO DEL 26 DE AGOSTO AL 20 DE SEPTIEMBRE TEMPORALIDAD 2 SESIONES
CAPACIDADES YHABILIDADES GRADO
UNIDAD DIDÁCTICA EVALUACIÓN DIAGNOSTICA CONTENIDO MOTRICES ESCOLAR: CUARTO
PROCESO DE DESARROLLO Organizar, toma de acuerdos y organización del trabajo de promotoría de educación física en las escuelas en atención, así como iniciar el diagnostico revisando los
DE APRENDIZAJE.
historiales médicos para conocer peculiaridades y algún impedimento para realizar actividades físicas en los alumnos, establecimiento de horarios de atención.
FECHA Semana del 26 al 30 de agosto SESIÓN: #1 Semana del 2 al 6 de septiembre. SESIÓN: #2
Establecer acuerdos con los directores para favorecer el trabajo del área Revisión de los historiales médicos de los alumnos para conocer si alguno
ACTIVIDADES de educación física, así como el establecer el horario de atención a los tuviera algún impedimento para realizar actividad física y / o participar en las
grupos de la escuela. actividades del área

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ESCUELA: PROFR. ADRIAN ORTEGA MONROY 15EPR3646H
PROFR. AGRIPIN GARCIA ESTRADA NIVEL PRIMARIA TURNO: MATUTINO Z. ESCOLAR: P 142
NOMBRE DEL PROMOTOR: EVERARDO GARDUÑO GONZALEZ PERIODO DEL 26 DE AGOSTO AL 20 DE SEPTIEMBRE TEMPORALIDAD 2 SESIONES
CAPACIDADES YHABILIDADES GRADO
UNIDAD DIDÁCTICA EVALUACIÓN DIAGNOSTICA CONTENIDO MOTRICES ESCOLAR: CUARTO
PROCESO DE DESARROLLO
DE APRENDIZAJE. Adapta sus movimientos, de acuerdo con los elementos básicos de los juegos para responder a las condiciones que se presentan.
FECHA Semana Del 9 al 13 de septiembre SESIÓN: #3 Semana del 16 al 20 de septiembre. SESIÓN: #4
INTENCIÓN Valora el estado físico y motriz de los alumnos en cuanto a sus habilidades Valora el estado físico y motriz de los alumnos en cuanto a sus habilidades motrices
DIDÁCTICA. motrices básicas básicas
LOCOMOCIÓN (Carrera de saltos) ESQUEMA CORPORAL. (Ubicación espacial)
El alumno corre y pasa una cuerda moviéndola de atrás hacia adelante El alumno se cubre los ojos con paliacates, se les da la orden de voltear a su
logrando un recorrido de 5 metros y de regreso salta con los pies juntos derecha, izquierda, media vuelta sin perder la ubicación de donde tiene que
para terminar en el lugar de inicio. voltear.
ACTIVIDADES
JUEGO COLECTIVO. (Gusanos móviles)
MANIPULACIÓN (botar y mover objetos) Se integran en equipos de 3 compañeros, cada uno se coloca un paliacate
El alumno se desplaza botando un balón de basquetbol por el patio en la parte posterior de pants y se forman agarrados por la espalda de la
donde estarán algunos conos separados, el reto es voltear 7 conos sin playera del compañero, el reto es sin soltarse quitar los paliacates de las
dejar de botar el balón. damas equipos, cuando pierden su paliacate salen del juego, gana quien
logre permanecer al final con su paliacate.
El alumno logra sincronizar desplazamientos y saltos al mover la cuerda y terminar un recorrido.
EVALUACIÓN
El alumno logra voltear 7 conos sin dejar de botar un balón.
El alumno logra direccionar su cuerpo según la indicación que se le da sin equivocarse.
El alumno se integra, logra hacer estrategia entre compañeros para cuidarse, respeta reglas, se nota el trabajo colectivo.
ESTRATEGIAS
DIDÁCTICAS RETOS MOTRICES Y JUEGO MOTOR COLECTIVO
MATERIAL DIDÁCTICO Paliacate por alumno, 3 cuerdas, 7 conos, un balón de básquet bol.

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PROFR. AGRIPIN GARCIA ESTRADA NIVEL PRIMARIA TURNO: MATUTINO Z. ESCOLAR: P 142
NOMBRE DEL PROMOTOR: EVERARDO GARDUÑO GONZALEZ PERIODO DEL 26 DE AGOSTO AL 20 DE SEPTIEMBRE TEMPORALIDAD 2 SESIONES
CAPACIDADES, HABILIDADES Y GRADO
UNIDAD DIDÁCTICA EVALUACIÓN DIAGNOSTICA CONTENIDO DESTREZA MOTRICES ESCOLAR: QUINTO
PROCESO DE DESARROLLO DE Organizar, toma de acuerdos y organización del trabajo de promotoría de educación física en las escuelas en atención, así como iniciar el diagnostico revisando los
APRENDIZAJE.
historiales médicos para conocer peculiaridades y algún impedimento para realizar actividades físicas en los alumnos, establecimiento de horarios de atención.
FECHA Semana del 26 al 30 de agosto SESIÓN: #1 . Semana del 2 al 6 de septiembre. SESIÓN: #2
Establecer acuerdos con los directores para favorecer el trabajo del área Revisión de los historiales médicos de los alumnos para conocer si
ACTIVIDADES de educación física, así como el establecer el horario de atención a los alguno tuviera algún impedimento para realizar actividad física y / o
grupos de la escuela. participar en las actividades del área

COORDINACIÓN DE EDUCACIÓN FÍSICA F023 CICLO ESCOLAR 2024-2025.

C.C.T. 15EPR4000Z
ESCUELA: PROFR. ADRIAN ORTEGA MONROY 15EPR3646H
PROFR. AGRIPIN GARCIA ESTRADA NIVEL PRIMARIA TURNO: MATUTINO Z. ESCOLAR: P 142
NOMBRE DEL PROMOTOR: EVERARDO GARDUÑO GONZALEZ PERIODO DEL 26 DE AGOSTO AL 20 DE SEPTIEMBRE TEMPORALIDAD 2 SESIONES
CAPACIDADES, HABILIDADES Y GRADO
UNIDAD DIDÁCTICA EVALUACIÓN DIAGNOSTICA CONTENIDO DESTREZA MOTRICES ESCOLAR: QUINTO
PROCESO DE DESARROLLO DE Pone en práctica sus habilidades motrices en situaciones lúdicas, individuales y colectivas, para valorar la diversidad de posibilidades que contribuyen a mejorar su
APRENDIZAJE.
actuación.
FECHA Semana Del 9 al 13 de septiembre SESIÓN: #3 Semana del 16 al 20 de septiembre. SESIÓN: #4
INTENCIÓN Valora el estado físico y motriz de los alumnos en cuanto a sus habilidades Valora el estado físico y motriz de los alumnos en cuanto a sus habilidades
DIDÁCTICA. motrices básicas motrices básicas
LOCOMOCIÓN ESQUEMA CORPORAL.
(Desplazamiento lateral) (Equilibrio dinámico)
El alumno se coloca a un costado de una fila de 10 aros y se desplaza El alumno se desplaza saltando con un solo pie dentro de un aro sin
de manera lateral coordinando con los 2 pies adentro y afuera hasta caerse o sin apoyar el otro pie, recorre una distancia de 5 metros y
ACTIVIDADES
terminar el recorrido sin omitir o mover un aro. regresa saltando con el otro pie.
MANIPULACIÓN JUEGO COLECTIVO.
(Bote y control de balón) (Los 3 pases)
El alumno se desplaza corriendo y botando un balón de basquetbol en Se juega 3 contra 3 jugadores con una pelota, el reto es que el equipo
zigzag ente un camino de 10 conos separados a una distancia de 40 cm. que tiene la pelota realiza 3 pases sin que se caiga la pelota y sin que la
intercepte el equipo contrario, moviéndose máximo 3 pasos.
El alumno coordina el movimiento de los pies y no omite mueve los aros.
EVALUACIÓN
El alumno controla y domina el balón al realizar su desplazamiento.
El alumno logra realizar el recorrido sin apoyar los 2 pies y sin salirse del aro.
El alumno trabaja en equipos, respeta reglas, participa activamente moviéndose por el patio.
ESTRATEGIAS
DIDÁCTICAS RETOS MOTRICES Y JUEGO MOTOR COLECTIVO

MATERIAL DIDÁCTICO 10 aros, un balón de basquetbol, una pelota.

Melchor Muzquiz esq. Urawa, col. Izcalli IPIEM, Toluca Estado de México C.P. 50150 tel. 2-70-66-41 email:
 Dirección General de Inclusión y Fortalecimiento Educativo
Dirección de Educación Física, Artística y para la Salud
Subdirección Regional de Educación Básica Toluca
Coordinación de Educación Física, Zona F023
“2024, Año del Bicentenario de la Erección del Estado Libre y Soberano de México”

COORDINACIÓN DE EDUCACIÓN FÍSICA F023 CICLO ESCOLAR 2024-2025.

C.C.T. 15EPR4000Z
ESCUELA: PROFR. ADRIAN ORTEGA MONROY 15EPR3646H
PROFR. AGRIPIN GARCIA ESTRADA NIVEL PRIMARIA TURNO: MATUTINO Z. ESCOLAR: P 142
NOMBRE DEL PROMOTOR: EVERARDO GARDUÑO GONZALEZ PERIODO DEL 26 DE AGOSTO AL 20 DE SEPTIEMBRE TEMPORALIDAD 2 SESIONES
CAPACIDADES, HABILIDADES Y GRADO
UNIDAD DIDÁCTICA EVALUACIÓN DIAGNOSTICA CONTENIDO DESTREZA MOTRICES ESCOLAR: SEXTO
PROCESO DE DESARROLLO DE Organizar, toma de acuerdos y organización del trabajo de promotoría de educación física en las escuelas en atención, así como iniciar el diagnostico revisando los
APRENDIZAJE.
historiales médicos para conocer peculiaridades y algún impedimento para realizar actividades físicas en los alumnos, establecimiento de horarios de atención.
FECHA Semana del 26 al 30 de agosto SESIÓN: #1 . Semana del 2 al 6 de septiembre SESIÓN: #2
Establecer acuerdos con los directores para favorecer el trabajo del área Revisión de los historiales médicos de los alumnos para conocer si
ACTIVIDADES de educación física, así como el establecer el horario de atención a los alguno tuviera algún impedimento para realizar actividad física y / o
grupos de la escuela. participar en las actividades del área

COORDINACIÓN DE EDUCACIÓN FÍSICA F023 CICLO ESCOLAR 2024-2025.

