UNIVERSIDAD DEL ACONCAGUA

FACULTAD DE PSICOLOGIA

- CARRERA: Licenciatura en Psicología

- ASIGNATURA: PSICOPATOLOGÍA I
- MATERIA CORRELATIVA: Introducción a la Psicología
I.- INFORMACIÓN GENERAL
CICLO LECTIVO: 2025
CURSO: 2º AÑO
RÉGIMEN DE CURSADO: CUATRIMESTRAL-PRESENCIAL
CARGA HORARIA CUATRIMESTRAL TOTAL: 80 hs.
CARGA HORARIA PARA LA PARTE TEÓRICA: 60 hs.
CARGA HORARIA PARA LAS ACTIVIDADES PRÁCTICAS: 20 hs.
CARGA HORARIA SEMANAL TOTAL: 6 hs.
CARGA HORARIA SEMANAL PARA LA PARTE TEÓRICA: 4 hs.
CARGA HORARIA SEMANAL PARA LAS ACTIVIDADES PRÁCTICAS: 2 hs.
DIAS Y HORARIO DE ACTIVIDAD TEÓRICA:
Comisión A: viernes de 8:00 a 12:00 hs.
Comisión C: jueves de 10:00 a 14:00 hs.
Comisión D: martes de 8:00 a 12:00 hs.
Comisión B: jueves de 17:00 a 20:00 hs.
DÍAS Y HORARIO DE ACTIVIDADES PRÁCTICAS:
Comisión: A: martes de 8:00 a 10:00 hs.
Comisión C: martes de 10:00 a 12:00 hs.
Comisión D: jueves de 10:00 a 12:00 hs.

1
Comisión B: jueves de 15:00 a 16:45 hs.
II.-PROFESORES RESPONSABLES
CARGO COMISIÓN COMISIÓN B COMISIÓN C COMISIÓN D
A
TITULAR Lic. Romina Mg. Carolina Lic. Romina Lic. Romina Buscemi
Buscemi Reig Buscemi

JTP Lic. Ma. E. Lic. Ma. E. Vera Lic. Ma. E. Vera

Vera
Mg. Claudio Pilot Mg. C. Reig Mg. Laura Asid
Mg. C. Reig
III.- FUNDAMENTO DE LA ASIGNATURA

MARCO TEÓRICO
La relación del hombre con la realidad plantea dificultades originadas
tanto por trastornos de nivel biológico como también debidos a problemas
en la comprensión y resolución de situaciones vitales. En los últimos años el
desarrollo de las neurociencias ha producido descubrimientos y avances
que impactan en la ciencia toda y en consecuencia en el conocimiento del
padecimiento humano (el pathos). Tanto en la concepción teórica como en
el campo de la clínica, a través de una acción de investigación
diagnóstica y terapéutica específica, representó un salto en el
conocimiento que nos permite mantener esperanzas y mejores posibilidades
en la asistencia y alivio del sufrimiento psíquico, así también se registran
avances en el campo de las psicoterapias y del psicoanálisis, que merecen la
consideración para intentar establecer puentes entre las neurociencias y la
psicología, ambas articuladas en el campo de ciencias de la salud.
A la luz de esta problemática los métodos de la Psicopatología se
proponen abarcar niveles que van desde lo biológico, hasta lo ambiental,
pasando por la compleja dimensión de lo psíquico singular.
En síntesis, consideramos que el panorama psicológico y psiquiátrico está
formado por diversos cuadros cuya interpretación, comprensión y/o
explicación escapa totalmente a un enfoque unitario.
Tomando aportes desde la Psicopatología fenomenológica, la Psiquiatría
clásica, la semiología y conceptos fundamentales de distintas escuelas de
Psicología se intenta integrar un esquema referencial amplio, en busca de

2
las bases psicológicas sobre las que luego podrá el psicólogo realizar sus
tareas específicas a saber: investigación, diagnóstico, pronóstico y
tratamiento.

IV.- OBJETIVOS

a) OBJETIVOS GENERALES

- Que el alumno adquiera conocimientos de Semiología y Psicopatología

fenomenológica descriptiva a fin de facilitar la inserción en los equipos
interdisciplinarios.

- Que estos conocimientos le permitan advertir las sintomatologías

psicopatológicas implicadas en la función del diagnóstico.

b) OBJETIVOS ESPECÍFICOS

1- Adquirir conocimientos de la semiología de las funciones psíquicas para

el estudio de los signos y de los síntomas de las enfermedades mentales; a
los fines de la orientación diagnóstica, en la práctica clínica, en vistas a
determinar la situación psicopatológica de un paciente en un momento
determinado.
2- Pensar y relacionar los conocimientos de la semiología con las realidades
sociales actuales (género, discapacidad, ética).
3- Acceder a un lenguaje técnico que le facilite la tarea específica y sobre
todo la comunicación interdisciplinaria, fundamental para la práctica y la
investigación.
4- Preparar las bases para que adquieran la capacidad de identificar y
discriminar lo psicopatológico de lo esperable dentro de las problemáticas
sociales y culturales.

V.- METODOLOGÍA DE TRABAJO:

3
 Para el desarrollo de los contenidos establecidos en la asignatura se
utilizarán métodos expositivos y participativos. En las clases teóricas, se
trabajará con la exposición del docente, mediada con soportes
audiovisuales. Se propiciará el diálogo y discusión grupal sobre los temas a
desarrollar a partir de la lectura de la bibliografía indicada.

En los trabajos prácticos se utilizarán métodos participativos, entre ellos:

análisis de casos y grupos reducidos de discusión temática. Se trabajará con
guías, subidas al aula virtual, que faciliten el análisis bibliográfico y la
articulación de los contenidos teóricos con la casuística. Estas guías
pretenden la obtención de una producción escrita por parte de los alumnos
que deberán presentar en forma oral en las fechas establecidas.
Cada alumno dará cuenta de sus conocimientos en prácticos de
enseñanza-aprendizaje que podrán realizarse de modo grupal con un
máximo de 4 integrantes por grupo. Asimismo, se establece una instancia
de trabajo práctico evaluativo, en modo individual, con su recuperatorio al
promediar el cuatrimestre.

VI.- CONTENIDOS: Programación de las unidades temáticas

UNIDAD I: PSICOPATOLOGÍA (Introducción)

Objetivos específicos

1- Adquirir una idea de la complejidad del hecho psicopatológico.

2- Comprender la importancia de la semiología como herramienta de la
función diagnóstica.

1- La Psicopatología como ciencia: objeto, fines, métodos.

1.1- Lo normal y lo anormal. Salud- Enfermedad: criterios de salud y
enfermedad. Corte transversal y longitudinal de la biografía.
1.2- Sistemas de clasificación en Psicopatología. Nosología. Nosografía.
DSM V – CIE 10.

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2- Conceptos de signo, síntoma, síndrome y trastorno. Diagnóstico
psicopatológico.
2.1-Elementos para evaluación psicopatológica: entrevista, biografía,
historia clínica. La multicausalidad y la complejidad etiológica: causa y
motivo; explicación y comprensión. Perspectiva ideográfica y nomotética.

3- La práctica de la psicopatología clínica en el marco de la Ley de Salud

Mental N° 26651: criterios de internación en instituciones de salud
mental. Aspectos concernientes a la ética profesional.

Bibliografía obligatoria:
- Código de Ética del Colegio Profesional de Psicólogos de Mendoza (2013)
https://colegiopsimza.org.ar/
- Frances, A. (2014). ¿Somos todos enfermos mentales? Manifiesto contra
los abusos de la Psiquiatría (pp. 9-55). Editorial Ariel.
- Ley Nacional de Salud Mental N° 26.657 (2011). Cap. VIII Internaciones
(pp. 21-32). https://iah.salud.gob.ar/doc/Documento224.pdf
- Martos Benítez, A. et al. (2014). Nosología y clasificación de los trastornos
psicológicos. European Journal of Child Development, Education and
Psychopathology, Vol. 2, N° 3, 123-132.
- Poveda, J. (1983). Cap. 17: Psicopatología clínica. En Manual de
Psiquiatría (pp. 376-382).
- Sims, A. (2008) Conceptos fundamentales de la psicopatología descriptiva.
En Síntomas mentales (pp. 15-37). Editorial Tricastela.
- Vallejo Ruiloba, J. (2006). Noción de normalidad psíquica. Introducción a
la Psicopatología y a la Psiquiatría. 6 ° Edición (pp. 33-36). Plaza Ediciones.
- Vallejo Ruiloba, J. (2011). Cap. 6: Entrevista psiquiátrica e Historia clínica.
En Introducción a la Psicopatología y a la Psiquiatría. 7° Edición (pp. 114-
132). Elsevier Masson.

Bibliografía complementaria:
- APA (2002). Manual Diagnóstico y Estadístico de los trastornos mentales.
Editorial Masson.
- Buscemi, R. (2021). Criterios de normalidad-anormalidad de Buss.
Documento de cátedra.

5
- Capponi, R. (2006) Psicopatología y semiología psiquiátrica. Introducción.
Fundamentos de los conceptos normalidad-anormalidad, salud-enfermedad
(pp. 17-39). Editorial Universitaria.
- OMS (1990). Clasificación estadística internacional de enfermedades
mentales. CIE 10. Editorial Médica Panamericana.

UNIDAD II: CONCIENCIA

Objetivos específicos

1- Conceptualizar funciones y aspectos de la conciencia.

2- Diferenciar alteraciones de la estructura y del contenido de la conciencia.
3- Relacionar alteraciones de la conciencia con otras funciones.

1- Concepto, estructura de la conciencia, propiedades generales. Campo y

foco.
1.1- Funciones: alerta, coordinación, reflexividad e interioridad.
2- Psicopatología de la conciencia.
2.1- Trastornos cuantitativos: disminución (obnubilación, somnolencia,
sopor, coma) y aumento del alerta.
2.2- Trastornos cualitativos: trastornos de amplitud de la conciencia
(estrechamiento o estados crepusculares) y trastornos productivos de
la conciencia (delirium o síndrome confuso onírico).
2.3- Trastornos del contenido: a) de la conciencia del yo corporal
(anosognosia, miembro fantasma, asomatognosia, desdoblamiento o
heautoscopia, signo del espejo), b) de la conciencia del yo psíquico:
despersonalización, desrealización.

Bibliografía obligatoria:
- Muñoz Domínguez P., Mondragon Egaña M.S. y Anguiano Jiménez J.B.
(2005). Psicopatología de la conciencia. En Eguiluz Uruchurtu, I. y Serraga
Echevarría, R. Introducción a la psicopatología (pp.13-41). Ars Médica.
- Pereyra, C. (2000). Conciencia. En Semiología y Psicopatología de los
procesos de la esfera intelectual (pp. 21-25). Ed. Salerno.

6
Bibliografía complementaria:
- Gusberti, R. (s.f.). Conciencia. Documento de la Cátedra Psicopatología I,
inédito.
- Vallejo Ruiloba, J. (2006). Introducción a la Psicopatología y a la
Psiquiatría (pp. 141-155). Plaza Ediciones.

UNIDAD III: ATENCIÓN

Objetivos específicos

1- Conceptualizar la función de la atención.

2- Diferenciar entre atención voluntaria, espontánea, sensorial y reflexiva.
3- Comprender las alteraciones cuantitativas y cualitativas de la atención.
4- Relacionar alteraciones de la atención con otras funciones.
5- Conocer los cuadros psicopatológicos en los cuales la atención se halla
afectada.

1- Conceptos. Características (volumen, estabilidad, oscilaciones y

duración). Aspectos subjetivo y objetivo.
1.1- Componentes de la atención: selectiva, focalizada, sostenida,
alternante, dividida.
1.2- Procesos implicados en las fases atentivas: inicio, mantenimiento y
cese.
2- Tipos de atención: voluntaria, espontánea, sensorial y reflexiva.

3- Alteraciones de la atención.
3.1- Trastornos cuantitativos: aprosexia, hipoprosexia e hiperprosexia.
Seudoaprosexias y Paraprosexias.
3.2- Trastornos cualitativos: distraibilidad, negligencia, fatigabilidad.
Cuadros nosológicos generalmente relacionados.

Bibliografía obligatoria:

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- Pereyra, C. (2000). Trastornos de la atención. En Semiología y
Psicopatología de los procesos de la esfera intelectual (pp. 89-94). Editorial
Salerno.
- Ojeda del Pozo, N.; Sánchez Gómez, P. y Eguiluz Uruchurtu; I. (2005).
Psicopatología de la Atención. En Eguiluz Uruchurtu, I y Serraga
Echevarría, R, Introducción a la Psicopatología (pp. 67-82). Ars Médica.

Bibliografía complementaria:
- Gastó, C. (2006). Psicopatología de la atención y orientación. En Vallejo
Ruiloba, J. Introducción a la Psicopatología y a la Psiquiatría (pp.157-166)
(5°Ed). Plaza Ediciones.

UNIDAD IV: ORIENTACIÓN

Objetivos específicos
1- Conceptualizar la función orientación.
2 - Diferenciar entre orientación alopsíquica, autopsíquica y
somatopsíquica.
3- Comprender las alteraciones de la orientación.
4- Relacionar alteraciones de la orientación con otras funciones.

1- Concepto. Clasificación (alopsíquica, autopsíquica, somatopsíquica).

Funciones de la orientación alopsíquica: temporal, espacial y situacional.
2- Trastornos de la orientación: doble orientación o sustitución parcial,
falsa orientación o sustitución total, sin orientación o desorientación
témporo-espacial.
2.1- Desorientación autopsíquica o despersonalización, desorientación
alopsíquica o desrealización.

Bibliografía obligatoria:
- Muñoz Domínguez, P.; Mondragon Egaña, M.S. y Anguiano Jiménez, J.B.
(2005). Psicopatología de la conciencia. En Eguiluz Uruchurtu, I y Serraga
Echevarría, R. Introducción a la psicopatología (pp. 36-42). Ars Médica.

Bibliografía complementaria:
- Bash, K.W. (1965). Psicopatología General. Morata ediciones.

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- Gusberti, R. (2008). Orientación. Documento de la Cátedra Psicopatología
I, inédito.
- Vallejo Ruiloba, J. (2006). Introducción a la Psicopatología y a la
Psiquiatría (pp.131-141). Plaza Ediciones.

UNIDAD V: MEMORIA

Objetivos específicos

1-Conceptualizar la función memoria.

2- Diferenciar tipos de memoria y fases.
3- Comprender las alteraciones cuantitativas y cualitativas de la memoria.
4- Relacionar alteraciones de la memoria con otras funciones.

1- Definición. Generalidades. Fases o etapas de la memoria: fijación,

conservación, evocación, reconocimiento y ubicación temporal.

2- Tipos de memoria: sensorial, a corto plazo (de trabajo), a largo plazo.

2.1- Clasificación funcional: declarativa o explícita (episódica y semántica) y
procedural o implícita.

