SESIÓN DE APRENDIZAJE DE COMUNICACIÓN

LEEMOS UN TEXTO INFORMATIVO ¿QUÉ ES EL MUNICIPIO ESCOLAR?

 DATOS INFORMATIVOS:

I.E.
DOCENTE:
GRADO Y SECCIÓN: FECHA:

 PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Área
Competenci Estándar de Criterios de
Desempeños Evidencia
as y aprendizaje evaluación
Capacidades
Lee diversos Lee diversos tipos de Desempeños 3° - Predice de qué Resuelve
tipos de textos que presentan • Predice de qué tratará el texto, a partir de tratará el texto preguntas de
textos en su estructura simple con algunos indicios como silueta del texto, observando el comprensión.
lengua algunos elementos palabras, frases, colores y dimensiones de título y la
materna. complejos y con las imágenes; asimismo, contrasta la imagen.
vocabulario variado. información del texto que lee. - Identifica
• Obtiene Obtiene información • Identifica información explícita que se información
información poco evidente encuentra en distintas partes del texto. relevante del
del texto distinguiéndola de • Explica el tema, el propósito, la enseñanza, texto
otras próximas y las relaciones texto-ilustración, así como informativo.
escrito.
semejantes. Realiza adjetivaciones y las motivaciones de - Explica con
• Infiere e inferencias locales a personas y personajes. sus palabras la
partir de información Opina acerca del contenido del texto, explica importancia del
interpreta
explícita e implícita. el sentido de algunos recursos textuales a municipio
información
Interpreta partir de su experiencia y contexto. escolar en la
del texto. el texto considerando Desempeño 4° escuela.
información • Predice de qué tratará el texto, a partir de
• Reflexiona y
relevante para algunos indicios como subtítulos, colores y
evalúa la
construir su sentido dimensiones de las imágenes, índice,
forma, el
global. Reflexiona tipografía, negritas, subrayado, etc.;
contenido y
sobre sucesos e asimismo, contrasta la información del texto
contexto del
ideas importantes del que lee.
texto
texto y explica • Identifica información explícita y relevante
la intención de los que se encuentra en distintas partes del
recursos textuales texto.
más comunes a • Explica el tema, el propósito, las
partir de su motivaciones de personas y personajes, las
conocimiento y comparaciones y personificaciones, así como
experiencia. las enseñanzas y los valores del texto,
clasificando y sintetizando la información.
- Opina y justifica sus ideas a partir de la
información de los textos leídos.
“Hoy leemos un texto informativo sobre el municipio escolar y comprendemos su importancia para la
Propósito
participación democrática de los estudiantes.”
Instrumento Lista de cotejo
de
evaluación

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Enfoque de derechos Los estudiantes fomentan el reconocimiento de derechos y los deberes, así mismo con
la participación y democracia.

Competencia Desempeños
transversal
Gestiona su aprendizaje de Busca estrategias para comprender mejor los textos leídos, como releer, subrayar
manera autónoma ideas clave o hacer preguntas.

 PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
 ¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
Elaborar la sesión. - Cuaderno, cartuchera
Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación. -Texto impreso.
Imprimir anexos y recortarlos. - Imágenes

MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO: TIEMPO: 15min

Actividad permanente: Saludo cordialmente a mis estudiantes, invita a marcar la asistencia y juntos damos
gracias a Dios por un nuevo día a partir de la oración dirigida por un estudiante.

Les muestro a los estudiantes las siguientes imágenes:

Responde las preguntas:

 ¿Has escuchado hablar del municipio escolar en tu escuela?

 ¿Para qué crees que sirve tener un municipio escolar?
 ¿Qué actividades podrían organizar los estudiantes en un municipio escolar?

Comunicamos el propósito de la sesión a trabajar: “Hoy leemos un texto informativo sobre el

municipio escolar y comprendemos su importancia para la participación democrática de los estudiantes.”

Acuerdo con los niños y las niñas las normas de convivencia del día para el desarrollo de la sesión y
recurro a ellas las veces que sea necesario para mantener el orden y el buen trato entre el grupo clase.

 Respetar las opiniones.

 Socializamos los
Levantar la mano para criterios de evaluación:
participar.
 Escuchar a los demás. Etc.
- Predice de qué tratará el texto observando el título y la imagen.
- Identifica información relevante del texto informativo.
- Explica con sus palabras la importancia del municipio escolar en la
escuela.

DESARROLLO: Tiempo:60min
 ANTES DE LA LECTURA
Leo el título y observando la imagen responden: (Anexo 1)

 ¿Qué crees que significa la expresión “municipio escolar”?

 ¿Para qué piensas que sirve tener representantes escolares
como un alcalde o regidores?
 ¿Qué actividades podrían organizar los estudiantes para
ayudar a su escuela
Registramos en la pizarra las ideas más interesantes para
contrastarlas al final de la lectura.

 DURANTE DE LA LECTURA
 - Se reparte el texto informativo “¿Qué es un municipio escolar?” y
leemos por turnos en voz alta: cada estudiante lee un párrafo,
promoviendo la fluidez y entonación adecuada. (Anexo 2)
- Si los estudiantes encuentran palabras nuevas o difíciles y las
subrayan con color rojo. Luego:
- Las analizamos en grupo, buscando pistas en el contexto. Si es
necesario, usamos el diccionario.