C.C.T. 15EPR4000Z
ESCUELA: PROFR. ADRIAN ORTEGA MONROY 15EPR3646H
PROFR. AGRIPIN GARCIA ESTRADA NIVEL PRIMARIA TURNO: MATUTINO Z. ESCOLAR: P 142
NOMBRE DEL PROMOTOR: EVERARDO GARDUÑO GONZALEZ PERIODO DEL 26 DE AGOSTO AL 20 DE SEPTIEMBRE TEMPORALIDAD 2 SESIONES
CAPACIDADES, HABILIDADES Y GRADO
UNIDAD DIDÁCTICA EVALUACIÓN DIAGNOSTICA CONTENIDO DESTREZA MOTRICES ESCOLAR: SEXTO
PROCESO DE DESARROLLO DE Reconoce posibilidades y límites al participar en situaciones de juego e iniciación deportiva, individuales y colectivas, para valorar su desempeño y determinar posibles
APRENDIZAJE.
mejoras.
FECHA Semana Del 9 al 13 de septiembre SESIÓN: #3 Semana del 16 al 20 de septiembre. SESIÓN: #4
Valora el estado físico y motriz de los alumnos en cuanto a sus habilidades Valora el estado físico y motriz de los alumnos en cuanto a sus habilidades motrices
INTENCIÓN DIDÁCTICA.
motrices básicas básicas
LOCOMOCIÓN ESQUEMA CORPORAL.
(Avión con cuerda) (Equilibrio dinámico)
El alumno se desplaza ida y vuelta saltando la figura del avión El alumno con 2 aros, uno lo coloca en el piso y se para con un solo pie, el otro aro lo
coloca adelante y salta al aro que coloco, repite la misma acción siempre con un solo
pintada en el piso y coordinando los movimientos de una cuerda
pie hasta llegar a una distancia de 6 metros sin bajar el pie.
ACTIVIDADES para que no se atore. JUEGO COLECTIVO.
MANIPULACIÓN (Balón mano)
(Botar 2 balones) Se integran 2 equipos del mismo número de integrantes, se designa el espacio de
El alumno bota 2 balones al mismo tiempo uno por cada mano sin trabajo limitando la zona de anotación con conos, adoptar reglas básicas como no
equivocarse y durante 20 segundos. caminar o correr con la pelota en las manos, avanzar con solo 3 botes de pelota como
máximo, quien tiene la pelota es intocable.
El alumno logra saltar y sincronizar el movimiento de la cuerda sin equivocarse.
EVALUACIÓN
El alumno logra el control del bote de 2 balones al mismo tiempo.
El alumno logra hacer el recorrido sin bajar el pie y sin salirse de los aros.
El alumno adopta y respeta reglas de juego, trabaja en equipo, tiene el gesto deportivo para desplazarse y hacer pase o anotar.
ESTRATEGIAS
DIDÁCTICAS RETOS MOTRICES Y JUEGO MOTOR COLECTIVO
MATERIAL DIDÁCTICO 3 cuerdas, 2 balones de basquetbol, 2 aros, 1 pelota, 20 conos deportivos de plástico

Melchor Muzquiz esq. Urawa, col. Izcalli IPIEM, Toluca Estado de México C.P. 50150 tel. 2-70-66-41 email:
 Dirección General de Inclusión y Fortalecimiento Educativo
Dirección de Educación Física, Artística y para la Salud
Subdirección Regional de Educación Básica Toluca
Coordinación de Educación Física, Zona F023
“2024, Año del Bicentenario de la Erección del Estado Libre y Soberano de México”

EVALUACIÓN DIAGNOSTICA DE EDUCACIÓN FÍSICA CICLO ESCOLAR 2024-2025

ESCUELA: _________________________________________________ TURNO: ________________ GRADO: _____ GRUPO: ______
NOMBRE DEL DOCENTE: __________________________________________ PROMOTOR: __________________________________
N.L ALUMNO LOCOMOSIÓN MANIPULACIÓN ESQUEMA JUEGO TOTAL CONDUCTA SOBREPESO
CORPORAL COLECTIVO ROJOS OBSERVACIONES
.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
ACOTACIONES. VERDE: SATISFACCTORIO ROJO: REQUIERE APOYO.

Melchor Muzquiz esq. Urawa, col. Izcalli IPIEM, Toluca Estado de México C.P. 50150 tel. 2-70-66-41 email:
 Dirección General de Inclusión y Fortalecimiento Educativo
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Subdirección Regional de Educación Básica Toluca
Coordinación de Educación Física, Zona F023
“2024, Año del Bicentenario de la Erección del Estado Libre y Soberano de México”