3- Psicopatología de la memoria.
3.1- Alteraciones cuantitativas: hipermnesias, hipermnesia prodigiosa,
hipomnesias y amnesias.
3.2- Alteraciones cualitativas: fenómeno de déjà vu, fenómeno de jamais
vu, fabulación, pseudología, confabulación, amnesia psicógena.

Bibliografía obligatoria:
- Capponi, R. (2006). Psicología de la memoria. En Psicopatología y
Semiología Psiquiátrica (pp. 209-216). Editorial Universitaria.
-Eguiluz Uruchurtu, I; Ojeda del Pozo, N; Sánchez Gómez, P. e Inchausti
López de Larrucea, L. (2005). Psicopatología de la Memoria. En Eguiluz
Uruchurtu, I. y Serraga Echebarría, R. Introducción a la psicopatología.
(pp. 43-62). Ars Médica.

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Bibliografía complementaria:
-Pereyra, C. (2000). Semiología y Psicopatología de los procesos de la esfera
intelectual Ed. Salerno.
-Vallejo Ruiloba, J. (2006). Introducción a la Psicopatología y a la Psiquiatría
(pp.153-171). Plaza Ediciones.

UNIDAD VI: SENSOPERCEPCIÓN

Objetivos específicos
1- Conceptualizar sensación y percepción.
2- Reconocer alteraciones de la sensopercepción.
3- Relacionar alteraciones de la sensopercepción con otras funciones.

1- Definición: estímulo, sensación, percepción y representación.

Características propias de la percepción y de la representación.
1.1- Modalidades de la imagen psíquica: imágenes intermedias o engaños
sensoriales: ilusiones, pareidolias, imágenes eidéticas, imagen
consecutiva y parásita.
2- Alteraciones cualitativas o imágenes patológicas: Ilusión patológica,
Alucinación, Pseudoalucinación, Alucinosis. Diferencias entre los
distintos trastornos perceptivos.
2.1- Clasificación de las alucinaciones según modalidad sensorial: visuales,
auditivas, gustativas y olfativas, táctiles, cenestésicas, cinestésicas o
motoras.

Bibliografía obligatoria:
- Gastó, C. (2006). Psicopatología de la percepción. En Vallejo Ruiloba, J.
Introducción a la Psicopatología y a la Psiquiatría. Quinta edición (pp. 191-
204). Plaza Ediciones.
- Guadilla Fernández, M.L; Segarra Echebarría, R. y Prieto Etxebeste, M.
(2005). Psicopatología de la percepción. En Eguiluz Uruchurtu, I. y Serraga
Echevarría, R. Introducción a la Psicopatología (pp. 83-104). Ars Médica.

Bibliografía complementaria:

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- Capponi, R. (1992) Psicología de la sensación, percepción y
representación. En Capponi, R. Psicopatología y Semiología Psiquiátrica.
Segunda Edición (pp. 63-80) Editorial Universitaria.
-Pereyra, C. (2000). La Percepción y sus Trastornos. En Pereyra. C.
Semiología y Psicopatología de los procesos de la esfera intelectual (pp.45-
76). Editorial Salerno.
-Sacks, O. (2013). Alucinaciones. Anagrama.

UNIDAD VII: PENSAMIENTO y LENGUAJE

Objetivos específicos

1- Conceptualizar las funciones de pensamiento y lenguaje.

2- Reconocer alteraciones del pensamiento y del lenguaje.
3- Relacionar alteraciones del lenguaje con alteraciones del pensamiento.
4- Relacionar alteraciones del pensamiento y del lenguaje con otras
funciones.

1- PENSAMIENTO: definición. Pensamiento lógico y mágico. Idea directriz

y constelaciones. Tipos de ideas: sobrevaloradas, fóbicas, obsesivas y
fijas.
1.1- Curso del pensamiento: alteraciones formales del curso (ritmo, fluidez
y cohesión).
1.2- Contenido del pensamiento: alteraciones. Ideas delirantes: concepto y
características. Ideas delirantes primarias y secundarias: idea
deliroide e idea deliriosa. Sus diferencias principales y su relación con
la función de juicio.

2- Clasificación de los delirios según su estructura formal: delirio

esquizofrénico, delirio parafrénico, delirio paranoide, delirio de los
trastornos orgánicos, delirio de los trastornos afectivos.
3- Clasificación de los delirios de acuerdo a su contenido: de perjuicio,
celotípico, autorreferencial, erotomaníaco, megalomaníaco, de culpa,
hipocondríaco, de pobreza y ruina, de negación y de infestación.

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2-LENGUAJE: definición. Desarrollo y exploración del lenguaje.

2.1- Alteraciones del lenguaje: ausencia de lenguaje: mutismo,

empobrecimiento del lenguaje.
2.2- Alteraciones en la intensidad: aumento y disminución, del tono:
lenguaje monótono y del ritmo: taquifemia, bradifemia, habla interrumpida.
2.3- Alteraciones iterativas del lenguaje: verbigeración, palilalia, coprolalia,
ecolalia, perseveración, logoclonía.
2.4- Alteraciones del modo: circunstancialidad, lenguaje vago, insípido,
prolijo, descarrilamiento, tangencialidad, parafasia, circunloquio, perífrasis
de uso.
2.5- Alteraciones de la comprensibilidad del lenguaje: neologismos,
simbolismo, glosomanía, glosolalia, asintaxia, lenguaje disgregado e
incoherente, lenguaje alógico, intoxicación por la palabra.

Bibliografía obligatoria:
-Galletero Lopez, J.M. y Sánchez Perez, M. (2005). Psicopatología del
lenguaje (pp. 211-236). En Eguiluz Uruchurtu, I. y Serraga Echevarría, R.
Introducción a la Psicopatología. Ed. Ars Médica.
-Pereyra, C. (2000). Asociación de ideas y curso del pensamiento. En
Semiología y Psicopatología de los procesos de la esfera intelectual (pp.
161-214). Ed. Salerno.
-Sánchez Gómez, P., Ruíz Parra, E. y Eguiluz, I. (2005). Trastornos del
contenido del pensamiento. (pp. 105-140). En Eguiluz Uruchurtu, I. y
Serraga Echevarría, R. Introducción a la Psicopatología. Ed. Ars Médica.

Bibliografía complementaria:
-Capponi, R. (2006). Psicopatología y Semiología Psiquiátrica. Editorial
Universitaria.
- Vallejo Ruiloba, J. (2006). Introducción a la Psicopatología y a la
Psiquiatría (pp.187-197) (6ª ed.). Plaza Ediciones.

UNIDAD VIII: JUICIO E INSIGHT

Objetivos específicos:

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1-Conceptualizar la función de juicio y comprender las etapas de
elaboración del mismo.
2-Distinguir alteraciones cuantitativas y cualitativas del juicio relacionadas
con pensamiento, lenguaje, conciencia y afectividad.
3- Reconocer dimensiones del insight y las situaciones clínicas donde se
evalúa alteración de las mismas.

1- JUICIO: concepto y etapas de elaboración del juicio.

1.1- Alteraciones del juicio: cuantitativas: insuficiente, suspendido y
debilitado; cualitativas: desviado.

2- INSIGHT: dimensiones del insight. Situaciones clínicas de déficit de

insight y su clasificación. Evaluación clínica del insight.
2.1- Síndromes de autoconocimiento (negación, falta de insight,
anosognosia). Espectro de conciencia de enfermedad.

Bibliografía obligatoria:
- Betta, J. C. (1974). Cap. VII: Juicio. En Manual de Psiquiatría (pp. 113-
116). Ed. Albatros.
- Gil P., Sánchez Gómez P. y Álvarez de Eulate Unibaso S. (2005).
Psicopatología del Insight. En Eguiluz Uruchurtu, I. y Serraga Echevarría,
R. Introducción a la psicopatología (pp. 501-514). Ed. Ars Médica.

Bibliografía complementaria:
- Pereyra, C. (2000). Semiología y Psicopatología de los procesos de la
esfera intelectual. Ed. Salerno.

UNIDAD IX: AFECTIVIDAD

Objetivos específicos

1- Reconocer expresiones básicas de la afectividad.

2- Conocer alteraciones de la afectividad relacionadas con otras funciones.
3- Conocer los cuadros psicopatológicos en los cuales la afectividad se halla
alterada.

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1- Afectividad y vida psíquica: conceptos generales.
1.1- Tipos de afectos: emoción, sentimiento, pasión y estado de ánimo (o
humor).
1.2- Clasificación de los sentimientos según Max Scheler: sensoriales,
vitales, psíquicos y espirituales.
2- Alteraciones de la afectividad: alteraciones del humor y otras
alteraciones: alegría patológica, tristeza patológica, angustia patológica,
frialdad o indiferencia afectiva, anhedonia, labilidad afectiva, paratimia o
inadecuación afectiva, disforia, alexitimia y embotamiento o
aplanamiento afectivo, neotimias, distimias.
2.1- Angustia normal y ansiedad: usos y diferencias.

Bibliografía obligatoria:
-Capponi, R. (2006). Definición de aplanamiento afectivo (pg. 91). En
Psicopatología y Semiología Psiquiátrica. Editorial Universitaria.
-Segarra Echebarría, R.; Eguiluz Uruchurtu, I. y Guadilla Fernández, M. L
(2005). Afectividad. En Eguiluz Uruchurtu, I. y Segarra, R. Introducción a la
Psicopatología. (pp.161-210). Ed. Ars Médica.
-Vallejo Ruiloba, J. (2006). Afectividad. En Vallejo Ruiloba, J. Introducción a
la Psicopatología y a la Psiquiatría (pp.199- 213). Plaza Ediciones.

Bibliografía complementaria:
-Pereyra, C. (2000). Semiología y Psicopatología de los procesos de la esfera
intelectual. Ed. Salerno.

UNIDAD X: VOLUNTAD Y PSICOMOTRICIDAD

Objetivos específicos

1- Conceptualizar la función de voluntad.

2- Relacionar la función de voluntad con psicomotricidad.
3- Identificar los trastornos de la voluntad de las fases implícita y
explícita.
4- Diferenciar acto impulsivo de acto compulsivo.

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1- Concepto de voluntad, relación con el concepto de psicomotricidad.
1.1- El acto volitivo y sus pasos: ideación/motivación, deliberación,
decisión, ejecución.
1.2- Trastornos de la voluntad en cada paso: 1-trastornos del primer paso:
apatía, anhedonia, motivación psicótica, motivación disociada; 2-
trastornos del segundo paso: impulsividad, acting out, actos en
cortocircuito, reacciones primitivas; 3- trastornos del tercer paso:
decisión errónea, ausencia de decisión; 4- trastornos del cuarto paso:
compulsiones. Lo impulsivo y lo compulsivo.

2- Psicopatología de la impulsividad: definiciones. El déficit de inhibición y

su implicación en la conducta impulsiva.
2.1- Clasificación de los trastornos del control de los impulsos:
impulsividad por imposibilidad de inhibir la conducta, impulsividad
por imposibilidad para resistir un impulso: cleptomanía, juego
patológico, tricotilomanía, piromanía, atracones, dipsomanía,
potomanía, compra patológica.
2.2- Agresividad impulsiva ante uno mismo: suicidio, conductas
parasuicidas, conductas automutilantes.

3- Los grandes síndromes psicomotores: catatonía, estupor, inhibición

psicomotora y agitación. Algunos trastornos de la psicomotricidad:
flexibilidad cérea, ecopraxia, estereotipia, oposicionismo, manierismos,
negativismo, obediencia automática, perseveración, temblores y tics (ver
Glosario).

Bibliografía obligatoria:
- Portero Lazcano, G. (2005). La voluntad y la actividad volitiva. En Eguiluz
Uruchurtu, I. y Segarra, R. Introducción a la Psicopatología (pp. 473-500).
Ed. Ars Médica.
- Quemada Ubis, J y Sánchez Cubillo, I. (2005). Trastornos de la
Psicomotricidad. En Eguiluz Uruchurtu. y Segarra, R. Introducción a la
Psicopatología (pp. 245-247; pp. 251-253). Ed. Ars Médica.
- Sánchez Gómez, P. Catalán Alcántara, A. (2005). Psicopatología de la
impulsividad. En Eguiluz Uruchurtu, I. y Segarra, R. Introducción a la
Psicopatología (pp. 457-471). Ed. Ars Médica.

15
Bibliografía complementaria:
- Vallejo Ruiloba, J. (2006). Psicopatología de la psicomotricidad. En
Introducción a la Psicopatología y a la Psiquiatría (pp. 204-216). Plaza
Editores.
- Sims, A. (2008). Trastornos de la voluntad y sus actos. En Sims, A.
Síntomas mentales (pp. 381-415). Editorial Tricastela.

UNIDAD XI: INTELIGENCIA

Objetivos específicos
1- Conceptualizar la función de inteligencia.
2- Identificar criterios diagnósticos del retraso mental según APA.
3- Diferenciar Deterioro y Déficit.
4-Relacionar la psicopatología de la Inteligencia con los trastornos del
Juicio.

1- Conceptos generales. Medida de la inteligencia: escala de la inteligencia

de A. Binet, escalas de Weschler, cociente intelectual: posibilidades y
límites.
1.1- El desarrollo de la Inteligencia: estadio sensoriomotor, estadio de las
operaciones concretas, estadio de las operaciones formales.
1.2- Concepto de inteligencias múltiples.

2- Alteraciones de la inteligencia: Retraso mental y Deterioro.

2.1- Criterios diagnósticos del Retraso mental. Clasificación del Retraso
mental: Leve, Moderado, Grave y Profundo.
2.2- Características cognitivas generales y destrezas adaptativas del
desarrollo de las personas con Retraso Mental.
2.3- Etiología del Retraso Mental: factores prenatales, perinatales y
postnatales.

3- Declive y deterioro de la inteligencia: vejez y demencia.

Bibliografía obligatoria:

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1- APA (2002). Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales.
Masson.
2- Balsa Vidal H.; Fernández Modamio M. (2005). Inteligencia. En Eguiluz
Uruchurtu, Iñaki y Segarra, R. Introducción a la Psicopatología (pp. 257-
286). Ed. Ars Médica.
3- Walters, J. (2003). Cap. 2: Una versión madurada. En H. Gardner (Ed.),
Inteligencias múltiples (pp. 31-50). Paidós.

Bibliografía complementaria:
- Pereyra, C. (2000). Semiología y Psicopatología de los procesos de la
esfera intelectual. Ed. Salerno.

UNIDAD XII: AGRESIVIDAD, AGRESIÓN Y VIOLENCIA

Objetivos específicos

1- Diferenciar agresividad de agresión y violencia.

2- Comprender las diferencias entre agresividad reactiva, expresiva y
espontánea.

1- Conceptos diferenciales de agresividad, agresión y violencia. Agresividad

como conducta desinhibida. Agresividad reactiva, expresiva y
espontánea.
1.1- Tipos de agresividad: directa y libre, indirecta o desplazada, inhibida
o larvada, enmascarada, negativa.
1.2- Agresividad y violencia. Consideraciones psicopatológicas.