- Después de cada párrafo, un voluntario dice con sus propias

palabras lo que entendió, practicando la comprensión lectora y la
expresión oral.

DESPUÉS DE LA LECTURA
Les hago las siguientes preguntas y luego resuelven la ficha de
comprensión de texto.

 ¿Qué es el municipio escolar y cómo se eligen sus representantes?

 ¿Cuáles son las funciones que cumple el municipio escolar dentro de la institución educativa?
 ¿Qué cargos existen en el municipio escolar y de qué se encarga cada uno?

A partir de lo analizado, expresamos las siguientes ideas fuerza:

¿Por qué es importante reflexionar sobre el municipio escolar?

El municipio escolar es una organización importante dentro de la escuela. Nos
recuerda lo valioso que es contar con representantes que expresen nuestras
ideas, organicen actividades y promuevan la participación democrática.
Reflexionar sobre el municipio escolar nos ayuda a reconocer acciones que
fortalecen la vida escolar, como la responsabilidad, la solidaridad y el trabajo
en equipo. También nos invita a evitar la indiferencia o la falta de compromiso.
El municipio escolar
A partir de la nospregunta:
información enseña a ser líderes responsables y a colaborar. No
solo se trata de conocer sus funciones, sino de actuar con respeto y
¿Por qué es importante reflexionar sobre la amistad en nuestra vida diaria?
compromiso
 para aprendemos
¿Qué valores mejorar nuestra
al cuidar yescuela.
respetar a nuestros amigos?
 ¿De qué manera puedes demostrar tú también que valoras a tus amigos?

CIERRE TIEMPO: 15min

Finalmente resuelven una ficha de aplicación y autoevaluación.

Se realiza las siguientes preguntas:
- ¿Que hicimos hoy?
- ¿Cómo te sentiste al realizarlo?
- ¿Qué utilizamos para hacerlo?
- ¿Qué sugerencias tienen para sus compañeros?
Finalmente, se les felicita por el trabajo realizado en la sesión.
 LISTA DE COTEJO

GRADO Y
DOCENTE FECHA
SECCIÓN
LEEMOS UN TEXTO INFORMATIVO ¿QUÉ ES EL MUNICIPIO ESCOLAR?
COMPETENCIA: Lee diversos tipos de textos en su lengua materna.
PROPÓSITO: “Hoy leemos un texto informativo sobre el municipio escolar y comprendemos su importancia para la
participación democrática de los estudiantes.”
CRITERIOS

- Predice de qué tratará el - Identifica información - Explica con sus

texto observando el título y relevante del texto palabras la
la imagen. informativo. importancia del
municipio escolar en
ESTUDIANTES la escuela.

Sí No Sí No Sí No
Anexo 1
Anexo 2

¿Qué es el municipio escolar?

El municipio escolar es una organización democrática conformada por los estudiantes de una
institución educativa. Su principal objetivo es que los alumnos aprendan a ejercer sus derechos y
deberes ciudadanos dentro de la escuela, practicando la democracia desde temprana edad.

Está dirigido por un alcalde escolar, acompañado de un teniente alcalde y varios regidores. Estos
representantes son elegidos mediante votación, en un proceso parecido a las elecciones que se realizan
en el país. De esta forma, los estudiantes viven una experiencia real de participación ciudadana.

El municipio escolar sirve para organizar y promover actividades que beneficien a la comunidad
educativa, como campañas de limpieza, jornadas de integración, concursos culturales, talleres
deportivos o acciones solidarias. También ayuda a que los estudiantes expresen sus ideas y
preocupaciones, buscando soluciones en conjunto.

Es importante porque fomenta valores esenciales como la responsabilidad, la solidaridad, el respeto, el

trabajo en equipo y la convivencia democrática. Además, fortalece el liderazgo de los estudiantes y los
motiva a cumplir sus compromisos.

Representantes del municipio escolar y sus funciones:

 Alcalde escolar: Es el representante principal de todos los estudiantes. Dirige las reuniones,
coordina actividades y se encarga de cumplir el plan de trabajo.

 Teniente alcalde: Apoya al alcalde y lo reemplaza cuando este no puede cumplir sus funciones.

 Regidor de cultura: Organiza actividades artísticas, literarias y celebraciones culturales en la

institución.

 Regidor de deporte: Promueve torneos, campeonatos y actividades recreativas que fomentan la

actividad física.

 Regidor de salud: Realiza campañas de cuidado personal, alimentación saludable y primeros

auxilios.

 Regidor de medio ambiente: Promueve acciones para cuidar el ambiente, como campañas de
reciclaje y jornadas de limpieza.

 Regidor de disciplina: Ayuda a mantener el orden y el respeto

a las normas dentro de la institución.

En resumen, el municipio escolar no solo organiza actividades, sino

que enseña a los alumnos a ser líderes responsables, ciudadanos
participativos y personas comprometidas con su escuela y
sociedad.