BATERÍA DE EVALUACIÓN
PRIMER GRADO
HABILIDAD MOTRIZ DESARROLLO RUBRICA DE EVALUACIÓN
LOCOMOCIÓN El alumno corre en zigzag entre 10 conos u obstáculos ubicados a 40 El alumno corre adecuadamente sin derribar algún
(Carrera y gateo) cm. de cada uno y regresa gateando sobre tapetes durante 3 metros cono y gatea apoyándose de manos, rodillas y
pies.
MANIPULACIÓN El alumno rebota una pelota en el piso y después logra atraparla con las El alumno logra el ejercicio la mayor cantidad de
(Botar y atrapar pelota) 2 manos evitando que bote 2 veces o más antes de atraparla. veces durante 30 segundos.
ESQUEMA CORPORAL. Se forman 3 alumnos uno a un lado de otros y se mencionan partes del El alumno logra tocar partes de su cuerpo que se
(Conocimiento del cuerpo) cuerpo que tocaran con sus manos cada uno (cabeza, rodillas, codos, mencionan de manera adecuad sin confundirse.
tronco, piernas, etc.)
JUEGO COLECTIVO. ¿Los alumnos forman un círculo tomado de las manos y cantan Los alumnos participan y respetan reglas, tienen
(Ronda el lobo) “jugaremos en el bosque mientras el lobo no está porque si luego noción del juego, se activan de manera
aparece a todos comerá, lobo estas ahí? los alumnos corren mientras espontánea y muestran interés.
uno trata de atraparlos.
MATERIALES: 10 conos de plástico, 3 tapetes, 3 pelotas,

SEGUNDO GRADO
HABILIDAD MOTRIZ DESARROLLO RUBRICA DE EVALUACIÓN
LOCOMOCIÓN El alumno salta con los pies juntos sobre un camino de 10 aros y de El alumno salta de manera adecuada sin mover
(Saltos y rodadas de tronco) regreso rueda como tronco sobre un camino de 3 metros de tapetes. aros, sin separar los pies, sin omitir alguno y rueda
como tronco sin salirse del camino.
MANIPULACIÓN El alumno bota una pelota con una sola mano en un solo lugar sin El alumno muestra el control y dominio de la pelota
(Botar una pelota) desplazarse mostrando control y dominio de la pelota durante 30 al botarla evitando que se le escape muchas
segundos. veces.
ESQUEMA CORPORAL. El alumno camina pisando una línea de cuerdas con un costalito de El alumno muestra control de caminal sobre una
(Dominio del cuerpo) semillas sobre la cabeza evitando que se caiga durante un recorrido de cuerda sin que caiga el costalito.
5 metros.
JUEGO COLECTIVO. Se mencionan a 2 alumnos que serán la mancha y atraparán al resto del El alumno respeta reglas, participa activamente de
(La mancha) grupo, al atrapar a alguien se toman de la mano y la mancha va manera individual y en equipo, propone estrategia
creciendo hasta atrapar a todos, el juego se juega caminando y de juego para lograr sus objetivos.
respetando reglas y espacio de trabajo.
MATERIALES: 10 aros, 3 pelotas, 3 cuerdas, 3 costalitos de semillas.

Melchor Muzquiz esq. Urawa, col. Izcalli IPIEM, Toluca Estado de México C.P. 50150 tel. 2-70-66-41 email:
 Dirección General de Inclusión y Fortalecimiento Educativo
Dirección de Educación Física, Artística y para la Salud
Subdirección Regional de Educación Básica Toluca
Coordinación de Educación Física, Zona F023
“2024, Año del Bicentenario de la Erección del Estado Libre y Soberano de México”

TERCER GRADO
HABILIDAD MOTRIZ DESARROLLO RUBRICA DE EVALUACIÓN
El alumno recorre un camino de 10 aros en forma de avión combinando El alumno realiza su recorrido sincronizando sus
LOCOMOCIÓN saltos 1 y 2 pies, corre y da vuelta completa a 4 aros que están saltos con uno y 2 pies sin mover los aros para
(Salto de avión y vueltas) separados a 1 metro de distancia. después dar vuelta completa a 4 aros de manera
adecuada.
MANIPULACIÓN El alumno recorre un camino de 5 metros botando una pelota con una El alumno logra el recorrido controlando la pelota
(Botar y lanzar pelota) mano a la vez, de regreso lanza y atrapa la pelota mientras camina. sin que se le escape o se caiga.
ESQUEMA CORPORAL. El alumno se coloca en el centro de un triángulo marcado por conos de El alumno toca los conos oportunamente del color
(Ubicación espacial) colores o números a un metro y medio de distancia, se menciona los 3 o número mencionado y en orden sin errores.
colores o números y el a su vez tocara los conos en el orden
mencionado en el menor tiempo posible.
JUEGO COLECTIVO. Se asignan a 3 alumnos con una pelota que tocarán al resto del grupo, El alumno toma funciones de quemar o salvar
(Quemados con salvación) cuando tocan (queman) a un compañero éste adopta la postura de durante el juego, se muestra activo, colaborativo y
hincado y aplaudiendo, al observar algún compañero que no ha sido respeta reglas del juego.
quemado le da 2 vueltas alrededor de el para salvarlo cuidando que no
lo quemen.
MATERIALES: 14 aros, 3 pelotas, 3 conos de colores o numerados.