2- La violencia por motivos de género: Ley de protección integral de las

mujeres N° 26485 (2009).
2.1- Tipos y modalidades de violencias por motivos de género: física,
psicológica, sexual, económica y patrimonial, simbólica y política.
2.2- Modalidades de manifestación de las violencias según los ámbitos:
doméstica, institucional, laboral, contra la libertad reproductiva,
obstétrica, mediática, en el espacio público.
2.3- Señales para identificar tipos y modalidades de violencias de género.

17
Bibliografía obligatoria:
- Alonso Fernández, F. (1989). Capítulo 51 Agresividad. En Psicología
médica y social. Edición 5 (pp. 565-581). Salvat editores.
- De Flores, T. (2006). La conducta agresiva. En Vallejo Ruiloba, J.
Introducción a la Psicopatología y a la Psiquiatría. 6 ° Edición. (pp. 260-
263). Plaza Ediciones.
- Dirección de Género y Diversidad, Gobierno de Mendoza (s/f). Marco legal
y violencia por motivos de Género. Documento elaborado para el curso Ley
Micaela (inédito).
- Sánchez Gomez, P., Catalán Alcántara, A., Bustamante Madariaga, S.,
González García, G. Psicopatología de la impulsividad (pp. 464-467).
- Velázquez, S. (2006). Cap. 1 “La violencia de género como violencias
cotidianas” En Violencia cotidiana, violencia de género. Escuchar,
comprender, ayudar. Ed. Paidós.

Bibliografía complementaria:
- Stahl, S. (2013). Impulsividad, compulsividad y adicción. En Stahl, S.
Psicofarmacología esencial (pp. 537-575). Aula Médica.
- Vangieri, B. (2022). Tatuajes, autolesiones, fenómenos psicosomáticos.
Letra viva.

UNIDAD XIII: SUEÑO

Objetivos específicos

1-Identificar la función del sueño.

2-Reconocer las alteraciones del sueño.

1- El sueño normal. Fisiología del sueño y la vigilia. Definición.

1.1- Estados y fases del sueño: sueño Rem y sueño No rem: características
generales.

2- Clasificación de las alteraciones del sueño.

2.1- Trastornos del inicio y mantenimiento del sueño: insomnio.
2.2- Trastornos por somnolencia excesiva: narcolepsias, hipersomnia
sintomática, hipersomnia idiopática, hipersomnia asociada a trastornos
psiquiátricos.

18
2.3- Trastornos del ritmo sueño-vigilia: fenómeno del jet lag.
2.4- Disfunciones asociadas al sueño, fases del sueño o vigilia parcial.
Parasomnias: sonambulismo, terrores nocturnos, pesadillas, bruxismo.

3- Trastornos del sueño asociados a enfermedades psiquiátricas.

Bibliografía obligatoria:
- Salazar Vallejo, M. A. y Segarra Echevarría, R. Psicopatología del sueño.
En Eguiluz Uruchurtu, I. y Segarra, R. (1998) Introducción a la
psicopatología. (pp. 353-385). Ars Médica.

Bibliografía complementaria:
-Vallejo Ruiloba, J. (2006). Introducción a la Psicopatología y a la
Psiquiatría. Plaza Ediciones.

VII.- SISTEMA DE EVALUACIÓN GENERAL DE LA CÁTEDRA:

Una evaluación escrita parcial individual durante las clases teóricas y su

correspondiente recuperatorio 15 días posteriores a la misma.
Un práctico de evaluación individual en el área de trabajos prácticos y su
correspondiente recuperatorio 15 días posteriores al mismo.
Ambas evaluaciones, teórica y práctica, se llevarán a cabo durante los
meses de setiembre/octubre, la fecha se acordará entre el docente de cada
comisión y los alumnos de la misma, una vez fijada no será modificada.

-Los requisitos mínimos para adquirir la condición de alumno “regular”

son los siguientes:
a) Asistencia al 70% de las clases dictadas tanto de teoría como de trabajos
prácticos.
b) Aprobación del 70% de prácticos de aprendizaje. Los mismos son
grupales y se aprueban con asistencia y presentación de trabajos.
c) Aprobar la evaluación escrita parcial individual o su recuperatorio y el
práctico de evaluación individual o su recuperatorio.

19
- Los requisitos mínimos para adquirir la condición de alumno “no
regular” son los siguientes:
a) Asistencia al 40% de las clases dictadas tanto de teoría como de trabajos
prácticos.
b) Aprobación del 50% de prácticos de aprendizaje. Los mismos son
grupales y se aprueban con asistencia y presentación de trabajos.
c) Haber aprobado al menos una de las siguientes instancias de evaluación
individual: examen parcial o su recuperatorio, práctico de evaluación
individual o su recuperatorio.

Los alumnos cuya condición sea NO REGULAR, siempre rendirán un

examen final escrito y oral.

- Cuando el alumno no haya adquirido ninguna de las 2 condiciones

anteriores no tendrá derecho al examen final y deberá recursar la
asignatura. La evaluación final es la que permite la aprobación de la
asignatura y se lleva a cabo a través de los exámenes finales en las épocas y
turnos establecidos en el cronograma académico.

Resolución 260/16 C.S. Art.3º: Adoptar la nueva escala de calificaciones,

que será ordinal, de calificación numérica, en la que el mínimo exigible para
aprobar equivaldrá al SESENTA POR CIENTO (60%). Este porcentaje
mínimo se traducirá, en la escala numérica, a un SEIS (6). Cuando la
primera (1ª) cifra decimal, en la escala porcentual, sea de CINCO (5) o más,
se aproximará al valor entero inmediato superior. Las categorías
establecidas refieren a valores numéricos que van de CERO (0) a DIEZ (10)
fijándose la siguiente tabla de correspondencias:

Escala Escala
porcentual numérica Resultado
% Nota
0% 0 NO APROBADO
1 a 12% 1
13 a 24% 2

20
 25 a 35% 3
36 a 47% 4
48 a 59% 5
60 a 64% 6
65 a 74% 7
75 a 84% 8 APROBADO
85 a 94% 9
95 a 100% 10

VIII.- BIBLIOGRAFIA OBLIGATORIA

- Alonso Fernández, F. (1989). Capítulo 51 En Psicología médica y social.

Edición 5. Salvat editores.
- APA (2002). Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales.
Masson.
- Balsa Vidal H.; Fernández Modamio M. (2005). Inteligencia. En Eguiluz
Uruchurtu, Iñaki y Segarra, R. Introducción a la Psicopatología (pp. 257-
286). Ed. Ars Médica.
- Betta, J. C. (1974). Cap. VII: Juicio. En Manual de Psiquiatría (pp. 113-
116). Ed. Albatros.
- Capponi, R. (2006). Psicología de la memoria. En Psicopatología y
Semiología Psiquiátrica (pp. 209-216). Editorial Universitaria.
-Capponi, R. (2006). Definición de aplanamiento afectivo (pg. 91). En
Psicopatología y Semiología Psiquiátrica. Editorial Universitaria.
- Código de Ética del Colegio Profesional de Psicólogos de Mendoza (2013)
https://colegiopsimza.org.ar/
- De Flores, T. (2006). La conducta agresiva. En Vallejo Ruiloba, J.
Introducción a la Psicopatología y a la Psiquiatría. 6 ° Edición. (pp. 260-
263). Plaza Ediciones.
- Dirección de Género y Diversidad, Gobierno de Mendoza (s/f). Marco legal
y violencia por motivos de Género. Documento elaborado para el curso Ley
Micaela (inédito).

