I.E.
VICTOR RAUL HAYA DE LA TORRE
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 4
TÍTULO DE LA SESIÓN: Cómo los defectos nos alejan del camino de Dios
I. DATOS INFORMATIVOS
Nombre del docente: Princesa Hubelina Cósar Sedano
Grado/Nivel Área Curricular Nº Unidad Nº Sesión Fecha Horas
4° A, B y C Ed. Religiosa 3 04 26-06-25 2
II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
Competencias Capacidades Desempeños precisados Campo Temático
C.1 Construye su identidad como Promueve la práctica de
persona humana, amada por C.1.1.3 acciones que fomentan el
Dios, digna, libre y trascendente,Conoce a Dios y asume su respeto por la vida y el bien
comprendiendo la doctrina de suidentidad religiosa y común, contrarrestando Como los defectos nos
propia religión, abierto al diálogoespiritual como persona los defectos nos alejan del alejan del camino de Dios
con las que le son cercanas. digna, libre y trascendente. camino de Dios
COMPETENCIA TRANSVERSAL Capacidad: Desempeño:
Organiza acciones Organiza un conjunto de estrategias y procedimientos en función
Gestiona su aprendizaje de estratégicas para alcanzar del tiempo y de los recursos de que dispone para lograr las metas
manera autónoma. sus metas de aprendizaje. de aprendizaje de acuerdo con sus posibilidades.
ENFOQUES ACTITUDES/COMPORTAMIENTOS OBSERVABLES
VALORES
TRANSVERSALES
Respeto Docentes y estudiantes se aceptan como personas humanas creadas a imagen y semejanza
Humanista de Dios, se reconocen con limitaciones y defectos personales, porque nadie es perfecto en la
Cristiano tierra, a la vez, se sienten con ganas de mejorar cada día, ejercitando la voluntad para hacer
bien todas las cosas que les toca hacer, sea en el aula, en la familia o comunidad.
Obediencia Docentes y estudiantes ven a Cristo como un modelo, un guía, una meta en todo lo que
Cristocéntrico hacen, porque Cristo es Dios Padre, Dios Hijo y Dios Espíritu Santo, en ÉL está la plenitud de
la vida.
Justicia Docentes y estudiantes actúan con justicia, respeto, amor, solidaridad y paz, unos con otros,
Comunitario para el bienestar de la institución educativa.
III. SECUENCIA DIDÁCTICA
MOMENTOS SECUENCIA DE ACTIVIDADES (Procesos pedagógicos)
Propósito Promueve la práctica de acciones que fomentan el respeto por la vida y el bien común,
INICIO contrarrestando los defectos nos alejan del camino de Dios.
..Organización:
VER En esta sesión trabajaremos en equipo, de manera colaborativa.
Utilizaremos citas bíblicas y fuentes de información referente a los defectos nos alejan del camino de
Dios
..Con una GUIA DE OBSERVACIÓN cada equipo será evaluado cómo desarrollan el trabajo
colaborativo (evaluación)
Motivación: Lluvia de ideas de las cosas que pasan a diario en la vida cotidiana.
Saberes previos: Si te acercas a un kiosco de periódicos o prendes tu televisor
muy temprano, observarás que las noticias negativas abundan: hambres,
guerras, asesinatos, violencia, abuso, secuestros, niños abandonados, injusticias,
etc. al ver todo esto, muchos llegan a negar la existencia de Dios, otros dan
explicaciones insuficientes. Con frecuencia nos preguntamos ¿Quién es el
responsable de todos estos males que suceden cada día?
(Evaluación diagnóstica)
Conflicto cognitivo: ¿Qué es pecado ?¿cuál es la raíz del pecado?
1
Iluminación:
En equipos colaborativos los estudiantes leen los siguientes textos bíblicos: Gén.2,16-17;
Gén.3,1-19; Rom.5,12-19; Rom.7,15-20; Jn.8, 34; Gál.5, 19-21; y descubren los
defectos nos alejan del camino de Dios, sus causas y consecuencias.
¿Qué mandato le da Dios a Adán y Eva?
¿Por qué Adán y Eva no cumplieron el mandato de Dios?
PROCESO ¿Qué sucedió después que Adán y Eva comieron el fruto del árbol prohibido?
¿Cuál fue la sentencia de Dios?¿Por medio de quién entró el pecado en el mundo? y ¿por quién
JUZGAR Y nos viene la salvación?¿Qué es lo que proviene de la carne?¿Qué sucede con él que vive en
ACTUAR pecado?
¿A quién debes obedecer? ¿Por qué?
.Acompañamiento del desarrollo de la competencia: El docente monitorea el avance del trabajo
de los estudiantes y les brinda retroalimentación descriptiva oportuna.
Metacognición:
Después de haber explicado sobre el campo temático: ¿Qué aprendí?¿Cómo lo
SALIDA aprendí?¿Para qué me sirve lo que aprendí? ¿Cómo me sentí?¿te comprometes
REVISAR Y a cambiar tus hábitos?
CELEBRAR En un ambiente fraterno los estudiantes se dan como gesto un abrazo. Y se
comprometen a cambiar.
IV. TRABAJO PARA CASA/ACTIVIDAD DE EXTENSIÓN
V. EVALUACIÓN
Para evaluar el proceso de aprendizaje de la unidad III, se utilizará los siguientes instrumentos de evaluación: Guías
de observación, lista de cotejo.
VI. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR:
Para el estudiante: Para el docente:
Biblia Biblia
Cuaderno. Programación curricular del área de educación
Hojas bond. religiosa.
Plumones