CUARTO GRADO
HABILIDAD MOTRIZ DESARROLLO RUBRICA DE EVALUACIÓN
LOCOMOCIÓN El alumno corre y pasa una cuerda moviéndola de atrás hacia adelante El alumno logra sincronizar desplazamientos y
(Carrera de saltos) logrando un recorrido de 5 metros y de regreso salta con los pies juntos saltos al mover la cuerda y terminar un recorrido.
para terminar en el lugar de inicio.
MANIPULACIÓN El alumno se desplaza botando un balón de basquetbol por el patio El alumno logra voltear 7 conos sin dejar de botar
(botar y mover objetos) donde estarán algunos conos separados, el reto es voltear 7 conos sin un balón.
dejar de botar el balón.
ESQUEMA CORPORAL. El alumno se cubre los ojos con paliacates, se les da la orden de voltear El alumno logra direccionar su cuerpo según la
(Ubicación espacial) a su derecha, izquierda, media vuelta sin perder la ubicación de donde indicación que se le da sin equivocarse.
tiene que voltear.
JUEGO COLECTIVO. Se integran en equipos de 3 compañeros, cada uno se coloca un El alumno se integra, logra hacer estrategia entre
(Gusanos móviles) paliacate en la parte posterior de pants y se forman agarrados por la compañeros para cuidarse, respeta reglas, se nota
espalda de la playera del compañero, el reto es sin soltarse quitar los el trabajo colectivo.
paliacates de las damas equipos, cuando pierden su paliacate salen del
juego, gana quien logre permanecer al final con su paliacate.
MATERIALES: Paliacate por alumno, 3 cuerdas, 7 conos, un balón de básquet bol.

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QUINTO GRADO
HABILIDAD MOTRIZ DESARROLLO RUBRICA DE EVALUACIÓN
LOCOMOCIÓN El alumno se coloca a un costado de una fila de 10 aros y se desplaza El alumno coordina el movimiento de los pies y no
(Desplazamiento lateral) de manera lateral coordinando con los 2 pies adentro y afuera hasta omite mueve los aros.
terminar el recorrido sin omitir o mover un aro.
MANIPULACIÓN El alumno se desplaza corriendo y botando un balón de basquetbol en El alumno logra realizar el recorrido controlando el
(Bote y control de balón) zigzag ente un camino de 10 conos separados a una distancia de 40 balón sin perder el bote del mismo.
cm.
ESQUEMA CORPORAL. El alumno se desplaza saltando con un solo pie dentro de un aro sin El alumno logra realizar el recorrido sin apoyar los
(Equilibrio dinámico) caerse o sin apoyar el otro pie, recorre una distancia de 5 metros y 2 pies y sin salirse del aro.
regresa saltando con el otro pie.
JUEGO COLECTIVO. Se juega 3 contra 3 jugadores con una pelota, el reto es que el equipo El alumno trabaja en equipos, respeta reglas,
(Los 3 pases) que tiene la pelota realiza 3 pases sin que se caiga la pelota y sin que la participa activamente moviéndose por en patio.
intercepte el equipo contrario, moviéndose máximo 3 pasos.
MATERIALES: 10 aros, un balón de basquetbol, una pelota.