21
-Eguiluz Uruchurtu, I; Ojeda del Pozo, N; Sánchez Gómez, P. e Inchausti
López de Larrucea, L. (2005). Psicopatología de la Memoria. En Eguiluz
Uruchurtu, I. y Serraga Echebarría, R. Introducción a la psicopatología.
(pp. 43-62). Ars Médica.
- Frances, A. (2014). ¿Somos todos enfermos mentales? Manifiesto contra
los abusos de la Psiquiatría (pp. 9-55). Editorial Ariel.
-Galletero Lopez, J.M. y Sánchez Perez, M. (2005). Psicopatología del
lenguaje (pp. 211-236). En Eguiluz Uruchurtu, I. y Serraga Echevarría, R.
Introducción a la Psicopatología. Ed. Ars Médica.

- Gastó, C. (2006). Psicopatología de la percepción. En Vallejo Ruiloba, J.

Introducción a la Psicopatología y a la Psiquiatría. Quinta edición (pp. 191-
204). Plaza Ediciones.
- Gil P., Sánchez Gómez P. y Álvarez de Eulate Unibaso S. (2005).
Psicopatología del Insight. En Eguiluz Uruchurtu, I. y Serraga Echevarría,
R. Introducción a la psicopatología (pp. 501-514). Ed. Ars Médica.
- Guadilla Fernández, M.L; Segarra Echebarría, R. y Prieto Etxebeste, M.
(2005). Psicopatología de la percepción. En Eguiluz Uruchurtu, I. y Serraga
Echevarría, R. Introducción a la Psicopatología (pp. 83-104). Ars Médica.
- Ley Nacional de Salud Mental N° 26.657 (2011). Cap. VIII Internaciones
(pp. 21-32). https://iah.salud.gob.ar/doc/Documento224.pdf
- Martos Benítez, A. et al. (2014). Nosología y clasificación de los trastornos
psicológicos. European Journal of Child Development, Education and
Psychopathology, Vol. 2, N° 3, 123-132.
- Muñoz Domínguez P., Mondragon Egaña M.S. y Anguiano Jiménez J.B.
(2005). Psicopatología de la conciencia. En Eguiluz Uruchurtu, I. y Serraga
Echevarría, R. Introducción a la psicopatología (pp.13-41). Ars Médica.
- Muñoz Domínguez, P.; Mondragon Egaña, M.S. y Anguiano Jiménez, J.B.
(2005). Psicopatología de la conciencia. En Eguiluz Uruchurtu, I y Serraga
Echevarría, R. Introducción a la psicopatología (pp. 36-42). Ars Médica
- Ojeda del Pozo, N.; Sánchez Gómez, P. y Eguiluz Uruchurtu; I. (2005).
Psicopatología de la Atención. En Eguiluz Uruchurtu, I y Serraga
Echevarría, R, Introducción a la Psicopatología (pp. 67-82). Ars Médica.
- Pereyra, C. (2000). Conciencia. En Semiología y Psicopatología de los
procesos de la esfera intelectual (pp. 21-25). Ed. Salerno.

22
- Pereyra, C. (2000). Trastornos de la atención. En Semiología y
Psicopatología de los procesos de la esfera intelectual (pp. 89-94). Editorial
Salerno.
-Pereyra, C. (2000). Asociación de ideas y curso del pensamiento. En
Semiología y Psicopatología de los procesos de la esfera intelectual (pp.
161-214). Ed. Salerno.
- Portero Lazcano, G. (2005). La voluntad y la actividad volitiva. En Eguiluz
Uruchurtu, I. y Segarra, R. Introducción a la Psicopatología (pp. 473-500).
Ed. Ars Médica.
- Poveda, J. (1983). Cap. 17: Psicopatología clínica. En Manual de
Psiquiatría (pp. 376-382).
- Quemada Ubis, J y Sánchez Cubillo, I. (2005). Trastornos de la
Psicomotricidad. En Eguiluz Uruchurtu. y Segarra, R. Introducción a la
Psicopatología (pp. 245-247; pp. 251-253). Ed. Ars Médica.
- Salazar Vallejo, M. A. y Segarra Echevarría, R. Psicopatología del sueño.
En Eguiluz Uruchurtu, I. y Segarra, R. (1998) Introducción a la
psicopatología. (pp. 353-385). Ars Médica.
- Sánchez Gomez, P., Catalán Alcántara, A., Bustamante Madariaga, S.,
González García, G. Psicopatología de la impulsividad (pp. 464-467).
-Sánchez Gómez, P., Ruíz Parra, E. y Eguiluz, I. (2005). Trastornos del
contenido del pensamiento. (pp. 105-140). En Eguiluz Uruchurtu, I. y
Serraga Echevarría, R. Introducción a la Psicopatología. Ed. Ars Médica.
-Segarra Echebarría, R.; Eguiluz Uruchurtu, I. y Guadilla Fernández, M. L
(2005). Afectividad. En Eguiluz Uruchurtu, I. y Segarra, R. Introducción a la
Psicopatología. (pp.161-210). Ed. Ars Médica.
- Sims, A. (2008) Conceptos fundamentales de la psicopatología descriptiva.
En Síntomas mentales (pp. 15-37). Editorial Tricastela.
- Vallejo Ruiloba, J. (2006). Noción de normalidad psíquica. Introducción a
la Psicopatología y a la Psiquiatría. 6 ° Edición (pp. 33-36). Plaza Ediciones.
- Vallejo Ruiloba, J. (2011). Cap. 6: Entrevista psiquiátrica e Historia clínica.
En Introducción a la Psicopatología y a la Psiquiatría. 7° Edición (pp. 114-
132). Elsevier Masson.
-Vallejo Ruiloba, J. (2006). Afectividad. En Vallejo Ruiloba, J. Introducción a
la Psicopatología y a la Psiquiatría (pp.199- 213). Plaza Ediciones.
- Velázquez, S. (2006). Cap. 1 “La violencia de género como violencias
cotidianas” En Violencia cotidiana, violencia de género. Escuchar,
comprender, ayudar. Ed. Paidós.

23
- Walters, J. (2003). Cap. 2: Una versión madurada. En H. Gardner (Ed.),
Inteligencias múltiples (pp. 31-50). Paidós.

- BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

- APA (2002). Manual Diagnóstico y Estadístico de los trastornos mentales.

Editorial Masson.
- Bash, K.W. (1965). Psicopatología General. Morata ediciones.
- Buscemi, R. (2021). Criterios de normalidad-anormalidad de Buss.
Documento de cátedra.
- Capponi, R. (1992) Psicología de la sensación, percepción y
representación. En Capponi, R. Psicopatología y Semiología Psiquiátrica.
Segunda Edición (pp. 63-80) Editorial Universitaria.
- Capponi, R. (2006) Psicopatología y semiología psiquiátrica. Introducción.
Fundamentos de los conceptos normalidad-anormalidad, salud-enfermedad
(pp. 17-39). Editorial Universitaria.
-Capponi, R. (2006). Psicopatología y Semiología Psiquiátrica. Editorial
Universitaria.
- Gastó, C. (2006). Psicopatología de la atención y orientación. En Vallejo
Ruiloba, J. Introducción a la Psicopatología y a la Psiquiatría (pp.157-166)
(5°Ed). Plaza Ediciones.
- Gusberti, R. (2008). Orientación. Documento de la Cátedra Psicopatología
I, inédito.
- Gusberti, R. (s.f.). Conciencia. Documento de la Cátedra Psicopatología I,
inédito.
- OMS (1990). Clasificación estadística internacional de enfermedades
mentales. CIE 10. Editorial Médica Panamericana.
- Pereyra, C. (2000). Semiología y Psicopatología de los procesos de la
esfera intelectual. Ed. Salerno.
-Pereyra, C. (2000). La Percepción y sus Trastornos. En Pereyra. C.
Semiología y Psicopatología de los procesos de la esfera intelectual (pp.45-
76). Editorial Salerno.
-Sacks, O. (2013). Alucinaciones. Anagrama.
- Sims, A. (2008). Trastornos de la voluntad y sus actos. En Sims, A.
Síntomas mentales (pp. 381-415). Editorial Tricastela.

