PLANIFICACIÓN CURRICULAR
La rúbrica valora las acciones que el directivo lidera a fin de que los ………………………copiar el concepto de la subdimensión .
Los aspectos que se consideran en esta rúbrica son:
- Cumplimiento de la planificación.
- Apoyo pedagógico a la planificación curricular.
- Planificación colegiada
- Asesoría pedagógica.
- Planificación de sesiones o actividades de aprendizaje
NIVEL I NIVEL II NIVEL III NIVEL IV
El PEI/DG presenta los elementos El PEI/ DG presenta los elementos mínimos como:
No alcanza las mínimos como: datos generales, datos generales, Identidad de la IE, la propuesta D1s1c1
condiciones del nivel II Identidad de la IE, la propuesta pedagógica, la propuesta de gestión, diagnóstico de la Cumplimiento de la planificación de la unidad didáctica.1
pedagógica, la propuesta de gestión, IE. Los objetivos institucionales, metas y anexos.
O diagnóstico de la IE. Los objetivos Y Y
institucionales, metas y anexos. El diagnóstico de la IE se encuentra actualizado, El diagnóstico de la IE se encuentra actualizado, presenta
No cuenta con PEI. Sin embargo, el diagnóstico, objetivos o presenta el análisis del nivel de implementación de las el análisis del nivel de implementación de las condiciones
metas del PEI/DG no se encuentra condiciones para el funcionamiento de la IE., análisis para el funcionamiento de la IE., análisis de las
actualizado. de las características del entorno de la IE.; y el análisis características del entorno de la IE.; y el análisis de los
O de los resultados de la IE. resultados de la IE.
Se cuenta con el PEI/DG, pero no se logra Y Y
articularse con los demás instrumentos Los objetivos del PEI/DG están planteados en función Los objetivos del PEI/DG están planteados en función a los
de gestión. a los hallazgos del diagnóstico y se formulan hallazgos del diagnóstico y se formulan considerando los
O considerando los resultados de los compromisos de resultados de los compromisos de gestión escolar 1 y 2.
La articulación es mínima. gestión escolar 1 y 2; asimismo Contiene las metas, Además, las metas están formuladas en el marco de la
indicadores, fuentes de verificación, línea de base y las metodología SMART y se relacionan con los indicadores,
metas. fuentes de verificación, líneas de base y las metas.
1
Y Y
El PEI/DG se implementa para la mejora del logro de El PEI/DG se implementa para la mejora del logro de
aprendizajes de los estudiantes y se articula con la aprendizajes de los estudiantes y se articula claramente
mayoría de los demás instrumentos de gestión. con todos los demás instrumentos de gestión.
Procedimiento de valoración:
Nivel 1
Nivel 2
Criterio D1C1C1fvffdgfdgfd copiar las precisaciones de cada criterio.
Nivel 3
Nivel 4
Consideraciones especiales:
