Sesión de aprendizaje
I.DATOS INFORMATIVOS:
1.1. DOCENTE: Gisela La Torre Upiachihua
1.2.GRADO Y SECCIÓN: 2° “A”
1.3.FECHA: 06 de octubre del 2025
“Leemos un texto informativo sobre el uso
TÍTULO DE LA SESIÓN
adecuado de la tecnología.
II. DATOS DE LA EXPERIENCIA
NOMBRE DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 6
NOS PREPARAMOS PARA AFRONTAR LOS FENÓMENOS NATURALES Y CONOCEMOS EL USO
ADECUADO DE LA TECNOLOGIA.
III.PROPÓSITO Y EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:
ÁREA: COMUNICACIÓN
EVIDENCIAS DE CRITERIOS DE INST.
COMP. CAPACIDADES DESEMPEÑO APRENDIZAJE EVALUACIÓN DE EV.
Obtiene Identifica información explícita que se Lee el texto informativo Menciona de
información del encuentra en distintas partes del texto. identificando información que trata el
texto escrito. explicita y relevante sobre
Lee diversos tipos de textos en su lengua materna.
Distingue esta información de otra texto
Infiere e semejante. el uso adecuado de la
• Deduce características implícitas de tecnología.
informativo al
interpreta
personajes, animales, objetos y lugares. observar el
información del • Predice de qué tratará el texto y cuál es
texto. título y las
su propósito comunicativo.
Reflexiona y • Explica el tema y el propósito de los imágenes.
evalúa la forma, textos que lee por sí mismo, así como las
relaciones texto-ilustración. -Ubica
el contenido y
contexto del • Opina acerca de personas, personajes y información y
hechos expresando sus preferencias. Lista de
texto. explica el
cotejo.
propósito.
-Explica con sus
propias palabras
sobre el uso
adecuado de las
tecnologías en
nuestra vida.
ENFOQUE TRANSVERSAL ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
Orientación al bien común. Los docentes promueven oportunidades para que los niños y las niñas
asuman responsabilidades diversas y las aprovechan, tomando en cuenta
VALOR: responsabilidad su propio bienestar y el de los demás.
IV. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
ANTES DE LA SESIÓN
¿QUÉ RECURSOS O MATERIALES SE UTILIZARÁN EN
¿QUÉ NECESITAMOS HACER ANTES DE LA SESIÓN?
ESTA SESIÓN?
Formular las preguntas necesarias. Texto en grande.
Preparar fichas de trabajo. Plumones, colores.
Fichas de trabajo.
TIEMPO : Aproximadamente (03) horas pedagógicas.
V.MOMENTOS DE LA SESIÓN
SECUENCIA DIDÁCTICA
MOMEN
TOS
Se realiza las actividades permanentes mediante canciones, ejercicio de relajación
Para recoger saberes previos se recuerda la clase anterior, luego se presenta las siguientes imágenes.
Se realiza las siguientes preguntas: ¿Qué observan en las imágenes? ¿qué hacen los niños? ¿qué sucede en la
INICIO
tercera imagen? ¿sabes cuál es el uso adecuado de las tecnologías? ¿cuáles son las consecuencias negativas
del uso de la tecnología?
Se les indica el área a trabajar y el título de actividad de aprendizaje.
Comunicamos el propósito de la sesión: “Hoy leemos un texto informativo sobre el uso
adecuado de la tecnología.
Se da a conocer los criterios de evaluación:
-Menciona de que trata el texto informativo al observar el título y las imágenes.
-Ubica información y explica el propósito
-Explica con sus propias palabras sobre el uso adecuado de las tecnologías en nuestra vida.
Se estable con los estudiantes los acuerdos que son necesarias para el día de hoy.
ANTES DE LA LECTURA:
Se les muestra en grande. (anexo 1)
Se pide a los estudiantes que observen la imagen y traten de leer el texto.
Se promueve la conversación preguntando: ¿Qué nos dirán estas personas?, ¿Por qué crees que lo hace?,¿De
qué crees que tratará el texto?,¿Qué texto será?, ¿Cómo lo
sabes?
Se dialoga acerca de sus respuestas.
Se identifica las partes del texto con apoyo de los
estudiantes. (Título, frase e imagen)
DURANTE LA LECTURA:
Se pide que intenten leer el texto, no importa si solo lo hacen
leyendo las vocales, mientras lo están haciendo monitorea
para ver como lo hacen e identifica su nivel de lectura.
DESARROLLO
Se invita a varios estudiantes a leer el texto para sus
compañeros.
Lee el texto para los estudiantes.
Se vuelve a leer palabra por palabra para que los estudiantes acompañen la lectura señalando con su dedo o
subrayando con su color.
Recuerda que puedes leer las veces que sea necesaria para que el estudiante comprenda.
DESPUÉS DE LA LECTURA:
Se dialoga con los niños sobre lo leído preguntando: ¿Qué texto hemos leído?,¿De qué trata el texto?, ¿Qué crees
que debemos hacer con la tecnología en nuestra vida?, ¿Qué debes hacer para usarla correctamente? ¿Para qué
se escribió este texto?,¿Según la imagen qué debemos tener en cuenta?, ¿Por qué crees que el texto dice? ,
¿Conoces otras acciones que podamos realizar un uso adecuado de la tecnología?, ¿Cuáles?¿Crees que es
importante salir ?, ¿Por qué?
Dialogamos sobre cada respuesta de los estudiantes y se les indica que debemos ubicar la información en el texto
encerrando o subrayando.
Los niños salen a participar a la pizarra.
Seguidamente se les comunica que la función de los aparatos tecnológicos y darle un buen uso
Felicitamos su esfuerzo y voluntad para el trabajo. Les expresamos todo lo que están mejorando hasta el momento
y afirma que “son muy buenos lectores”.
Desarrollan su ficha de trabajo para reforzar lo aprendido.
Se realiza un recuentro sobre lo trabajado en la lectura.
Se realiza un cierre dialogando a través de las siguientes preguntas: ¿Qué hicimos hoy? ¿Qué hemos leído?,
CIERRE
¿Para qué nos servirá lo aprendido?, ¿Te gustaría poner en práctica?, ¿Qué frase colocarías?,¿Dónde los
colocarías?, ¿Por qué?
Se les dice que vayan pensando en una frase que haga reflexionar a las personas para que tengan mucho
cuidado sobre las cosas que vende.
Se les felicita a los estudiantes por su participación y desenvolvimiento en la sesión.
VI.REFLEXIÓN DE MIS APRENDIZAJES.
¿Qué avances tuvieron mis estudiantes? ¿Qué dificultades tuvieron mis
estudiantes? ¿Qué materiales funcionaron y cuáles no? ¿Qué
aprendizajes debo reforzar?
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
Directora Sub directora Docente
LISTA DE COTEJO
Comunicación: “ Leemos un texto informativo:el uso adecuado de las
tecnología en nuestra vida”
EVIDENCIA: identifica información y relevante que se encuentra en distintas partes del texto informativo.
CRITERIOS
N° Menciona de que Ubica Explica con
trata el texto información y sus propias
informativo al explica el palabras
Apellidos y sobre el uso
observar el título propósito.
nombres de los adecuado de
estudiantes. y las imágenes. las Observaciones
tecnologías
en nuestra
vida.
I P L I P L I P L
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
\\