24
- Stahl, S. (2013). Impulsividad, compulsividad y adicción. En Stahl, S.
Psicofarmacología esencial (pp. 537-575). Aula Médica.
- Vallejo Ruiloba, J. (2006). Introducción a la Psicopatología y a la
Psiquiatría (pp. 141-155). Plaza Ediciones.
- Vallejo Ruiloba, J. (2006). Introducción a la Psicopatología y a la
Psiquiatría (pp.131-141). Plaza Ediciones.
- Vallejo Ruiloba, J. (2006). Introducción a la Psicopatología y a la
Psiquiatría (pp.187-197) (6ª ed.). Plaza Ediciones.
- Vallejo Ruiloba, J. (2006). Psicopatología de la psicomotricidad. En
Introducción a la Psicopatología y a la Psiquiatría (pp. 204-216). Plaza
Editores.
-Vallejo Ruiloba, J. (2006). Introducción a la Psicopatología y a la Psiquiatría
(pp.153-171). Plaza Ediciones.
-Vallejo Ruiloba, J. (2006). Introducción a la Psicopatología y a la
Psiquiatría. Plaza Ediciones.
- Vangieri, B. (2022). Tatuajes, autolesiones, fenómenos psicosomáticos.
Letra viva.

IX- CONDICIÓN FINAL EN LA MATERIA

La entrega de regularidades y establecimiento de la condición final en la

materia se llevará a cabo el día de cierre de clases al finalizar el
cuatrimestre.

X- DÍAS Y HORARIOS DE CONSULTA

Las horas de consulta se llevarán a cabo, en modo virtual, los días lunes a
las 11 hs. y los días jueves a las 15 hs., vía reunión Meet.

Apellido y Día y Hora Mail

Nombre
Titul Buscemi, Lunes anterior a la mesa [email protected]
ar Romina 11:00 hs. .ar
Titul Reig, Carolina Jueves anterior a la mesa [email protected]
ar 15.00

25
JTP Asid, M. Laura [email protected]
JTP Pilot, Claudio [email protected]
JTP Vera, M. [email protected]
Eugenia

ANEXO PARTE PRÁCTICA

CARRERA: Licenciatura en Psicología

- ASIGNATURA: Psicopatología I

I.- INFORMACIÓN GENERAL

CICLO LECTIVO: 2025
CURSO: 2º AÑO
RÉGIMEN DE CURSADO: CUATRIMESTRAL-PRESENCIAL
CARGA HORARIA CUATRIMESTRAL TOTAL: 80 horas
CARGA HORARIA PARA LA PARTE TEÓRICA: 60 hs.
CARGA HORARIA PARA LAS ACTIVIDADES PRÁCTICAS: 20 hs.

II.- OBJETIVOS GENERALES DE LAS ACTIVIDADES PRÁCTICAS:

1- Vincular al alumno con el vocabulario específico propio de la semiología

psiquiátrica.
2- Reconocer las funciones estudiadas y sus alteraciones cualitativas y
cuantitativas, en material de casos clínicos propuestos.
3- Favorecer la lectura de la bibliografía sugerida por la cátedra.
4.- Aplicar conceptos de la Psicopatología a una lectura crítica de la
realidad social del medio.

III.- CARACTERIZACIÓN Y DESCRIPCIÓN GENERAL

26
Los prácticos se realizarán en forma grupal e individual, los grupales
tendrán frecuencia semanal y el individual será uno solo con recuperatorio.
En los mismos se efectuará la aplicación del contenido teórico a la práctica
clínica.
Se utilizará material cinematográfico, notas periodísticas, casos clínicos del
DSM V y CIE X. Asimismo se priorizará el fortalecimiento y afianzamiento
de los contenidos temáticos vistos durante el cursado de las clases teóricas.

IV-SÍNTESIS DEL PLAN DE TRABAJOS PRÁCTICOS

Nº y nombre del Unidad/ Breve Lugar de Fecha estimativa
trabajo práctico es descripción realizació de realización y
temática/ y/o n presentación
s que se característica
trabaja/n s

27
1- Introducción a 1 Teoría y UDA Agosto
la Psicopatología práctica

2- Conciencia 2 UDA Agosto

Teoría y
3- Orientación 4 práctica
UDA Agosto
4- Afectividad 9 Teoría y
práctica UDA
5- 6 Setiembre
Sensopercepción Teoría y
7y8 práctica
6-Pensamiento UDA Setiembre
Lenguaje, Juicio Teoría y
3 práctica
7- Atención
Teoría y
5 práctica UDA Setiembre
8- Memoria

11 Teoría y UDA Octubre

9- Inteligencia práctica

Teoría y
10- Voluntad 10 práctica UDA Octubre
Psicomotricidad

Teoría y
práctica

Teoría y
práctica

28
V.- DESARROLLO DE CADA UNO DE LOS PRÁCTICOS

T.P. Nº 1: Introducción a la Psicopatología

Objetivos:
- Familiarizar al alumno con el vocabulario específico de la psicopatología.
- Aplicar conceptos teóricos a material práctico tomado de la literatura y los
casos clínicos propuestos.

Actividad propuesta:
Resolver guía de trabajos prácticos respondiendo las preguntas con la
bibliografía correspondiente
Analizar fragmentos literarios de escritores famosos, casos clínicos y
artículos periodísticos actuales para aplicar conceptos de la psicopatología
estudiados.

Consignas: lectura del material teórico e integración de conceptos teóricos

estudiados al análisis de los textos sugeridos. Presentación, puesta en
común y discusión dirigida.

T.P. Nº 2: Conciencia

Objetivos:
-Comprender el concepto de la conciencia, sus sub-funciones, aspectos,
conceptos de foco y periferia.
-Reconocer alteraciones cualitativas y cuantitativas de la conciencia en el
material clínico propuesto.

Actividad propuesta: analizar viñetas de material clínico evaluando si

existen alteraciones de la conciencia, y definiendo el concepto de la misma.
Al finalizar dos grupos elegidos por el docente realizarán la exposición del
trabajo grupal en una puesta en común con todos los alumnos.

29
Consignas: Trabajo grupal de lectura del material clínico propuesto y
posterior elaboración de definición conceptual de cada una de las funciones
encontradas, como así también las alteraciones cualitativas y cuantitativas,
fundamentando la producción con transcripción de frases del paciente
donde se encontró cada alteración. Presentación, puesta en común y
discusión dirigida.

T.P, N° 3: Orientación

Objetivos:
- Comprender el concepto de orientación.
-Reconocer alteraciones de la orientación en el material clínico propuesto.

Actividad propuesta: analizar viñetas del material clínico evaluando si

existen alteraciones de las funciones mencionadas, y definiendo el concepto
de cada una.
Al finalizar dos grupos elegidos por el docente realizarán la exposición del
trabajo grupal en una puesta en común con todos los alumnos.
Consignas: Trabajo grupal de lectura del material clínico propuesto y
posterior elaboración de definición conceptual de cada una de las funciones
encontradas, como así también las alteraciones cualitativas y cuantitativas
fundamentando la producción con transcripción de frases del paciente
donde se encontró cada alteración.