SEXTO GRADO
HABILIDAD MOTRIZ DESARROLLO RUBRICA DE EVALUACIÓN
LOCOMOCIÓN El alumno se desplaza ida y vuelta saltando la figura del avión pintada El alumno logra saltar y sincronizar el movimiento
(Avión con cuerda) en el piso y coordinando los movimientos de una cuerda para que no se de la cuerda sin equivocarse.
atore.
MANIPULACIÓN El alumno bota 2 balones al mismo tiempo uno por cada mano sin El alumno logra el control del bote de 2 balones al
(Botar 2 balones) equivocarse y durante 20 segundos. mismo tiempo.
ESQUEMA CORPORAL. El alumno con 2 aros, uno lo coloca en el piso y se para con un solo pie, El alumno logra hacer el recorrido sin bajar el pie y
(Equilibrio dinámico) el otro aro lo coloca adelante y salta al aro que coloco, repite la misma sin salirse de los aros.
acción siempre con un solo pie hasta llegar a una distancia de 6 metros
sin bajar el pie.
JUEGO COLECTIVO. Se integran 2 equipos del mismo número de integrantes, se designa el El alumno adopta y respeta reglas de juego,
(Balón mano) espacio de trabajo limitando la zona de anotación con conos, adoptar trabaja en equipo, tiene el gesto deportivo para
reglas básicas como no caminar o correr con la pelota en las manos, desplazarse y hacer pase o anotar.
avanzar con solo 3 botes de pelota como máximo, quien tiene la pelota
es intocable.
MATERIALES: 3 cuerdas, 2 balones de basquetbol, 2 aros, 1 pelota, 20 conos deportivos de plástico

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Dirección de Educación Física, Artística y para la Salud
Subdirección Regional de Educación Básica Toluca
Coordinación de Educación Física, Zona F023
“2024, Año del Bicentenario de la Erección del Estado Libre y Soberano de México”

ESC. PRIM. PROFR. AGRIPIN GARCIA ESTRADA

ESC. PRIM. PROFR. ADRIAN ORTEGA MONROY
TURNO: MATUTINO CICLO ESCOLAR 2024-2025.
EVALUACIÓN DIAGNOSTICA DE EDUCACIÓN FÍSICA
PERIODO: DEL 26 DE AGOSTO AL 20 DE SEPTIEMBRE

___________________________________________
ELABORO:
PROFR EVERARDO GARDUÑO GONZALEZ
PROMOTOR DE EDUCACIÓN FÍSICA.

______________________________________________ ___________________________________________
REVISO: Vo. Bo
PROFR. BERNARDO GONZÁLEZ FALCÓN. PROFR. PABLO CARLOS HERNÁNDEZ GUADARRAMA
ASESOR METODOLÓGICO. CORDINADOR DE AREA DE LA ZONA F023.

___________________________________________ ________________________________________
ENTERADO: ENTERADO:
PROFR. GUSTAVO PEÑA JUAREZ PROFR. OSCAR VILCHIS CASTILLO
DIRECTOR ESCOLAR. IRECTOR ESCOLAR

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Coordinación de Educación Física, Zona F023
“2024, Año del Bicentenario de la Erección del Estado Libre y Soberano de México”

ESC: PROFR. AGRIPIN GARCIA ESTRADA ESC: PROFR. ADRIAN ORTEGA MONROY

HOJA DE FIRMAS
ESCUELA PRIMARIA ADOLFO RUIZ CORTINES TURNO VESPERTINO
EVALUACIÓN DIAGNOSTICA DE EDUCACIÓN FÍSICA
PERIODO: DEL 26 DE AGOSTO AL 20 DE SEPTIEMBRE

___________________________________________
ELABORO:
PROFR EVERARDO GARDUÑO GONZALEZ
PROMOTOR DE EDUCACIÓN FÍSICA.

______________________________________________ ___________________________________________
REVISO: Vo. Bo
PROFR. BERNARDO GONZÁLEZ FALCÓN. PROFR. PABLO CARLOS HERNÁNDEZ GUADARRAMA
ASESOR METODOLÓGICO. CORDINADOR DE AREA DE LA ZONA F023.

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LIC. EN EDUCACION
MARIA GUADALUPE JAIMES LOPEZ
DIRECTORA ESCOLAR.
PROFR. ADOLFO RUIZ CORTINES

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