T.P. Nº 4: Afectividad

Objetivos:
- Comprender el concepto de afectividad.
-Reconocer alteraciones cualitativas y cuantitativas de las funciones de
afectividad, en el material clínico propuesto.

Actividad propuesta: analizar viñetas del material clínico evaluando si

existen alteraciones de las funciones mencionadas, y definiendo el concepto
de cada una.

30
Al finalizar dos grupos elegidos por el docente realizarán la exposición del
trabajo grupal en una puesta en común con todos los alumnos.
Presentación, puesta en común y discusión dirigida.

Consignas: Trabajo grupal de lectura del material clínico propuesto y

posterior elaboración de definición conceptual de cada una de las funciones
encontradas, como así también las alteraciones cualitativas y cuantitativas
fundamentando la producción con transcripción de frases del paciente
donde se encontró cada alteración.

T.P. N° 5 Sensopercepción

Objetivos:
-Comprender el concepto de Sensopercepción y su proceso.
-Reconocer alteraciones cualitativas y cuantitativas de la sensopercepción
en el material clínico propuesto.

Actividad propuesta: analizar viñetas de material clínico evaluando si

existen alteraciones de la sensopercepción, y definiendo el concepto de la
misma.
Al finalizar dos grupos elegidos por el docente realizarán la exposición del
trabajo grupal en una puesta en común con todos los alumnos

Consignas: Trabajo grupal de lectura del material clínico propuesto y

posterior elaboración de definición conceptual de cada una de las funciones
encontradas, como así también las alteraciones cualitativas y cuantitativas,
fundamentando la producción con transcripción de frases del paciente
donde se encontró cada alteración. Presentación, puesta en común y
discusión dirigida

T.P. Nº 6: Pensamiento, lenguaje, juicio

Objetivos:
-Comprender los conceptos de pensamiento, lenguaje, juicio e imaginación.

31
-Reconocer alteraciones cualitativas y cuantitativas del pensamiento,
lenguaje, juicio e imaginación.

Actividad propuesta: analizar viñetas de material clínico evaluando si

existen alteraciones cuantitativas o cualitativas de pensamiento, lenguaje y
juicio; definir el concepto de cada una de estas funciones.
Al finalizar dos grupos elegidos por el docente realizarán la exposición del
trabajo grupal en una puesta en común con todos los alumnos.

Consignas: Trabajo grupal de lectura del material clínico propuesto y

posterior elaboración de definición conceptual de cada una de las funciones
encontradas, sus alteraciones cualitativas y cuantitativas; además el grupo
deberá fundamentar la producción realizada, con transcripción de frases del
paciente donde se encontró cada alteración.

T.P. N.° 7: Atención

Objetivos:
-Comprender los conceptos de atención e inteligencia.
-Reconocer alteraciones cualitativas y cuantitativas de la atención.

Actividad propuesta: analizar viñetas de material clínico evaluando si

existen alteraciones cuantitativas o cualitativas de la atención.
Al finalizar dos grupos elegidos por el docente realizarán la exposición del
trabajo grupal en una puesta en común con todos los alumnos.

Consignas: Trabajo grupal de lectura del material clínico propuesto y

posterior elaboración de definición conceptual de cada una de las funciones
encontradas, sus alteraciones cualitativas y cuantitativas; además el grupo
deberá fundamentar la producción realizada, con transcripción de frases del
paciente donde se encontró cada alteración.

T.P. Nº 8: Memoria

Objetivos:

32
- Comprender el concepto de memoria.
-Reconocer alteraciones cualitativas y cuantitativas de las funciones de
memoria en el material clínico propuesto.

Actividad propuesta: analizar viñetas del material clínico evaluando si

existen alteraciones de las funciones mencionadas, y definiendo el concepto
de cada una.
Al finalizar dos grupos elegidos por el docente realizarán la exposición del
trabajo grupal en una puesta en común con todos los alumnos.

Consignas: Trabajo grupal de lectura del material clínico propuesto y

posterior elaboración de definición conceptual de cada una de las funciones
encontradas, como así también las alteraciones cualitativas y cuantitativas
fundamentando la producción con transcripción de frases del paciente
donde se encontró cada alteración.

T.P. Nº 9: Inteligencia

Objetivos:
-Comprender el concepto de inteligencia.
-Reconocer alteraciones de la inteligencia.
-Aplicar los criterios para el diagnóstico de Retraso Mental.
-Comprender el concepto de deterioro, conociendo pruebas utilizadas para
la evaluación de deterioro.

Actividad propuesta: analizar viñetas de material clínico evaluando si

existen alteraciones cuantitativas o cualitativas de la atención; como así
también criterios diagnósticos para retraso mental y definiendo el concepto
de atención e inteligencia.
Al finalizar dos grupos elegidos por el docente realizarán la exposición del
trabajo grupal en una puesta en común con todos los alumnos.

Consignas: Trabajo grupal de lectura del material clínico propuesto y

posterior elaboración de definición conceptual de cada una de las funciones
encontradas, sus alteraciones cualitativas y cuantitativas; además el grupo

33
deberá fundamentar la producción realizada, con transcripción de frases del
paciente donde se encontró cada alteración.

T.P. N.° 10: Voluntad y Psicomotricidad

Objetivos:
- Comprender el concepto de voluntad
-Reconocer alteraciones cualitativas y cuantitativas de las funciones de
afectividad y voluntad en el material clínico propuesto.

Actividad propuesta: analizar viñetas del material clínico evaluando si

existen alteraciones de las funciones mencionadas, y definiendo el concepto
de cada una.
Al finalizar dos grupos elegidos por el docente realizarán la exposición del
trabajo grupal en una puesta en común con todos los alumnos.

Consignas: Trabajo grupal de lectura del material clínico propuesto y

posterior elaboración de definición conceptual de cada una de las funciones
encontradas, como así también las alteraciones cualitativas y cuantitativas
fundamentando la producción con transcripción de frases del paciente
donde se encontró cada alteración.

VI.- SISTEMA DE EVALUACIÓN DE TRABAJOS PRÁCTICOS:

-Los requisitos mínimos para adquirir la condición de alumno “regular”

son los siguientes:
a) Asistencia al 70% de las clases dictadas de trabajos prácticos.
b) Los alumnos deben aprobar el 70% de los trabajos prácticos de
aprendizaje grupales (Esto corresponde a 6 trabajos sobre un total de 10).
c) La evaluación tiene dos condiciones: asistencia y presentación del trabajo
realizado por el grupo. Al finalizar cada trabajo práctico uno o dos grupos,
elegidos al azar, pasarán a exponer la producción grupal realizada.

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 d) Los alumnos deben aprobar el trabajo práctico de evaluación individual,
que se realizará durante el mes de setiembre; o su recuperatorio, que
tendrá lugar 15 días después.

Los requisitos mínimos para adquirir la condición de alumno “no regular”

son los siguientes:
a) Asistencia al 40% de las clases de trabajos prácticos.
b) Aprobación del 50% de trabajos prácticos de aprendizaje (Esto
corresponde a 4 trabajos sobre un total de 10).
c) Haber rendido el trabajo práctico de evaluación individual o su
recuperatorio. Recordando el punto c) Haber aprobado una de las
siguientes instancias de evaluación individual: examen parcial, su
recuperatorio, práctico de evaluación individual o su recuperatorio” del
apartado anterior.

FIRMA Y ACLARACIÓN DE LOS PROFESORES

Mg. Carolina Reig Lic. Romina Buscemi

Mg. María Laura

Asid

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